五年級(jí)的作文5篇[熱]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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五年級(jí)的作文 篇1
人生總有許多不快樂(lè)的事，在我的印象里就有一件，到現(xiàn)在還記憶猶新。
一天，我在臥室里閑得沒(méi)事，心想玩一玩遙控車，把所有的'事情都拋到了九霄云外。我看見遙控賽車在窗臺(tái)上靜靜地停著，我就像一名整裝待發(fā)的賽車手。我熟練地打開開關(guān)，開了起來(lái)。正當(dāng)我玩得起勁時(shí)，媽媽不知道從什么地方跑了出來(lái)，問(wèn)：“你在干什么呀?”我連忙把遙控賽車藏到身后。媽媽又問(wèn)：“你背后藏的什么東西?”我說(shuō)：“沒(méi)有什么。”媽媽快步走過(guò)來(lái)，看見了遙控賽車，說(shuō)：“一天不好好學(xué)習(xí)，還敢玩?我讓你玩!
”一腳就給我把遙控賽車踩碎了，還兇狠狠地指著我。我嚇得大哭起來(lái)。而媽媽警告我說(shuō)：“不許哭!
不然我打你喲!
”我一時(shí)控制不住自己，眼淚一個(gè)勁地往下掉。
媽媽走了出去，拿來(lái)一條繩子，說(shuō)：“你還哭?你還哭我就打，直打到你不哭為止!
”那時(shí)，媽媽真像一只餓狼欺負(fù)小兔一樣。我不敢哭了，瞪了媽媽一眼。見我瞪她，媽媽說(shuō)：“你還敢瞪我!
讓我好好教教你!
”一鞭子甩了過(guò)來(lái)，痛得我直叫喚。馬上，一個(gè)紅紅的印跡在腿上就顯現(xiàn)出來(lái)了。我哭了，媽媽打得更狠了，吃飯時(shí)，才放過(guò)了我。
晚上，我哭著、哭著、睡著了。等到天亮?xí)r，我發(fā)現(xiàn)了身上的傷，像被繃帶纏住了一樣。想到我昨天的事情，我哭了，哭得很傷心……
唉，怪不得媽媽，都怪我太貪玩、不好好學(xué)習(xí)，才惹得她生那么大氣啊!
五年級(jí)的作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，二十年都已經(jīng)過(guò)去了。你想知道二十年的家鄉(xiāng)是怎么樣的嗎？那你就來(lái)跟我一起看看吧！
正當(dāng)我坐在故鄉(xiāng)的小路上，我真的不敢相信，呀！那凹凸不平的小路變成了又寬又平坦的馬路，竟可以放幾輛小汽車呢！以前，它是多么像一條小河那么窄，現(xiàn)在變成了大海那么寬。以前，那些舊爛的房子竟變成了一座美麗的高樓大廈，高樓前面都長(zhǎng)滿了美麗的`鮮花和碧綠的大草坪�；ê诨▋褐恤骠嫫鹞�，自由飛翔。
我坐在大馬路上，一輛奔馳牌汽車從我前面飛快的行駛，我馬上捂住鼻子，但是我卻看不見一點(diǎn)汽車的黑煙。原來(lái)是這樣，小汽車和工廠排出來(lái)的黑煙都可以轉(zhuǎn)化成新鮮空氣，那么環(huán)境就不會(huì)受到污染了。另外，如果電池用完了，一不小心扔進(jìn)小河里，那可怎么辦呢？不用怕，但是在二十年后的家鄉(xiāng)就有所不同了，因?yàn)槎旰蟮碾姵赜辛艘粚颖”〉姆雷o(hù)罩，這樣水就不會(huì)有污染了。
二十年后的家鄉(xiāng)真美麗呀！
五年級(jí)的作文 篇3
童年是一個(gè)五彩的話匣子，里面裝著童年的許多傻事。也是一個(gè)五彩的調(diào)色盤。調(diào)色盤里有純潔的白色、悲傷的灰色、幸福的黃色.......它有時(shí)讓你覺(jué)得甜甜的、有時(shí)酸酸的、有時(shí)辣辣的、有時(shí)香香的......我也不例外，有件事使我記憶猶新，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我小時(shí)候，非常喜歡媽媽的一雙高根兒鞋，那是一雙銀色的尖尖的皮鞋，上面還有一個(gè)像五彩圓環(huán)的小鏈子。橫著接在鞋尖上。媽媽也非常喜歡。有一次，我穿著我的最喜歡的那條裙子，再穿著媽媽那雙漂亮的鞋，自以為很像一只天鵝，很漂亮。便抬起頭，驕傲的在客廳里走來(lái)走去。不時(shí)照著鏡子，跳著我“自編的”舞蹈------“天鵝湖”。
這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了。“媽！看我漂亮不？”“哎呀！瞎臭美啥？再把我的鞋給弄壞了吧，快脫了！”心疼的.抱著她的“寶貝”跑到了臥室，把鞋藏了起來(lái)。我望著媽媽的背影，心想：媽媽會(huì)把鞋藏到哪里呢？我等媽媽下午上班了，再去那兒找找。
我說(shuō)干就干，等媽媽走后，急忙跑到臥室里找起來(lái)�！斑�？衣柜里沒(méi)有，桌子底下沒(méi)有，連床底下都沒(méi)有。那會(huì)藏到哪呢？”此刻，我幼稚的心靈中充滿了疑問(wèn)。忽然，我又惑然開朗：“媽媽的床頭柜里還沒(méi)找呢！高根鞋肯定在那里面。當(dāng)年，媽媽把我最愛(ài)吃的小白兔奶糖都藏在那里面呢！”我飛快的打開柜子門，在柜子里面終于找到媽媽那雙“水晶鞋”（我給鞋起的名子）。
