【精華】五年級作文匯總8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的五年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
戲劇，對我來說并不陌生，無非就是你演我看，無論是舞臺劇，還是電視上播的都是一回事。但是，說真的，教育性戲劇一開始我認(rèn)為也就那么回事，肯定是非常的枯燥乏味。
8月13日下午2：00，教育性戲劇體驗課在杭州圖書館讀者交流中心正式開始了。年輕幽默的劉彬老師一上來簡單的作了自我介紹后就三言兩語地概括了一下教育性戲劇的起源，他并沒有像其他老師一樣進(jìn)行長篇大論來敘述，這點讓我感到很意外。
接著就進(jìn)入了戲劇的基本元素這一章節(jié)，平易近人的劉老師著重介紹了幾個專業(yè)術(shù)語后，就邀請了幾位小朋友上了臺，微笑著向每個人提了個問題：“你們能否說說最近讓你們感到記憶猶新或特別幽默的人嗎？”待一個個說完后，他從中選擇了補(bǔ)習(xí)班老師為例，對我們進(jìn)行了一步步引導(dǎo)，慢慢地讓大家融入到戲劇中。一開始，大部分小朋友都很緊張，有的甚至連話也說不上來，一個勁地?fù)夏X袋，在劉老師的耐心鼓勵下，大家終于都敞開了心懷，漸漸地投入到了戲劇中，快樂地扮演起自己的角色。
平時的我在老師眼里可能是個好學(xué)生，在家長、朋友眼里是個乖乖仔﹑好孩子，而今天的我在這里反串演了一個調(diào)皮搗蛋﹑愛逃課的學(xué)生，我不用像平時那樣顧慮太多，把“壞”孩子的為所欲為離淋盡致的表現(xiàn)出來。在劉老師的課上，對我們來說，沒有對與錯，也沒有好與壞，但是從劇中細(xì)細(xì)品位就能明確的感受到還是有不同的人群，比如愛玩的人群，學(xué)習(xí)好的人群等，不合群的最終都會被孤立……
教育性戲劇是20世紀(jì)初期——中期在歐美國家發(fā)展起來的一種戲劇方法應(yīng)用于教育的.﹑綜合教育和戲劇而形成的邊緣新科學(xué)。將戲劇應(yīng)用于教育的理念最初起源于法國教育家盧梭的兩個教育理念：在實踐中學(xué)習(xí)，在戲劇實踐中學(xué)習(xí)。
今天，在劉彬老師的課堂上不僅讓我初步了解了什么是教育性戲劇，更讓我大開眼界的是這堂課讓我前所未有地感到無比的精彩絕倫，無比地讓我著迷。其實大家每個人每天都在演著不同的戲劇，有酸甜苦辣，有悲歡離合，重要的是戲劇演完后要學(xué)會反思，無論成與敗，喜與悲，從中都能悟出人生的真諦。
我喜歡這樣的上課方式，真心希望語文、數(shù)學(xué)也能上出這樣的風(fēng)格，相信大家都會和我一樣愛上這樣的課，再也不會有人在課堂上打瞌睡，做小動作，我也堅信總有一天教育性戲劇會普及到每個角落，靜靜地期待著……
五年級作文 篇2
對于養(yǎng)花，我向來只是聽說卻無實踐。
而這次，我卻要親自體驗一番養(yǎng)花的感受了。面對剛剛移盆過來的蘆薈，我應(yīng)付得有些手足無措。又是換土，又是澆水施肥。一天下來，整個人腰酸背痛，手腳發(fā)軟，渾身無力躺在床上。剛想把種花這些煩人的瑣事丟給爸爸媽媽，可換個念頭一想，這不正是培養(yǎng)我責(zé)任心和自理能力的大好機(jī)會嗎？機(jī)不可失，時不再來。
