五年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的五年級作文7篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
曾經(jīng)，你牽著我的手，一步一步地教會我走路。
曾經(jīng)，你天天帶我，久而久之，讓我覺得你就是我的媽媽。
曾經(jīng)，你天天帶我去公園散步，跑步，使我的身體很強(qiáng)壯。
曾經(jīng)，你即將要去深圳幫舅舅帶孩子，我聽到后，哭著不讓你走。
曾經(jīng)，我有著去外省旅游的夢想，如今，變成了想去外國旅游的夢想。
現(xiàn)在，我日日夜夜都在冥思苦想的.你，只能通過網(wǎng)上視頻來看到你。
現(xiàn)在，我每天都在盼你回來，我真的好想你。
現(xiàn)在，我一想到你，都不由自主地落下了眼淚。
現(xiàn)在，每天我放學(xué)后，挨著饑餓的肚子回家，你在時，每天放學(xué)都會有好吃的，那時，我真希望你能在我身旁。
現(xiàn)在，每次看到你去旅游，真想跟你一起去，因?yàn)槲铱梢蕴焯炜吹侥悖�能在你旅途中遇到困難時為你排憂解難。
等到我長大后，你已年過花甲，但我深信，你還是健健康康的。
也許，我會趁你腿腳還利索時，帶你游遍千山萬水。
也許，你會繼續(xù)和舅舅住一起，幫他煮飯。
也許，我會抽多點(diǎn)時間，來陪你說笑玩樂，每天帶你散步、晨跑，就象我小時候。
也許，你行動起來會不方便，但我并不會嫌棄你、拋棄你。而是盡心盡力地去照顧你。
總之，我的一生只要有你，就夠了。因?yàn)槭悄憬虝易呗�、說話
她就是我的外婆。
五年級作文 篇2
大自然猶如一位多姿多彩的畫家，她用神奇的畫筆為我們勾勒出了一幅又一幅連綿不斷的畫卷。大自然也似一個情感豐富的詩人，她讓我們品味了其中的.韻味……
秋天，風(fēng)兒微微吹過，它輕輕地?fù)崦幠墙馉N燦的樹葉，樹葉便紛紛落下，像一群翩翩起舞的蝴蝶，慢慢兒落入水中。轉(zhuǎn)眼間，這美麗而漂亮的蝴蝶便成了小螞蟻的小船，小魚兒的雨傘……再來看看這邊的銀杏樹，夏天她們曾為自己準(zhǔn)備了那么多的“扇子”，可如今小扇子只有孤苦伶仃的在地上度過寒冬。遠(yuǎn)處，那火紅火紅的東西是什么？哦！原來是楓葉！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像著了火一樣。秋風(fēng)一吹，樹葉一晃一晃的，就顯得火更加大，更加旺了！難怪詩人說：“霜葉紅于二月花”。再遠(yuǎn)點(diǎn)……
五彩繽紛的樹葉，給大地鋪上了一層“彩色地毯”。走在這地毯上，那“沙沙沙，秋天到……”的歌聲早已流進(jìn)了心田。這難道不是大自然的畫嗎？
小溪旁曾經(jīng)有著美麗的小草、小花。她們是最懂得感恩的。大地媽媽養(yǎng)育了她們，為報答母恩，在這嚴(yán)冬即將來臨之時，她們用自己的身軀給媽媽做了一床厚厚的被子，好讓媽媽度過一個溫暖的冬天。這難道不是母愛深情嗎？
別看這鄉(xiāng)間，處處是詩情，處處是畫意。
五年級作文 篇3
夏姑娘到了，我們也迎來了歡樂的暑假。蝴蝶伴著暑假，扇動起它們美麗的翅膀。望著窗外的蝴蝶，我不禁想抓一只來養(yǎng)。我一把抓起網(wǎng)兜，拿起一個透明的小瓶子，來到廣場上抓蝴蝶。只見幾只雪白的蝴蝶在草叢中上下翻飛，翩翩起舞。這時，一只金燦燦的.大蝴蝶從我面前飛過，扇動的翅膀帶來陣陣花香，我的目光被它吸引住了。我拿起網(wǎng)兜，朝著蝴蝶撲了過去，那蝴蝶看著網(wǎng)朝它撲來，似乎也明白我的意思，一轉(zhuǎn)彎，溜走了，還不忘繞著我飛一圈，那分明是在說：“看，抓不到我！”我愣愣地看著它飛遠(yuǎn)。
我吸取了之前的教訓(xùn)，不再那么莽撞，瞅準(zhǔn)機(jī)會拿起網(wǎng)兜對準(zhǔn)一只白蝴蝶，輕輕一撈，立馬蓋在地上。我蹲下身，只見這只白蝴蝶在網(wǎng)兜里不停地掙扎。我開心得跳了起來，可腳一不小心踢開了網(wǎng)兜�！鞍�，我的蝴蝶……”
我望著空空的瓶子，有些心灰意冷。但是，我又想：我剛才不是已經(jīng)抓到了嗎？我離成功就只差那么一小步了，我只要再努力一下，就成功了，加油，一定可以的。我重新拿起網(wǎng)兜，對準(zhǔn)一只飛舞的花蝴蝶，輕輕兜住了它。我這次并沒有歡呼，而是鎮(zhèn)靜地將蝴蝶輕輕放入了瓶中。
望著瓶中飛舞的蝴蝶，我開心地笑了！
五年級作文 篇4
在一個萬里無云，鳥語花香的早上，我在去鄭州植物園的路上，看到了一個奄奄一息的小草，我很快地拿出一瓶水，擰開瓶蓋，把水倒在小草上，突然，從地里鉆出一個很小的精靈對我說：“你太善良了，我代表小草，可以實(shí)現(xiàn)你一個愿望�！绷嗽S久說：“我想變成地球”我剛說完，我就被一道金光給閃暈了
當(dāng)我再次醒來的時候，就知道我已經(jīng)變成了一個圓滾滾的球——地球，我先看見了嫦娥所居住的星球——月球，隨后，看見了一個大火球——太陽讓后，看見了我們中國發(fā)射的人造衛(wèi)星，長城四號，我又看了看身上，有長城和兵馬俑，有長江和黃河，還有火山和大海。
