（必備）五年級(jí)的作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
“成功這條艱辛的道路上，總有許多坎坎坷坷，但只要你不怕困難，樂(lè)觀向上，勝利的大門就會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)�！边@是我讀《小草和大樹(shù)》最先的體會(huì)。
回憶這篇課文，它講的是：夏洛蒂·勃朗特三姐妹從小要強(qiáng)好勝，早就對(duì)文學(xué)充滿了好感，長(zhǎng)大以后，她們無(wú)論受到什么挫折都會(huì)努力著向勝利的彼岸繼續(xù)前進(jìn)。最后，她們?nèi)齻�(gè)終于成了著名的文學(xué)家。
當(dāng)我讀到“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來(lái)，把這封浸透冷酷和偏見(jiàn)的.信釘?shù)酱差^，讓他隨時(shí)刺激鞭打自己的靈魂時(shí)”時(shí)，我的心靈都被震撼了。她太堅(jiān)強(qiáng)了。她在困難面前不低頭，在失敗面前不哭泣，在磨難面前不悔心，真是愈挫愈勇。文章最后一段終于讓我放寬了心情，跟著課文內(nèi)容悄悄的接近了尾聲。雖然是身后一段，但我還是感受非凡，我不禁嘆道：“太好了，三姐妹終于成功了。”
讀完了文章，我不禁想到了自己。自己在學(xué)習(xí)的道路上有困難就放棄，而夏洛蒂三姐妹卻愈挫愈勇。自己在班上有一丁點(diǎn)不如意就找媽媽哭泣，而他們從小就失去了母親……自己和夏洛蒂一比較真實(shí)相差萬(wàn)里。
五年級(jí)的作文 篇2
迎著四月的春分，邁開(kāi)輕輕的腳步。
噢耶 !我們?nèi)ゴ河?
馬老師帶著我們乘著巴士來(lái)到了一片明媚的田野。哇!片片油菜花像抹了腮紅一樣動(dòng)人。桃樹(shù)把整個(gè)秋，冬都縮著的芽都舒展開(kāi)來(lái)了。就連柳枝上的小小芽都便青了，冒出頭來(lái)像剛出生的小嬰兒一樣對(duì)這個(gè)世界好奇的不得了，把小頭360度地轉(zhuǎn)動(dòng)著，看著世界，可不止是這些哦!枸杞樹(shù)都換上了新的綠大衣，綠油油的。一些不知名的花，像從全國(guó)各地趕來(lái)參加這個(gè)春天的`“舞會(huì)”。
哎呦!都看這些景象都忘記游戲了，同學(xué)們?cè)诜中〗M比賽拔河哩!通過(guò)幾輪激烈的比賽，最終我們隊(duì)得了第一。 “同學(xué)們，該野餐啦!”馬老師在呼喚著我們，我們急忙拿出帶來(lái)的桌布和食物，開(kāi)始就餐了。長(zhǎng)的胖乎乎的“金豆”妹妹走到我身旁要吃我的香蕉，于是我就用塑料刀切了一小塊給她，妹妹拿在手里卻沒(méi)有吃再次坐到我身旁了，當(dāng)我剛要咬時(shí)就發(fā)現(xiàn)她一直死死地看著我，看的我都不好意思了，只好把大的給了她。
夕陽(yáng)慢慢的伸出了腦袋把一天做的精美紗衣給大地披上。該回家了，快樂(lè)了一天的同學(xué)們也累了，坐在巴士的椅子上，做著香甜的夢(mèng)……
五年級(jí)的作文 篇3
路邊大樹(shù)下的潮濕土地里住著一位蝸牛先生，它叫克羅斯。今天，傾盆大雨把它的家沖跑了，沒(méi)有家，就沒(méi)有地方待了�？肆_斯仰頭看著黑壓壓的烏云，突然，閃電劃過(guò)天空，它聽(tīng)見(jiàn)了轟隆隆的'雷聲，好可怕呀！它的朋友的家也被這場(chǎng)狂風(fēng)暴雨沖跑了。所以，今天克羅斯打算為它和朋友們?cè)煲粋�(gè)新家。
這時(shí)，一道閃電劈向蘋果樹(shù)，一個(gè)青蘋果掉到克羅斯的身旁，差點(diǎn)把它嚇一跳。它靈機(jī)一動(dòng)，如果我們睡在大蘋果里一定會(huì)非常棒呢！
克羅斯一下子就啃起了大蘋果造起了家。蘋果家很快就建造好了。但它想造的是一個(gè)有趣的家，如果能有摩天輪一定會(huì)更棒！可是這里沒(méi)有建摩天輪的材料，怎么辦呢？