想罷，一個鯉魚打挺從床上跳起來，去觀察蘆薈。仔細(xì)觀察蘆薈后，我發(fā)現(xiàn)，這個在花中不怎么起眼的小家伙，仔細(xì)觀看后竟別有一番滋味：那碧綠帶刺的厚葉瓣上還殘留著剛才澆水的水滴，在陽光的照射下，猶如幾顆璀璨的鉆石，四射著迷人的光彩；原本錯落有致的.葉瓣在水滴的點綴下，在我看來，絕不亞于一朵朵嬌艷欲滴的牡丹和香味四溢的玫瑰。日子一天天過去，蘆薈在悄悄長大。但是由于學(xué)習(xí)繁忙，很快，我對養(yǎng)花就沒有了耐心，漸漸的我不給它澆水施肥、換土了。
蘆薈畢竟是一盆花，沒有仙人掌頑強(qiáng)的生命力，時日不長，那原本洋溢著活力的葉瓣變成了枯萎的黃色。蘆薈雖然不是嬌貴難養(yǎng)的花，但我沒把它種活。這件事使我明白了做什么事都要有責(zé)任心和毅力，否則，即使我種的是仙人掌，到頭來也會種死掉的。
五年級作文 篇3
世間萬物都逃不過時間的擦磨。石頭和利刀同是堅硬之物。但是在時間的擦磨下，石頭會被打磨的光滑，失去了它所有的菱角，失去了它所有的驕傲：而刀，它迎風(fēng)而上，在時間的擦磨下，它只會亦尖銳。
東晉事祖逖聞雞起舞。他誓死報國。國家只給他幾匹布，沒有任何兵將。他，祖逖，迎鋒而上，自己組建軍隊，招兵買馬，靠著一顆熾熱的.愛國之心，遠(yuǎn)赴沙場。在時間的擦磨下，在他一步步的努力下。他變的亦堅強(qiáng)，亦尖銳，離成功越來越近
同是東晉時。當(dāng)朝的諸侯們自私自利，只顧一己之私，棄祖國生死與不顧，各自守護(hù)著各家的錢財，遠(yuǎn)避國難于千里之外。時間講他們打磨的光滑，乃至平坦，最終沉沒在東晉史上。
愿我是一把刀，迎鋒而上，不畏風(fēng)雨阻撓。月亮悄然閉上眼睛。我仍在床頭挑燈夜戰(zhàn)。眼皮種種下垂，連細(xì)微的眼睫毛也灌上了鉛。胸中的睡意混成一團(tuán)呵氣，從喉中迸出。NO！我走向廁所，抓起一盆清水，往臉上潑。頓時，五官都舒展開來，迎鋒直上，戰(zhàn)斗到最后，那一晚，我贏了！
愿我是一把刀，任憑時間打磨沖擊，我矢志不移。我要在時間的鍛煉下，變得更堅強(qiáng)，變得更加鋒利無比！
五年級作文 篇4
媽媽每次和朋友聊天談到我時，都是以一句“這孩子，啥時能改掉粗心的毛病”，我也就心滿意足了。（媽媽的話側(cè)面寫出了我的粗心。）每當(dāng)此時，我都是不以為然，不就是粗心嗎，這點芝麻蒜皮的小事值得老媽如此大動干戈嗎？這不，我就嘗到了粗心的瘋狂報復(fù)。
上午第三節(jié)課，聽說小提琴課因故改成自習(xí)課，大家可高興了。我哼著小曲，邁著輕快的步伐興致勃勃地走向教室，坐在課桌邊準(zhǔn)備做作業(yè)。唉，剛寫了兩個字，居然將“609”寫成了“69”，幸好有橡皮。咦，橡皮呢？我把文具盒里里外外翻了一個遍，就差沒把它給拆了，都沒見到它的影子。桌肚里，我翻了老半天，還是沒有。橡皮啊，你可不能像MH370啊，你可是我一個月買的第三塊橡皮啦！再少了，又要被媽媽嘮叨一番了。
難道是誰沒帶橡皮，順手牽羊？很有可能。那是誰呢？第二節(jié)課，剛用過的，那最大的嫌疑人就是我周圍的.五個同學(xué)。天羽，不可能，她和錢錦、艷秋是班里的“習(xí)慣標(biāo)兵”；玉潔，人如其名，而且對我很仗義，每次我缺少什么，都是第一時間遞過來；雨悅，更不可能，去參加劍術(shù)方陣訓(xùn)練還沒回來呢！也許是她們兩個，對，兩人看見別的同學(xué)的好東西，喜歡“先斬后奏”，玩好了再“物歸原主”。
