【精華】五年級作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級作文3篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
靜聽、那美麗蛻變的聲音。如一首苦澀且甜的旋律，每個音符都無不跳進我的細胞里，連同手中的熱茶一同吹下。散了、罷了，將我的虛榮心一起帶走，這本改不屬于我的，確讓我保存了這么久。面對這個世界看到的不過是虛偽……
閉了眼、給我一個不再強調(diào)的.理由。滯呆著，將我的心催向麻醉。何曾再宛爾一笑，窗外，透漏散發(fā)寒氣的孤冷。又和我的心有何區(qū)別呢？漠然�；蔑w了那翩翩飛舞的蝴蝶，飛向無盡的悲哀。呵！淺薄的新葉，在你悄然飄落的剎那，你可曾知道，早以被人笑成落葉！
心像脫韁的野馬。穿越無止盡濃霧�？伸F太重！、連呼吸都讓我困難不及，抖落身上的塵埃，我不顧一切的既續(xù)走…霎的，我看見自己眸子透漏出陰涌不盡的疲倦、我終于厭倦了，便就這樣昏昏惡惡…暈用了好多沉默，說不清的話。我抬頭看藍穹，無言……
五年級作文 篇2
我相信每一個人都有自己偉大的夢想，而我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，為什么呢？因為醫(yī)生可以救死扶傷，當(dāng)醫(yī)生在救人的時候，有時候非常的困難，有時候又非常輕松，這些就要看病人的病情嚴重不嚴重，醫(yī)生也不是什么人受了什么傷或生了什么病都能治的醫(yī)生也不是什么神醫(yī)，什么都能治的。如果醫(yī)生們知道了救的這個人救不活了。醫(yī)生們也會竭盡全力與死神對抗，來解救這個人的.生命。
對醫(yī)生來說，受傷或生病的人都屬于病人，這些人在醫(yī)院，醫(yī)生都要經(jīng)過診斷、化驗、檢查來決定這個人的病情，根據(jù)病情來決定治療方案，不能有絲毫的馬虎大意，很可能因為一小點的馬虎大意就會斷送一個人的性命。盡量地幫病人減少痛苦，還要去做一些關(guān)于健康方面的講座，把一些健康知識傳播到更多人的耳朵里，讓人人都懂得怎樣預(yù)防疾病減少痛苦。我們現(xiàn)在生活的這個環(huán)境，天已經(jīng)不再那么藍了，小河也不外那么清澈見底了，空氣和水都被污染了，人們生病的機率就變大了，我們吃的食物也不再是綠色又安全的了，所以我們更要注意飲食健康減少疾病所帶來的痛苦。
我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，但是我要努力學(xué)習(xí)更多的知識，來實現(xiàn)我的夢想。上年智則國智，少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步，為了我們的夢想讓我們一起加油吧！��！
五年級作文 篇3
話說20xx年10月10日，下午上課時，我們的班主任說，她要到新田小學(xué)代另一個老師的課（因為有一位老師病了）我們聽了，心里忐忑不安，很多同學(xué)議論紛紛，那我們怎么辦誰來代我們上課？劉老師不慌不忙地說：“你們放心，學(xué)校決定從平沙分校抽調(diào)一位老師來上你們的語文課，并代理我們班的班主任�！薄八钦l？”有的同學(xué)迫不及待地問。老師停了一會兒說：“他以前在總校教了幾年你們應(yīng)該認識的，他叫戴老師。”老師剛說完，教室里立刻安靜下來，直到放學(xué)我的心還在猜度著；明天新來的老師是怎么樣，對我們又會有什么大動作呢？
好不容易熬到了第二天，這天一大早，我就背著書包早早地來到了教室，很想第一眼看看新老師的廬山真面目，可惜我心太急了，來到學(xué)校還沒有見到一個老師的身影，我只好按以前的方法一個人坐教室里看書。其他的同學(xué)都陸續(xù)回來了，大家都和我一樣邊讀書邊等待新老師的現(xiàn)身。當(dāng)我們正在認真讀書的時候，忽然從窗外閃過一個身材魁梧的人正向我們的班門口走來，一直走向我們的'講臺站著，這時候我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻安靜下來，47雙眼睛的目光一起投向新來的老師身上，高高的身材，幼黑的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶著甜甜的微笑�？粗�，我心里總覺得有一種親切的感覺。我正看得入神，忽然，老師向我們走過來，邊走邊用他蒼老的手撫摸一下每個同學(xué)的頭，當(dāng)他的手撫摸在我的頭上時，我頓時感到有一般暖流一直流進我的心里。這是給我信心，給我力量的一種方式，每個同學(xué)的臉上都露出從來沒有出現(xiàn)過的微笑。就是這個細小的動作，改變了全班同學(xué)先前對新老師不良的觀點。
“同學(xué)們好”老師微笑地點頭向我們問好，我們很調(diào)皮地說：“新老師好�！崩蠋煿笮�，說：“同學(xué)們，我不姓新，我姓戴，以后你們就叫我戴老師好了�！甭犕昀蠋熯@幽默的回答，老師們都露出了快樂的笑容。接著老師作了個自我介紹，然后走下講臺和我們每個同學(xué)握手�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們一窩蜂地涌上講臺，把老師圍個水泄不通，老師也不�；卮鹞覀兲岢龅膯栴}。多么和藹，多么親切，多么慈祥，這不是我心中盼望想要的這種老師嗎？
我心里甜滋滋的，第一印象不錯，不知道他的教學(xué)怎么樣呢？我的心里還是有的不踏實。看看明天他的表現(xiàn)吧！我心想。第二天第一節(jié)課就是語文課，也就是我們?nèi)嗫简炈臅r候到了，千萬別讓我們失望。我心里不斷地安慰自己�！皝砹�，來了�！庇械耐瑢W(xué)小聲地說。大家坐得比平時更端正，更有朝氣，都想給新老師一個好印象。這時候，老師邁著有力的腳步走上了講臺，他先用親切的目光掃視了大家，然后師生互相好后，老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了一個很蒼勁有力的“鯨”字，字一寫完同學(xué)們都情不自禁地“嘩真漂亮”！接著又在黑板上畫了一條很大的鯨魚。真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)。從寫字、畫畫這兩點就把我們征服了。老師說：“這么大的一條鯨魚你們見過嗎？”大家說：“沒見過�！薄叭绻麑λ涣私猓憔透n文作者的介紹去了解它吧！并把作者對鯨每個部位的描寫句子詞都標(biāo)在這條魚的部位上，標(biāo)完后看看這條魚你就會明白了，能做到嗎？”老師說。我們說：“能做到�！闭f完，我們小組就分工合作，有人找句子，有人畫鯨魚。有人把句子標(biāo)在鯨魚的部位上。經(jīng)過十多分鐘的努力，我們終于完成了任務(wù)，看著這條身上帶著文字的魚，我們不知怎么一下子就明白了作者的寫作方法。我心里想以前老師講一篇課文都是湊劃、答、練，反復(fù)多次，我們在老師的指揮下，按老師的思路去一步步完成的。但今天我也不相信自己原來有這么大的能力，老師只提出要求，我們卻很輕松地學(xué)會這篇課文，真神！看來老師
【五年級作文】相關(guān)文章：
五年級作文_五年級作文01-21
風(fēng)景五年級作文_五年級作文01-20
六一五年級作文10-28
臘八五年級作文01-04
五年級作文08-16
經(jīng)典五年級作文11-04
五年級的作文01-20
快樂的六一五年級作文08-14
快樂六一五年級作文08-15
快樂六一五年級作文08-14