五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
在現(xiàn)在的生活中，我遇到了許多挫折與糗事，但其中有一些挫折與糗事令我難忘，它們就像五顏六色的泡泡，在我的記憶中飄蕩。
記得有一次，我正在下樓梯，下完樓梯正在排隊(duì)到位置做操時(shí)，我后面的同學(xué)踩到了我的鞋子，我生氣地對(duì)他說：“你怎么那么不小心！”他什么也不說，光說讓我看前面。原來我走錯(cuò)隊(duì)伍了，不小心走到了女生隊(duì)，我紅著臉回到了自己那隊(duì)。
還有一次，我正在做語文老師布置的`家庭作業(yè)，但我有很多題不會(huì)做，想了半天也想不出來，這時(shí)我怎么也想不到該怎么辦了，媽媽看見了，要幫我一起做，在媽媽的幫助下，我解開了一道道難題，很快就做完了。突然，我想到了另一項(xiàng)作業(yè)——作文。媽媽看了作文題目，也想不起來怎么寫，如果我平時(shí)多積累詞語，多看書，什么作文都難不到我，要寫這種作文還不是小菜一碟。
我有一次正在做數(shù)學(xué)難題，還沒做呢就上課了，下課時(shí)老師拖課，才做了兩道就又上課了，一下課就要做操，我怎么這么倒霉呀，早知道昨天下午就不出去玩了。
在我們的生活中，挫折可以使我們成長(zhǎng)，糗事可以讓我們難忘。
五年級(jí)作文 篇2
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇并把它先給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
黑溜溜的眼睛，柔順的長(zhǎng)發(fā)，滿帶微笑的面容——這就是您親愛的老師。
在講臺(tái)上，您為我們和顏悅色地講課，用豐富的知識(shí)澆灌我們的心田。讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。您用一個(gè)有一個(gè)由淺入深的`問題，開動(dòng)我們的思維，并提高了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。
印象最深刻的還有一件事：小幾年級(jí)時(shí)我在課間玩耍時(shí)，一不小心卡倒在地，摔傷了半個(gè)臉，您看到，立刻把我送到附近的校醫(yī)室，溫柔的問我臉痛不痛，還不停鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)，我沒吱聲但是鼻子很酸微微落下淚。
有時(shí)上課，您雖然嚴(yán)格，但是我們很清楚，這都是為了我們能好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。一次期末考試前，我有些緊張，可當(dāng)看見了您的微笑，我變緩解了壓力，頓時(shí)信心百倍，考出了理想的成績(jī)，您還時(shí)常為落下課的學(xué)生們補(bǔ)課，對(duì)考試失利的同學(xué)給予鼓勵(lì)，您的關(guān)心無微不至。
在燈光下，您在為我們大家批改作業(yè)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。在燈光下，您在為了我們準(zhǔn)備下一節(jié)課程，備課時(shí)常累垮您的身體。
您——親愛的老師，畢業(yè)了，您仍讓我難以忘懷，師心如母，愛心如醇……
五年級(jí)作文 篇3
今天天氣格外晴朗，空氣格外清新，風(fēng)景格外秀麗，我的心情也格外舒暢。傾聽著“嘩啦啦”的水聲，我和爸爸來到了清澈的小河邊。大家猜猜我要干什么呢？呦，你真聰明！我要和爸爸去釣魚啦！看，波光粼粼的水面下，有許多魚正自由自在地游來游去，我倆可準(zhǔn)備好要大干一場(chǎng)了！
我們兩個(gè)“菜鳥”釣手笨手笨腳地裝好魚線、魚鉤，再在魚鉤上裝好不聽話的誘餌——小紅蟲，這就已經(jīng)花了五六分鐘了。然后，我們把魚鉤甩進(jìn)河水里，接下來的任務(wù)就是靜等魚兒上鉤了。我坐在岸上，一動(dòng)不動(dòng)地盯著水面。過了一會(huì)兒，我突然感覺魚漂有些晃動(dòng)，啊，魚漂已經(jīng)立起來了！“肯定有魚兒上鉤了！”我這么想著，并提起魚竿收線，加油，加油！馬上就要到釣到我人生中第一條魚了。我心里怦怦直跳，可結(jié)果呢，哎！我這慌手慌腳的，這條魚不僅把我的餌料偷走了，自己也溜之大吉。我嘆了一口氣，勉強(qiáng)打起精神，重復(fù)開始的步驟，繼續(xù)等待下一條魚的到來。再看看身邊的老爺爺，不一會(huì)兒工夫，他已經(jīng)釣了十來?xiàng)l魚了，真是“沒有對(duì)比就沒有傷害”�。�
水面泛起了一圈圈碧波，多么安寧的畫面呀！可我沒有一點(diǎn)心思看。腦子里只有一個(gè)大問號(hào)：魚兒什么時(shí)候才會(huì)上鉤呢？正在我萬念俱灰之際，希望的魚漂又開始動(dòng)了，這次不會(huì)讓魚再跑了！這次我的反應(yīng)也比上次快多了，瞧，麻利的手腳，迅速的動(dòng)作，但這魚也挺頑強(qiáng)的.，在魚餌上上下蹦跳這，濺起一陣陣水花。我一定會(huì)贏的！我瞇著眼睛，努力穩(wěn)住釣竿，魚兒終于被我制服了！雖然我被濺得渾身是水，但我仍然很開心，這可是我人生中釣到的第一條魚呀！慢慢地，我和爸爸掌握了釣魚的技巧，釣出來的魚越來越多，越來越大。我望著水桶里“豐碩的戰(zhàn)果”，高興地笑了。
夕陽西下，我和爸爸拎著十幾條魚，滿載而回。
人生有很多第一次，這第一次釣魚之樂，不能忘懷。
五年級(jí)作文 篇4
忘不了多年培育我的母校，更忘不了老師對(duì)我的關(guān)懷。
記得那是三年級(jí)的一天，我和幾個(gè)同學(xué)留在最后做值日。不久，天空烏云密布，雷電“噼嚦”一聲響，等一陣狂風(fēng)過后，天空便下起了傾盆大雨，我們值日完后，幾個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)給接回去了，還剩下我孤零零一個(gè)人。我等了好久，好久，都沒見媽媽來接我。突然，傳來一陣腳步聲，我回頭一看，原來是班主任黃老師，老師便對(duì)我說：“婷婷，怎么了？媽媽沒來接你回家？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師從包里拿出一把雨傘，對(duì)我說：“那我送你回家吧，”“不用了，謝謝老師，”“沒關(guān)系，我還是你送回家吧，”“可是……“別說了，還是快走吧，”在我和老師的爭(zhēng)辯下，我還是得跟老師一塊回家。走著，走著，我突然發(fā)現(xiàn)老師在發(fā)抖，我往老師看去，哎呀，老師的衣服全被淋濕了，原來老師為了不讓我被淋濕，把雨傘那到我這邊放，我看著，眼里不禁流下了淚水：老師真好。一會(huì)兒，我們便到了家，還沒等我留住老師，老師已走的.老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。
看著老師遠(yuǎn)去的背影我想：��！老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛實(shí)在太多，太多了。
五年級(jí)作文 篇5
今年暑假，我和舅舅，媽媽一起去常州嬉戲谷玩。我們?cè)缭鐏淼芥覒蚬�，到了大門口，映入眼簾的是一個(gè)噴泉，噴泉里有一個(gè)圓圓的、黃色的球狀物。里面噴出了許多的煙霧，非常清涼，球的正面寫著“嬉戲谷”三個(gè)字。
一進(jìn)嬉戲谷的大門，我們就看到了許多區(qū)域，有淘寶大街，魔獸大陸，精靈湖，星際傳說，傳奇天下，摩爾莊園。我們先去了星際傳說，“你們敢不敢玩雷神之怒��？”舅舅問我和媽媽。我看了看，心想：有什么了不起的？不就是坐在椅子上，一上一下的彈幾下嗎？反正我以前坐過青蛙跳的，這個(gè)不就比它高一點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊拔腋彝鎯旱�。”我得意洋洋地說道。“你們?nèi)ネ姘�，我不敢。”膽小鬼媽媽連連搖頭。
這個(gè)項(xiàng)目玩的人有好多，等了好一會(huì)兒，終于輪到我們了。我坐在了座位上，系好了安全設(shè)備，等待著游戲開始。
