【必備】五年級冬天作文集合七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的五年級冬天作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級冬天作文 篇1
已是冬季了,以往這個時候,老早就冷個不行?涩F(xiàn)在已十二月了,我們下午仍可以只穿兩件衣服出門。外面的陽光籠罩著我們這塊地方,遲遲不肯帶來冬天的信息。
母親說:“這個冬天并不是不冷,只是冷空氣還沒有南下!辈恢醯模揖古瓮以臼钟憛挼亩斓牡絹。
我們這里冬天沒有雪,不過還是挺冷的,我記得每到這個時候就已經(jīng)穿毛衣了?墒墙衲甑亩爝沒到冷的時候,這不免讓人掃興。冬天少了它獨有的韻味,一點意思都沒有。冬天的使者,遲遲未來。
只好等,等它的到來。
今天是小寒,總算盼來了冬天。早起的我感受到了,享受著刺骨的風(fēng),搓著冰冷的手。我的心情頓時開朗了好多,這才叫冬天,盡管無雪無霜,卻也能讓我們樂呵呵地接受。該冷的時候就要冷,這樣四季才會分明。
遲來的冬天,仿佛表示著它的歉意。中午1、2點,盡管依舊陽光燦爛,卻呼呼地刮起大風(fēng)來,不消停地刮,表示著它無聲的“對不起”。但它的遲來,我們能怪它嗎?
隨著人類消耗能源數(shù)量的急劇增加,溫室氣體“搖身變成”了溫室效應(yīng),使全球氣候持續(xù)變暖。因為它,使冬天越來越“偷懶遲到”;因為它,使以前冰雪覆蓋的地區(qū)告別了雪的“蹤影”。
我們,我們,我們,這一切大概“歸功”于我們!氣候,氣候,氣候,氣候已代替大自然向我們警告!
最后,我只能無可奈何地說一句:“這個冬天不太冷!”
五年級冬天作文 篇2
相比于北方,南方的冬天與春秋季節(jié)的分界線并不明顯。
以前一看作文中描述的冬天,都是白雪皚皚,千里冰封萬里雪飄的模樣,身為一名南方妹子,我們的童年記憶中并沒有這些,倒是在極寒的時候,聽老輩說下過冰雹。
我的家鄉(xiāng)位于海邊,冬天的冷,絕大部分是海風(fēng)帶來的冷意。
穿一大棉襖,沒有風(fēng)的時候你可能還覺得有些悶熱,而風(fēng)一吹,你巴不得多圍幾條圍巾,把能被風(fēng)吹到的地方都包個嚴實。
書上說,秋天來了,樹葉黃了,冬天的時候,好多樹木成了“光桿司令“,我們家鄉(xiāng)的冬天還好,還有不少頂著寒意仍裏著綠葉的。
以前我一直不明白有凍豆腐這個東西,后來看電視才知道,北方的冬天,可以把做好的豆腐放在窗外一晚上,新鮮出“爐“的凍豆腐就做過來了,還有什么凍杮子,凍梨什么的,真的是因地置宜。
好多小伙伴說,長這么大都沒見過下雪。
雪白的鵝毛似的雪花從天空飄下,想想的確也很美,不過那個天氣也是很“凍人“的。
如今隨著全球變暖的影響,有些地方下的雪也少了。
希望冬天不要消失,整個地球村的人都能通過自己的努力,出去走走,旅旅行,也感受一下各地不同的冬天美景。
五年級冬天作文 篇3
雪,是潔白的,像天上的神仙在往人間撒糖;雪、是美好的,像能殺死“細菌小妖的孫悟空”。
早上,我剛起床覺得涼颼颼的。一拉窗簾,“哇——下雪啦!”只見映在窗戶上的是白花花的一片,樹上的,車上的,路上的……
在路上,路旁邊的雪人,不知是誰堆的'。小孩起早堆雪人?我邊想著就到學(xué)校了。
學(xué)校里,有人在拿簸箕挖雪,有人在打雪仗。下課了,我們在校園里玩。我淘氣心上來了,看見有一個同學(xué)在樹底下,我便從地下抓起了雪做了個雪球,扔到樹上。“嘩——嘩——!”的聲音響起,樹上的雪落在了他的身上、頭上、脖子里。他大叫了一聲,旁邊的同學(xué)哈哈笑了起來,結(jié)果我被同學(xué)的雪球扔慘了。
雪有啥味道?我好奇的抓了一把雪,往我嘴里塞!鞍!真冰,像冰激凌。 蔽野蛋档卣f,生怕被別人看到?墒,我的朋友“千里眼”一下看到了。跑過來說:“嘿!朋友小心有毒。”我嚇得一下子把嘴里的雪吐出來了。哈哈哈!
