五年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
在四年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)學(xué)第一天，我們五班的大集體又多了三個(gè)人——李王海濤，楊守譽(yù)，劉悅。
當(dāng)李王海濤來(lái)到我們班的時(shí)候，班里的氣氛頓時(shí)變了，同學(xué)們紛紛開(kāi)始議論：“海濤？在《快樂(lè)大本營(yíng)》的杜海濤？”這種聲音不在少數(shù)，老師也不管了，等我們吵夠了，老師才開(kāi)口：“他，就是李王海濤，想必同學(xué)們都知道了吧，他爸爸姓李，媽媽姓王，所以他姓李王……”馬上，班里又開(kāi)始吵鬧了，“哪有這么敷衍的.姓氏？太隨便了吧！”
下課了，李王海濤馬上成了明星，不，他是月亮，我們是星星，眾星拱月。同學(xué)們圍著他，一直不停地問(wèn)這問(wèn)那，我坐在一旁，笑個(gè)不停：就算是三頭六臂的哪吒也忙不過(guò)來(lái)，李王海濤忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有趣極了。
好在上課了，美術(shù)課上，班上仿佛有著一片烏云，籠罩著大家，而上了大約10分鐘，老師提了一個(gè)問(wèn)題：你會(huì)模仿什么動(dòng)物？只見(jiàn)李王海濤馬上把手舉了起來(lái)，舉得老高的，穿過(guò)了云層。老師當(dāng)然看見(jiàn)了他，于是點(diǎn)了他的名，叫他發(fā)言。他急忙站了起來(lái)，學(xué)著孫悟空，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，把所有人都逗笑了。他就是一個(gè)活寶，一個(gè)太陽(yáng)，驅(qū)散了一大片一大片的烏云。從此，他又多了一個(gè)外號(hào)——李王海猴。
李王海濤，你就是我們的“杜海濤”！希望我們五班就像《快樂(lè)大本營(yíng)》一樣，永遠(yuǎn)不散場(chǎng)！
五年級(jí)的作文 篇2
我家的小花是一條很可愛(ài)的小巴狗，在今年的五月份它做了媽媽平時(shí)貪吃貪玩的它可變了樣，不在到處亂跑不著家了，而是除了吃食物之外，就是日夜守護(hù)著他的小寶寶，天天如此。直到它的小寶寶能出來(lái)玩耍為止。好耐心��！
有一次，我們一家人在院子里吃飯，小花就趴在離我們不遠(yuǎn)的地方，瞪著那小眼睛看著我們，仿佛也想吃，我便把一片肥肉給它扔了過(guò)去，可令我吃驚的是它聞了聞卻沒(méi)有吃。只聽(tīng)見(jiàn)它哼哼的叫了幾聲，我正納悶，忽然我看見(jiàn)了他的小寶寶跑了過(guò)來(lái)。二話沒(méi)說(shuō)叼起來(lái)就津津有味的嚼了起來(lái)。小花只是在旁邊看著，我們很感動(dòng)，便又扔了幾片，這次小花連聞都沒(méi)有聞，就只管看著他的'小寶寶吃得好開(kāi)心。直到它的狗寶寶吃飽之后，溜溜的跑回它的小窩去了。那含情脈脈的目光，還久久的望著直到狗寶寶鉆了進(jìn)去。它才轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)。我心中暗想：原來(lái)天下的媽媽都是一樣的。
記得小時(shí)候，我媽媽也總是這樣，有好吃的東西總是讓我們兄妹幾個(gè)吃。如果不夠了她就不吃了。天下任何一種愛(ài)都比不了母愛(ài)，如比無(wú)私而偉大！
五年級(jí)的作文 篇3
我童年的發(fā)現(xiàn)是辛苦的，也是疼痛的，因?yàn)槲液湍銈兊陌l(fā)現(xiàn)是大不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)的`都是草呀，蟲(chóng)呀的，而我發(fā)現(xiàn)的是一些人。
你們注意到過(guò)到嗎?有某些人一直在我們身邊默默付出著。對(duì)，他們就是農(nóng)民工!
我的發(fā)現(xiàn)起始于這個(gè)星期六。那天，我在家一直沒(méi)事干，所以我就去找宋軍強(qiáng)玩了。我到了他家，但遺憾的是他也沒(méi)有玩的。我們整整在他家悶了兩個(gè)小時(shí)。一會(huì)兒，他說(shuō)要出去玩，我同意了。
剛到外面的小院，我們就發(fā)現(xiàn)那里有一堆水泥，還有兩個(gè)農(nóng)民工在用鏟子往車(chē)?yán)锏�。隨后，我和宋軍強(qiáng)異口同聲地說(shuō)：“叔叔，我們來(lái)幫你們吧�！眱晌皇迨妩c(diǎn)了點(diǎn)頭。
看到叔叔同意了，我和宋軍強(qiáng)就開(kāi)工了!“哎呦，哎呦······”我和宋軍強(qiáng)努力地推著。接著，我們由兩人推一輛變成了一人推一輛，又變得更加沉重了。五點(diǎn)了，我們一共推了二十多輛，我對(duì)宋軍強(qiáng)說(shuō)：“時(shí)間不早了，我該走了，再見(jiàn)�！彼诬姀�(qiáng)也對(duì)我擺擺手，“再見(jiàn)�！�
在這一件事中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工們是那么辛苦，才一下午，我的腳就磨腫了，那農(nóng)民工呢?