游戲終于開始了。我坐在了上面，越升越高，上去的時(shí)候，速度很慢。我一點(diǎn)兒也不緊張，還哼著小曲兒。到了最頂上，嬉戲谷的美麗景色盡收眼底。一絲絲微風(fēng)吹過，更是令人心身舒暢。正當(dāng)我欣賞著美麗的景色，吹著清涼的`微風(fēng)時(shí)，“嘩！”我們要從上面沖下來了！要知道這可是有53米高啊！我心里不免有些害怕，剛才的得意早就一飄而散。我望了望舅舅，他十分放松，一點(diǎn)兒也不緊張。我心里像有一只兔子，“砰砰”跳個(gè)不停。
還沒等我準(zhǔn)備好，就沖了下去。一下子有了失重的感覺�！鞍�！”我頓時(shí)發(fā)出了殺豬般的叫聲�！昂艉簟钡娘L(fēng)從我耳邊吹過，“爽啊，爽！太爽了！”舅舅在我旁邊歡呼著。后面的幾次彈跳，我有了心理準(zhǔn)備，也不緊張了。不一會(huì)兒，游戲就結(jié)束了。我蹦蹦跳跳地跑到了媽媽那兒，媽媽直夸我勇敢，我心里比吃了蜜還甜。
接下來，我們又玩了許多好玩的項(xiàng)目，有海盜船，過山車等等。時(shí)間過得飛快，一天的游玩在歡聲笑語中結(jié)束了。常州嬉戲谷，帶給我無限的樂趣，無限的快樂，更有無限的回味，將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我美好的記憶里。
五年級(jí)作文 篇6
葉子在生活中很常見，不同種類的葉子大小、形狀、顏色各不相同。
銀杏樹的葉子是扇形的，就像一把打開的折扇，上面有許多均勻的條紋，葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，尾端稍大些，大概有四五厘米長(zhǎng)，有點(diǎn)如生活中用到的大頭針。春夏時(shí)分，葉子綠綠的，翠翠的，讓人眼前一亮，很精神。
楓葉在秋天是最讓人迷戀的。每個(gè)小枝上長(zhǎng)出五六片小葉，葉片上分布著蜘蛛網(wǎng)似的葉脈。葉片有雞蛋般小的，也有手掌樣大的，就如鴨腳般形狀，火一般的色彩老遠(yuǎn)就能看見。
竹象征高潔品質(zhì)，人稱“君子”。它的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，兩端狹小，越到中間越寬。每個(gè)葉片大概只有四、五克分量，但如果一到冬天積雪時(shí)，也會(huì)把竹子折斷。葉片摸上去略感粗糙，假如把它比作什么的'話，我一定會(huì)毫不遲疑地說：“小昆蟲的搖籃�！逼綍r(shí)，那傳來的一陣陣沙沙聲，我知道，那是風(fēng)兒在和它一起玩耍呢！
葉的王國(guó)中有無窮無盡的奧秘，它就如我們?nèi)松砩系拿l(fā)，粗看都差不多，但細(xì)究起來終究是不同的。
五年級(jí)作文 篇7
上課前，同學(xué)們得知美術(shù)課上要玩陶泥，都滿懷欣喜地把材料放在桌子上。
在同學(xué)們的期盼中，楊老師先給大家看了一個(gè)視頻，視頻中小男孩豐富的表情不時(shí)把我們逗樂，“完成一個(gè)栩栩如生的陶泥作品，需要我們賦予它生動(dòng)的表情……，”在楊老師的邊說邊示范中，同學(xué)們就迫不及待地動(dòng)手了，我也立馬行動(dòng)起來。
做表情先要搓臉，可是搓什么臉好呢？圓臉、方臉、瓜子臉、申字臉？哦，做出來的.表情既然要搞笑，那我就做方臉吧！開始做臉的這一步特別簡(jiǎn)單，為了能讓我的陶泥作品顯得引人注目，特別精心制作了大大的“豬”鼻孔，乍一看，有趣極了。鼻孔做好了，可是其它問題隨之出現(xiàn)了，留給嘴巴的空間太小了。把“豬”鼻孔捏小點(diǎn)？我試了一下，不行，顯得不生動(dòng)了。反復(fù)修改幾次之后，我只好把臉拉長(zhǎng)，加上了一個(gè)小嘴巴。
漸漸地，在我手中呈現(xiàn)了一個(gè)有著少許頭發(fā)、大眼睛、“豬”鼻子，小嘴巴、長(zhǎng)耳朵，模樣滑稽的陶泥方臉。
自豪的我在小組里展示獨(dú)一無二的作品，得到了同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然，大家也做出了各種各樣的陶泥表情：鄒憶薇的“三角臉”、盧夏嫻的“巨無霸”臉，還有張煜桐的“憤怒”臉……楊老師看著同學(xué)們手中千姿百態(tài)的陶泥臉，露出了滿意的笑容，“咔嚓、咔嚓”用手機(jī)拍下了我們的作品。
這些可愛的“陶泥臉”留在了楊老師的手機(jī)相冊(cè)里，也留在了同學(xué)們美好的記憶里。
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