精選五年級的作文合集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
我還記得，在那個夏季，熱門音樂當中看見你，才發(fā)現(xiàn)你的聲音是那么的動聽，便深深地愛上了你。
從那時起，開始在意你，瘋狂的回顧你所有的足跡，便知道你是多么的努力。從20xx年發(fā)的《認真的雪》，到20xx的《剛剛好》，整整10年，雖然路上會有許多的挫折，但你都堅持下來了。這些點點滴滴都深深烙在我的心里，更多的是你揮之不去的笑臉。
我知道，你，雖然是靠著段子火起來的，在別人看來你可能是個神經(jīng)大條，但是一到寫歌的時候又是那么的一絲不茍，10幾年來都堅持原創(chuàng)，付出的努力也總比別人多好幾倍，微博簡介上永遠有著那幾個字：原創(chuàng)歌手��！
我最欣賞的是幾行字：詞：薛之謙 曲：薛之謙 演唱：薛之謙。
你永遠是那個心地善良的你，有話就直說，從不虛假，節(jié)目組讓你保送人晉級，但是，你不想讓另一個更有唱歌天賦的.人失去機會，直播現(xiàn)場直接撤回了票，你知道做出這一步的后果，但是，你還是愿意這么做。
在不同的城市里，你雖然不知道我，但我卻知道你所有的足跡，你每一首歌我都能唱出來。你未來的每一步我都會支持你，路上偶然會遭到風吹雨淋，但你要知道，謙粉永遠在你的身邊守護著你！
你從來沒有偶像包袱，你自然，有才華，會搞笑，性格好，這一切的一切都是你的資本，是你追求音樂的資本。
五年級的作文 篇2
豐收是什么?豐收很小很小，一粒豆是螞蟻的豐收;豐收又很大很大，認識宇宙是科學家的豐收。問懶惰的人：豐收是什么?他會慢吞吞地說：豐收就是一條逼你干活的鞭子，它會抽得你遍體鱗傷。問無私奉獻的人：豐收是什么?他們會異口同聲地說：豐收就是別人得到了我的付出。那我的豐收是什么?我的豐收就是——
誠 實
剛上三年級時，有一次跟別人打架了，被老師叫進了辦公室。辦公室是老師辦公的地方，可為什么我去的次數(shù)更多一些?結果老師讓我倆寫了檢討，還讓家長簽字。到家后我猶豫了：到底要不要告訴爸爸媽媽呢?最后，我誠實守信的品質占了上風，向爸爸媽媽認錯了。通過這一件事我收獲了——誠實。
勇 敢
四年級上學期的夏天，學校舉行了一次運動會，同學們一致推薦我去賽跑。我個子不高，腿又不長，自然步子也邁不大，但在同學們的鼓勵下，我勇敢地踏上賽道，獲得了第二名。雖然沒有取得最佳成績，但我仍然很高興，因為我收獲了一樣寶貴的`東西，那就是——勇敢。
豐收如一本書，蘊含著深刻的哲理;豐收如一架彩虹，流動著赤橙黃綠青藍紫的色彩。豐收是人生最大的幸福，只有靠自己的雙手，努力開創(chuàng)出屬于自己的一派豐收景象，才能深深體會到那濃濃的豐收情。
五年級的作文 篇3
一天下午,我寫完作業(yè),這時看到我家的小花貓?zhí)痤^,豎起兩只小耳朵,瞇著眼睛望著我.我看著它那可愛的樣子,心想;小東西,你知道自己是什么樣子的'嗎?于是,我拿起了一面鏡子,放到它的面前.
小花貓覺得很奇怪,它把眼睛瞪的大大的,疑惑地盯著鏡子,鏡子里的小花貓也同樣盯著它.小花貓這次可生氣了,它弓起了腰.渾身的毛都豎起來了.它咧著嘴,朝鏡子里的小花貓'哧"了一聲.鏡子里的小花貓也毫不示弱,同樣的回敬了它.小花貓發(fā)怒了,用前爪去撓,鏡子里的小花貓也伸出前爪向前撓著.小花貓氣極了,又"哧-哧"地叫了兩聲,它以為那只小貓藏在鏡子后面,一個高 蹦,到了鏡子后面.但是什么也沒有找到.它急了,又一竄,想竄到鏡子的后面.誰知,"咣鐺"一聲,鏡子倒了,它嚇跑了.
