【精華】五年級辯論會作文匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級辯論會作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級辯論會作文 篇1
今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因?yàn)榻裉煳乙獏⒓右粓鲛q論會。
剛走進(jìn)辯論會場所，就看見同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認(rèn)真的低頭看資料，我也開始認(rèn)真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。
激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚(yáng)地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個(gè)人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機(jī)會反駁，還有的在仔細(xì)的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……
盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會的感覺！
辯論會結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因?yàn)槲医K于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！
五年級辯論會作文 篇2
今天下午第二節(jié)課，語文老師組織同學(xué)們開展了一場辯論會，那場面相當(dāng)激烈。
叮鈴鈴，上課的鈴聲敲響了，老師走進(jìn)教師，微笑著說:"這節(jié)課我們要圍繞開卷是否有益的主題，展開一場辯論，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，大家先討論一下，根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來大家討論了一番，各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說開始，很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言，正方的一位同學(xué)說：“我們認(rèn)為開放的書是有用的，因?yàn)殚喿x可以拓寬知識。”話一落地，反方的同學(xué)馬上反駁：“開放的書可能不是有益的，如果看不健康的書，會對你有害。”正方又一名同學(xué)說：“書，可以幫助我們學(xué)到很多詞好句，自古以來，哪個(gè)有學(xué)問的不是博覽全書�！狈捶接终f：“如果你看動漫，武俠小說，未必有益�！苯酉聛恚�有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽的也是心服口服，好像他們說的都對，最后在老師的總結(jié)下，辯論才分出勝負(fù)，反方開卷未必有益得到了勝利。
通過這場辯論會，我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué)，我也收獲了不上知識，也深深的意識到自己掌握的知識不多，我暗暗下定決心，以后要多看書，多看有益的書。以后再舉行這樣的辯論會，我也要上場發(fā)言。
五年級辯論會作文 篇3
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話語的是我。因?yàn)檫@堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會一開始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗啊！
“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎么生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接著，反方舉事例，說原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫：辯論會太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺下同學(xué)們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒有犯錯(cuò)誤的書，只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后，臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭�，成了書呆子，并不能為社會做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會真精彩！
五年級辯論會作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔聦�(shí)證明的確是這樣。一本好書就像一杯良藥，多讀，則可以治療愚蠢，使人變聰明。
我在讀幼兒園的時(shí)候就開始讀書，由于那時(shí)我還不認(rèn)識字，所以，爸爸媽媽就給我買了一些《找不同》、《走迷宮》之類的圖書。這些書陪我渡過了幼兒期，不但鍛煉了我的觀察力，還培養(yǎng)了我的思維能力。
上小學(xué)一年級后，剛學(xué)完拼音，我就開始借助拼音讀寓言、童話故事了�！兑了髟⒀浴贰ⅰ栋殡S男孩成長的故事》、《青蛙王子》……一本本內(nèi)容精彩的書，使我浮想連翩，置身于美麗的.童話世界。
隨著年級的增高，我又開始讀科普類的書。從《十萬個(gè)為什么》中，知道了樹葉到了秋天為什么會變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后來我又不滿足只看科普讀物了。開始邁進(jìn)“農(nóng)家書屋”，看起了小說。那些描寫細(xì)膩、情節(jié)生動的故事，常常使我如癡如醉。我的情感也會隨著人物的命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)讓我肅然起敬，諸葛亮的神機(jī)妙算令我萬分羨慕……
現(xiàn)在，我又開始讀哲理書。這些書如一縷春風(fēng)，吹開了我的心扉，讓我受益匪淺。如，讀了《三十六計(jì)》，我不但充分領(lǐng)略到我國古代軍事謀略的風(fēng)采，而且學(xué)到不少謀事策略。我想，這些必定會在今后的成長歷程中發(fā)揮作用!
讀課外書還有一個(gè)妙不可言的好處，就是它能讓你拋棄麻煩惱，忘卻痛苦。
今年四月份，我騎自行車摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，開了刀。一開始，手被吊在鋼架上，人只能躺在床，一動也不能動，無法讀書了。怎么辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書到我的MP3上，然后把它帶到醫(yī)院來，讓我躺在床上“聽”書。我聽入了迷，竟然忘記了傷口的疼痛。當(dāng)我的手好一點(diǎn)了，能坐起來時(shí)，我就把餐桌放到病床上，再放上筆記本電腦。除了閱讀以外，我還自學(xué)課程，上查字典。每天都有事干，傷也好的快。雖然缺了四十八天課，但期末統(tǒng)考時(shí)，每門功課仍均在九十六分以上。
如今，書己經(jīng)成為我成長歷程中不可缺少的的好伴侶。我感覺到：生活里要是沒有了書，就像沒有了陽光，智慧里要沒有了書，就像鳥兒沒有了翅膀，屋子里要沒有了書，就像是一個(gè)沒有靈魂的軀殼。書是知識的源泉，是打開智慧大門的金鑰匙，大家都來發(fā)奮讀書吧!