五年級(jí)的作文 篇4
我是一顆堅(jiān)硬的種子，滿(mǎn)載著希望被人類(lèi)播種。厚厚的土壤是我的家，保護(hù)著我茁壯成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一年，我不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，終于破殼而出，露出尖嫩的'樹(shù)苗。我的眼前一片光明，我驚喜地看到了外面的世界。柔和的陽(yáng)光普照著，一顆顆露珠劃過(guò)一道弧線，輕輕地墜落在我的身上。人們無(wú)微不至地照顧我，給我施肥。冬天降臨，我裹上了“白袍，”寒冷消失了……
在人們精心地呵護(hù)下，年復(fù)一年，我成為了一棵參天大樹(shù)，我懷著一顆感恩的心來(lái)報(bào)答人類(lèi)。
春天，我為他們帶來(lái)綠色；夏天，我張開(kāi)茂盛的枝葉為他們遮擋陽(yáng)光；秋天，我掉下一個(gè)個(gè)甜蜜的果實(shí)讓他們大飽口福；冬天，我用粗壯的枝干為他們遮風(fēng)擋雪……我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。
可是天有不測(cè)風(fēng)云，就在短短的幾十年過(guò)后，人類(lèi)的后代完全改變了態(tài)度，露出了兇狠貪婪的目光。
他們舉起刀斧，濫砍濫伐，我的一個(gè)個(gè)同類(lèi)嘆息著倒下了，在地上痛苦地掙扎。圍繞在我們身邊的小動(dòng)物們流連失所，背井離鄉(xiāng)。我們身上歡躍的小鳥(niǎo)在一陣陣槍聲中墜地。在這片土地上，取而代之的是一棟棟高樓大廈，一條條川流不息的道路，一座座冒著黑煙的工廠……
終于，人類(lèi)嘗到了破壞我們的后果：接連不斷的暴雨，洪水咆哮著向他們襲來(lái)。一棟棟樓房倒塌了，公路被沖毀了，莊稼淹沒(méi)了，到處是廢墟，到處是哭聲，我也隨著洪水無(wú)奈地漂走了……
五年級(jí)的作文 篇5
在我們班級(jí)里總會(huì)有一個(gè)忙碌的身影，她總會(huì)出現(xiàn)在教室里的任何角落，出現(xiàn)在同學(xué)們的課桌旁的、在講臺(tái)上的她，就是我們班的語(yǔ)文老師－余老師。
余老師有一雙溫柔恬靜的眼睛，嘴角上總是掛著微笑�？墒亲钜俗⒛康氖抢蠋煹念^發(fā)和額頭。在老師教我們的這些歲月中，我發(fā)現(xiàn)她的黑發(fā)中又多了些許白發(fā)，額頭上多了幾道皺紋，是老師付出心血的'見(jiàn)證，也是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的見(jiàn)證。每次看見(jiàn)這些白發(fā)和皺紋，我就對(duì)老師充滿(mǎn)了敬佩之情。
余老師對(duì)我們的愛(ài)，超出了其他老師對(duì)自班學(xué)生的愛(ài)。在腮腺炎橫行時(shí)，老師總讓我們每天早晨跑四圈。一開(kāi)始，同學(xué)們接受不了突如其來(lái)的晨跑，只有兩三個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)，老師知道了，在第二天早晨，她當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)肅而鄭重地吼道：“以后，我天天陪你們跑�！贝撕�，同學(xué)們都跟著老師的腳步奔跑起來(lái)。直至周末，同學(xué)們個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯，可老師卻感冒了。原來(lái)老師的身體并不好，不適合跑步，可為了我們著想，她卻每天堅(jiān)持陪我們晨跑。每當(dāng)咳嗽聲響起，看著老師咳得面紅耳赤，我們的心都懸了起來(lái)，生怕老師出了意外。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很負(fù)責(zé)，巴不得把她知道的所有事都告訴我們。例如上《麗江古城》一課時(shí)，每次聽(tīng)老師說(shuō)起那里的溪流清亮如鏡，那里的小橋數(shù)不勝數(shù)，那里的夜景美倫美煥，總是勾起我們學(xué)習(xí)的興趣。她帶領(lǐng)我們來(lái)到長(zhǎng)滿(mǎn)銀杏的村莊，引領(lǐng)我們觀賞了秀麗的海南風(fēng)光，欣賞了桂林如同翡翠般的水面，領(lǐng)略了“桂林山水甲天下”的美景。就算上課沒(méi)聽(tīng)懂，老師依然會(huì)在課下，來(lái)到你的座位邊，耐心的講解。老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是多么負(fù)責(zé)。
這就是我的老師，那個(gè)身影忙碌，對(duì)我們負(fù)責(zé)、愛(ài)我們的老師，我為有這樣的老師而感到高興。