關(guān)于五年級的腳印作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級的腳印作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的腳印作文 篇1
柔軟細(xì)膩的沙子包圍著腳丫，踩在沙灘上，細(xì)沙親吻著腳趾。漫步其中，灘上留下一個個深淺分明的腳印……腳印烙印在路上�！}記
大概，每年每個學(xué)期的假期，我們都要編一本作文集，收錄自己最滿意的成果。我也不例外。總是花費很大的精力去編、去寫。
那年暑假，我的手飛快地在鍵盤上盤旋，一篇篇只屬于自己的文章飛進電腦。臉上雖不動聲色，可心里卻早已濺起層層漣漪。空氣仿佛凝固了，只剩下“啪啪啪”的打字聲。打著一篇篇文章，寫作文時的情景重現(xiàn)腦海，像放電影，一遍遍的重溫。不時，將更好的靈感組織成語言，投放到文章里，修改錯字。打文章總算是完成了�？梢粋�精美的封面包裝卻甚是不易。
瀏覽了百度上的各種各樣、五花八門的背景圖，未找到自己中意的。正當(dāng)愁眉苦惱之時，一個詞兒蹦進了腦子——手繪。說干就干。我拿起五彩的畫筆，A4紙，紛紛揚揚地開畫了。用金燦燦的向日葵，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空裝點滿畫紙。這是屬于我的世界，屬于我的天空。
畫了一整天吧。又在電腦上用五顏六色的圖裝飾文字。可以裝訂了！我捧著滾燙的作文打印紙，翻閱著零零散散的紙張。如果直接用訂書機裝訂成冊，一定很難看。于是，便送到文印室，用掃描儀輸進電腦，做成書的模樣。
后來，編好的作文集回到了家里，回到我的手中，我驚訝的欣賞著自己的成果，簡直不可思議了，果然“人靠衣裝，書靠包裝”啊！
現(xiàn)在，書桌里已有兩三本作文集了。里邊的作文都是我的心血、我的思想。它們似一個個小雪球，越滾越大。我的成果越來越豐碩。
作文集，隨著我一起成長。見證了我的進步，見證了我的努力，見證了我的一切。
當(dāng)我在沙灘上驚喜的發(fā)現(xiàn)一串串腳印時，猛然驚醒。原來，我的一個個成果早已印在我成長的道路上，只是，我從來沒有回頭欣賞過——
那一串串屬于我的腳印。
五年級的腳印作文 篇2
踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是亞軍。如果你老是在走別人走過的路，那么你永遠(yuǎn)都不會找到屬于你自己的東西！到最后別人成功了，你卻一無所獲。這就是因為你缺少創(chuàng)新意識！
從我記事開始，爸爸媽媽就帶著我穿梭在各式各樣的培訓(xùn)班之中。我就像一個小小的陀螺，老師、爸爸媽媽的鞭子不停，我就一圈一圈地轉(zhuǎn)個不停。我腦子里經(jīng)常有一個大大的問號，為什么周圍所有的人都在這條大路上，朝著同一個方向前行？我望著前人的背影，踩著前人的腳印，呆呆地想。在這樣一個競爭激烈的社會里，面對種種壓力，我們不得不躋身于這個人群之中，漸漸地迷失了方向，失去自我。有一顆水珠，它雖然不是最甘甜，最清澈的那一滴，但是它卻選擇了滴在干旱的大地上，作用也是非同小可的。我們?yōu)槭裁床荒茏鲞@樣的一顆水珠呢？
我曾經(jīng)讀過一篇關(guān)于鱷魚的故事。在烈日下，一群饑渴的鱷魚在一個水源快要斷絕的池塘中生活，面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的地方。池塘中的水越來越少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同伴。池塘似乎完全干涸了，唯一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去。那只勇敢的小鱷魚，經(jīng)過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。我從這篇故事里獲得了啟示，若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運；而其它的鱷魚，如果它們不安于現(xiàn)狀，又怎會落得身死干塘的結(jié)局呢!勇于嘗試的精神多么重要啊!