五年級辯論會作文 篇5
今天上午，五年級一班的教室洋溢著緊張而凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來是要開一場辯論會，難怪氣氛如此“詭異”，呵呵！欲知后事如何，請聽下面分解。
隨著一陣清脆的鈴聲，一場“腥風(fēng)血雨”的口舌拉鋸戰(zhàn)即將拉開序幕。
鏡頭一：之間周老師站在講臺之上，“唰唰唰”的寫了幾個(gè)大字——“辯論會”也就在此時(shí)我方與反方針鋒相對、兩眼互瞪，恨不得吃了對方。然后老師選雙方主辯，而我當(dāng)之無愧的成了正方一辯。
鏡頭二：現(xiàn)在，一山容不得二虎，一場辯論會上容不得雙方齊勝，而我先發(fā)制人，一拍桌子，直接蹦了起來，開口便說：“我方認(rèn)為一本好書可以使人終身受益，書！，它就像你的一位好友，也想是一處你隨時(shí)想去就去的故地。別的不說，就拿我來舉例子，我因?yàn)閻劭凑n外書，在語文的基礎(chǔ)上增加了知識，所以我的文章寫的那么好。”我氣勢直接壓過了對方一頭，可反方不甘示弱，反駁道：“的確我同意對方的觀點(diǎn)，但要是壞書呢？現(xiàn)在許多不健康的書封面美觀，很容易誘導(dǎo)我們�！蔽覀冾D時(shí)啞口無言，但輸人不輸陣，我挺了挺身子起來到：“這只是己方的看法，未免太大眾化，但小生不懂，何為不健康的書請己方賜教。”頓時(shí)，臺下響起一片熱烈掌聲，我心里洋洋得意，信箱：如果他們回答不出來的話，反方的觀點(diǎn)也就不攻自破�？煞捶揭晦q側(cè)擊旁敲，從另一方面回答了這個(gè)問題，之后先后幾位“武則天、花木蘭”句句相逼，我方走投無路，拼死找出對方的漏洞，這時(shí)，我方賴俊光起來為我方掩護(hù)：“你們知道為什么大清朝在滿族人的通統(tǒng)治下了八百多年嗎？因?yàn)樗麄冿栕x詩書、滿腹經(jīng)綸，他們運(yùn)用智慧與敵人作斗爭……。”反方仿佛被這當(dāng)頭一擊打的不知所措，我趕緊乘勝追擊，附和道：“對啊！我贊成這個(gè)觀點(diǎn)，我們要在書香中成長，我們每個(gè)人都是國家之棟梁，我們不讀書以后社會文明火車誰來推動�！焙鋈粓鱿录娂娰潛P(yáng)，這氣勢可氣震山河。反方被逼的走投無路，可又有二辯、三辯領(lǐng)頭，場面爭得不可開交……
鏡頭三：正在我們爭得面紅耳赤時(shí)《周老師上來當(dāng)和事佬，說道：“我宣布，反方略勝一籌，擇日再戰(zhàn)�，F(xiàn)在請雙方一辯上來總結(jié)……
就這樣一節(jié)課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，正所謂：“場上是敵人，場下是朋友�！钡浆F(xiàn)在我們還和睦相處呢！這真是一場精彩的辯論會，我真期待下一次辯論會的到來！
五年級辯論會作文 篇6
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進(jìn)行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動，對這個(gè)問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益�！�
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”��！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
五年級辯論會作文 篇7
今天我們進(jìn)行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因?yàn)榭梢杂脕碣I書和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品。
反方一聽，立馬反駁說：“如果那個(gè)人不是用來買這些東西呢？如果他拿著錢去干壞事呢？
我一聽，馬上說：“那些是人的心態(tài)問題，如果人的心態(tài)好，怎么會干壞事呢？我這一句話“殺”她們個(gè)“措手不及”。
反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番后，反駁我說：“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”
這下我們可急壞了，怎么也反駁不了她們，在燃眉之急時(shí)，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。
反方又說：“那可以用游戲來誘惑他，使他走上歧途。”
我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩��；也可以在他走上犯罪之路之前教育他，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�！�
“叮零零”下課的鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認(rèn)為：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎么合理利用了。這是辯論會給我的啟示
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