朋友們聽(tīng)說(shuō)克羅斯需要幫助，紛紛趕來(lái)了�！氨翘橄x(chóng)急急，你去找來(lái)樹(shù)枝�！薄拔伵２字Z，請(qǐng)你跟松鼠借幾個(gè)松果�！薄拔襾�(lái)找小石子兒，我們開(kāi)始行動(dòng)！”克羅斯和朋友們用樹(shù)枝當(dāng)摩天輪的框架、用小石子當(dāng)摩天輪的底座、用松果當(dāng)摩天輪的轎廂，丁丁丁當(dāng)當(dāng)當(dāng)咣咣咣……耶！摩天輪造好啦，大家高興地跳啊，蹦啊，跑啊，叫呀。
咦，那邊有一個(gè)坑，因?yàn)橄掠�，坑里灌滿了雨水，正好可以拿它當(dāng)游泳池。
家建好了，克羅斯帶著波米諾、急急回家里休息，等天空放晴，又一起游泳，坐摩天輪。大家高興極了，因?yàn)榕笥褌兌己芟矚g這個(gè)香甜又舒適的新家。
五年級(jí)的作文 篇4
父親就像一座山，他總能帶給子女不同的愛(ài)。父親不像母親那樣，溫柔，體貼與慈祥；更多的是訓(xùn)斥，嚴(yán)肅，認(rèn)真與寬容。父親是一座大山，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注著我，保護(hù)著我，永遠(yuǎn)是一座不倒的大山！讓我印象最深的，還是他對(duì)我的教育，孜孜不倦的精神，讓我感動(dòng)。
父親有著一顆孩子般的童心，平時(shí)經(jīng)常與我開(kāi)玩笑。小時(shí)把我駕在自己寬大的肩膀上，有種說(shuō)不盡的溫暖；當(dāng)我長(zhǎng)大后，就時(shí)常與我打鬧，那瞇成一條線的眼睛，掛在臉上的笑容……有種說(shuō)不盡快樂(lè)！父親也有嚴(yán)肅的一面，當(dāng)我做得不好的時(shí)候，他會(huì)和我講道理，他的耐心講解讓我改正了做得不好的地方……`有種說(shuō)不盡的親情；當(dāng)他那龐大的身軀出現(xiàn)在我的面前保護(hù)我時(shí)；當(dāng)那可藹的笑容出現(xiàn)在我的面前時(shí)，我都為我有這樣一位好父親而感到驕傲！
平時(shí)我總以為父親是個(gè)愛(ài)玩的大人，沒(méi)想到其實(shí)父親還有一顆愛(ài)教育我的心。
有一次，我回到家，父親叫我來(lái)到他的身邊。我頓時(shí)就充滿了疑惑：這時(shí)候叫我干嘛？莫非又要和我鬧著玩？想到這，我便好奇的走了過(guò)去。只見(jiàn)父親把手中的書舉給我看：《當(dāng)代美術(shù)家》是一本美術(shù)雜志，我知道父親平時(shí)喜歡藝術(shù)，也是干裝修這一行的，這本雜志也不叫我稱奇。只見(jiàn)他和藹地說(shuō)起了書中的內(nèi)容，讓我看到的是一幅幅奇型怪狀的畫面，接下來(lái)讓我意想不到的是父親居然跟我說(shuō)起了書中的大道理：每一幅圖都是一張很有藝術(shù)畫面，奇形怪狀的配角卻讓人覺(jué)得有趣，即使圖中沒(méi)有表達(dá)出任何含義，但人們看看，就能領(lǐng)會(huì)出另一番道理。當(dāng)他每向我講述一張圖時(shí)，是那么認(rèn)真，那么全神貫注，一絲不茍地訓(xùn)說(shuō)著。這雖然是一件平凡的不能再平凡的`事，但他認(rèn)真地態(tài)度讓我明白了他為我的關(guān)心，為了我的成長(zhǎng)一個(gè)為了讓我能領(lǐng)會(huì)到更多的道理的人，而騰出時(shí)間與自己的女兒談話，交流，這個(gè)人，只有父親！
我有一個(gè)令我敬佩的好父親！我為我的父親我感到自豪！
五年級(jí)的作文 篇5
生機(jī)勃勃的春天、烈日炎炎的夏天、碩果累累的秋天、白雪皚皚的冬天，組成了美麗的四季，四季用它的倩影展現(xiàn)著大自然與眾不同的風(fēng)采。
春天，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)，嫩綠的柳條在風(fēng)中輕輕搖曳；當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)，五彩的風(fēng)鈴便發(fā)出陣陣悅耳的聲音；當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)，世間一切泛著蓬勃的綠色。小草醒來(lái)了，在風(fēng)中跳著歡快的舞；野花醒來(lái)了，在陽(yáng)光下曬著太陽(yáng)；小動(dòng)物們醒來(lái)了，好奇地張望著這嶄新的世界？春天，到處充滿了活力。
