五年級的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
你們好！雖然我們并不熟識，但是每當我在電視里、生活中看到你們的模樣時，我的心就像被針刺穿了那樣痛。你們身體上的缺陷會使你們感到不安嗎？你們在生活和學(xué)習(xí)中會有人幫助你們嗎？或許，你們會有些靦腆，但是請你們一定不要自卑，你們要相信，我們共同生活在同一片藍天下，我們的心是連在一起的。
你是殘障人，但你并不低人一等，你和我們一樣，是社會成員中不可缺少的一部分，和我們擁有品等的.權(quán)力，雖然你們是殘疾人，但你們擁有一顆健全的心，人殘志不殘，面對生活的重重困難，你應(yīng)該站起來，充滿自信，為了愛你們的人，也為了自己，對世界說，我能行！你不要在意嘲諷，捉弄你們嘲諷你們的人。應(yīng)為他們嘲諷你們、捉弄你們，表面上是為了在激起你的憤怒，為他們?nèi)�，實際上是在嘲諷他們卑鄙的心親愛的小伙伴們，你們知道嗎，我最崇拜的人是尼克胡哲，一個“沒有四肢的生命”。當我第一次在電視里看到他時我驚呆了，他天生沒手沒腳，他只長著一只“小雞腿”，但是他仍然有陽光般的笑容。他不但能自己刷牙、梳頭，而且還能游泳、踢足球、打高爾夫、沖浪……當他面對無數(shù)挑戰(zhàn)和障礙，他憑著信心成長，這信心的力量幫助他戰(zhàn)勝了許多別人認為不可能的事情。
我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相幫助才能高高的飛翔。”是啊，只有相互幫助，這個世界才能更加美好，人與人之間的關(guān)系才能更加和諧。希望你們能盡量幫助自己身邊的人，讓他們也感受到溫暖。
最后，祝你們———每天都開心快樂，永遠充滿著自信與活力！
五年級的作文 篇2
我的語文老師是個男的。他知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課總是那么輕松自如，有趣十足。我最愛聽他的作文課，講起來就使我贊嘆不已。您像鮮花一樣把芳芳灑給他人，您的心像花兒一樣美，您像父親一樣關(guān)愛著我們，讓我們一天天歡快成長，您像辛勤的園丁培育我們，給我們帶來了春天般的`溫暖。您是一棵參天大樹，你的根深植于大地，你的莖挺拔不屈，你的葉茂盛婆娑。叫我們怎么能忘記您對學(xué)生的一片深情？
五年級的作文 篇3
挨罵什么滋味？在上個星期天，我作業(yè)沒寫完。讓我又體驗了一次挨罵的滋味。
上個星期四晚，我的數(shù)學(xué)作業(yè)非常多。我心想：五分鐘2頁不寫了。明天早上早點去學(xué)校抄別人的就行了。想到這兒。我匆匆把語文作業(yè)寫完就去看電視了。可第二天我睡過頭了。我沒抄上。只好交了。組長向老師匯報了。老師便當著全班批評了我。我當時真想自己找一條縫鉆進去，再也不出來了�？晌矣帚@不了。于是我臉紅起來。臉蛋就像熟透的蘋果一樣。我心想：士可殺不可辱。我真是沒臉活在世上了。但我又不敢。這時。似乎全班42雙眼睛都直直地盯著我。使我不敢抬起頭直視他們。這時我心想：完了？以前我光輝的形象已經(jīng)毀了。我已經(jīng)沒有臉面在這個班里了。那是，我真想有盒助眠藥在我面前。我也好一走了之。讓批評和羞愧離我而去。但想到以后還會有機會。我還是忍吧？這時，我的腳已經(jīng)開始痛了。我真想老師現(xiàn)在說；“于林華，你坐下吧。”但過了一會兒，我還是沒等到這句話。現(xiàn)在，我的臉有紅又燙。手一放上去，皮都能燙掉一層。我真想大哭一場。以表達我羞愧和傷心的心情。但俗話說的好：男兒有淚不輕彈。我不能哭？
