精選五年級(jí)第一作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)第一作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)第一作文 篇1
夏天有梨嗎？有！我告訴你一個(gè)秘密，在四季如春的昆明，夏天就有一種小黃梨。
今天下午三點(diǎn)多，我和奶奶到黃崗山果園去摘梨子。一到果園的墻外，就聞到一陣陣清香。進(jìn)到果園，看見(jiàn)果園里有很多種果樹(shù)：有金黃金黃的小黃梨，有碧綠碧綠的早熟梨，有翡翠般的脆李，還有玫瑰色的玫瑰李。只見(jiàn)那小黃梨一個(gè)個(gè)，一對(duì)對(duì)，一團(tuán)團(tuán)地掛在樹(shù)枝上，笑得樹(shù)枝彎下了腰。枝頭上的梨，簡(jiǎn)直要和地面親密接吻了。一棵棵不高的梨樹(shù)在沉甸甸的果實(shí)的拉扯下，仿佛就像一朵朵盛開(kāi)的菊花。綠色的早熟梨也不甘示弱，它們兩三個(gè)一群地站在樹(shù)枝上，對(duì)著小黃梨?zhèn)冋f(shuō)：“雖然現(xiàn)在我們還沒(méi)熟，一但我們成熟了，絕不比你們差！”
看著這滿園的果實(shí)，我陶醉了。我迫不及待地沖至梨樹(shù)下，摘了一個(gè)小黃梨，狠狠地咬了一
五年級(jí)第一作文 篇2
記得在那個(gè)夏日炎炎的日子里，我懷著重重心事走進(jìn)了這恍如荷塘月色般的夢(mèng)境里。
你看那棵大柳樹(shù)下仿佛聚集了許多納涼的人們。那棵大柳樹(shù)給我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，仿佛多年的老友，我心中積蓄了太多的話語(yǔ)想一吐為快，卻無(wú)從談起。猛然間我想起來(lái)了，那棵樹(shù)正是有我爸爸的那一天，正好是陽(yáng)歷3月12日植樹(shù)節(jié)。我爺爺為爸爸種下一棵柳樹(shù)作為紀(jì)念！聽(tīng)爺爺說(shuō)：“爸爸很小的時(shí)候總愛(ài)與樹(shù)比比高，開(kāi)始爸爸在枝丫上，漸漸地小樹(shù)枝丫超過(guò)了爸爸，后來(lái)小樹(shù)長(zhǎng)高了，爸爸就不同它比個(gè)了，而是比粗細(xì)了“，聽(tīng)爺爺說(shuō)：”爸爸總是拿他的胳膊與樹(shù)比粗細(xì)。慢慢地小樹(shù)長(zhǎng)粗了，爸爸也長(zhǎng)大了，只是有時(shí)候回家看看，沒(méi)有閑暇與樹(shù)比了。爸爸讀書(shū)；當(dāng)兵；打工至今！我的思緒圍繞著柳樹(shù)因繞，看到這棵樹(shù)，我又想起了爸爸來(lái)了！
在樹(shù)下我慢慢地回憶著很幼稚又很現(xiàn)實(shí)，是的花開(kāi)花落，一轉(zhuǎn)眼我爸爸已經(jīng)34歲多了，小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，這時(shí)，一個(gè)柳樹(shù)樹(shù)枝悄悄挪過(guò)我的臉頰，頓時(shí)我感覺(jué)到相似爸爸在撫摸著我說(shuō)：“夢(mèng)迪！又長(zhǎng)高了。這次期終考試考得怎么樣？”是�。“职秩魏螘r(shí)候都很關(guān)心我，與我爸爸一同成長(zhǎng)起來(lái)的樹(shù)也有靈性！
我抬頭望去，柳樹(shù)丫上磊了一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)正在接受老鳥(niǎo)的喂食。剎那間，我的夏日的煩悶消失了，留下一片清涼的感覺(jué)！大柳樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，換得了新的生命，然而我們的生活呢？我們的那些奮斗、執(zhí)著與追求，以及無(wú)數(shù)次噙淚跌倒再爬起，都應(yīng)該是我們必須經(jīng)過(guò)的歷練和必然經(jīng)歷。
