五年級(jí)的作文（經(jīng)典5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
踩著前人的腳印，新家結(jié)果也只能是亞軍——李可染
是�。№樦叭说哪抗馔�，最佳的結(jié)果也是和別人看的一樣。這句話就是告訴大家，無(wú)論是做人或做事一定要注意創(chuàng)新。
就像以前市場(chǎng)上賣的汽車腳墊，一開(kāi)始生意非常紅火，為此有很多商家都開(kāi)始效仿，還有一些商家也開(kāi)始用劣質(zhì)材料制作，使汽車腳墊越來(lái)越便宜，變得不再像以前那樣紅火，這就是不創(chuàng)新，踩著別人腳印前進(jìn)的后果。
但是我國(guó)著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)自己已經(jīng)取得了成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己的作品風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)辇R白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的.作品比早期的作品更加完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。
他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才能賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
只有創(chuàng)新，生活才能多姿多彩；只有創(chuàng)新，世界才會(huì)更加美麗；只有創(chuàng)新，人類才會(huì)進(jìn)步。
五年級(jí)的作文 篇2
媽媽知道男孩喜歡吃魚，就大冬天的把衣服脫下，給男孩蓋著，自己到外面去捉魚。
媽媽回來(lái)了，男孩問(wèn)：“媽媽，您去哪了？”
媽媽說(shuō)：“我一直都呆在家里啊�！�
男孩說(shuō)：“不，媽媽。您干才不在家里！”
媽媽說(shuō)：“我干才去看一下你爸爸寄回來(lái)的書信�！边@是媽媽撒的第一個(gè)謊言。
中午，媽媽把自己抓的魚拿去煮。男孩大口大口的`吃了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽在旁邊啃魚骨頭。男孩把自己碗里的魚，夾給媽媽吃，說(shuō)：“媽媽，您嘗嘗。”
媽媽又把魚夾回男孩的碗里說(shuō)：“孩子，我不愛(ài)吃魚，你吃。”這是媽媽撒的第二個(gè)謊言。
漸漸的，孩子長(zhǎng)大了，因?yàn)閶寢屷烎~的時(shí)候沒(méi)穿衣服，感冒了，所以病情越來(lái)越嚴(yán)重。自己的老病沒(méi)治好，有得了新病，就一直忍受著疼痛。
男孩大學(xué)畢業(yè)了，出息了，在國(guó)外找了個(gè)好工作。
這時(shí)，母親以經(jīng)在醫(yī)院躺著了，男孩接到了通知，知道母病了，馬上從國(guó)外飛回了國(guó)內(nèi)。男孩在醫(yī)院找到了媽媽，男孩哭了，母親說(shuō)：“孩子，別哭，媽媽不疼�！边@是媽媽撒的最后一個(gè)謊言。
而此時(shí)，媽媽已經(jīng)閉上了她疲勞的眼。
五年級(jí)的作文 篇3
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室呢，這節(jié)課是語(yǔ)文課，王老師一進(jìn)教室就對(duì)大家說(shuō)：“今天啊，咱們換一種方式上課�！笔裁�？換一種方式上課？同學(xué)們交頭接耳起來(lái)，語(yǔ)文能換什么方式呢？我也在心里猜測(cè)著。
王老師首先把我們?nèi)喾殖?個(gè)小組，然后說(shuō)：“現(xiàn)在，給每組同學(xué)一百分基礎(chǔ)分，哪組同學(xué)回答問(wèn)題又快又準(zhǔn)確，就給這個(gè)組加一分，隨便說(shuō)話或回答錯(cuò)誤減一分，下課時(shí)哪組分?jǐn)?shù)最高就是冠軍，我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)杯的�！惫∮质歉�(jìng)賽又有獎(jiǎng)杯激勵(lì)著大家，可比“要遵守紀(jì)律”，“要舉手發(fā)言”管用多了，連平時(shí)管不住自己，愛(ài)隨便說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)都努力管住了自己的言行。原來(lái)老師先給我們來(lái)了個(gè)下馬威，看看下面還有什么花樣？我不由提高了自己的注意力。
“比賽第一關(guān)，用五分鐘查出生字的音、意、形，我請(qǐng)最先舉手的同學(xué)教大家生字，要說(shuō)出難點(diǎn)和容易寫錯(cuò)的地方。”平常大家都想當(dāng)老師，這次機(jī)會(huì)來(lái)了，王老師話音剛落，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們積極準(zhǔn)備著，絲毫不敢怠慢，五分鐘剛到，各個(gè)小組爭(zhēng)相舉起手來(lái)，只怕別組同學(xué)把分得了去，第一關(guān)我們組得了兩分。
第二關(guān)是組詞比賽，這可是我們組的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)作文課老師讀的最多的，就是我們組同學(xué)的范文，所以比賽時(shí)輕松拿下三分，就這樣一路領(lǐng)先，可正當(dāng)我們得意的時(shí)候，一個(gè)組員因隨便說(shuō)話扣掉了一分，這一關(guān)結(jié)束，我們得了第二名。
