【精華】五年級(jí)書的作文300字合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)書的作文300字6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)書的作文300字 篇1
讀書破萬卷,下筆如有神這是詩(shī)人杜甫眼中的書,書,在我眼中就像一位知心的朋友,一處溫馨的故地,一個(gè)充滿甜蜜的蜂巢。
剛上學(xué)時(shí),我不喜歡讀書,最多就是看看圖片,每當(dāng)我看見一行行字時(shí),感覺自己頭都大了,即使媽媽買了書我也不看。直到一天,讓我徹底改變了對(duì)書的看法,中午我去找好朋友李夢(mèng)越玩,可他卻在家看【一千零一夜】,還問我看不看,因?yàn)槭桥笥,不好拒絕,所以只好看起來了,剛開始,我認(rèn)為沒意思,然后我從一目十行變成認(rèn)真讀每個(gè)字,不知不覺,看了半小時(shí),我忽然想起來家里還有好多朋友,就問他去不去,他說看完再說,我回到家,看見書架上的朋友,感到十分親切,它們好像對(duì)我說朋友來看看我啊,我拿起一本笑貓日記看了起來加我感覺每個(gè)字。就像個(gè)小精靈,它們雖然長(zhǎng)的不同,卻一樣可愛,每一段就像你位老爺爺教育著我,每一本,就是一位朋友,無時(shí)無刻教育,照顧著我?粗鼈儯倚睦锵氤粤嗣垡粯,因?yàn)橛信笥褌兊膸椭,我的作文水平也提高了很多,讀書是快樂的。我喜歡讀書喜歡和朋友一起玩耍。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。是你帶我進(jìn) 一個(gè)全新世界,感謝你,我的朋友——書。
五年級(jí)書的作文300字 篇2
莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”很多人都知道這樣說,卻不知道為什么要這樣說。而我,則深深地理解了這句話的含義。
書,是多方面的營(yíng)養(yǎng)品。
高鈣營(yíng)養(yǎng)品——書中的知識(shí)無窮無盡。當(dāng)你將書中的內(nèi)容讀懂,并將知識(shí)輕松地化為己有時(shí),你會(huì)了解到很多很多你以前從未了解到的東西。這就像吃下了高鈣營(yíng)養(yǎng)品。
美味營(yíng)養(yǎng)品——書中的內(nèi)容生動(dòng)有趣。當(dāng)你覺得書中的故事情節(jié)十分有趣而全身心地投入到書中的故事里時(shí),你會(huì)隨著主人公,憂他之憂,樂他之樂。不是很美味嗎?
快樂營(yíng)養(yǎng)品——書中的快樂永不止步。當(dāng)書中的故事情節(jié)發(fā)生變化,當(dāng)主人公們幽默地爆出一句搞笑地話語,或突然出現(xiàn)一句有趣的敘述,這難道不會(huì)令你開懷大笑嗎?
生存營(yíng)養(yǎng)品——書中的技巧實(shí)用易學(xué)。當(dāng)你在書中的某一段話、某個(gè)句子中學(xué)會(huì)了一種你從未接觸過、從未聽說過但卻十分實(shí)用的小技巧時(shí),你的生存技能大大地提升了。
療傷營(yíng)養(yǎng)品——書中的溫暖數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)你經(jīng)歷了一件令你不開心的事,書中的主人公可能跟你經(jīng)歷著相似的事情?纯此质侨绾稳ッ鎸(duì)的吧。難道這不能替你療傷嗎?書中的營(yíng)養(yǎng)很全面,絕對(duì)不僅僅是這五種營(yíng)養(yǎng)。書必定是你的良師益友,是陪伴你一生的好伙伴!
五年級(jí)書的作文300字 篇3
我是一個(gè)十足的小書蟲,只要讓我一拿起書來就沒完沒了。我的眼睛就是因。
為看書而導(dǎo)致近視的,為此媽媽也沒有少說我。有一件書的.故事讓我記憶猶新。
記得那一次,我買了幾本新書《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》和《馬小跳系列之超級(jí)市長(zhǎng)》。第二天,我?guī)е@兩本書上了學(xué)校。在課間,我一直在看《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》看得太入迷連上課鈴聲都沒聽到,匆匆忙忙地拿出了數(shù)學(xué)書。上課時(shí)我一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去,滿腦子都是那本書。看見前面的同學(xué)很高大剛好把我遮住,我想到底看不看,我在想:如果看的話那萬一被老師抓住,后果將不堪設(shè)想。但如果不看我就會(huì)一直想著這本書。我心里的兩個(gè)小精靈在爭(zhēng)論了,到底還怎么辦呢?我想,要不就看一小會(huì)兒,就一小會(huì)兒。于是我那起書來津津有味地看了起來。說好的一會(huì)兒可我還是按捺不住自己,情不自禁地看了一頁(yè)又一頁(yè),還笑出聲來。老師知道了,叫我站起來回答“81+9=?”我因?yàn)樵倏磿卮鸩簧蟻恚瑢W(xué)們都哈哈大笑,他們這一笑把我笑得臉都紅到脖子根。書被老師沒收了,我也吸取了這次教訓(xùn),以后堅(jiān)決不在上課時(shí)看書。
書雖然好,但是不能在上課時(shí)看書。同學(xué)們可千萬別學(xué)我哦!