聰明的人不喜歡模仿別人，更喜歡機遇和挑戰(zhàn)。踩著別人的腳印前進是省時省力的，但也是愚笨的，它會讓你變得懶惰、愚蠢。要想成功就要找準(zhǔn)自己的方向、找到自己的目標(biāo)，不能走別人走過的路。
讓我們走屬于自己的路，努力做自己，讓我們在這個世界上鋪上一條屬于自己的，獨一無二的路！
五年級的腳印作文 篇3
雪地里，正太郎摸摸小狐貍火紅的絨毛，濃濃的不舍涌上心頭。
小狐貍的眼睛里閃著淚花，它伸出自己那粗糙的舌頭最后一次在正太郎的手上舔了又舔，想讓正太郎冰涼的手暖和些。下雪天里，到處都是銀白色的，寒風(fēng)無情地吹起樹上僅剩的幾片樹葉，也使天氣更加寒冷，正太郎擔(dān)心小狐貍挨凍，趕忙把自己的圍巾脫下來，給小狐貍戴上。圍巾上的溫?zé)峋拖裉枩嘏『偟纳眢w一樣，可正太郎卻打了一個寒顫。小狐貍向森林的方向走去，走兩步，小狐貍又回過頭望了望，轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)向前走。突然，隱藏在樹木中的狐貍爸爸和狐貍媽媽竄了出來，撲向自己日思夜想的寶貝。老狐貍對小狐貍親了又親，小狐貍蹭著老狐貍的身體撒嬌著，樣子可愛極了。這時，太陽終于出來了，照在大家身上，暖洋洋的。狐貍爸爸和狐貍媽媽扭過頭，向正太郎感激地看了一眼，便帶著小狐貍向森林方向奔跑著，一會兒便不見了它們的蹤影。
狐貍一家的腳印都印在雪地上，像一片片雪白的葉子，(又像）在陽光的照射下，顯得那么耀眼，散發(fā)著金燦燦的光芒，更是一件藝術(shù)品，正太郎和爸爸往回家的路走，邊走邊想著：我一定要讓更多人有保護動物的意識，每一只動物都有自己的爸爸媽媽，離開自己的爸爸媽媽，它們該多么的傷心哪！
五年級的腳印作文 篇4
一年四季中，有生機勃勃的春天，有烈日炎炎的夏天，也有北風(fēng)呼嘯的冬天，而那碩果累累的秋天，在我的心里是最美的季節(jié)。
走進公園，一陣涼風(fēng)吹過，既吹走了夏天的炎熱，也吹落了幾只“秋天的精靈”，幾片紅火的楓葉從樹上飄落，仿佛是一位位身穿鮮紅舞裙的貴族小姐在楓葉舞臺的中央翩翩起舞，美麗而優(yōu)雅。而一旁擺放著的盆盆菊花好像是一個個不甘示弱的舞女，穿著五顏六色的舞裙，邁著輕盈的步伐走上舞臺，跳著自己特有的舞蹈，美麗動人。
忽然，一陣誘人的果香從遠(yuǎn)處飄來，走近一看，黃橙橙的梨兒，水靈靈的杏子，紫瑩瑩的葡萄，紅通通的蘋果，都像是一個個五彩繽紛的小燈籠掛在枝頭，多得把樹枝都壓彎了，同時也像春節(jié)夜晚的煙火一般，點亮了整個秋天。肯定是春姑娘用自己的畫筆沾了秋天最特別的顏色，才描繪出了這么一幅美麗的畫卷。抬頭望著天邊，那紅艷艷的火燒云宛如一條云錦懸掛在天空，多么美麗呀，引起了人們的美麗的遐想。
在那太陽的余暉中，一行大雁排著整齊的隊伍在天空中飛翔，飛向它們的家鄉(xiāng)，那莊嚴(yán)的樣子就像是一對對士兵邁著整齊有力的步伐在閱兵儀式上行走。
我愛秋天，更愛秋天的美景，大自然一定還有許多秋天的腳印在等待著我們大家的尋找。
五年級的腳印作文 篇5
“踩著別人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是亞軍”這句話是著名畫家李可染的名言。
而印證這句話的名人有很多，比如大畫家“畢加索”。他一生都在畫抽象畫，他的作品和他的生活一樣沒有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無常不可捉摸，但他永遠(yuǎn)忠于的是--------自由和創(chuàng)新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因為這樣的與眾不同，正因為他有自己的想法，打破常規(guī)的去作畫，所以他才更出眾，才能創(chuàng)造出獨一無二的作品。
正如巴爾扎克說的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。只會復(fù)制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個方框里永遠(yuǎn)也走不出來�！耙晃兜哪７隆眲e人是沒有任何出路的。