夏日里在家鄉(xiāng)看到我爺爺為我爸爸種下的柳樹(shù)真讓人賞心悅目，花開(kāi)、花落，春、夏、秋、冬，處處滲透著生命的意義！
五年級(jí)第一作文 篇3
前兩天老師已經(jīng)下令，今天要進(jìn)行開(kāi)學(xué)來(lái)的第一次月考。一直以來(lái)考試都是我的老大難。五年來(lái)考試一直伴隨著我，如影隨形。該來(lái)的還是要來(lái)。
來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入考場(chǎng)。老師把式卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我連名字都沒(méi)寫(xiě)就寫(xiě)起題來(lái)了。一位同學(xué)看見(jiàn)了，連忙舉手告訴老師聽(tīng)。我還莫名其妙，繼續(xù)埋頭的寫(xiě)。結(jié)果老師走過(guò)來(lái)，輕輕的和我說(shuō)：“這位小同學(xué)，鈴還沒(méi)響是不能寫(xiě)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)，老師走開(kāi)了。可我還是丈二金剛摸不著頭腦。為什么鈴沒(méi)響就不能寫(xiě)……
鈴終于響了，我又急急忙忙的寫(xiě)起來(lái)�？紙�(chǎng)里十分安靜，連根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。所以，在考場(chǎng)就不用愁在想問(wèn)題時(shí)被噪音打斷了。我不過(guò)幾十分鐘就把試卷寫(xiě)完，寫(xiě)好了也不檢查，在那東瞧瞧西望望。交卷了，我看見(jiàn)別人的試卷上都寫(xiě)有名字，可我的沒(méi)有。結(jié)果老師把試卷退給，讓我把名字補(bǔ)上去。這回考試我考的很差，爸爸媽媽看了我的成績(jī)，火了。大聲的叫我回房間自己好好的反省反省。
經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我下定決心下次考試一定要考好。
五年級(jí)第一作文 篇4
夢(mèng)想，一個(gè)極其絢爛的文眼，一個(gè)富有愛(ài)心的文字。小草，因?yàn)閴?mèng)想而破土而出；泉水，因?yàn)閴?mèng)想而勇往直前；雄鷹，因?yàn)閴?mèng)想而劃破長(zhǎng)空。
中國(guó)，一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，一個(gè)擁有眾多夢(mèng)想的國(guó)家。中國(guó)從最初的“東亞病夫”變成現(xiàn)在的“東亞霸主”，是夢(mèng)想促使中國(guó)發(fā)展得更快。
A是一位地地道道的農(nóng)民，他最大的夢(mèng)想就是讓家人吃到健康的農(nóng)產(chǎn)品，讓國(guó)人吃到健康的農(nóng)產(chǎn)品。為了這個(gè)夢(mèng)想，他努力學(xué)習(xí)各種種植方法，當(dāng)不灑農(nóng)藥的.作物遇到蟲(chóng)害時(shí)，他及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，有時(shí)親自去菜地里捉蟲(chóng)，為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈最終皇天不負(fù)有心人，他終于成為我們村方圓百里有名的種植戶。
