五年級(jí)的作文(精選5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
來到東風(fēng)北路，向東看，你可以看到一幢幢高大的紅色建筑物，它們美麗極了。這就是我的學(xué)校。
還沒到校門口，便看見一塊碩大的液晶顯示屏，屏幕上的文字清晰可見。大門是一個(gè)很長的電動(dòng)門，在陽光的照耀下銀光閃閃。
進(jìn)了校門，首先，我看見了一座噴泉雕塑，白色的書本上有一個(gè)蔚藍(lán)色的地球，其含義是：書里有豐富的知識(shí)，它能開闊你的眼界，充實(shí)你的學(xué)問。噴泉后面是行政樓，所有校長或書記的辦公室都在里邊辦公。行政樓右邊有三棟樓，第一棟是中學(xué)專用樓，是中學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)用的；第二棟是信息中心，里面有許多微機(jī)室，還有一個(gè)全自動(dòng)視頻錄播教室，里面的`電腦都是直接連接到網(wǎng)上的，只要在里面上課，在網(wǎng)上就能看到。行政樓左邊是初中部教室，初中部教室后面是小學(xué)部三棟樓，而我的教室在第一棟樓第一層最西邊的五(4)班，那里面朝南，溫暖舒適。在每棟樓后都有一個(gè)小亭子，它貌似蘑菇，那里很涼爽，同學(xué)們可以在那兒讀書、休息。
繼續(xù)向西走，可以看到一個(gè)雙層室內(nèi)體育館，里邊有體操室，乒乓球室，和兩個(gè)籃球場(chǎng)。在外面，還有一個(gè)大的足球場(chǎng)，一個(gè)四百米的環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)跑道，兩個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)以及四片室外籃球場(chǎng)。不僅如此，操場(chǎng)西面還有一個(gè)可以容納二百多人的看臺(tái)，這可是全泰州市的小學(xué)里獨(dú)一無二的喲！
我們的學(xué)校不僅教學(xué)設(shè)施很好，而且環(huán)境優(yōu)美。
走在學(xué)校里的路上，你會(huì)看到兩旁的香樟絡(luò)繹不絕、郁郁蒼蒼，一排一排的，似乎看不到盡頭，它們?cè)陲L(fēng)中沙沙作響，好像在歡迎人們來參觀和學(xué)習(xí)。
學(xué)校如此漂亮，我們要用心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，讓她變得更加美麗。
五年級(jí)的作文 篇2
其實(shí)人都是有高低貴賤之分的。因?yàn)閺娜说乃枷胍庾R(shí)里，只要你細(xì)細(xì)觀察，便可分出高低。從前有一位少年，而且是個(gè)啞巴，他的父母早年在工地上不幸身亡，因此他就成了一名孤兒，艱難的生活著，整天以要飯為生。
有一次他來到一家飯館前，看到了一個(gè)穿著西裝革履的男子，不懷好意的朝那個(gè)啞巴笑了笑，并帶有一種蔑視的神情，打著手勢(shì)對(duì)啞巴說：“你一個(gè)人留在世上也沒有用，倒不如給你一點(diǎn)錢，讓我們干脆用你的身體做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧……”這時(shí)，這位啞巴少年用手語回答：“我雖然是個(gè)啞巴，但是我也有自己的尊嚴(yán)，你這種無理的要求，我不會(huì)答應(yīng)的！”那個(gè)啞巴說完之后就氣憤的走了。
在此后的幾年時(shí)間里，啞巴除了每天正常的要完飯之后，托人找到了一家按摩店學(xué)習(xí)推拿技藝。而且他每天的學(xué)習(xí)都很刻苦。時(shí)間一晃幾年過去了，這位啞巴不僅自己努力，而且還通過許多素不相識(shí)的.人的資助，終于開了一家具有特色的按摩理療店。他之所以這樣做，這不僅是緩解別人的痛苦，再者也為自食其力打下了良好的基礎(chǔ)。由于他收費(fèi)低廉，誠信經(jīng)營，很快就拓展了廣闊的發(fā)展空間，因此生意越做越大，影響甚遠(yuǎn)。
有一天，那位穿著西裝革履的男人，因喝酒跌傷了身子來到這家按摩店按摩，而接待他的正是當(dāng)年被他譏笑嘲諷的啞巴。這位男子一時(shí)語塞，半天才緩過神來。通過了解，他對(duì)這位讓他非�？床黄鸬膯“途尤婚_著這樣大規(guī)模的按摩店，著實(shí)令他感到嘖嘖稱奇。于是這位男子帶著愧疚的心情，誠懇的向這位在他眼里是一個(gè)“瞧不起”的人表示道歉，并連聲說對(duì)不起、對(duì)不起！而這位啞巴平靜的笑了笑，用手語比劃著：事物的變化與發(fā)展本來就是毫無規(guī)律可循的，只不過在人們的行為和意識(shí)中，千萬不能忘記做人的尊嚴(yán)……那位穿著西裝革履的男人明白了啞巴的意思，他的臉一下子變紅了。
當(dāng)這位男子問起他的成長經(jīng)歷，啞巴動(dòng)情的用手語回答。我雖然是個(gè)殘疾人，但我從來并沒有把自己當(dāng)作殘疾人看待。因?yàn)槲业哪X子并不笨，所以我要加倍給自己尋找機(jī)遇，不能自暴自棄。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，在當(dāng)時(shí)，只因?yàn)殡p親離世，家境貧寒，自己年幼，在走投無路的情況之下才出來乞討求生。這樣只有通過自己后天的努力，才會(huì)改變眼前的現(xiàn)實(shí)。
人們?cè)谏钪�，不該失去的是尊�?yán)，你可以尋求出不同的方式去生存。一個(gè)人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。只有當(dāng)我們自己活得有尊嚴(yán)時(shí)，在這個(gè)世界上才有立足之地，才有自己的靈魂，才能被別人看得起，才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益之人！
是啊，每個(gè)人的尊嚴(yán)比起什么都重要。在現(xiàn)實(shí)生活中，人更要學(xué)會(huì)理解人、尊重人、幫助人。只有這樣，我們的世界一定會(huì)變得更加絢麗多彩。
五年級(jí)的作文 篇3
這位老師喜歡這樣說；他喜歡這樣寫；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......
