【實(shí)用】五年級(jí)優(yōu)秀作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
每當(dāng)提起森林體育公園，去過(guò)的小朋友都會(huì)興奮起來(lái)，因?yàn)槟抢镉猩�、種類(lèi)繁多的恐龍、綠綠的荷花池、不一樣的游樂(lè)場(chǎng)…...這里是小朋友們喜歡的樂(lè)園。
走進(jìn)大門(mén)，就能看到那些枝葉茂盛的樹(shù)，樹(shù)木高大，耳邊傳來(lái)陣陣清脆的鳥(niǎo)叫聲，讓人心曠神怡，但你卻看不到它們，這里也應(yīng)該是“鳥(niǎo)的天堂”吧！瞧：有一只小動(dòng)物在樹(shù)枝下竄來(lái)竄去，好像在做“健身操”來(lái)迎接新的一天。
來(lái)到荷花池，我被這美景深深的吸引住了，有雙人水車(chē)在嘩嘩的流水，沉在水底的鱷魚(yú)是那樣的逼真，還有池邊上的姜太公釣魚(yú)的雕像，滿池的深淺不一、千姿百態(tài)的荷葉，浮在水面上，好像在彰顯她們特有的氣質(zhì)，像是一副大自然的畫(huà)鑲嵌在森林的一角。
走進(jìn)了森林彎彎曲曲的小路，時(shí)而就會(huì)有恐龍現(xiàn)身，讓我大開(kāi)眼界，一顆大大的恐龍蛋，讓我又驚又嚇，從蛋殼里冒出了可愛(ài)的小寶寶，使我又有點(diǎn)喜歡它了。前面的原角龍還咬住了它的尾巴，讓偷蛋龍無(wú)法逃走，在這里有個(gè)小木牌，介紹許多我不知道的恐龍的名字、年齡、生活習(xí)性等，讓我學(xué)到了很多關(guān)于恐龍的知識(shí)。
接下來(lái)是游樂(lè)場(chǎng)了，這里的體育設(shè)施好玩又驚險(xiǎn)，走獨(dú)木橋的時(shí)候，我非常怕，萬(wàn)一木頭倒了，那我還不給摔個(gè)屁股開(kāi)花呀！穿越繩子宮，把我的手都磨破皮了，這是一段艱辛的路程；走吊橋、攀木墻、爬上爬下……在這里我流下來(lái)快樂(lè)的汗水，也體驗(yàn)到了驚險(xiǎn)的心跳。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們依依不舍的離開(kāi)了“樂(lè)園世界”。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
在五一小長(zhǎng)假這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子里，卻發(fā)生了一件悲慘的事，以前我都是在電視里見(jiàn)到過(guò)英雄，但這次，我親眼目睹了一位老師英勇救人的情景。
那是五一小長(zhǎng)假的事，我原本是看望外婆后準(zhǔn)備回家的，可卻看見(jiàn)了一個(gè)小學(xué)生溺水，我媽媽看見(jiàn)后，使勁的呼喊救命，有一對(duì)夫妻開(kāi)著車(chē)到了這里，停了下來(lái)，他們就是楊老師和他的妻子，楊老師二話不說(shuō)，脫下外衣，就越過(guò)高高的橋梁，到岸邊試著抓住那個(gè)男孩的手，可因?yàn)槭直鄣拈L(zhǎng)度有限，沒(méi)有抓住，就在我媽媽和楊老師的愛(ài)人去找棍子的時(shí)候，楊老師跳下水去，準(zhǔn)備救那個(gè)男孩子，楊老師剛開(kāi)始還握住了男孩子的手，把他背在背上，向岸上游去，可因?yàn)闂罾蠋煹牧庥邢�，他已�?jīng)精疲力竭，可那個(gè)男孩子死死地抓住楊老師的脖子，一心想獲救，楊老師剛剛從水里冒出來(lái)，又被他摁了下去，那個(gè)男孩子求生心切，可楊老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了，逐漸沉了下去，到了后來(lái)，有人在大街上喊，我和爸爸得知了這件事，趕快到了現(xiàn)場(chǎng)，爸爸還參與了救人，成功的把人全都就上了岸，可最后到頭來(lái)，還是沒(méi)有救活。楊老師離我們而去的時(shí)候，蒼天哭泣了，他為楊老師英勇救人的行為感動(dòng)了，馬路上的一顆顆樹(shù)在為楊老師默哀，蒼天為楊老師哭泣，小鳥(niǎo)為楊老師送行……
后來(lái)，爸爸告訴我，楊老師的后備廂里有備用胎，但是楊老師因?yàn)樘刖饶莻�(gè)男孩子了，沒(méi)有想到，所以才有這樣的結(jié)果。