夏天，是個(gè)充滿激情的季節(jié)。烈日當(dāng)空，知了在樹(shù)梢上唱著夏日的歌謠，青蛙在池塘里的荷葉上開(kāi)著演唱會(huì)，夜晚，蟋蟀彈奏著美妙的樂(lè)曲，螢火蟲(chóng)卻打著燈籠在空中跳著舞呢。夏天的節(jié)奏無(wú)比激烈，天氣也是變化無(wú)常，剛才還是艷陽(yáng)高照，不一會(huì)兒，烏云代替了太陽(yáng)，隨后便刮起了風(fēng)，幾陣?yán)茁曓Z鳴后，那雨滴便帶著塵土的氣息轉(zhuǎn)變成了傾盆大雨。夏天的腳步，是那樣的匆忙。
秋天，是個(gè)魅力無(wú)限的季節(jié)。秋天，天高云淡，白云露出了笑容，高大挺拔的白楊樹(shù)在歡快地鼓著掌，風(fēng)歡快地傳送著豐收的喜訊。秋的美，在那金色的田野上、在那飄香的果園里、還在那金黃的落葉中。秋的美，是含蓄的，只要你走進(jìn)秋天的大門，它那繽紛的`世界一定會(huì)讓你流連忘返。
冬天，是個(gè)趣味無(wú)窮的季節(jié)。冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從天空飄落下來(lái)，帶來(lái)了冬日的寧?kù)o與活力，廣場(chǎng)那又白又厚的地毯上，到處是我們打雪仗、堆雪人的身影，我們?cè)趶V場(chǎng)上奔跑，身后留下一串串歡聲笑語(yǔ)，冬天的美，美在那充滿樂(lè)趣的雪地上。
春天的生機(jī)勃勃、夏天的激情四射、秋天的瓜果飄香、冬天的白雪皚皚，組成了四季的倩影，這倩影，是我腦海中揮之不去的美麗。
五年級(jí)的作文 篇6
我是顆小水滴，曾經(jīng)生活在美麗的云層中，特別喜愛(ài)到處旅行！
個(gè)雨天，我落到了衢江里，感到這河流是那么陌生，不再是清澈明凈的河水，水面上漂流著層黑黑的垃圾，還 不斷散發(fā)出股腥臭味，我馬上叫了起來(lái)：“哎呀！這是哪里呀！這么臟！”“小水滴，小水滴，快來(lái)救救我們吧！”群小魚(yú)兒，邊說(shuō)邊游向我。“人類真是太可惡了，把大量的污水排到了我們的家園，我們的生活的河流變得又臟又臭，以前清澈的河水變成了臭水，以前來(lái)玩的孩子也不來(lái)了，還 有好多伙伴病死了！你快救救我們吧！”聽(tīng)完魚(yú)兒的這番話，我想了想說(shuō)：“我個(gè)人可幫不了你們，還 得去找人類幫忙！”“那你快去快回！”魚(yú)兒們著急地對(duì)我說(shuō)。
我趕緊出發(fā)了,請(qǐng)?zhí)?yáng)公公把我蒸發(fā)上去，和云婆婆在起。過(guò)了會(huì)兒，我又變成了雨滴落了下來(lái)�！斑@又是哪……”我話還 沒(méi)有說(shuō)完，身旁的大樹(shù)就發(fā)話了：“小水滴，你快點(diǎn)走吧！不然你就要成為澇水了！”我感到莫名其妙，忙問(wèn)：“什么是澇水？”“澇水是指沉積在地上的.水。人類現(xiàn)在“五水共治”，包括治污水、排澇水、保供水、防洪水和抓節(jié)水，其中項(xiàng)——排澇水，趁你還 沒(méi)變成澇水，趕緊走吧！”
我對(duì)大樹(shù)伯伯點(diǎn)頭說(shuō)道：“我知道了，謝謝您。治污水，我知道，上回在小魚(yú)那里，就看到那又臟又臭河水，真該好好治治了，這不，我正要找人類！”
大樹(shù)伯伯笑瞇瞇地說(shuō)：“你放心，人類已經(jīng)開(kāi)始治理污水了，我天天站在道路旁，每天新聞不斷，最近都是如何五水共治新聞，大家都說(shuō)這“五水共治”是件造福衢州百姓的好事！”
我告別了大樹(shù)伯伯，繼續(xù)出發(fā)了，不會(huì)兒，我飄到了個(gè)窗臺(tái)上，聽(tīng)見(jiàn)對(duì)母子的對(duì)話。“小樂(lè)，生活中我們要節(jié)約用水。刷牙時(shí)，及時(shí)將水龍頭關(guān)上，不讓水白白浪費(fèi)喲！……”媽媽對(duì)孩子說(shuō)著，孩子邊點(diǎn)頭邊答應(yīng)道：“知道了，媽媽我會(huì)節(jié)約用水的！我們還 可以反復(fù)利用水呢，將洗菜的水拿來(lái)澆花草……”我聽(tīng)了很感動(dòng)，原來(lái)人們這么重視我呀！