我堆起一臉笑：“小鄭，你有沒有拿我橡皮？”
“沒有�。 毙∴嵰荒槡鈶嵉臉幼�。
“真沒有？？”我追問著。
“真的！”小鄭斬釘截鐵地回答�！澳氵@是對姐的極端不信任，要不，你搜身吧，只有這樣，才能還俺清白。要不，你請‘?dāng)喟概瘛隄鱽矸治��！?/p>
哎，橡皮事小，失去小鄭這樣的“開心果”可是大事�？催@表情、語氣，真不像她所拿。
“雅倩，看見我的橡皮了嗎？”“啥，橡皮，沒看見。昨天姐做作業(yè)時練狂草的，這不，閭老師讓我練楷書呢！練不好，要狂揍我呢？哪有時間管你的橡皮啊！”雅倩頭也不抬地回答，忽然又補(bǔ)上了一句：“自己馬大哈，東西少了，還冤枉別人。”幸虧她要補(bǔ)作業(yè)，不然少不了跟我一番爭論。哎，唯一的線索也斷了。
橡皮沒找到，倒出了一身臭汗。我推開窗戶，在陽臺里側(cè)的書包邊發(fā)現(xiàn)了一個模模糊糊的影子。仔細(xì)一看，是橡皮�；腥挥浧饋恚抡n時我把它放在陽光下觀察它的透明度的。
再看看別的同學(xué)，作業(yè)快做完了，我才寫了一個數(shù)字，還是錯的。等會也許袁老師又要說我屬蝸牛的了。
哎，可恨的粗心，不但浪費(fèi)了時間，還差點影響了與好友的感情。我發(fā)誓要與你一刀兩斷。
五年級作文 篇5
我是想說，花是有花心的。總是人們單方面地認(rèn)為它們是仰慕自己的．花也有心情，你說春天來它要開花，它偏不開，不管是什么花，在它開放的季節(jié)沒開，請你也不要詫異．它心情不好，拿它怎么辦？
花也有幾百年的長者，它不像人一樣老的是容顏，花是越大越開得精神，開得美麗，它老的是心。它的心有的花粉；滄桑的苦水，我驚嘆，這個小小的'花枝還真有許多特別。所以啊，人的容顏雖然易老，但如果有一顆，自己依舊是那青春��！落了花，先凋零的是她的心。然后沿著生命的軌跡，像星星隕落般，對稱著天空在地上劃過一道光亮，碎了，很清脆，粗心的人是聽不到的！
家中有一盆上了年歲的迎春，它是很守約的，春天一來，開出的花總是讓一家人陶醉，前幾年不知怎么地花開的很茂盛。這是以前從未有過的，花朵碩大，花香溢鼻．正在大家高興時，一夜花兒全都謝了，看著滿地的花瓣，葉也忠實地枯黃了一些。能說出什么滋味，不懂說出的倒有許多．外婆說了：”它那是在報恩，自己要謝了，便力地開，昨晚他已經(jīng)熬不住了！”外婆又以她年老的智慧教給我花心會感恩。我想把這些感恩的心留下來，而收集上來的不過是落謝的花瓣，想象地可愛一點，這些心被小天使插上了羽翼飛走了，因為它不屬于我們，它只是我們最可愛，最美好，最華美的朋友。
五年級作文 篇6
我寫過很多篇描寫親人的作文，但我沒寫過的，又是最想寫的人就是我的老姨。
老姨并不老，但我還是愿意叫她“老姨”，因為這個名字就如同“老娘”一般的親切，我愛她，源于她一天一天的給我愛的方式，她的愛就像泉水，一點一滴的，天天都向我流淌。
老姨那如泉的給愛方式是從語言上體現(xiàn)的。“我的大姑娘，來，親一個！”這是她的'嘴邊話，似乎早已打了無數(shù)遍稿子那樣，似乎她的心早已被填滿，塞不下了放到嘴邊那樣，也許你們會認(rèn)為這不算什么，不會怎么樣？但是我卻那么愛聽老姨的這句話，因為這就是老姨如泉的給我愛方式。
老姨的愛不比老娘少，在我小的時候，由于我體內(nèi)血小板少總是住院，而多次上醫(yī)院的看望我的不是我的老娘而是我的老姨，這更是老姨對我的給愛的方式！