最后，該說(shuō)說(shuō)這件事為什么使我難忘了，不但因?yàn)闂罾蠋煾呱械钠返拢覀冞�要對(duì)這件事進(jìn)行反思，在我們遇到緊急情況時(shí)，不能慌張，要及時(shí)想出最好把危險(xiǎn)降到最低的方法。最后，楊老師，您一路走好，我們會(huì)記住你的，雖然你走了，但有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“你”，在走你的路！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我們老了。我發(fā)現(xiàn)我們好像真的老了。
現(xiàn)在的我們實(shí)在是疲倦了，心靈太累了。
可能看起來(lái)，我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了許多，才是進(jìn)入青春，但是，青春已經(jīng)遠(yuǎn)走了。
青春是件小事，一個(gè)人的人生中這件事是可有可無(wú)的。是的，太過(guò)微不足道了，和考高中、考大學(xué)、找工作相比，實(shí)在是太過(guò)微不足道了！
我們被迫，是的，你沒(méi)有看錯(cuò)，的確是被迫，浪費(fèi)了這一件小事。
青春雖然不意味著可以為所欲為，但也意味著自由自在，朝氣蓬勃�？墒�，我們的青春呢？無(wú)限的課時(shí)、作業(yè)、考試、讓我們麻木了，每天面對(duì)的也是同樣麻木的面孔。
我算是想明白了為什么會(huì)有那么多的少年犯，問(wèn)題少年。因?yàn)樗麄兊那啻罕徽J(rèn)為是小事，是可有可無(wú)的，于是他們的生活中充滿了嘲笑、輕蔑與挫敗感，而不是原來(lái)應(yīng)該有的自由與歡笑，這會(huì)讓人的精神崩潰的！
我們不是老了，我們是沒(méi)有了青春，提前被帶到了黑暗的面前，不，我們不是沒(méi)有青春，是青春被無(wú)限地縮小了。
在大人的眼中，青春永遠(yuǎn)只是個(gè)啥也不是的東西，學(xué)習(xí)、考高中、考大學(xué)才是首要。
我有一次與同學(xué)閑扯時(shí)他笑著說(shuō)：“上次我出去很不容易。”我奇怪他父母的觀念，追問(wèn)他，竟發(fā)現(xiàn)大部分的父母都是這樣�！鞍�，我出去玩了�！薄案l(shuí)？”“同學(xué)。”“不許去�！比绻菗Q一種說(shuō)法，“爸，我去同學(xué)家做作業(yè)了�！薄叭グ扇グ�。”顯然很是一種巴不得。
我知道說(shuō)到這些俗套，又有人苦口婆心了，但我只希望你們看下去，不要用你們的愚蠢來(lái)糾正我的錯(cuò)誤。
我聽(tīng)得同學(xué)講后不禁一陣長(zhǎng)吁短嘆，現(xiàn)在的青春為何都是小事兒呢？只有學(xué)習(xí)才是頭等大事兒?jiǎn)幔?/p>
我也懶于與過(guò)來(lái)人探討這些問(wèn)題，他們總是會(huì)打斷我，用一種安慰的語(yǔ)氣說(shuō)什么升學(xué)壓力、就業(yè)壓力之類(lèi)的東西。
我以前有一個(gè)朋友，比我大上不少，已經(jīng)工作了，我當(dāng)時(shí)還在跟他談教育的體制，他來(lái)了一句：“現(xiàn)在其實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)才是頭等大事�！彼活櫸铱褡兊哪樕灶欁杂终f(shuō)了下去，不用說(shuō)，太好的朋友是做不成了。
你們可以說(shuō)我是憤青，說(shuō)我叛逆，說(shuō)我暴戾偏激，說(shuō)我敏感。隨你們的便，我一起都接下了便是。事實(shí)就擺在眼前，我們的青春被縮小并提前了，不，不是縮小，是縮得很小很小，小到看不見(jiàn)。
但事實(shí)是，我想告訴過(guò)來(lái)人，我們需要青春，我們有青春但被無(wú)限縮小提前了。其實(shí)大家心知肚明，當(dāng)青春被無(wú)限地縮小時(shí)，其中露出的一些弊端和漏洞將被無(wú)限地放大。
我只想說(shuō)：給我們青春，青春不小，它很大，很大很大！
此時(shí)，我在想：青春這玩意兒，能不能是件小事兒呢?