現(xiàn)在我終于明白了一個道理：你最好不要少寫任何作業(yè)。要不然你就會品嘗到挨罵的.滋味了。告訴你一個秘密，挨罵的滋味是非常不好受的喲？
五年級的作文 篇4
清明掃墓，是聰明的祖先為我們設(shè)計的一個窗口：讓生者與死者在這里對話。
在細雨濛濛的春天，在綠草幽幽的原野上，遠離喧囂浮躁的城市生活，現(xiàn)代人暫時安靜下來，在這一刻聆聽先人的聲音，
在野草叢生的墓地前，輕輕地拔掉那些美麗的小野花，培上一些新土。莊嚴地獻上一些供品，寄托我們的哀思，接下來便是沉默，追思和悲傷，因為我們還活著，我們有感覺，會思想。
生在花花世界，身處喧塵鬧市，每天每個人的內(nèi)心都會受到各式各樣的沖擊。這些沖擊有時是有形的，有時卻是無形的，有些沖擊還可以向朋友們訴訴衷腸，可有些沖擊卻難以啟齒；有些沖擊會給你帶來莫名其妙的惆悵，還有一些沖擊給你帶來的只是壓抑和痛苦，我們每個人的內(nèi)心深處自有許多話要向死去的親人傾訴。望著靜靜地臥在地下的親人，塵封的回憶又悄然襲上心頭，那快樂與悲傷的日子仿佛就在昨天一樣……
于是我們或多或少地明白了生與死的價值意義并非虛構(gòu)，從中看到了心靈的顫動，人性的袒露，情感的真切。有人說，如果你不明白死亡，就不明白生命是什么，還有人說，人活著并不重要，重要的是為什么而活著。
在有限的生命中，活著的人需要探索的'是如何活下去，不要讓各式各樣的“沖擊”整天來左右自己，在活著的時候做一件件生前死后都將無憾的事，在無限的宇宙中，在有限的未來之中，走好，走完屬于自己的那一小段還沒有走完的歷程，其實，活著本身就是一種美麗，生命自它誕生的那一剎那起，就在與死亡一起搏斗。生與死，常常一線之隔。所以有人說：人活著，是一種僥幸。信佛的人說生死在呼吸之間，一口氣上不來，便成了來世。
生命如此簡單，人不可能永遠地活著。于是“撒手人寰”就成了必然，然而在坦然面對死亡的時候，我們需要的是：在還活著的時候能夠知道無愧于生命，能夠體會到活著就是一種美麗。
生活對每一個人來說，也許是不公平的，但生命對我們每個人來說卻是不偏不倚的。
五年級的作文 篇5
說起印象最深的老師，我第一時間想到我的籃球教練張辰老師。
張辰老師20多歲，雖然年輕但是工作經(jīng)驗豐富。他個子很高，每年參加最美教師頒獎時顯得特別突出。他身體強壯，籃球技術(shù)一流。課余時間，我們經(jīng)常和張老師切磋球技，每次都被張老師打得落花流水，卻又受益匪淺。
在一次比賽中，我正在等待同學(xué)傳球給我，張老師已經(jīng)悄無聲息地來到我身后，迅速把我的球斷掉。我還沒有回過神，張老師已經(jīng)大步跑向籃筐，籃球在張老師手里像個嬰兒似的十分聽話，張老師沖出了我們的兩層防線來到籃筐下，一個虎跳轉(zhuǎn)身投籃，球在空中劃出一條漂亮的弧線后不偏不倚地落到籃筐內(nèi)。比賽還有一分鐘結(jié)束時，張老師又一次搶到球來到三分線外，一個騰空而起三分球進了，全場響起了熱烈的掌聲。張老師就像是擁有超能力般把籃球打的出神入化。
張老師告訴我們：“籃球不僅可以強身健體，還可以增加彼此間的感情團結(jié)拼搏。你們就是祖國的.希望，以后的NBA巨星就是你們，加油吧孩子們！”
我喜歡這個技藝超群的張照片教練。
【五年級的作文】相關(guān)文章：
五年級作文08-16
五年級的作文07-20
（精選）五年級作文08-02
五年級作文【經(jīng)典】08-03
五年級作文[精選]07-22
五年級作文（經(jīng)典）07-23
(精選)五年級作文07-26
【精選】五年級的作文07-27
經(jīng)典五年級作文11-04
[精選]五年級的作文08-05