看到這里,我忍不住笑了.小花貓什么也沒有撲到，望著我,好象在問:"這到底是怎么回事啊?"我抱起小花貓,摸著它那毛茸茸的身子,說:"小傻瓜,那不就是你自己嗎?"
五年級的作文 篇4
“詩詞，是中華民族最精粹的文化，也是世界文化的瑰寶！”拜讀《傳承中華文化，共筑精神家園》一書，我領略到中華文化的群星璀璨；觀看央視《中國詩詞大會》，現(xiàn)代詩詞達人，摧城拔寨，令人豪情萬丈。
曾以為，詩詞筑成的山，早已在“物是人非事事休，欲語淚先流”的嘆息聲中，塵封了自我，迷離了靈魂。
曾以為，沒有人如容若般，以自然之眼觀物，自然之舌言情；沒有人如蘇軾般，吟出“大江東去，浪淘盡”的豪情壯志；沒有人如杜甫般，誦出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的開闊胸懷；也沒有人如李白般，擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脫、大氣！
但是，我錯了……
20xx年《中國詩詞大會》中，群雄爭霸，現(xiàn)代詩詞愛好者共襄盛舉，額手相慶。凄涼的'“滿地黃花堆積”被無數(shù)人傳唱；“近鄉(xiāng)情更怯”的離愁令游子難忘；“男兒何不帶吳鉤”是多少熱血男兒的渴望……詩詞之山的靈魂漸漸蘇醒，我心中的塊壘也漸漸冰釋。
中華文化傳承五千多年，從未有一中斷。若道此是一柄寶石利劍，詩詞，則是鑲嵌其中的最奪目、最絢麗的一顆珍珠�；蛟S，有人會對此不屑一顧，試問如何？源遠流長的中華詩詞，朗朗上口，蕩氣回腸；含英咀華，氣質自華。她是我們的精神圖騰，是澤披神州、植根大地深處的文脈和精神！我們也許青睞過外國的現(xiàn)代詩，但它卻不如中華詩詞靜流中的一滴水。
霎時，我忽地明白了：詩詞，就是我們中國真正精粹的文化；詩人的精神，便是我們中國真正不敗的信仰。外國人的漠視與怠慢？因為他們無知！我們不必去理會，更不必為此而自卑。只要我們將那詩詞之中真正的精神，弘揚到全世界，共筑一個美好的精神家園。讓所有人都知道：我們的國家是有豐富文化內(nèi)涵的，我們都是真正的炎黃子孫！
遠方和詩詞在等待我們。詩詞是中華文化不敗的信仰！
五年級的作文 篇5
滴滴……我從大巴下車了，真是累啊。
柔和的風吹青了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。果然，離開了那個不屬于我的家真是舒服��！
“外婆！”看到了外婆了，她在椅子上愜意地躺著呢。
她聽到我的聲音，立刻睜開眼睛，眉開眼笑�！澳涟�！外婆我想死你了�！�
她起身向我走來，眼角依稀有一些淚珠。
她停在我身邊，朝門那揮了揮手，大聲喊：“城嘉，出來�！�
城嘉？誰？一個身穿白襯衫，面容清秀的男生走了出來，看起來，沒比我大幾歲�！鞍⑵牛⊥胛叶枷赐炅��！�
外婆把他帶過來，向我介紹：“墨伊，這是城嘉。這個孩子可好了。有時間就幫我干家務活�！�
他似乎被外婆夸獎了，不好意思地笑了笑：“這都是我應該做的�！彼男θ萑玢宕猴L，讓人感到溫暖。接著，外婆又說：“墨伊，快向人家介紹一下你。”“我叫泫墨伊，叫我墨伊就好。謝謝你幫我照顧外婆這么久！”
“沒什么的，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，我回家了�！彼娌诲e，有禮貌！
望著天邊緩緩落下的太陽，看著城嘉遠去的身影，我不由得笑了起來。真開心啊！
第2天早晨
城嘉一大早就來外婆家了，那時我還沒起床。
