五年級(jí)的腳印作文匯總六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的五年級(jí)的腳印作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的腳印作文 篇1
一串串腳印,連成人生的路。尋找過(guò)去的足跡,卻發(fā)現(xiàn),5000多個(gè)日子已悄然而逝。在那5000多個(gè)日子里,我留下了什么?我不禁對(duì)自己提出里疑問(wèn),過(guò)去的日子如流水般已過(guò)去了,而我在那5000多的日子里,并沒(méi)有值得驕傲的往事,留下的只是讓我還要努力,還要向前的足跡……
也許,在以后的生命里也不會(huì)有值得驕傲的事。因?yàn),在我看?lái),我的生命里沒(méi)有最好,只有更好!人,本身就是一個(gè)世界記錄,我們要做的,就是打破自己所創(chuàng)造的記錄!從失敗中取得經(jīng)驗(yàn),從成功中得到啟發(fā)。
失敗,其實(shí)并不可怕,人總要經(jīng)歷失敗。遇到失敗,我們不要像他屈服,從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái),我要從中吸取教訓(xùn),獲得經(jīng)驗(yàn),從新向成功出發(fā)。
俗話說(shuō),世上無(wú)難事,只怕有心人。我想,只要你努力了,你就一定會(huì)有收獲的;厥走^(guò)去的日子,我不禁感嘆,曾幾何時(shí),我還是一個(gè)呱呱落地的嬰兒,轉(zhuǎn)眼間,十五年過(guò)去了,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,而我的腳步,又將向前邁進(jìn)。
路是自己走的,只要自己有一個(gè)無(wú)憾的一生,又何必管別人怎么說(shuō)呢?每個(gè)人都在同一起跑線上,每個(gè)人都在與別人進(jìn)行著一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑賽。而這路是艱難的,是鋪滿荊棘的。但是,別人可以做到的事,我們?yōu)楹尾蝗L試一下,冒險(xiǎn)一下呢?朋友們,請(qǐng)別讓自己的人生留下遺憾!相信自己,你是最棒的!讓我們一起接受上帝的挑戰(zhàn)吧!
讓我們向勝利的終點(diǎn)沖刺吧!
五年級(jí)的腳印作文 篇2
“踩著別人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是亞軍”這句話是著名畫(huà)家李可染的名言。
而印證這句話的名人有很多,比如大畫(huà)家“畢加索”。他一生都在畫(huà)抽象畫(huà),他的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統(tǒng)一,連續(xù)和穩(wěn)定。他沒(méi)有固定的主意,而且花樣繁多,激昂或狂躁,可親可憎,誠(chéng)摯或裝假,讓人喜歡又招人討厭,變化無(wú)常不可捉摸,但他永遠(yuǎn)忠于的是--------自由和創(chuàng)新。這正是畢加索和別人的不同之處,正因?yàn)檫@樣的與眾不同,正因?yàn)樗凶约旱南敕,打破常?guī)的去作畫(huà),所以他才更出眾,才能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。
正如巴爾扎克說(shuō)的:第一把少女比作鮮花的是天才,第二個(gè)則是庸才,第三個(gè)便是蠢才。只會(huì)復(fù)制-粘貼別人的想法和做法,本身就被限制在一個(gè)方框里永遠(yuǎn)也走不出來(lái)。“一味的模仿”別人是沒(méi)有任何出路的。
人類(lèi)在不停地創(chuàng)新,世界在飛速地發(fā)展,本來(lái)只能用來(lái)打電話的手機(jī),在人類(lèi)的創(chuàng)新中有了拍照,聽(tīng)音樂(lè),看電影,發(fā)微信,玩游戲等眾多功能;本來(lái)只能看時(shí)間的手表,在人類(lèi)的創(chuàng)新中變成了不僅可以看時(shí)間,還會(huì)打電話,發(fā)短信,計(jì)時(shí),求救,定位的電話手表;本來(lái)只能看電視臺(tái)直播的電視,在人類(lèi)的創(chuàng)新中想看什么就可以看什么。這就是創(chuàng)新,這就是進(jìn)步的表現(xiàn)!
作為學(xué)生的我們,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要學(xué)著創(chuàng)新。比如老師教了一個(gè)復(fù)雜的做題方法,我們就可以根據(jù)自己的思維在老師教的基礎(chǔ)上改成更簡(jiǎn)便明了的方式,這樣即節(jié)省了時(shí)間,又找到了適合自己的方法。科學(xué)老師在帶我們進(jìn)入思考的大門(mén)后,我們就應(yīng)該學(xué)著開(kāi)闊自己的大腦,發(fā)揮自己的想像,把自己能想到的發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
每個(gè)有都有最適合自己的路,如果一直模仿別人,踩著別人的腳印前進(jìn),那么別人成功的時(shí)候,你將一無(wú)所獲,所以,我們從小要插上創(chuàng)新的翅膀,學(xué)會(huì)有自己的想法和思維,敢于打破常規(guī)做事,要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越精彩!