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
人無(wú)論在何時(shí)，都在不停地變化�！}記
當(dāng)我一步步跨入考場(chǎng)時(shí)，一張張陌生的面容便都在瞬間向我投來(lái)好奇的目光，好像是等候著監(jiān)考老師的到來(lái)。我默默地走到了自己的座位，隨即又環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)在太多陌生的面孔中竟然還有一人是我的舊相識(shí)，他是我小學(xué)時(shí)的同學(xué)。堆積于腦海中的記憶無(wú)比肯定地告訴我，我認(rèn)識(shí)他，并且他的名字應(yīng)該叫尚泉旭。
他是小學(xué)時(shí)與我關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)。我們二人總會(huì)在校園中追逐打鬧到?jīng)]有力氣為止，然后隨便四仰八叉地躺在草地上。他的成績(jī)是不錯(cuò)的，有一次我苦思冥想了一下午的數(shù)學(xué)題一點(diǎn)思緒都沒(méi)有，但當(dāng)他看過(guò)以后卻“一語(yǔ)破解”。當(dāng)時(shí)的我非常震驚，因?yàn)樵疽詾樗麘?yīng)該也不會(huì)的，但卻沒(méi)想到他竟輕松地一語(yǔ)道破，就這樣他名正言順的成為了我眼中的數(shù)學(xué)學(xué)霸……
“請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷。”突如其來(lái)的廣播聲將我從思緒中拉回。低頭卻發(fā)現(xiàn)卷紙已然放在我的面前，本想與他閑聊一會(huì)，但現(xiàn)在看來(lái)是肯定沒(méi)機(jī)會(huì)了。當(dāng)這場(chǎng)考試結(jié)束后，我們幾乎同時(shí)找到了對(duì)方。但兩人久久都沒(méi)有說(shuō)話�！澳惚环值搅藥装�？”最終還是他先打破了沉默。“五班，你呢？�！蔽衣f(shuō)道�？伤麉s并沒(méi)有回應(yīng)而是問(wèn)起了學(xué)習(xí)成績(jī)，我還是那樣反問(wèn)他�！拔覍W(xué)習(xí)不行。”最終他回應(yīng)道，之后兩人又陷入了長(zhǎng)久的沉默。他變了，不知為何我的.心頭涌上了一絲悲涼。
當(dāng)我們從小學(xué)分開(kāi)時(shí)就已然不同了。兩個(gè)人所走的道路也不再一樣，更不可能如同以前一樣一起瘋玩了。有可能這就是“人隨時(shí)都在變化”這句話的道理吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
當(dāng)我們?cè)绯勘犻_(kāi)眼睛時(shí)，窗外那溫暖的陽(yáng)光告訴我們：一個(gè)美好的一天開(kāi)始了。
陽(yáng)光，是我們生活中不可缺少的一部分。如果沒(méi)有陽(yáng)光，我們的世界將會(huì)一片漆黑，寒冷和恐懼將會(huì)向我們襲來(lái)。也許有陽(yáng)光的時(shí)候，你會(huì)忽視它的存在，將它的出現(xiàn)想成理所當(dāng)然。但當(dāng)漫長(zhǎng)的黑夜來(lái)臨時(shí)才會(huì)懂得陽(yáng)光的珍貴，才會(huì)覺(jué)得東邊天空，貼近地平線正冉冉升起的彤紅的朝陽(yáng)是那樣的美麗。
如果世界上沒(méi)有了陽(yáng)光，那么所有的植物都會(huì)停止生長(zhǎng)，生活中就沒(méi)有高大的樹(shù)木、嫩綠的小草、紅艷的花朵。如果沒(méi)有了陽(yáng)光，離巢的小鳥(niǎo)也會(huì)找不到媽媽?zhuān)荒軅牡目奁Ｒ苍S我們會(huì)不以為然，因?yàn)槲覀冇须姟？墒�，電總有一天�?huì)用完，到那個(gè)時(shí)候，人類(lèi)也將飽受黑暗的折磨。