在我小的時候，常常把水灑到她身上的不是老娘而是——老姨。
在我小的時候，領(lǐng)我上幼兒園的不是老娘而是——老姨。
這如泉的給愛方式，一天一天的一直都在持續(xù)，如今我長大了，也不再需要她了，她也許也漸漸地忘卻了這一切了吧？可是我沒有忘，枕邊的巧克力，剛剛吃的餃子，一個燦爛的笑容，一個難忘的擁抱，一張批的仔仔細(xì)細(xì)的試卷，一句令人自豪的夸語……
你們的老姨也可能給了你很多很多，但我不羨慕，因為我的老姨有一種特別的給愛方式，就像泉水叮咚作響，始終在陪伴著我成長！
教師評語：小作者用自己飽含真情的筆觸寫出和老姨之間的情深意切。那細(xì)膩的描寫，精心的品味，細(xì)節(jié)的刻畫，無處不表達(dá)著小作者對她的老姨給與的愛的感悟，滲透著感染人的力量。
五年級作文 篇7
在昨天，就說晚上要去掉魚。結(jié)果呢，晚上沒有掉成，還讓我白起來了一次。第二天，我們說要去簡單地釣一次魚。早上吃碗拉面，起身奔上了上南湖的路。
我們先開始選位置，我姑父看了看說：“還是這塊地好”。我們走了下去，看見旁邊還有一個釣魚的，我們走到他跟前看了一看，竟然一條魚也沒上鉤。我們想了想，這塊地會不會也沒有魚啊！姑父說：“別管了試試再說吧”。我們開始掉了，姑父擺弄他心愛的魚竿，我和弟弟拌魚食，我們倒上了半碗的魚食，開始活起來，在湖里舀了適量的.水，開始在碗里轉(zhuǎn)悠�？此坪唵危銎饋硪彩悄敲吹碾y啊，功夫不負(fù)有心人，過了一會，魚食活好了。我們開始釣魚了，姑父先試了一下哪個位置好，試了好幾次魚食都沒了。過了一段時間，突然魚鉤掛住了某些東西。此時我們又激動又興奮，是不是一條大魚上鉤了？我們使勁拉，把掉線弄斷了。我們失望的看著魚竿，心愛的大魚跑了，浮漂也被魚叼走了，慶幸當(dāng)時沒有用最好的漂浮。我們簡單的收拾了一下開始回家了。
這是一次失敗的釣魚，但是我仍然覺得這次釣魚非常的快樂。
五年級作文 篇8
夏的酷熱，猶如太上老君丹爐般，無風(fēng)，無雨。7月的天，不知是火神的降臨還是。何時變得有些酷熱。
天空中的第一道陽光撒下人間的時候，揉揉朦朧的睡眼，享受著陽光帶給人的溫暖。機(jī)械般的穿上衣服，習(xí)慣性的走到WC，無奈的開始洗梳。叼著昨晚留下的半只煙，回憶起那香甜的夢境，猶如還在我的身邊一樣，繼續(xù)演繹的。想你去不敢在現(xiàn)實中去找你，想你，卻不敢在現(xiàn)實中打擾你，想你，卻不敢在現(xiàn)實去約束你。
無奈的苦笑，勉強(qiáng)的在臉上掛上充滿洋溢的笑容。夢境實現(xiàn)是的，在夢中我可以找到我失去的東西，夢境是現(xiàn)實的，在夢中我可以在找回以前的那份快樂。夢境是現(xiàn)實的，在夢中我可以找回以前的那種幸福。夢境是現(xiàn)實。
每當(dāng)我在出門的時候總是忘不了對著鏡子做和微笑，只有你對鏡子笑了，他才會對你去笑。人生也是一樣的，笑看人生，人生美好，頹廢人生。人生潦草。我喜歡做自由自在的'我，還是那句俗話，走自己的路讓別人說去吧。
秋馬上就要到來，但是同樣秋的命運(yùn)是凄慘的，農(nóng)民喜歡它，天真的孩子喜歡它，還有誰去在乎它的存在呢。
我不喜歡春天，為甚么春天要給生命，賜給我去愛夏天的權(quán)利。我討厭夏天，為甚么夏天要給我愛的人，我討厭冬天，為甚么冬天帶來的嚴(yán)寒，卻帶走了我的夏天。我只愛秋天，只有秋天才。