B是一位兢兢業(yè)業(yè)的教師，她的人生格言就是讓他學(xué)生“在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”。每節(jié)課她總是用幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作，生動(dòng)地講解著課上的內(nèi)容，她也總能用成熟的思想來(lái)啟迪學(xué)生，用高尚的情懷來(lái)感染學(xué)生。她是那樣一絲不茍地將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，將做人的道理給予學(xué)生，培養(yǎng)出了許多的學(xué)禮兼?zhèn)涞娜瞬�，成為我們學(xué)校最受人尊敬、最受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
C是一位勤奮好學(xué)的學(xué)生，他希望自己能夠好好學(xué)習(xí)，擺脫貧困，讓辛勞的父母能過(guò)上好日子，安享晚年。他時(shí)刻不忘為這個(gè)小小的夢(mèng)想努力著、奮斗著。在學(xué)校，他改正自身缺點(diǎn)，完善自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)；在家里，他聆聽(tīng)父母的教導(dǎo)，幫助父母做力所能及的事，學(xué)到許多人生道理；在社會(huì)上，他安分守己，一切為他人著想。
D是一位救死扶傷的醫(yī)生，他的夢(mèng)想就是盡自己最大努力，讓那些生病的人不孤獨(dú)。他常常到病房里看望病人，給他們一些堅(jiān)強(qiáng)的信念，讓他們知道世界是多么美好，活著是多么精彩。他也謙虛好學(xué)，在患者身上得到不一樣的人生道理。
生活中有許許多多像這樣心懷夢(mèng)想的人，他們?yōu)閯e人和自己的幸福而努力奮斗著，我相信祖國(guó)的明天會(huì)因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)絹?lái)越興旺發(fā)達(dá)！
夢(mèng)在心里，希望常在！
五年級(jí)第一作文 篇5
今天中午，爸爸媽媽不在家，由我這個(gè)小鬼來(lái)當(dāng)家。嘿嘿！既然我來(lái)當(dāng)家，那么算這個(gè)家倒霉，今天我還不把它吵個(gè)天翻地覆。我敢擔(dān)保，我當(dāng)家的時(shí)候天氣一定日月無(wú)光，天昏地暗，沒(méi)有半點(diǎn)太陽(yáng)光，凄風(fēng)苦雨，烏云密布，反正不會(huì)是好天氣。如果在今天出行的人，那算你倒霉，誰(shuí)叫你偏偏選在今天，這只能說(shuō)明你不會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。什么？你說(shuō)怎么才能確定哪天是我當(dāng)家。我告訴你哪天天氣不好的，那我就是在那一天當(dāng)家的。知道了不？
我的第一項(xiàng)任務(wù)就是：炒菜，我來(lái)到廚房，拿起黃瓜，開(kāi)始切，我先切掉黃瓜頭尾兩側(cè)，然后我想把它均勻的切成一片一片，沒(méi)想到切成一塊一塊的，算了，只要能吃就行，再放點(diǎn)“糖”，一盤與我的想像差的很遠(yuǎn)的黃瓜，做好了。我嘗了一口“呸，好咸，真難吃，怎么會(huì)這樣？”我一下子把黃瓜全吐了出來(lái)。原來(lái)，我誤把鹽當(dāng)成糖，怪不的那么咸。接下來(lái)再炒個(gè)雞蛋，我先打兩個(gè)雞蛋，然后放點(diǎn)鹽、味精，然后在鍋里倒點(diǎn)油，等油燒熱了，我把雞蛋倒進(jìn)去，一不小心，一個(gè)調(diào)皮的小油珠，跳到了我手上，好疼，我連忙洗一下我的手，一陣焦味直撲我鼻，呀！不好，雞蛋焦了。我手忙腳亂的盛好雞蛋，一看像非洲的黑人，吃一口“苦死了�！边@就是我第一次炒的雞蛋╠╠非洲黑人。后來(lái)因?yàn)闆](méi)東西吃，只好干咽下下去。唉！
這是我第一次當(dāng)家，我也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)家的困難。
五年級(jí)第一作文 篇6
我一直認(rèn)為，書(shū)籍是取得成功的鑰匙。如果想要取得成功，就必須要多讀書(shū)。那么，開(kāi)卷是否有益呢?
好了，我們來(lái)講一講開(kāi)卷有益還是無(wú)益呢?