下午,我在學(xué)校就把作業(yè)寫完了,我和幾個同學(xué)在廣場上玩到傍晚才回家的。我們一點都不怕雪的寒冷。
晚上,我在床上,想著今天的美好經(jīng)歷,美美的睡了一覺。
五年級冬天作文 篇4
一大早,太陽透過稀薄的云朵,映照大地。但一起床,卻發(fā)現(xiàn)外面十分寒冷,陽光一點也不起作用。我不禁打了個寒顫,真冷!我穿好衣服。出了門,嬌嫩的花草已被霜打得“奄奄一息”了。外面簡直銀裝素,不過有許多冬青樹還是依舊綠油油的,樹干依然硬邦邦的,
絲毫不受外界影響。
冬天的人也是穿得厚厚的,羽絨服,圍巾,雪地靴,統(tǒng)統(tǒng)“上陣”。不過穿得如此的厚的衣服,行動起來十分不方便。有些人還像“北極熊”一樣,走起路來十分笨拙。不僅行動不方便,早上起床對我來說也十分“痛苦”面對暖暖的被窩和冷颼颼的外面,真讓人難以選擇。不過,這能有什么辦法呢?
除了人在受凍,一些小鳥,小貓也跟著一塊過冬。不過它們沒那么幸運了,沒有衣服穿,它們那身上的毛怎么能抵得住寒風(fēng)的襲擾呢?還有一些小鳥未能早早地遷徙,被活活的凍死了。不過,有小鳥很幸運的被一些人帶回家飼養(yǎng)。
冬天的脾氣可不那么好了,幾乎每天都在刮風(fēng)。這不,前幾天那風(fēng)“呼呼”地刮著,天上飛沙走石,黃土漫天,上海本來沒有那么多樹,再加上空氣污染嚴重,人人在街上都或多或少的備些口罩。連太陽都被沙石熏“灰乎乎”的。
冬天除了冷,臟還有一個就是黑。都知道,冬天太陽起得最晚了。早上五六點天還是黑乎乎的,這對起床又是一大難題。人一到天黑的時候,就不住的想睡覺,特別是睡熟以后再在黑夜里起來更是難上加難。除了起得晚太陽還有睡得早。晚上五六點就黑夜了,對我來說才剛剛放學(xué),本來有太陽就比較冷了,現(xiàn)在太陽走了,月亮來了,那豈不是更冷了?
哎,其實冬天未必都不好,在一些地方,因為冷,才會有人來旅游。例如黑龍江,沒有冬天,人們才不會到那兒去;還有海南島,因為有冬天人們才會到那兒去。在冬天,天氣再冷一些的話,還會下雪。比如在20xx年的時候,那場雪多帶勁!讓我好好的感受了一下那白白,涼涼的雪。
我偶遇了冬天,又重新看了一下冬天,其實它有好有壞。大自然創(chuàng)出處這個,也必有它的道理,人類不需要刻意的去改變它,環(huán)境總有好壞,不用去刻意的去掩蓋它,再說冬天來了,春天還遠嗎?