在生活中還有一種“陽(yáng)光”是必不可少的，它來(lái)自人們內(nèi)心的。就算是最寒冷的時(shí)候，也能給別人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望。或許就是一聲“你好”或是“謝謝”，或許就是一句問(wèn)候一個(gè)擁抱，或許就是一個(gè)心愿一份祝福，總之，它就在我們心間。心靈的陽(yáng)光，讓人充滿朝氣，懂得愛(ài)心，學(xué)會(huì)珍惜生活的美好，這“陽(yáng)光’，溫暖你我，是真善美的體現(xiàn)。如果生活中沒(méi)有這股“陽(yáng)光”，那么生活就是冷漠的，殘酷的，痛苦的，人們只會(huì)沒(méi)有希望、沒(méi)有目標(biāo)的生活。
雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，陽(yáng)光普照大地，美好的生活離不開(kāi)陽(yáng)光。讓陽(yáng)光永駐我們心間，讓我們擁抱陽(yáng)光吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
這一天，我們照常去上課，到了教室后，老師說(shuō)今天有一次特別有趣作文。先讓我們玩一個(gè)有游戲，“難道太陽(yáng)從西邊出來(lái)了”？大家疑惑地說(shuō)，老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)”。
老師讓我們猜游戲內(nèi)容，答案五花八門(mén)，有的說(shuō)是不是跟“道途聽(tīng)說(shuō)”差不多，有的說(shuō)難道一個(gè)人說(shuō)問(wèn)題一個(gè)人猜？弄了半天，只有我說(shuō)對(duì)了。
游戲規(guī)則其實(shí)跟綜藝滿天星上的“心心相印”一樣，先把男女分成兩組，每組派出兩個(gè)代表，一個(gè)模仿，一個(gè)猜。時(shí)間為兩分鐘，模仿者要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描述這個(gè)詞，猜者要把這個(gè)詞猜出來(lái)，如果猜不出來(lái)可以喊過(guò)。看哪組答出的詞語(yǔ)多，那組就可以獲勝，并全體獲得喜報(bào)一張。
我們心里都很緊張，都擔(dān)心各組勝負(fù)。經(jīng)過(guò)剪子、石頭、布后，女生組先上臺(tái)。
女生的代表是馬珂沁和張瑞瑤，第一個(gè)詞是“激動(dòng)”，只見(jiàn)馬珂沁連蹦帶跳，雙手捂住心臟，張瑞瑤整了半天，還是什么也不知道。馬珂沁又亂蹦亂跳，張瑞瑤才知道什么意思�？粗_(tái)上的表演，我們不由得在臺(tái)下陣陣竊笑，后面的詞答得還算順利，可是時(shí)間已經(jīng)到了。
接著使我們男生出場(chǎng)，我們的代表是徐金豪和王子豪，第一個(gè)詞是“有趣”，徐金豪繞了好大一個(gè)圈，王子豪才猜出這個(gè)詞的一個(gè)字，接著王子豪就把這個(gè)詞猜出。第二次猜的詞是“眉筆”只見(jiàn)徐金豪拿起張瑞瑤的鋼筆放在眉毛上假裝寫(xiě)，王子豪隨口一說(shuō)就猜對(duì)了。
時(shí)間才過(guò)了一分十五秒，我們男生組繼續(xù)進(jìn)行下一詞，下一個(gè)詞是“洗手池”，這下徐金豪可犯難了，自己表達(dá)不出來(lái)，對(duì)方也不知道是什么。兩分鐘時(shí)間到了，我們以 ： 贏了對(duì)方，我們高興極了。
通過(guò)這次游戲，我懂得了什么叫默契，心有靈犀，一點(diǎn)即通。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
下雪了！下雪了！
20xx年3月5日，溫和的春天下了一場(chǎng)久違的大雪，地上的雪都沒(méi)過(guò)了我的腳背。我太高興了，太興奮了，因?yàn)槲覀兛梢源蜓┱塘�，這可是我盼望好久的體育活動(dòng)了！
下課的時(shí)候，在我們的學(xué)校的五年級(jí)組的園子里，我們五二大部隊(duì)和五三大部隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)三天的持久“雪球之戰(zhàn)”。