我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，因?yàn)樵谡n堂上它會(huì)給我們?cè)S多知識(shí)，在家里它會(huì)給我們?cè)S多樂(lè)趣，在人生旅途中它會(huì)教我們做人的道理。
記得有一次，我在課堂上遇到了一些難題，我左思右想，還是不知道怎么解，后來(lái)，我打開(kāi)書(shū)在知識(shí)的海洋里暢游一番，知識(shí)魚(yú)來(lái)為我解難了，“請(qǐng)問(wèn)，你需要我?guī)椭銌?”“是的，我遇到了一些難題，你能帶我去海洋知識(shí)世界嗎?”“走吧!”到了知識(shí)世界，我看到了好多的蘋(píng)果，“這是什么呢?”“這是知識(shí)蘋(píng)果，如果你遇到了難題就可以幫你分析解答，你別看它小，它的學(xué)問(wèn)真多，你隨便點(diǎn)一個(gè)吧!”我點(diǎn)了一個(gè)，小博士從里面跳出來(lái)說(shuō)：“我很高興為你解答，請(qǐng)問(wèn)，你有什么問(wèn)題嗎?”“有，”還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我就理解了這些題的意思，“邱泠鐸，”我從同學(xué)的叫喊中驚醒過(guò)來(lái)。
原來(lái)，書(shū)有這么好，還能帶我走進(jìn)奇妙世界。
現(xiàn)在，我一遇到問(wèn)題，就找書(shū)來(lái)幫幫忙，在這問(wèn)題當(dāng)中，我還走進(jìn)過(guò)蘋(píng)果樂(lè)園、愛(ài)心樂(lè)園、知識(shí)樂(lè)園、書(shū)籍樂(lè)園、海洋樂(lè)園……等。
書(shū)籍真是太偉大了，它就像一部魔書(shū)，帶我們走進(jìn)知識(shí)的樂(lè)園，讓我們的大腦有豐富的想象力，讓我們更加聰明!
我愛(ài)你，書(shū)!
五年級(jí)第一作文 篇7
讀書(shū)就有好處，這一解釋在一般人心中似乎已成定論。其實(shí)這是非常值得思考的。不能籠統(tǒng)地說(shuō)開(kāi)卷有益，還要看讀什么書(shū)，為什么讀和怎樣去讀，要心中有目標(biāo)的去讀，盲目選擇沒(méi)有意義的書(shū)是對(duì)自己沒(méi)有任何意義的。
有的書(shū)時(shí)介紹祖國(guó)大好河山的，它能夠讓我們飽覽祖國(guó)的美麗風(fēng)景;有的書(shū)是介紹天文知識(shí)的，它能夠帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘;有的書(shū)是介紹世界地理文化的，它能夠讓我們更深地來(lái)了解我們生存的地球……此外，一些中外名著，偉人自傳，優(yōu)美散文等，就是所謂的“好書(shū)”。
漫畫(huà)書(shū)，笑話書(shū)，以及一些對(duì)我們身心有害的書(shū)，我個(gè)人認(rèn)為不看也罷，叔本華說(shuō)過(guò)：“少讀壞書(shū)決不會(huì)嫌太少，多讀好書(shū)決不會(huì)嫌太多�！笨梢�(jiàn)，我們小學(xué)生應(yīng)該讀的是對(duì)身心有益的書(shū)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄拔覔湓跁�(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”由此可知，無(wú)數(shù)的名人都對(duì)讀書(shū)有獨(dú)特的見(jiàn)解與感受。那些休閑娛樂(lè)的書(shū)，偶爾看一看的確可以放松心情，但凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。
讀好書(shū)有益，讀內(nèi)容不好，乃至有毒的書(shū)，非但無(wú)益反而有害。
我認(rèn)為問(wèn)題不在書(shū)的一面，關(guān)鍵在于讀者是否有理解，辨別，批判能力�？偠灾远傊�，選擇好的書(shū)進(jìn)行閱讀，每個(gè)人終究會(huì)受益，因?yàn)槲覉?jiān)信高爾基說(shuō)過(guò)的那句話：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！� 簡(jiǎn)評(píng)：讀書(shū)如交友，只有選擇優(yōu)秀者為伴，自己才會(huì)變得不凡!