五年級(jí)的腳印作文 篇3
在我們成長(zhǎng)的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵(lì);有的令人振奮……在我成長(zhǎng)的路上,也有著太多酸甜苦辣,令我記憶最深的就是我上學(xué)路上的那些成長(zhǎng)的腳印。
一年級(jí),我隨著爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學(xué)、放學(xué),爺爺奶奶就來(lái)接我,從家到學(xué)校,從學(xué)校到家。風(fēng)雨兼程,從不遲到。每天我放學(xué)一走到校門(mén)口就能看見(jiàn)爺爺或者奶奶那年邁的身影。于是我的小手就會(huì)牽上他們那粗糙的大手,活蹦亂跳地跑回家。但是,漸漸的,爺爺奶奶老了,他們腿腳也不太靈活了,背也駝了,不能及時(shí)地來(lái)接我了。那怎么辦呢?只能由我爸爸媽媽來(lái)接了嘍!
爸爸因?yàn)樯习,很少能有時(shí)間來(lái)接我,而媽媽因?yàn)橄掳嘣纾钥梢詠?lái)接送我。于是,來(lái)接我的那只粗糙蒼老的手變成了一只柔滑的大手。但這只大手卻有時(shí)會(huì)遲到。一次,天下著大雨,碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上,不由地讓人打著寒顫。我焦急地等在校門(mén)口,那個(gè)熟悉的身影并沒(méi)有出現(xiàn),校門(mén)口踱來(lái)踱去大約等了約二十分鐘,那個(gè)身影才匆匆而來(lái),她撐著傘,喘著粗氣對(duì)我說(shuō):對(duì)不起,路上堵車(chē),再加上今天下班晚了點(diǎn)!于是,我嘟著嘴,不高興地回了家。
三年級(jí),放學(xué),我一個(gè)人走了。怎么回事呢?告訴你吧!因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn),我一個(gè)人便可以了,還有我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來(lái)接我了!我變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了!
我慢慢地成長(zhǎng)著,走向堅(jiān)強(qiáng)、走向獨(dú)立。讓我們一起感受長(zhǎng)大,更加成熟吧!
五年級(jí)的腳印作文 篇4
三年級(jí)的時(shí)候,我和我平時(shí)玩兒的最要好的伙伴們組成了一個(gè)游戲團(tuán),叫“星臺(tái)X”。
我們每天下課會(huì)在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊,蹦啊,跳啊,我們玩的是多么的歡樂(lè)啊。別的同學(xué)看著看著,眼紅了,紛紛想要加入我們快樂(lè)的行列。當(dāng)然,我也不是小肚雞腸的人,我也一一答應(yīng)了。
因此,下課的'時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到十幾個(gè)人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場(chǎng)面,簡(jiǎn)直有多壯觀,要多壯觀。當(dāng)看到同學(xué)們歡樂(lè)的笑臉,哈哈大笑聲,我的心里呀,就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè),我的臉上就笑開(kāi)了花。
但,好景不長(zhǎng)。
在成立“星臺(tái)X”后第三個(gè)星期時(shí),我看到了,對(duì)我來(lái)說(shuō)的一個(gè)噩夢(mèng)。
星期四下午的體育課老師一聲號(hào)令“解散!”,我們幾個(gè)游戲團(tuán)的伙伴們玩起了“寫(xiě)大字”的游戲。
可是當(dāng)我看到另一個(gè)組成的游戲團(tuán)似乎在跟我們對(duì)抗時(shí),內(nèi)心有一塊樓,轟然的崩塌了。搶人,挑屑,模仿,沒(méi)有一個(gè)是他們做不出來(lái)的。我真的不明白,他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。
我承認(rèn),他們就要贏了。
就這樣,我過(guò)了兩天悲傷而又憤怒的日子,當(dāng)我就這樣打算過(guò)上第三天這樣的日子時(shí),那個(gè)模仿我們游戲團(tuán)一個(gè)看起來(lái)像他們成員的女孩兒走了過(guò)來(lái),坐在我的面前,雙手托腮,胳膊支在我的課桌上向我說(shuō):“還是你們的游戲團(tuán)里的游戲好玩兒,人也和善,我都快在這個(gè)假冒你們的游戲團(tuán)里待不下去了!
