【優(yōu)秀】實用的五年級作文
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
今天，通過看教學錄像，我們又一次“見”到了笑容可掬的李虹霞老師，又一次走進了她那富有磁性的語文課堂。
本節(jié)課，有讀的書聲瑯瑯，更有閱的靜思默想，還有寫的下筆千言。
李老師擅長美讀，可想而知，她的學生一個個都是美讀課文的高手。從課堂上的個別讀、小組讀中都可以感受到學生那清脆響亮，字正腔圓的朗讀，他們讀進去，又讀出來，讀誰像誰，用自己的思想情感讀進去，把作者的思想情感讀出來。學生盡情徜徉在美麗的語言中，不知不覺，有了豐厚的積淀，提高了審美情趣和語文素養(yǎng)。
和李老師的《中國的月亮》比起來,本節(jié)課似乎很“靜”，我想，這正是李老師課堂的多變之處，是李老師本節(jié)課的魅力所在。學生在得到李老師學習方法的“真?zhèn)鳌敝螅陟o靜地思考、感悟，在充分的靜思默想之后，讓我們“于無聲處聽驚雷”——學生從一個個小故事中明白的一個個大道理，讓我們聽課者震撼、感動。
本節(jié)課的尾聲，至少還有一個十分鐘的“靜”場，也就是本節(jié)課的`又一大亮點——讀寫結合。李老師給學生創(chuàng)設了三段情境，讓學生自由選擇，模仿所讀課文，用白話夾文言的方法寫一篇小古文。靜靜的十分鐘后，學生的一篇篇杰作，又一次帶給我們“于無聲處聽驚雷”的震撼。當看到最后老師的《為學為教》下水文展示，讓我們真正找到了學生文采飛揚的原因，那就是他們有一位文采飛揚的好老師。
又見李虹霞，又一次聽李老師的課，李老師的形象在我們心中更加飽滿起來。正像于永正這樣評價他的徒弟所說：“徒弟虹霞把‘老師’做到了極致，教育對她來說，已不只是飯碗，也不只是事業(yè)，而是生命中的重要組成部分�！崩罾蠋煟覀儗W習的榜樣。余老師有這樣的徒弟是幸福的，學生有李老師是幸福的。而我要自豪地說：“我們能認識并學習李老師，同樣是幸福的�！�
五年級作文 篇2
熙熙躺在病床上，無望的對著窗口發(fā)呆……在平常十二歲女孩的眼中，一切應充滿生機，一切應綻放美的光環(huán)，可熙熙是個特例。年幼的她過早挑起家中的重擔，哥哥在外出打工時不幸出了車禍，一切的一切都像狂風驟雨般席卷著一顆飽經風霜的少女的心。
從沒聽過她爽朗的笑聲……
熙熙的父母對熙熙十分疼愛，他們知道這個從小天資穎慧的孩子長大了一定會有作為。為了能讓熙熙上學，哥哥放棄了學業(yè)，父母開始艱辛地打工。熙熙七歲時，和城里的孩子一起，背著書包，來到了這座城市最好的小學，開始了她夢寐以求的學習生涯。她知道上學的錢都是父母從牙縫中擠出來的，自己必須比其他人更努力！就這樣六年過去了，次次考試第一的她天天都遭受著同學們的冷嘲熱諷，幾經崩潰。那一天，熙熙在上體育課，突然，一個人冒冒失失地闖進來，熙熙一看，是媽媽！媽媽眼睛通紅，告訴了熙熙哥哥去世的事，熙熙眼前一黑，倒在城市那“堅硬無比”的草上。
昏迷中的熙熙隱隱約約走進了另一個世界，那是一個綠色的`海洋……熙熙終于醒了，不知該干什么，從窗口望著城市點點滴滴，忽然看到在高樓的包圍下，有一抹綠！熙熙不喜歡城市中的草，覺得不如農村的那么自由，可今天，讓她改變了想法，即使只有一抹，也是一種奇跡！它們在城市的競爭站了下來，不就和自己一樣嗎？
媽媽中午來看熙熙，看見熙熙臉色明顯變好，媽媽甚是高興。熙熙對媽媽堅定地說：“我一定會做得更好，我是那孤獨但自主的一抹綠色！”
五年級作文 篇3
“沒有經歷風雨，那會看見彩虹；沒有今天的坎坷，哪會有明天的成功�！边@句話幾乎已成為我的座右銘。從我能記事的時候開始，我覺得每件成功的事情背后都暗含坎坷，而“我能行”這三個字則幫助我走過了這一條條坎坷不平的路！
從五年級開始我學跳舞，平日里，我跳得不錯，經常受到老師的表揚。但是這一次，我卻遇到了大困難！在考銀牌時，我突然落伍了，而且表現(xiàn)越來越差。
“蔡家妮，你怎么還沒學會。”
“蔡家妮，你有沒有吃早飯，動作有氣無力，神情恍惚�！�
……
聽著輔導老師的這些話，我再也忍不住了，回家后生氣地對媽媽說：“媽，以后別交錢了，我不跳舞了！”“怎么了，怎么又不跳舞了？”媽媽疑惑地問。我耐心地把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽氣得訓了我一頓，并開導我說：“你還記得你去年怎么向我保證的嗎？你說你遇到困難時對自己說三個字，還記得是什么嗎？”我使勁地想，怎么也想不出來�！笆恰夷苄小�。當年遇到困難不退縮，勇敢面對的.你到哪兒去了？敢于對自己說我能行的你又哪兒去了！”媽媽氣憤地說。聽了這番話，我的腦海里一片空白……
對呀！人的一生不可能一帆風順，難免會有挫折和坎坷，失敗是強者登上峰頂?shù)碾A梯，卻是弱者的萬丈深淵。只要我們面對困難不懈努力，就可以走向成功。夏洛蒂三姐妹不就是這樣才獲得成功的嗎！我應該堅信——我能行。