我順著窗邊的排水管慢慢落下，游呀游，順著水流又回到魚(yú)兒們的衢江中，魚(yú)兒們圍著我七嘴八舌地說(shuō)：“你過(guò)了這么久回來(lái)看我們，怎么樣呀！”
我開(kāi)心地說(shuō)：“這次旅行中收獲不少！衢城的人們?cè)谟X(jué)醒，在改變，正積極投入“五水共治”工作中。治污水，將改變你們的生活的“污水世界”，我們要相信人類“共治吾水”的決心，相信青山綠水的那天很快會(huì)回來(lái)！”
“好呀好，五水共治真好！”魚(yú)兒們歡呼起來(lái)！
我相信，再次開(kāi)始衢城之旅時(shí)，將看到更清澈的河水，更茂盛的樹(shù)木，更清新的空氣，更美麗的家鄉(xiāng)衢城！
五年級(jí)的作文 篇7
一上課，老師一臉嚴(yán)肅，大聲的說(shuō)：“李文溯！你給我站起來(lái)!”老師兇巴巴地吼道。只見(jiàn)被老師點(diǎn)的那一個(gè)人慢悠悠的站起來(lái)，臉比柿子還紅，嘴巴鼓了起來(lái)�！澳闵瞎�(jié)課寫的什么東西！坐下！”李文溯一下子趴在了桌子上，雖然看不出他是什么表情，但一定是哭了，不想被人看見(jiàn)�！澳氵�有臉哭得出來(lái)，要換到是我，我都不好意思哭�！崩钗乃荼徽f(shuō)得更加傷心了，老師又說(shuō)：“這一次有人寫得很好，有人寫的不好，李文溯就是你們這些寫得不好的人的代表。”他更得跟厲害了
李文溯哭了，怎么辦？
怎么安慰？
這是，一位名叫徐晨琪的同學(xué)自告奮勇地舉起了手，只見(jiàn)他悄悄地走到了李文溯的身，想拍小貓、小狗的頭一樣輕輕的拍了拍李文溯的頭和帽子，邊拍邊說(shuō):"一次失敗沒(méi)有關(guān)系，還有下一次啊!"可是還是不見(jiàn)效果，李文溯就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，續(xù)哭，徐晨琪說(shuō)：“還有下一次！”說(shuō)完了就站起來(lái)。老師不懷好意地問(wèn)道：“這就沒(méi)啦！”徐晨琪點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師詭異地笑了笑，把徐晨琪拎到了講臺(tái)旁，使勁地刮了徐晨琪的鼻子三下。
我想：徐晨琪這樣安慰是沒(méi)有用的，因?yàn)槔蠋煻家呀?jīng)說(shuō)了他，想彌補(bǔ)也補(bǔ)不起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：“李文溯你不要哭了，別人都看著你呢！多不好意思呀！一次失敗沒(méi)有關(guān)系，下次趕上就可以了，這下老師不就不會(huì)講你了嗎？不過(guò)李文溯的心情我是可以理解的，因?yàn)樾斐跨鞯陌参刻降恕?/p>
第二個(gè)去安慰他的人是劉毓博，他說(shuō)話就像蚊子哼似的。最后，老師叫他去講臺(tái)上說(shuō)，這回聲音總算大了一點(diǎn)，說(shuō)道：“李文溯，老師說(shuō)你寫的不好是騙你的'，你寫的很好的�！眲⒇共┑倪@番話大家聽(tīng)得多很耳熟，因?yàn)橐郧鞍职謰寢尵褪沁@樣安慰我們的。老師說(shuō)：“在我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，生詞比一年級(jí)的多，我爸爸天天給我默生詞，如果錯(cuò)了一個(gè)，就要被打，在我哭的時(shí)候，媽媽就會(huì)來(lái)安慰我，說(shuō)：”其實(shí)寫得很好，爸爸對(duì)你是嚴(yán)了一點(diǎn)，不過(guò)這樣一是為了你好，不然以后工作了那么多錯(cuò)字，別人也不會(huì)重用你�！泵看螌戝e(cuò)字媽媽都會(huì)這樣安慰我�！�
我想想也是，“一句話能讓人笑，一句話能讓人跳”這就是語(yǔ)言的藝術(shù)，雖然我們沒(méi)有完成任務(wù)，但我們也學(xué)到了要以誠(chéng)待人。
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