她這一說(shuō)我倒是想起來(lái)了,這個(gè)女孩兒也在我的游戲團(tuán)里玩過(guò)。唉,真懷念以前那個(gè)整天歡聲笑語(yǔ)的游戲團(tuán)啊。
從她的口中我知道了這個(gè)模仿的游戲團(tuán)叫“百合X”,整天玩我們的游戲從來(lái)都不改變,要不然就是要加入這個(gè)游戲團(tuán)的小伙伴們聽(tīng)他們的話,現(xiàn)在正在鬧內(nèi)訌呢,已經(jīng)有不少人退出了。
我聽(tīng)了半信半疑。
就在這個(gè)女孩來(lái)找我的后一天,這個(gè)游戲團(tuán)從我的眼前消失了。從前我的游戲團(tuán)里消失的伙伴們也回來(lái)了。
快樂(lè)的日子也回來(lái)了!
五年級(jí)的腳印作文 篇5
一年四季中,有生機(jī)勃勃的春天,有烈日炎炎的夏天,也有北風(fēng)呼嘯的冬天,而那碩果累累的秋天,在我的心里是最美的季節(jié)。
走進(jìn)公園,一陣涼風(fēng)吹過(guò),既吹走了夏天的炎熱,也吹落了幾只“秋天的精靈”,幾片紅火的楓葉從樹(shù)上飄落,仿佛是一位位身穿鮮紅舞裙的貴族小姐在楓葉舞臺(tái)的中央翩翩起舞,美麗而優(yōu)雅。而一旁擺放著的盆盆菊花好像是一個(gè)個(gè)不甘示弱的舞女,穿著五顏六色的舞裙,邁著輕盈的步伐走上舞臺(tái),跳著自己特有的舞蹈,美麗動(dòng)人。
忽然,一陣誘人的果香從遠(yuǎn)處飄來(lái),走近一看,黃橙橙的梨兒,水靈靈的杏子,紫瑩瑩的葡萄,紅通通的蘋(píng)果,都像是一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小燈籠掛在枝頭,多得把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍瑫r(shí)也像春節(jié)夜晚的煙火一般,點(diǎn)亮了整個(gè)秋天?隙ㄊ谴汗媚镉米约旱漠(huà)筆沾了秋天最特別的顏色,才描繪出了這么一幅美麗的畫(huà)卷。抬頭望著天邊,那紅艷艷的火燒云宛如一條云錦懸掛在天空,多么美麗呀,引起了人們的美麗的遐想。
在那太陽(yáng)的余暉中,一行大雁排著整齊的隊(duì)伍在天空中飛翔,飛向它們的家鄉(xiāng),那莊嚴(yán)的樣子就像是一對(duì)對(duì)士兵邁著整齊有力的步伐在閱兵儀式上行走。
我愛(ài)秋天,更愛(ài)秋天的美景,大自然一定還有許多秋天的腳印在等待著我們大家的尋找。
五年級(jí)的腳印作文 篇6
年齡不是在不斷增長(zhǎng),而是在不停的累積時(shí)間的腳印。
——題記
站在游艇之上,一生中最美好的風(fēng)吹來(lái)了,路過(guò)我的臉頰,使我的思緒回到了那染指流年中的一個(gè)個(gè)腳印。
暮秋,晨光微明,世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭,一只艷羽未豐,嬌小玲瓏的稚鳥(niǎo),翹首期盼,感慨一地的蒼綠,只剩一抹思念,尋找著,零落成泥,如絲絲春雨悠然飄落,帶著凄涼,回憶從前美好的夢(mèng),溫暖。
記得那次是我第一次去象棋教室。只見(jiàn)那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個(gè)角落,還有那些椅子,斜躺在地上,眼神不再明亮,失落的目光散落在各處。
夏老師放下手機(jī),緩緩地走到我們的面前。只見(jiàn)他頂著個(gè)西瓜頭,長(zhǎng)了雙黑豆般的眼睛,最顯眼的是他那碩大無(wú)比的將軍肚,宛若天上摔下來(lái)的流星一般。
夏老師帶著我進(jìn)了里屋,“肅靜,肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學(xué)——陳澤平”
“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。
“下棋下棋!”說(shuō)著全班開(kāi)始了激烈的廝殺……
夏老師從不向那些個(gè)看起來(lái)很正規(guī)的老師站在講臺(tái)上瞎講,而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段,竟散發(fā)出陣陣神韻……
這一路,我留下了信任的腳印。
美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽(tīng)又或者觸碰,其實(shí)有時(shí)候用心便能感受到那最美好的東西——成長(zhǎng)的腳印。
人的一生,總會(huì)留下無(wú)數(shù)個(gè)腳印,總有那么幾個(gè)腳印,讓你終生難忘,彌足珍貴。
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