人類在不停地創(chuàng)新，世界在飛速地發(fā)展，本來只能用來打電話的手機，在人類的創(chuàng)新中有了拍照，聽音樂，看電影，發(fā)微信，玩游戲等眾多功能；本來只能看時間的手表，在人類的創(chuàng)新中變成了不僅可以看時間，還會打電話，發(fā)短信，計時，求救，定位的電話手表；本來只能看電視臺直播的電視，在人類的創(chuàng)新中想看什么就可以看什么。這就是創(chuàng)新，這就是進步的表現(xiàn)��！
作為學(xué)生的我們，在平時的學(xué)習(xí)中也要學(xué)著創(chuàng)新。比如老師教了一個復(fù)雜的做題方法，我們就可以根據(jù)自己的思維在老師教的基礎(chǔ)上改成更簡便明了的方式，這樣即節(jié)省了時間，又找到了適合自己的方法�？茖W(xué)老師在帶我們進入思考的大門后，我們就應(yīng)該學(xué)著開闊自己的大腦，發(fā)揮自己的想像，把自己能想到的發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)楝F(xiàn)實。
每個有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進，那么別人成功的時候，你將一無所獲，所以，我們從小要插上創(chuàng)新的翅膀，學(xué)會有自己的想法和思維，敢于打破常規(guī)做事，要學(xué)會獨立的思考，這個世界才會變得越來越精彩！
五年級的腳印作文 篇6
十三年，一路走來，跌跌撞撞，深一腳，淺一腳。雖然留下的腳印稚嫩而歪斜，但幸運的是，我的腳印不孤單。
“快點，來練琴了，別磨蹭！”我乖乖地走到鋼琴跟前，端坐著彈琴。外公在我身邊踱著步，時而大喝一聲：“錯了！剛才那兒彈得不對！”時而慈眉善目：“嗯，不錯，有進步！”然后再繼續(xù)在我身后走來走去，這是我孩提朝代，外公在我身后留下的大大的腳印。
“等媽媽一會兒，今天雪太大了，你自己別摔了！還要拿那么多東西，我送你去吧！”于是媽媽拖著帶病的身體，把自己裹得里三層外三層地陪我去老師家補課，在風(fēng)雪中，我和媽媽并排而行，媽媽說：“你去我后面，踩著我的腳印走！”我不解地問為什么，媽媽笑著說：“這樣你的鞋就不會濕��！”這是少年時代，媽媽在雪地中留下的胖胖的腳印。
“怎么了？孩子怎么了？哪不舒服？肚子疼。我知道有個老中醫(yī)，他的藥治肚子疼特別管用，我馬上去找他！”外婆看到我生病，急得坐立不安�？苫鸺被鹆堑啬昧怂帲瑓s發(fā)現(xiàn)藥不對癥！于是，又急匆匆地趕回去換中藥。中藥必須先煎，她明明可能在那里煎好再拿回來，可不放心我，又跑來看我的情況。看時間差不多，又折回去拿煎好的藥。來來回回，一路小跑。這是我生病時，外婆在街上留下的匆匆的腳印。
“加油，不要放棄！不這樣怎么能培養(yǎng)堅韌的性格呢？看！馬上就要到山頂了！爸爸陪著你呢！”爸爸一邊奮力地向山上爬，一邊為落在后面的我鼓勁�？吹桨职滞现恐氐纳眢w吃力地向上爬，我頓時覺得很慚愧。于是就奮力追趕爸爸，這是在我消沉?xí)r，老爸在高峻的山上留下的深深的腳印。
……
從我記事時，走了那么遠(yuǎn)的路，留下無數(shù)的腳印，細(xì)細(xì)數(shù)來，我的每一雙腳印旁，都有另一雙，甚至更多的腳印在陪伴，大的，小的，胖的，瘦的……
我的腳印從來不孤單！
五年級的腳印作文 篇7
三年級的時候，我和我平時玩兒的最要好的伙伴們組成了一個游戲團，叫“星臺X”。
我們每天下課會在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊，蹦啊，跳啊，我們玩的是多么的歡樂啊。別的同學(xué)看著看著，眼紅了，紛紛想要加入我們快樂的行列。當(dāng)然，我也不是小肚雞腸的人，我也一一答應(yīng)了。
因此，下課的時候經(jīng)常會看到十幾個人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場面，簡直有多壯觀，要多壯觀。當(dāng)看到同學(xué)們歡樂的笑臉，哈哈大笑聲，我的心里呀，就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學(xué)們帶來快樂，我的臉上就笑開了花。
但，好景不長。
在成立“星臺X”后第三個星期時，我看到了，對我來說的'一個噩夢。
星期四下午的體育課老師一聲號令“解散！”，我們幾個游戲團的伙伴們玩起了“寫大字”的游戲。
可是當(dāng)我看到另一個組成的游戲團似乎在跟我們對抗時，內(nèi)心有一塊樓，轟然的崩塌了。搶人，挑屑，模仿，沒有一個是他們做不出來的。我真的不明白，他們?yōu)槭裁磿@么做。