曾記否？小城老師說
曾記否？小城老師常說：“豆豆的語言水平提升了！”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中，滋潤著我的心田。如果說校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們?cè)谧魑牡?天地城茁壯成長。這個(gè)新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng)，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神�！彼呀虅e人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說有意義的話，這是他的最愛。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
曾記否？小城老師寫
曾記否？小城老師寫作文最好。“五段式”就是他提倡的，他寫道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段。”這句話對(duì)我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫作的必然。有一段時(shí)間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫作文，讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā)，博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”，心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作，他值得我們?nèi)プ鹬�、去愛：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
曾記否？小城老師做
每過一段時(shí)間，小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇，解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí)，他也堅(jiān)持這樣做，我望著論壇，仿佛看見了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識(shí)卻越來越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”
這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長......
五年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人應(yīng)該都有可愛的弟弟。同樣，我也有一個(gè)弟弟，他非�？蓯�。
我的小弟今年3歲了，他長著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子挺挺的，一頭短短的黑發(fā)，臉蛋圓圓的'，長著櫻桃似的小嘴巴，最可笑的是他的牙齒基本全“掉”光了。
分享是他的三大優(yōu)點(diǎn)之一。每當(dāng)媽媽買回來零食他都會(huì)與我分享。
記的有一次，媽媽出去幫我和姐姐買零食。由于媽媽帶的錢不夠了，所以有一種零食只買了一袋，回來我和姐姐因?yàn)榱闶吵臣芰恕＿@時(shí)弟弟過來了，他微笑著對(duì)我們說：“不要吵了，就因?yàn)檫@點(diǎn)小事就吵了起來，我來為你們分吧�！蓖ㄟ^弟弟說這一番話，我向姐姐道歉了，并且因?yàn)榈艿艿难牢覀冞�笑了半天。
淘氣更顯出他可愛。有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候，他不知道怎么了，一氣之下把我的作業(yè)撕了。我很生氣地說：“你為什么要撕我的作業(yè)？”弟弟說：“因?yàn)闆]人陪我玩。所以我就撕你作業(yè)了，想引起你的注意，讓你陪我一起玩�！薄昂玫模冉憬銓懲曜鳂I(yè)和你一起玩，你剛才做的不對(duì)，以后想讓姐姐和你玩，你和姐姐說就可以了�！焙髞�，小弟和我說：“姐姐對(duì)不起�！�
你說我有這么可愛的弟弟，我怎么能不喜歡他呢？我想你們也應(yīng)該喜歡他吧。
五年級(jí)的作文 篇5
你若問我最美的是什么？我會(huì)回答你，最美的是文字。它似跳動(dòng)的音符，表達(dá)出作者的喜怒哀樂。
你若問我最美的是什么？我會(huì)回答你，最美的是文字。它似黑夜里的啟明星，給迷途的少年溫暖的指引。
聽，它在表達(dá)春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正快活地放風(fēng)箏。厚厚的棉襖躲進(jìn)了衣柜，春裝穿在人們身上，等待著主人帶它領(lǐng)略美景，花兒綻開笑臉，正和大家比美呢！樹枝上的嫩芽探出頭來看著這美麗的大千世界。柳姑娘的頭發(fā)又長了許多，微風(fēng)吹拂著她的.秀發(fā)。真美！這是文字。
聽，它在表達(dá)夏。雨兒落了，滴答滴答。樹兒喝到了甘甜的雨露，隨著微風(fēng)輕輕搖曳。慢慢地，葉兒也長大了。老爺爺在樹下乘涼，聽著知了在樹上一展歌喉，他露出了滿足的微笑。幸福！這是文字。
聽，它在表達(dá)秋。樹上“黃蝴蝶”紛紛飄下，沙沙沙沙，果農(nóng)們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中掠過，由“一字”慢慢變成“人字”，好像訴說著美好的一切都是人們創(chuàng)造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人們的到來。小松鼠十分焦急，四處尋找松果準(zhǔn)備過冬。充實(shí)！這是文字。
聽，它在表達(dá)冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌。樹木披上了銀裝，只有松樹還是如此挺拔蒼翠。孩子們堆雪人、打雪仗，快樂洋溢在稚嫩的臉上。過年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，梅花幽然綻放，這使冬天有了生機(jī)。我站在長廊里捧著盛滿熱水的杯子，熱氣升騰。美好！這是文字。
你若問我，最美的是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答，最美的是文字……
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