在這場(chǎng)“雪”的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我也是“戰(zhàn)場(chǎng)”上的主力。特別是今天，為了打一個(gè)漂亮、完整的勝仗，我特意帶了一副手套來(lái)到了“戰(zhàn)場(chǎng)”，因?yàn)榻裉焓恰把┣蛑畱?zhàn)”的最后一仗。不過(guò)，我這個(gè)手套好像故意和我做對(duì)似的，不聽(tīng)我的使喚，使我無(wú)奈又沒(méi)辦法：它總是在我使勁扔雪球的時(shí)候，不出力，使我的雪球扔不遠(yuǎn)，因此雪球每次只能跑到“兩軍”之間的分界線附近，就墜落了！這樣就打不到敵人�？墒侨绻以傧蚯白咭稽c(diǎn)兒，就會(huì)很容易被對(duì)方的“炮火”打中，而我也確實(shí)被打中了好幾次，所以我只能做后衛(wèi)防守陣地；最可惡的是，這個(gè)頑皮的手套，在我用力扔雪球的時(shí)候，它當(dāng)做雪球先跑出去了，結(jié)果雪球卻打中了我自己，弄得我一身的狼狽，同學(xué)們哈哈的看著我笑。沒(méi)辦法，我只好扔掉手套，用“真皮”手套——我寫(xiě)字、讀書(shū)的手上場(chǎng)了。多虧我的戰(zhàn)友們十分的賣(mài)力，他們?nèi)右粋�(gè)雪球，都把胳膊甩在身子的人側(cè)后方，只見(jiàn)他們前腿弓、后腿彎，身子向前一拱，手里的雪球象子彈一樣沖出去，嘴里還大喊著：“哪里逃？——著打！”雪球在敵人的營(yíng)地中炸開(kāi)了花，“啊——誰(shuí)敢打我？我要報(bào)仇！”歡笑聲、奔跑聲、雪球撞擊聲響成一團(tuán)，雪球之戰(zhàn)變得更激烈了！
最后，由于我們班的男生全部出動(dòng)，齊心合力，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，結(jié)果大獲全勝，把五三班參戰(zhàn)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)打得落花流水。隨著上課鈴聲的敲響，結(jié)束了這難得的“雪球之戰(zhàn)”。我們給了五三班同學(xué)們一個(gè)得意的微笑，帶著勝利的喜悅斗志昂揚(yáng)、神氣地走回了教室！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
雨在窗上結(jié)束生命，
蝶在捕捉與世隔絕，
我們?cè)谛≌f(shuō)中永別。
題記
那年深秋，落葉悠悠，悲傷延長(zhǎng)；依稀記憶，茫茫秋林，緩緩獨(dú)步
記憶零碎，漫步的同時(shí)，也仿佛在尋找著什么，顯得迷茫
輕拾一片落葉，翻來(lái)覆去地，仔仔細(xì)細(xì)地，看了許久。突然眼睛一亮，讓落葉在空中飛舞后便奔跑。奔跑著，不知道在追逐什么；漫無(wú)目的地跑，那種自由而又悲傷的感覺(jué)，悄悄地爬上了心臟。腳步漸漸停下，感覺(jué)心真的好痛，將心臟肆無(wú)忌憚地玩弄，嗓子中咽不下去的痛，無(wú)法言語(yǔ)，臉上描繪的神情，痛苦。停滯了好久，不知想嘗試說(shuō)話多少次，那種勝似窒息的感覺(jué)纏繞著全身。
終于。
用一種令人傷感的表達(dá)方式說(shuō)出了話失聲痛哭。
時(shí)而感覺(jué)雙腿一軟，便跪坐在地上。眼淚從未停止從那雙清澈如泉的眸子里的爆發(fā)。耳邊扇動(dòng)翅膀的聲音，碧空中閃現(xiàn)的掠影。都為這場(chǎng)哭泣，埋下了精密的陷阱。不知道那路，還有多遠(yuǎn)，延伸何處。枝條柔軟的秋樹(shù)，輕輕地，用落葉撫平她的傷痛即使風(fēng)一來(lái)就散了。
抽泣的聲音，慢慢小了。她慢慢從地上爬起，雙腿軟麻軟麻的，一步一簸地緩緩走著。眼里泛著淚花，臉上還是那哀傷的神情本想在這自由閑暇的秋季奔跑，希望跑過(guò)歲月與時(shí)光�？�，化為泡影。當(dāng)年的悲傷，還是溫柔而銷(xiāo)魂地撕裂，她的自由。
時(shí)光跟著她的腳步，走遠(yuǎn)了
樹(shù)叢交錯(cuò)的枝葉，縫隙中透露著什么嗷有一間房屋。
一間房屋而已不值得激動(dòng)。
好嘛天黑了
輕叩門(mén)，門(mén)不開(kāi)。
意思就是說(shuō)沒(méi)人咯？嗯
“咚！”門(mén)瞬間被踢爛。你以為是什么，啊？
光與暗的分界線就在這道門(mén)。唔好黑。
“有人嗎？”不大的聲音在這間房屋里面回蕩著。（不是說(shuō)沒(méi)人么）
還是恐懼多一點(diǎn)，現(xiàn)在都編不出一個(gè)理由想為什么要踢爛門(mén)。
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