我承認(rèn)，他們就要贏了。
就這樣，我過了兩天悲傷而又憤怒的日子，當(dāng)我就這樣打算過上第三天這樣的日子時，那個模仿我們游戲團一個看起來像他們成員的女孩兒走了過來，坐在我的面前，雙手托腮，胳膊支在我的課桌上向我說：“還是你們的游戲團里的游戲好玩兒，人也和善，我都快在這個假冒你們的游戲團里待不下去了�！�
她這一說我倒是想起來了，這個女孩兒也在我的游戲團里玩過。唉，真懷念以前那個整天歡聲笑語的游戲團啊。
從她的口中我知道了這個模仿的游戲團叫“百合X”，整天玩我們的游戲從來都不改變，要不然就是要加入這個游戲團的小伙伴們聽他們的話，現(xiàn)在正在鬧內(nèi)訌呢，已經(jīng)有不少人退出了。
我聽了半信半疑。
就在這個女孩來找我的后一天，這個游戲團從我的眼前消失了。從前我的游戲團里消失的伙伴們也回來了。
快樂的日子也回來了！
五年級的腳印作文 篇8
山間積聚著充滿芳香的黃土，蔓延整座山，我輕輕地踏在松軟的泥土上，留下了我深深的腳印。
那一次，父親帶著我去爬山，他依然選擇了一條比較陡的，滿地都是泥土的小路。
開始，我不以為然，可天公不作，卻下起了毛毛細(xì)雨，霎時，一絲絲涼意，從腳，到身，再到頭，圍著身子卷了上來，使我嗆不過來，我緊緊的拽著父親的手，尾隨著他。
雨，無情的打在我雪白的臉上，我一步接一步，一個接一個腳印，踏在栗泥濘黃土上，鞋的表面還殘留著不愿放棄的泥土，雨水，滲入鞋里，一陣陣不爽的感覺油然而生，我奮力地拉著父親沖向附近的一座亭內(nèi)，父親望著我，眼神是多么的活躍，一輪彎月掛在他的嘴上，他撫摸著我，“孩子，苦了吧？”我詫異地點了點頭，父親豎起手指，往原路指去，“孩子，你看見那四排腳印嗎？”“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的！！”父親寵我微微一笑，把我摟在懷里“那你看見腳印里留有的雨水嗎？那是你經(jīng)歷了困難后所收獲的果實，每一只腳印想每一次困難，倘若你沒有踏下腳印，就沒有水流進去，只有你一氣呵成堅持到最后，成功就屬于你，如果你半途而廢，那么你先前所得到的收獲將消失，就如同腳印里的水待太陽出來后會消失一樣！！”我是懂非懂地點了點頭，但還是將父親這一翻耐人尋味的話記入心里�！皝�，我們繼續(xù)攀登高峰�！边@一次，我并沒有抗拒，而是迎著細(xì)雨，一步一個腳印地往上爬，每走一步，回頭望望我曾經(jīng)踏下的腳印，微微一笑。
風(fēng)，在我雪白圓滑的臉上留下滄桑的烙印，雨，微微拂過我的劉海，那我曾經(jīng)踩下的腳印，早已深深地刻在我的心里。
五年級的腳印作文 篇9
成長不是歲數(shù)的增加，而是踏出一個個清晰的腳印。
深秋，晨光微明，世界透露著濕潤。輕盈蜿蜒的枝頭，一只迷茫朦朧的幼鳥，注視遠(yuǎn)方，望著它那身影婆娑，醉人。思緒再次回到了過往……
兒時的我，被悠揚婉轉(zhuǎn)、奪人心魄的琴聲所折迷。
每當(dāng)練琴時，都要練兩三個小時，手都彈破了好幾層皮、起了凍瘡、潰瘍，別人卻不知背后的我……
終于，五年后，在南京比賽中，我得了金獎，雖然冬天手疼得讓我崩潰，但成功是喜悅的，我感動得流下了淚……
兒時，我留下了堅持的腳印。
流年似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起琴聲，閉眼，假寐已醉。
時光流淌，轉(zhuǎn)眼間我快要上小學(xué)了，但父親讓我學(xué)五子棋，父親藍(lán)大褂，綠豆眼，尤其是眉毛，宛若初三的月亮。五子棋棋盤上的廝殺，靠智慧、機智和變通。
而我，總犯低級錯誤，我心灰意冷，“綠豆眼”溫柔的用手拍拍我的頭：“這步棋下錯了�！备赣H耐心的為我指點錯誤，但我這局卻輕輕松松的贏了。后來得知父親想讓我對自己有自信，故意輸?shù)摹?/p>
這一路，我留下了自信的腳印。
歲月如歌，時光清淺。如今，我已經(jīng)上五年級，作業(yè)卻堆積成山——多的讓我質(zhì)疑人生。
不過，我努力了，期末考試我輕松的考了班級前三名。
這一路，我留下了成功的腳印。
在我們成長的過程中，無論哪個腳印，都是我們扎扎實實走過來的，無論收獲多少，都付出了我們的心血和努力。
無論怎樣，都要我們腳踏實地，走出屬于自己的腳印。
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