從那次開始，我真正努力起來，努力把以前落下的補回來。當我不會時，我就咬緊牙關，在心里默默地念“我能行，我能行！”當我看到一些比我小，跳得卻比我好的隊員時，我也會沖自己叫喊：“我能行，我一定能超過他們的！”就是在這種失敗的折磨下，我沒有放棄，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。我終于成功了！瞧，我現(xiàn)在不僅銀牌證書拿到了，我馬上還要考金牌呢。我想，這都是“我能行”這三個字給我?guī)砟笾С值木壒恃剑?/p>
從此，“我能行”這三個字常常掛在我嘴邊。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說“我能行”！
五年級作文 篇4
種子發(fā)芽等待，幼苗出土等待，花蕾綻放等待，果實成熟等待。孩子長大等待，冬去春來等待……等待是心境，也是生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事急不得……
我拼命等待，卻回應，等待中包含了的期盼，在小齊的《春天花會開》似乎變的蘊涵哲理了，但等待卻還要繼續(xù)嗎？這未免太長了，等待是什麼？等待是時間對事物正確與錯誤判斷的過程，等待是人們對美好的未來與邪惡的歷史的檢驗。它是對愛的肯定，對痛的否定。我們都美好的明天，因此我們都等待。
等待也許是漫長的，但請你不要抱怨，只當作對你的考試，真金不怕火煉，等待也許是一瞬即逝，但請你不要驕傲，這是小小的游戲，為下的等待做準備，切記：戒驕戒躁，驕兵必敗。
有時當你真的要放棄了，但等待結束了，你會欣喜，但這只是你的.幸運，這是上天對你的施舍，也許當你下次要放棄時，就不會這樣了，等待的結果會與你擦肩而過。
我會繼續(xù)等待，每個人做的每件事有價值的。我不會放棄，那會一無所有！
五年級作文 篇5
家風是一個家庭的風氣、風格、風尚。它一面成長，一面收集沿途的花繁葉茂。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。我家的家風就是：勤勞和寬容。
勤勞，就是辛勤勞動。勤勞這個詞在我小時候就已經清楚了，因為爺爺經常教育我：人只有靠勤勞才能夠有成就！如果沒有勤勞，我們全中國是不可能像這樣繁榮昌盛了！后來我漸漸長大，漸漸明白了，我們這個家就是靠勤勞發(fā)展起來的。
除了勤勞，我們家的還有一條家風就是寬容。
寬容就是心胸寬闊，能夠容下別人的'錯誤。在我還在上三年級時，我新買了一只包裝非常精美的圓珠筆，它非常精致，我也非常喜歡它，每天把它當做寶貝一樣供著�？墒窃谝惶煜挛�，我正準備出去玩，結果同桌對我說：“你可不可以把這支圓珠筆借給我，我看它挺漂亮的！”我爽快的答應了她。后來我一回到教室，那支筆就不在同桌手里了，我急忙問她：“我的筆呢？”她滿臉歉意的說：“對不起，我一不小心就給弄丟了！但是我真的不是故意的！”說完，她還向我深深的鞠了一躬。我也對她說：“沒關系的，筆丟了可以再買！但是友情丟了，就再也找不回來了！”就是這一天這一件事讓我學會了寬容別人，讓我明白了寬容的重要性。
家風是我家的一道風景線，我一定要好好做到家風并監(jiān)督自己！
五年級作文 篇6
今天,我們班同學丁旻昊帶來了一位黑將軍——八哥。這之前，我從來沒有見過八哥，只聽說它有學人說話的本領，所以對這種鳥我充滿了好奇！
見到它，頓時覺得它的與眾不同。瞧，這只八哥一身烏黑的羽毛，翅膀的翼尖有兩撮白毛，像個“八”字，難怪人們叫它“八哥”呢！黑將軍的頭部有一些毛是豎著的，活像足球名星貝克漢姆的雞冠頭，太有個性了！再看看它的爪子，緊緊地抓住橫桿不放,一下子見到我們這么多的小朋友,它可能還是有些緊張吧!不過過了一會兒,它漸漸地適應了,生龍活虎的,不停地上蹦下跳,活像一個得了多動癥的“孩子”。它的尾巴邊還有一圈白色的`羽毛，多像小女孩穿的裙子那一圈漂亮的裙擺；它的小眼睛像黃豆粒般骨碌碌地直轉，那樣神氣，那樣可愛！“爸爸，爸爸。啊——”冷不防它叫起爸爸來了，引得全班同學哈哈大笑起來。小八哥覺得我們是在夸它，于是更加起勁地繼續(xù)叫著“爸爸，爸爸！”不一會兒它的身體就像一個充了氣的氣球，鼓鼓的，讓我不禁聯(lián)想到珍珠鳥的幼時的模樣就像一個蓬松球兒。這只小八哥的脾氣還挺倔的呢！
“丁旻昊來了沒有？”郭老師想讓它說“來了”，可不知是它聽不懂郭老師的號令呢，還是不想聽從，這只八哥毫不理會，還把頭扭向了一邊，郭老師沒辦法了，只好不去理會它�？晒质掳l(fā)生了：八哥清脆的聲音又想了起來“爸爸！”我們捧腹大笑,再看我們“長辮子老師”則哭笑不得。這時，站在一旁的丁旻昊提醒道：“你越是逗它說話，它越是不理你，相反，不理它時，它比誰都叫得聲高�！惫�，老師給我們講課時，教室里數(shù)黑將軍最吵，它一定不知道這是在嚴肅的課堂里，只顧著逍遙自在盡情玩耍。
愛護鳥類，與鳥類做朋友吧！
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