聽到門口依依稀稀的說話聲，伸伸懶腰，起床咯……
“墨伊，今天你和城嘉去街市買條魚吧！”買魚，既然是外婆發(fā)令了，當然必須遵命��！
剛和城嘉離家遠了一點，他就說：“墨伊，我們就不去買魚了�！薄鞍�？”我疑惑地眨眨眼睛。他連忙揮揮手，焦急地說：“就這點錢，買不了魚的�！�
我點點頭：“然后呢？”他神秘地一笑：“我們?nèi)フ倚『沃了麄�。�?/p>
“誰��？”他說的話我一句也聽不懂，真是哭笑不得。“就是我的.一群兄弟們，我們要自己去釣魚�！痹瓉硎沁@樣。
不一會，就有一大群小孩子來了，我有點怕生，所以去池塘的時候一直躲在城嘉的后面。
來到池塘，城嘉熟練地把所有工具準備好，開始釣魚。
城嘉那冷靜專注的樣子實在是可愛，過了一會兒，城嘉只釣了兩條魚，那兩條魚活潑極了，在魚桶里跳來跳去，想要回到池塘。再看看城嘉，他滿頭汗珠，一滴滴地落在耳畔。
中午，我們也要回去了。
五年級的作文 篇6
“書是人類進步的階梯”。這句話是高爾基說的。我非常喜歡看書，除了游泳這個愛好以外，我最喜歡的就是看書了。
我愛看書愛到了極點，所以他們給我取了一個外號——“小書蟲”。我經(jīng)�？匆恍╅e書，比如：《拇指班長》、《木偶奇遇記》、《查理九世》等等之類。
我一看上書，就什么都有不知道，別人叫我，我就當作沒聽見，而且一下子就是兩小時呢！
有一次，我在看《木偶奇遇記》，正好媽媽煮好了飯，就開始叫我吃飯。媽媽叫了好久，我只是應了一聲，身體卻一點也不肯支一下，好像被什么東西定住似的`�？墒�，媽媽說：“再不去吃，等著吃竹筍炒肉絲吧！”我不怕，想繼續(xù)看�？晌乙驳萌コ燥�，只好戀戀不舍地去吃飯了。
書就像知識的海洋，我愿做無帆的小船。我需要書，我愛讀書，書是我最好的朋友，是我永恒的精神支柱。
五年級的作文 篇7
清晨校門口學生列隊向老師、同學行禮，課后值日生擦黑板，這是中小學校園中最常見的現(xiàn)象。
很少有老師會把這些習以為常的小事作為教育契機，細細思量自己該對學生作出怎樣的反應。但是想與不想、做與不做，結果卻是不同的，細節(jié)的教育常常會有令人意想不到的效果。
那是一天清晨，學校門口幾個穿校服的學生站在寒風中，見到老師就鞠躬問候。
這時，有三個老師過來，我真想看到師生真誠交流的一幕�？上�，老師們顧自談笑風生，昂首走出車庫，對身邊溫馨的問候不屑還禮。
陸續(xù)有老師走來，但是，問候聲已不再清脆，鞠躬也顯得很勉強，有個學生靠著門柱看起了手表。
我不由感慨萬千：老師啊，你們一個不經(jīng)意的行為，卻傷害了學生的心。
誠然，學生是應該尊敬老師，難道老師就只有被動接受“尊敬”的份兒嗎？尤其是作為班主任老師，其工作的重心就是做學生的'思想工作，如果非要給自己罩上一副冰冷的面具，非要在路遇時的招呼上也分個先后，甚至在學生問候之后面無表情，試問，他的工作能開展得很好嗎？敬愛的老師，當你責備學生給予你的配合和支持不夠的時候，是否也應該從自身找一找原因呢？
老師的責任是樹人，除傳授學識以外，還要以自己的人格魅力教育學生怎么做人，于細微處體現(xiàn)自己的修養(yǎng)與風范。教學相長，互相尊重，是師生關系的一條基本準則。老師，請您放下架子，用微笑、理解和信任作為溝通師生感情的橋梁，那么，您也一定會贏得學生的愛戴和尊敬，你的工作也必將事半功倍。切不可讓學生由你而感到：言與行，原來是可以不一樣的。
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