五年級(jí)書的作文300字 篇4
高爾基曾說過:我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。可見書的引誘力有多么的強(qiáng)大。
我是一個(gè)啃書蟲,這幾天抱著一本《昆蟲記》看個(gè)沒完沒了,媽媽叫我去吃飯,可是我看書看得入迷了沒有注意到媽媽叫我,這本書有什么魔力這么吸引我呢?現(xiàn)在來了解了解這本書吧!它的書皮是綠色的,瞧!這些綠葉上有一只蝴蝶,旁邊還有一只七星瓢蟲呢!上面寫著三個(gè)黑色大字:昆蟲記,它的作者是法布爾。要說里面的文章那個(gè)十多的數(shù)不清《忠心耿耿的老門衛(wèi)》、《黎明前的強(qiáng)盜》、《窮兇極惡的劊子手》……看!昆蟲們排著隊(duì)向你走來了:火紅火紅的斑紋蜂,唱歌的蟈蟈,威武的螳螂……所有的昆蟲都一一列舉了出來。我最喜歡的還是“高明的外科醫(yī)生”,先講的是蜾蠃的外貌,之后再寫”我”是怎么怎么觀察一只蜾蠃把毒針扎進(jìn)毛毛蟲的中樞神經(jīng)系統(tǒng),把毛毛蟲折騰暈并在它的身體里產(chǎn)卵的,最后蜾蠃為什么要把毛毛蟲麻醉而不是致死的。每當(dāng)看到:細(xì)細(xì)的腰玲瓏的身材中間好像用一根細(xì)線連起來腹部分成兩截下面大上面小黑色的肚皮下面系著一根紅色的腰帶,我的眼前就馬上出現(xiàn)了一只蜾蠃。
怎么樣還不錯(cuò)吧?如果你要看,那就來找我借吧!
五年級(jí)書的作文300字 篇5
每個(gè)人的人生都是從一段故事開始的,我們的童年不能沒有故事,豐富多彩的故事應(yīng)該陪伴著我們的一生。
所以,我最喜歡的一本書就是《改變你一生的小童話大啟發(fā)》,在讀的過程中,我培養(yǎng)了情感,豐富了知識(shí),開闊了眼界,增長(zhǎng)了才干,明白了道理,懂得了人生。讀這本書,真是一舉多得,何樂而不為呢?
在每段寓言后面,都加了一段大啟發(fā),對(duì)除了讓我們領(lǐng)會(huì)文章的主旨外,對(duì)題目是否吸引人,也做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓我們明白文章的題目就是文章的眼睛。
比如,《還欠款》,這篇寓言就告訴人們,在具有法律效益的書面材料上,下筆寫時(shí),要慎之又慎,盡量避免多音字引發(fā)的歧音的詞語,不能讓那些別有用心的人鉆空子,說到底,要學(xué)好語文。
每 看完一篇文章,都會(huì)在人們腦海中,展開形象的畫面,引發(fā)人們的無限遐想,在樂觀健康,優(yōu)美動(dòng)聽的故事里明白一個(gè)又一個(gè)道理,其中蘊(yùn)含的道理,都是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來,便于我們了解,這可能就是人們所說的“寓教寓樂‘”吧!這里面的題材廣泛,寓言深刻,內(nèi)容豐富,故事精彩。
希望大家去看一看,因?yàn),那里?現(xiàn)了一條寬廣的五彩路,一個(gè)充滿陽(yáng)光的世界,正像這本書的名字一樣,真得像書的名字有一樣,可以“改變你的一生!
五年級(jí)書的作文300字 篇6
閱讀,對(duì)我來說是頂級(jí)的享受,在繁忙之余靜下心讀一本書,能讓疲乏的身體和心靈感到舒暢。我喜歡在睡覺前“翻書”,雖然每次看的頁(yè)數(shù)不多,但日積月累“翻”過的書也蠻多的。
其中最喜歡的是——媽媽帶我闖天涯,它也是我用自己的錢買下的第一本小說。它讓我好期待每次睡前與它共度的時(shí)刻,我的心情跟著它開懷大笑或暗自神傷,彷佛自己就是主角一樣。
書中的主角迪姬,每年生日都會(huì)收到媽媽從世界的某個(gè)角落寄來的包裹,但在她的第十二個(gè)生日,竟然沒有收到媽媽的祝福,反而出現(xiàn)了一位開著破爛貨車的女人,這個(gè)人就是她的媽媽。她趁著迪姬的爸爸還在熟睡時(shí),把迪姬拐跑了,就此展開了冒險(xiǎn)。在這次的冒險(xiǎn)中迪姬結(jié)交了許多朋友,也更了解了她的媽媽還有她自己。雖然結(jié)束冒險(xiǎn)后她的媽媽并沒有選擇留下來,但經(jīng)過這次的冒險(xiǎn)迪姬學(xué)會(huì)了勇敢的選擇、勇敢的改變,并且更喜愛這世界。
讀完這本書我感受到了虛構(gòu)世界對(duì)真實(shí)人生的巨大影響力,也在書中挖掘出無盡的知識(shí)與經(jīng)歷了不同的人生風(fēng)景。如果你的母親在身邊,請(qǐng)記得珍惜與孝順?biāo)蝗绻愕哪赣H不在身旁,請(qǐng)永遠(yuǎn)記得她愛你。
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