我正在為自己身上的東西驕傲?xí)r，自己突然出現(xiàn)了嘔吐的現(xiàn)象，身上的河流變得渾濁，樹木少了許多，我連忙去找我的`好兄弟——金星，他說：“你去找太陽醫(yī)生吧。”我找到太陽醫(yī)生，太陽醫(yī)生說：“你得的是人類所說的無法醫(yī)治的病�！薄罢娴臒o法治療了么�！蔽壹鼻械貑��！稗k法倒真有一個，除非人類保護(hù)環(huán)境，多植樹，不亂扔垃圾，你的病才會有好轉(zhuǎn)�！贬t(yī)生說，我聽完之后，就立刻呼叫人門不要亂扔垃圾，否則到頭來傷害的還是你們自己，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
請保護(hù)環(huán)境吧，否則我們自己早晚會被我們自己害死，地球也會被我們自己給摧毀。
五年級作文 篇5
光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來， 一個學(xué)期馬上又要結(jié)
束了。我不得不感嘆時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！
基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔(dān)任了五（1）班的語文教學(xué)及班主任工作，還兼任了學(xué)校圖書室管理員一職，工作量不小吧。
作文歷來是小學(xué)語文教與學(xué)的重點(diǎn)，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比較單一，基本上每天都是“家——�！眱牲c(diǎn)一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響，作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，對于自然事物、社會生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時無話可說。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學(xué)；有的對課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠，對教法掌握不力，對學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對學(xué)生要求過高，缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，致使學(xué)生對作文望而生畏？？在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴(yán)重影響了語文成績。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語文素質(zhì)的城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳珍良（20xx、1、11）
提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，同時也是小學(xué)語文教學(xué)中的一個難點(diǎn)，是長久以來困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語文教師這個職業(yè)后，對于作文教學(xué)，腦海里一直存在著許多困惑，學(xué)生寫作水平也不甚理想。
困惑一：學(xué)生厭煩寫作的.情緒嚴(yán)重 每次一上作文課，就會看到有許多學(xué)生皺著眉頭，對于老師布置的作文毫無興趣，一節(jié)課下來只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來的。比如學(xué)校經(jīng)常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認(rèn)真觀察，為寫作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對活動的興趣，也影響了寫作的興趣。
困惑二： 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察，寫作素材少
我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，
很多同學(xué)遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實(shí)作文題目中都有明確的要求，學(xué)生卻感覺無內(nèi)容可寫，更有甚者天馬行空，胡說八道，亂寫一通。三年級上冊第四單元的習(xí)作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時，我花了很長時間把寫作的順序，注意事項(xiàng)板書了一黑板，結(jié)果孩子們交上來的作文內(nèi)容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊
批改學(xué)生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語言缺少美感；例如一個學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會動。”作文時，盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來寫，但是，描寫時，沒有一些優(yōu)美的詞語或修辭進(jìn)行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語言美，導(dǎo)致了作文的了無情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律，對于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個主題的作文，多數(shù)學(xué)生寫的都是“生病時媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無微不至的照顧我，我醒來了媽媽卻累的倒下了。”？？像是從一個模子里刻出來的。
除此之外，學(xué)生作文語言貧乏，且組織語言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實(shí)感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此，作文教學(xué)依然是語文學(xué)科的重點(diǎn)，還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，尋找作文教學(xué)的新出路。
優(yōu)化作文教法的有效途徑：
一、創(chuàng)設(shè)情境，開展活動 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師�！痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練會事半功倍，而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、讓學(xué)生有樂于表達(dá)的愿望與沖動是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫好作文的第一
步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說得好——“巧婦難為無米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒有素材。素材哪兒來？人們常說，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉。可見，要想獲取寫作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的愛好，精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識性的活動，并做到：在活動進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫作要求；在活動過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，并認(rèn)真記錄所見、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并立即寫下作文。這樣同學(xué)們寫出來的文章就比較真實(shí)，思路清晰。總之，在活動中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過，讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來，對學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個典型的活動。
1．“招聘大會”讓學(xué)生說真話。
學(xué)習(xí)《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會”。首先我宣布：老師
要當(dāng)開發(fā)商，我看準(zhǔn)了“珍珠泉”這塊美麗的景點(diǎn)，想把“珍珠泉”這個村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計(jì)師，征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計(jì)方案畫出來，然后寫成書面文字，誰設(shè)計(jì)的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務(wù)布置后，學(xué)生只利用一個晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說明。競聘大會上，孩子們策劃的度假村布局合理，設(shè)施
一應(yīng)俱全──有娛樂場所，有圖書館，有醫(yī)院，有的還設(shè)計(jì)了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。
接著招聘廣告設(shè)計(jì)師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學(xué)生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地�！薄罢渲槿菈衾锏南删�，珍珠泉是優(yōu)美的詩畫。”“這里是學(xué)習(xí)的境地，這里是知識的海洋。”如此等等，不勝枚舉。這些詩化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學(xué)生又隨即寫出自己的感受。在這一活動中，有意識地進(jìn)行了三次練筆，因?yàn)槊總�學(xué)生都是參與者，設(shè)計(jì)者，所以大家文思泉涌。孩子們在寬松愉悅的氣氛中拓寬了思維空間，獲得了習(xí)作的成功。