我穿上“水晶鞋”立刻“飛舞”起來(lái)。“啊，不好！”原來(lái)，是我一不小心扭住了腳。興好媽媽下班回來(lái)了，看著狼狽不堪的我，又好笑又好氣，心疼了起來(lái)，這回可不是心疼她的鞋，而是心疼我呀！
每當(dāng)我想起我童年的這件事，便不由自主的大笑起來(lái)。
五年級(jí)的作文 篇4
我和姐姐是從小一起玩到大的，我們是親戚亦是朋友，無(wú)話不說(shuō)的那種�？墒蔷鸵�?yàn)檫@樣我們經(jīng)常呆在一起，以至于大人會(huì)常常拿我和她比，有時(shí)我真不明白，這樣比來(lái)比去有什么意思呢？可是沒(méi)辦法，嘴長(zhǎng)在他們身上…
我和姐姐是完全不同的兩種人，我呢，是那種喜歡玩，比較調(diào)皮的人，而姐姐呢，屬于比較文靜的那一種，所以我們兩個(gè)人的性格完全不同，也沒(méi)有什么可比性，出去玩的話總是姐姐在身后照顧我，而大人總拿我們的成績(jī)作比較，我的成績(jī)總沒(méi)有姐姐的.好，所以大人總用她和我比，這一點(diǎn)讓我很不開心，終于有一天我爆發(fā)了…
那天，我和姐姐說(shuō)，姐姐我們絕交，大人總那我們兩個(gè)人比，我壓力太大了，姐姐只是笑笑，并沒(méi)有說(shuō)話，我看了看她，差點(diǎn)就心軟了，不走了，但我最后還是跑出了屋子，天知道，我當(dāng)時(shí)有多么的難過(guò)，可是，我也不想大人再拿我和姐姐做比較了，這樣對(duì)我不公平。
果然后來(lái)幾天，姐姐并沒(méi)有來(lái)找我，一直都是這樣，一直都是姐姐包容我，一直都是我任性，那幾天我想了很多，覺(jué)得我這樣做，其實(shí)對(duì)姐姐也是非常的不公平，因?yàn)檫@一切都不是姐姐的錯(cuò)，既然大人要說(shuō)就讓他們說(shuō)好了，畢竟我和姐姐是朋友啊，怎么能受外界的影響而影響友情呢？
在那之后，我和姐姐變成了好朋友，好姐妹，從那以后，再也沒(méi)有什么誤會(huì)能使我們不信任對(duì)方，我們還像從前一樣一起玩，一起鬧，遇到事情一起解決。
五年級(jí)的作文 篇5
11月2號(hào)是我們學(xué)校建立25周年,遷新校十周年的紀(jì)念日。從建校以來(lái)，我們學(xué)校發(fā)生了很大的變化。
學(xué)校規(guī)劃超前，環(huán)境優(yōu)美，總體布局合理，建筑人文內(nèi)涵豐富，教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、完善。擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、功能樓、辦公樓、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。按市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備了電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室、圖書館、閱覽室、科學(xué)探究室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)校常規(guī)教學(xué)儀器、電教設(shè)備、醫(yī)務(wù)室常用藥品、體育運(yùn)動(dòng)器材均按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備齊全。是政府落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先發(fā)展教育的一面亮麗旗幟。
因此，我們學(xué)校獲的了的許多榮譽(yù)。例如；20xx年4月，通過(guò)龍崗區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估；20xx年，獲深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)；20xx年6月，通過(guò)深圳市一級(jí)學(xué)校評(píng)估；20xx年8月，通過(guò)廣東省一級(jí)學(xué)校評(píng)估；20xx年，獲深圳辦學(xué)效益獎(jiǎng)。這些都是我們?nèi)５墓餐�，也是每一位老師付出的汗水，在這里我代表所有的同學(xué)感謝所有的'老師,是你們,讓我們懂得怎樣去做人,這樣我們學(xué)校才會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展。我們學(xué)校的教育理念：創(chuàng)造適應(yīng)每一個(gè)兒童的教育，打造學(xué)生人生發(fā)展堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
“朝陽(yáng)氣息、君子風(fēng)范”中心人形象已見雛型，學(xué)校生態(tài)教育特色初步彰現(xiàn)，正朝著城市化、現(xiàn)代化的區(qū)域性品牌學(xué)校闊步邁進(jìn)。
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