“第三關(guān)，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙和一支筆�！蓖趵蠋熀J里還有什么藥？可各組分?jǐn)?shù)咬得那么緊，誰(shuí)也不敢松懈，王老師一聲令下，原來(lái)是聽(tīng)寫比賽開(kāi)始了。同學(xué)們“埋頭苦干”，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)老師讀字的聲音和同學(xué)們“刷刷”的寫字聲，又是幾分鐘過(guò)去，經(jīng)過(guò)一輪對(duì)改，比賽成績(jī)終于揭曉，我們組被扣掉了最少分八分，這樣，我們以總分九十五的成績(jī)贏得了比賽的勝利，和第五小組并列第一。在王老師給我們頒發(fā)親自制作的冠軍獎(jiǎng)杯時(shí)，下課鈴響了，時(shí)間過(guò)得可真快呀！
這就是換一種方式上課呀！這一課的.字詞同學(xué)們記得都很牢靠，期中考試時(shí)全都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)常換形式上課真的好新鮮，如果老師總有各種新鮮有趣的方式給大家上課，我相信同學(xué)們都會(huì)在課堂上找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。
五年級(jí)的作文 篇4
傍晚，天還沒(méi)有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。
路上行駛的車輛與行人顯得更加小心翼翼，唯恐發(fā)生事故。我與同伴肩并著肩，同在一把雨傘下，正像時(shí)光倒流般在享受著漫步的情趣。我倆蠢蠢欲動(dòng)地想把雨傘關(guān)上，感受這美好的時(shí)光。于是，在車輛把雨水壓起的響聲與行人的急促的腳步聲交融在一起的旋律中，我關(guān)上了雨傘，雨兒淅淅瀝瀝地落在我倆的臉上，顯得那樣的悠然自在，“啊！真舒服！”一邊正享受著的我一邊贊揚(yáng)著這夏雨的及時(shí)。
雨兒與路上的街燈相互輝映著。你看，那閃亮的霓虹燈在與雨兒親密地接觸著呢！哈哈哈，真逗人！我與同伴不時(shí)被這和緩的氣氛感染著，變得更加開(kāi)放、親切。正如兩岸同胞般手挽手、心系著心，臉上燦爛的笑容洋溢著整個(gè)中華大地一樣。我想：這樣的美好享受并不遠(yuǎn)了。
在這樣的氣氛下，人們顯得那樣的“友愛(ài)”。對(duì)面的`父母拉著他們孩子的手，一步步地、小腳丫跟在大腳丫后，踏在雨坑中：視角神經(jīng)轉(zhuǎn)向斜面的商店里，那不是“全家福嗎？他們饒?jiān)谝积R，好像在慶祝誰(shuí)的生日似的……”
在這和睦的氣氛下，使我又想起了我有過(guò)的“曾經(jīng)”。同樣的情景同樣的雨，只不過(guò)是“物是人非”而已。倘若，我問(wèn)大家一句：你們有過(guò)“被愛(ài)”的心動(dòng)嗎？也許大部分人都會(huì)思緒？發(fā)，想得太遙遠(yuǎn)了。但我所經(jīng)歷的，卻是那樣的真實(shí)。
那個(gè)午夏，我穿者一件“世界上只有一件的雨衣”走在回家的路上，雖然別人會(huì)投來(lái)異樣的眼光，但是我的心卻是那樣的溫暖。因?yàn)槟羌暌率俏业哪棠逃H手為我織縫的，她給予了我的愛(ài)，永遠(yuǎn)是那樣的深、暖……
望著遠(yuǎn)方，微笑輕輕地伴著雨兒吹打在臉龐，回憶是那樣的美。這個(gè)平凡的生活又顯得那樣的“愛(ài)”：被雨滋潤(rùn)的夏天可真讓人回味……
這個(gè)初夏的雨是那么地清涼，這雨中的世界是那么的清新！
五年級(jí)的作文 篇5
我的父親是一位好父親，也是一位大忙人。但是，正因?yàn)樗拿�，讓我感受到他�?duì)我濃濃的愛(ài)。
我的父親不僅關(guān)心我的生活，還非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)能得到提高，是父親的功勞。
父親很會(huì)做菜，每當(dāng)我想要吃什么，爸爸總能做出來(lái)，還變著花樣，做一些我愛(ài)吃的食物。做好了總會(huì)端到我面前，讓我嘗這一盤菜的第一口。父親做的每一樣菜我都愛(ài)吃�，F(xiàn)在想來(lái)，吃父親做的菜，是我的幸福時(shí)光，也是家人幸福的一件事。
爸爸不僅會(huì)做菜，還能引導(dǎo)我在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。記得那一天晚上，爸爸加班回來(lái)，已經(jīng)差不多9點(diǎn)了。爸爸知道我還在做作業(yè)，盡管疲憊，但還是一頭探進(jìn)我的房間，看我做作業(yè)的.情況。知道我還有許多作業(yè)沒(méi)完成，爸爸不由得著急起來(lái)。坐在我旁邊，看著我做作業(yè)。一看到我有不會(huì)的地方，立刻湊過(guò)頭來(lái)，解答我不會(huì)的題目。解答完，又在一旁坐下。這樣的動(dòng)作，重復(fù)了許多遍。直到爸爸幫我解答完最后一道難題。爸爸才離開(kāi)。不一會(huì)兒，響起了鼾聲，爸爸睡熟了……
還有一件事，在我記憶中難以抹去。那是星期六，我在家里寫作文。這次，我寫的很慢，兩個(gè)小時(shí)了，還沒(méi)寫完。爸爸知道，等我寫完了。他對(duì)我說(shuō)：“你做作業(yè)的速度太慢了，這樣是不行的，以后，作業(yè)只能在家里做一個(gè)小時(shí)，不能完成的，找其他時(shí)間做，但我要求質(zhì)量�！睆拇艘院螅以谧粤�(xí)課上，就開(kāi)始拼命地寫作業(yè)，力求回家做作業(yè)的時(shí)間少點(diǎn)，但是時(shí)時(shí)刻刻地注意作業(yè)的質(zhì)量。過(guò)了些日子，我寫作業(yè)的速度快了很多。這要?dú)w功于我的父親。
你瞧，這就是我的父親，我愛(ài)我的父親！
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