五年級(jí)第一作文 篇8
我們的學(xué)校是一座美麗的學(xué)校，也是我們溫暖的家。我喜歡我們的校園，更喜歡我們的大操場(chǎng)。
我們的操場(chǎng)很大，操場(chǎng)中間有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，使用紅色塑料做成的，有200米從遠(yuǎn)處看，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，上面有幾條白色的條紋。跑道里有一片綠草如茵的草地，雨后，小草們都紛紛抬起了頭，顯得特別有精神。從遠(yuǎn)處看，就像是一塊無(wú)瑕的翡翠，被那一條“圍巾”包圍著，給學(xué)校增添了幾分生機(jī)。草地上有許多樹(shù)，這些樹(shù)枝葉繁茂，有許多小鳥(niǎo)在上面筑巢。其中，我最喜歡的還是桂花樹(shù)，因?yàn)樗幸环N獨(dú)特的香味。每當(dāng)我煩躁的時(shí)候，我一聞到這種香味，就不那么煩躁了。
操場(chǎng)的西部是沙池。沙池那里也有用紅色塑料做成的跑道，是用來(lái)助跑的。等開(kāi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目，它就派上用場(chǎng)啦，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員在沙池上各顯神通。雖然跳進(jìn)沙池里比較安全，但是如果鞋子里進(jìn)了沙子，那滋味兒可不好受！
上課時(shí)，操場(chǎng)安靜的出奇，只有小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌。下課了，操場(chǎng)就變得熱鬧起來(lái)：同學(xué)們有的在跳繩、有的在跑步、有的在跳皮筋、還有的在聊天……
我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)我們的大操場(chǎng)！
五年級(jí)第一作文 篇9
星期四我們舉行了讀書(shū)的辯論會(huì)，場(chǎng)面非常精彩。
首先是第七組和第八組上臺(tái)，第七組是反對(duì)看書(shū)的，第八組是支持看書(shū)的。第七組的陳依維先說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)的內(nèi)容不健康，比如說(shuō)：爆笑校園。第八組的劉詩(shī)盈說(shuō)：開(kāi)卷有益，因?yàn)橐恍┤丝戳俗骷业臅?shū)，就會(huì)寫(xiě)作文了，而且大量閱讀有些東西能在生活中用到。呂渲鋌說(shuō)：爆笑校園里面的內(nèi)容就不健康，都是一些亂七八糟的故事。 麥熙梓以激動(dòng)的心情反駁：爆笑校園是屬于幽默搞笑類的，可以改變情緒。兩組爭(zhēng)執(zhí)不下，過(guò)了一會(huì)兒，韓老師宣布時(shí)間到。輪到第六組和第五組上場(chǎng)，辯論也很激烈。
最精彩的還是星期五的辯論會(huì)，第一組和第二組先上場(chǎng)，羅玉嫻準(zhǔn)備好資料，說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橐恍┎欢梅直娼】岛筒唤】敌『⒖戳丝植李惡涂苹妙惖臅?shū)有可能模仿。楊遠(yuǎn)志說(shuō)：看書(shū)非常有好處，比如說(shuō)教材全解就是學(xué)習(xí)的工具書(shū)，解釋了課文的意思，讓同學(xué)們更容易理解。羅玉嫻急急忙忙地說(shuō)：教材全解里面有主要內(nèi)容和提綱，現(xiàn)在有很多人都是用來(lái)抄的，等于自己騙自己。邱于特拿著爆笑校園走上講臺(tái)，大聲的說(shuō)：爆笑校園也是不好的書(shū)里面的都是稀奇古怪內(nèi)容，而且也沒(méi)有注名請(qǐng)勿模仿。馬寧的臉漲的通紅，帶著眼鏡像博士的樣子，說(shuō)：爆笑校園雖然能緩解情緒，但是如果小孩看了有可能會(huì)模仿，造成心靈上的傷害。韓老師表?yè)P(yáng)馬寧說(shuō)的好，接著時(shí)間又到了。這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
這一次的辯論會(huì)真精彩，讓我知道了什么是健康的書(shū)，什么是不健康的書(shū)。
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