五年級冬天作文 篇5
我出了門,不禁得吸了一口下完雨后的空氣,這空氣是那么的清新。我只見上星期開得慢的臘梅花被寒風(fēng)嚇得落了下來。
花壇上,一片片枯葉落上面,雨匯成了一碗碗甘泉水。走在梧桐道上,一片片梧桐葉堆在地上,北風(fēng)吹來,他們像一群調(diào)皮可愛的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上,北風(fēng)刮進了我的衣服里涼涼的。校園里的幾株菊花,給我們的校園增添了幾分活力。我們的小區(qū)里的松樹忍受著冬風(fēng)的吹打,它依然屹立在大地上,葉子還是和以前一樣綠。
不過,最能讓人們在家中就能最先感覺到冬的氣息的,是冬天的晨霧真是變化多端,有的像冰雪覆蓋的長白山,有的像紅葉似火的香山。霧在腳下漂浮,人在地上好像能騰云駕霧,悠然而去似的,這霧可真是白!白得就像一匹白紗緞,也像剛下的白雪,那么潔凈,那么潤澤。
雖然,冬天是非常寒冷的,但是,我是多么想要讓冬天來臨,這樣,我就可以批雪仗了!
我愛冬天的早晨,美麗而清靜的早晨。
五年級冬天作文 篇6
一年有四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的迷人之處,可我最喜歡的還是冬天。
下雪的冬天可真美啊,地上蓋著雪白的地毯,梧桐樹上那一簇簇的雪好似那精致的奶油蛋糕。一片片雪花,像蝴蝶一樣美麗,像羽毛一樣輕盈,站在雪地里,那就是來到了七個仙女的魔法小屋,讓人留戀忘返。
冬天里玩雪的場景就更好玩了。瞧,那個紅圍巾的小姑娘和一個戴毛線帽的小男孩正在打雪仗呢!凹t圍巾”抓起一把雪,用力扔向“毛線帽”,“毛線帽”靈巧一閃躲過了,正在得意間,不想另一顆“子彈”又飛過來,正中腦瓜子,他臉上都是雪花碎屑,顯得狼狽極了!凹t圍巾”和旁邊的人都哈哈笑了起來,“毛線帽”也跟著放聲大笑,笑得樹上的積雪撲索撲索往下掉。另一邊的幾個大人也不閑著,滾起了雪球堆起了雪人,雪人頂著胡蘿卜的鼻子咧著桔子皮的嘴,也在那兒哈哈笑。
冬天帶給我們許多的快樂,也帶給我們許多美好的回憶。
五年級冬天作文 篇7
可能有人喜歡春暖花開的春天,或炎熱長假的夏天,也有人喜歡果實累累、風(fēng)景如畫的秋天?晌蚁矚g那滿天雪花的冬天。
嗚,屋外又下起了白色的雪花,天陰沉沉的,像一張毫無生氣的臉,寒風(fēng)正掃蕩著雪地,遙望窗外,大地是白茫茫的一片,仿佛一塊大雪餅。遠處的幾棵松樹穿上了白白的“大棉衣”,寒風(fēng)拂過松樹,松樹擺了擺樹枝,在向人們招手,好像叫人們來陪它玩。門前的梅花也露出了淡黃的笑臉,這讓我想起了宋代大詩人王安石的詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙之不是雪,唯有暗香來!蔽艺媾宸慌聡篮姷木癜。 肮!”外面?zhèn)鱽砹粟胱觽儦g快的笑聲,我走過去,只見好多個雪人直立立地站在雪地上,像一個個戰(zhàn)士一樣,只不過有的雪人少鼻子,有的雪人沒眼睛,有的雪人掉帽子,還有的雪人斷手臂;甚至有的頭都沒了。這時,一個雪球朝我扔了過來,我一閃,只見一個小孩怒氣沖沖地對另一個小孩說:“可惡!你搞壞了我的雪人!闭f完便向另一個小孩扔去雪球。嘩,幾個孩子在雪地里玩起了滑雪,揚起的雪花在空中飛舞,被白雪蓋住的土地中間有一道深深的滑印。調(diào)皮可愛的孩子們你追我打,玩的十分開心,歡笑聲和尖叫聲充滿了整個雪地里。這時我再也控制不住心中貪玩的心情,加入了這個歡樂的團隊。
三九嚴寒,大地冰封。這歡樂的氣息和嚴寒中的美景把我深深地陶醉了。
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