2．表演童話劇，讓學(xué)生吐真情。
學(xué)習(xí)了第五冊第五單元童話后，在班級組織一次“童話表演劇場”。我把學(xué)生分成八個組，要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準(zhǔn)備過程中，學(xué)生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對制作道具、服飾、美工、配樂等都做了合理安排，匯報表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的《小狗請客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选贰Ｑ莩鲋�，學(xué)生充分展示了自己的才華，每一句臺詞，每一個動作都洋溢著無窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計(jì)，包含著學(xué)生的情感和靈性�；顒雍笥肿寣W(xué)生圍繞這次演練進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來，
五年級作文 篇6
五年，時間不長，卻占據(jù)了無數(shù)美好的記憶。在那有喜有悲的五年，總有那個身影一直陪我歷盡風(fēng)雨，陪我度過一個又一個艱難的考驗(yàn)。
她是母親，她是老師，她也是一個開朗愛笑，講課幽默的人。她就是我們的班主任——葛老師。葛老師從不偏向某一個學(xué)生，她總是喜歡把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個同學(xué)。有一次，我竟然忘帶水杯，那是一個炎熱的'下午，我實(shí)在耐不住喉嚨的干渴，就跑到了講臺，小聲對正在批改作業(yè)的葛老師說：“老師，您這兒有礦泉水嗎？”老師二話不說就把我?guī)У搅宿k公室，從桌下摸出了一瓶礦泉水交給了我。我當(dāng)時還沒來得及說謝謝，就看到老師辦公桌下的水箱空空如也——這是老師最后一瓶水！就在我想對老師說聲謝謝的時候，眼角不經(jīng)意地看到了葛老師額頭上的汗珠。我頓時覺得老師對我的愛像水一樣甜……
葛老師總是喜歡為我們加油。不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵著我們，而且在課外舉行的各種活動也為我們做后盾。自那瓶水后，我越來越喜歡表達(dá)我心中的想法，老師也為我增加了許多信心。我主動參加新聞播報，鍛煉自己。我積極編排元旦小品并參與了表演……忘不了葛老師的那一句肯定的話語，一個堅(jiān)定的眼神，一句真誠的祝福，都永遠(yuǎn)印在了我的心間……
親愛的葛老師，是你給了我信心，真好！
五年級作文 篇7
盼星星，盼月亮，好不容易等到春游的時候了。一大早我就背起裝滿零食的書包，興沖沖地跑到了學(xué)校。
統(tǒng)一上車后，我們邊興奮地交談著邊欣賞窗外迷人的風(fēng)景。春天真美��！翠綠的小草滿眼都是，枝頭的新芽也讓人感到生機(jī)勃勃，黃澄澄的油菜花上小蜜蜂正在采集那香甜的花蜜，這邊的花蝴蝶也不甘示弱地在五顏六色的花叢中飛來飛去地傳播著花粉。蜜蜂和蝴蝶交映成趣，它們像一個個移動的音符在演奏著一首動聽的春天贊歌�？鞓返男▲B在枝頭蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天到了，春天到了！”各種各樣的花兒爭先恐后地綻放著，有紅的、綠的、藍(lán)的、紫的、黃的……真是五彩繽紛，爭奇斗艷，漂亮極了！
好不容易到了梨博園，同學(xué)們不約而同地發(fā)出贊嘆：“哇，好美�。 币坏嚼娌﹫@，映入眼簾的便是梨花的海洋，雪白的梨花白得像從牛奶缸里撈出來似的，在每一棵梨樹下又有五顏六色的花兒點(diǎn)綴著�；ǖ暮Ｑ笾羞�有一個帶著古老水車的池塘。
同學(xué)們迫不及待地沖進(jìn)梨博園，拿著照相機(jī)“咔嚓咔嚓”地拍個不停。我也湊上前，仔細(xì)地觀察著這春的精靈。瞧，它們大多五個花瓣，一簇簇，一叢叢地挨在一起，有的似乎不好意思睜眼，還是一個花骨朵兒。
我們笑著，鬧著，來到了水池邊�！巴�！”又是一陣驚嘆，因?yàn)閲娙_著，同學(xué)們“呼”地一下擠到噴泉面前又是一陣狂拍，有些調(diào)皮的.男生伸手去摸，可一摸卻濺得同學(xué)們滿身滿臉的水，大家都不生氣，嬉笑著，追逐著，打鬧著，盡情地享受著噴泉帶給我們的樂趣……走著走著，我們到了池中的一個亭臺上，大家一起照了相后又各自玩開了。我看水中的魚兒正看得入迷，驚叫聲又傳進(jìn)了我的耳中。我回頭一看，原來是噴泉的水勢突然變大，把寇海龍淋成了名副其實(shí)的“落湯雞”�！肮 蓖瑢W(xué)們見他那狼狽樣都笑了起來…….
過了許久，我們才極不情愿地離開水池。嘻嘻哈哈地吃過了午飯，我們玩了一會兒，便戀戀不舍地回家了。這真是一次快樂的春游�。�
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