- 五年級童話作文300字 推薦度：
- 五年級童話作文300字 推薦度：
- 五年級童話故事作文500字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精華】五年級童話作文匯編10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級童話作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級童話作文 篇1
“瞅！瞅！”一陣幼鳥的叫聲從巢中傳了出來，高桂榕樹枝頭的鳥巢傳出了陣陣欣喜的鳥鳴，一只幼小的新生命誕生了。
一只腹白背灰的野鴿——尼哥飛了出來，他做爸爸了，迫不及待地要飛去跟他的朋友們報喜，并且找一條小蟲給大大葛麗補補身子，夫婦倆為這可愛的小生命起了個名字，叫“尼可”。
日子一天天的過去，隨著小樹苗的長高，尼可也長大了。在這深山之中，尼可練就了一身飛翔的好功夫。不知怎的，尼可在這深山中總住不慣，一直想到外面的世界去看看。
年邁的爸爸告訴他：“尼可呀！外面的世界十分危險，馬來這個地方很不錯，我和你媽之所以會選這個地方，是想和人類隔絕，才住到這只有鳥來的深山之中�！�
尼可不服氣地說：“人類有什么不好，他們總把餅干丟在地上喂我�！�
正當它們在談話時，有一只野鴿子飛來報訊，說是人類帶著一大隊怪物上山來了。接著，外面?zhèn)鱽怼稗Z”的一陣巨響，尼可飛了過去，看見那怪物正砍倒了一棵樹，驚慌的鳥兒四處飛散�！稗Z��！轟��！”的巨響，破壞了深山的安靜，一直熬到深夜，一切才安靜下來。
深夜時，從涓涓的山澗附近傳來了一陣吱吱喳喳的聲音，那些都是由于樹木被砍伐而無家可歸的鳥兒，深山中的烏對這件事都十分氣憤，卻又拿人類沒辦法，因為鳥類絕不是人類的對生。第二天清晨，震耳欲聾的機械聲又開始了。從此以后，人們天天工作，不知過了多久，尼可終于明白，所謂地上的餅干屑，不過是人類所丟棄的垃圾罷了。
一年過去了。一個坐落在深山的樂園完成了，不知有多少鳥兒無家可歸，原來從前來爬山的旅客身邊，總有鳥兒吱吱喳喳的`飛著。自從樂園完成后，來的并不是喜愛大自然的人，而是沒有公德心的游客。當他們走時，留下了許多垃圾，這時再也聽不到悅耳的鳥鳴，再也看不見美麗的鳥類，鳥類敵不過人類，只好躲到深山中，尼可已不再對外面的世界向往，因為他知道居住的環(huán)境被破壞了，不知有多少同伴妻離子散，那沖擊而下的瀑布，猶如鳥類的悲傷和淚水。
尼可一家人不愿再受到外來的侵擾，便往更深鞠山里，尋找居住的地方，但誰也不能保證人們不再侵略它們。因為人類的欲望是那么多，又那么大……
五年級童話作文 篇2
作業(yè)在開會作業(yè)在開會慈溪陽光實驗學(xué)校504班岑婧靜叮鈴鈴，下課鈴聲響了，小明整好了書包拿起了足球和同學(xué)們一起去踢足球了，書包里的作業(yè)開起了大會，可熱鬧了，她們都在訴苦呢！語文作業(yè)本先大哭了起來，語文方叢問她："出了什么事，讓你大哭？”語文作業(yè)本哭著說："小明把我的書頁亂涂亂畫，讓我成了一本圖畫書，而且作業(yè)只做了一半就丟在一邊不做了，字也寫得亂七八糟，還做錯了許多�！闭f著又哭了起來。語文方叢聽了她的話也哭了起來，說："老師給小明布置的作業(yè)他一頁都沒做，只顧著玩，這我不說什么，他還把我的外套撕了讓我變得很難看，這我也不說什么，他每天把我坐在屁股底下，壞了我書本的尊嚴，把我的顏面放哪呀!”數(shù)學(xué)方叢生氣的說"我才慘呢，數(shù)學(xué)老師不嚴，他就不做作業(yè)，還把我一頁一頁的撕下來讓我五馬分尸，他把有的.紙頁這成了紙飛機，有的折成了紙青蛙還有的被扔進了垃圾桶�！� 正在外面的小明聽見了這些對話就下定決心改正錯誤。
五年級童話作文 篇3
噓!聽，小主人，剛?cè)胨痪�，書桌里的作業(yè)，教科書就起床了，開始了“大鬧天宮”�？�，它們一個個，跳出了抽屜，站在桌面，聽說是要開個會議呀！
瞧，他們坐在一起，時不時交頭接耳的討論一下。“肅靜，肅靜�！眹烂C的聲音打破了剛才的議論聲，原來是“作業(yè)長”——作文本來了，“今天，有這么一個好機會，讓我們坐到一起來聊聊天，我們今天的話題是——從新選舉‘作業(yè)長’以及其他職位�！薄盀槭裁�？”一向聽命令的“外交部長”——英語書納悶了�！皠e說了，我讓你們干什么你們就干什么。Doyou know?”一向和藹可親的作文本大發(fā)雷霆了。
“其實，說實話我們這里的都可以勝任‘作業(yè)長’這個職位。但大家都是注重一個科目，比如：數(shù)學(xué)書精通數(shù)學(xué)，音樂書精通音樂……說可以也行，但我們作業(yè)國可是要全面發(fā)展的，你們說呢？我們的小主人也要全面發(fā)展對吧？我們要為別人著想。所以我認為‘作業(yè)長’依舊是作文本�！庇⒄Z書發(fā)言完了。
“誰說其他書當不了，作文本歲包含了許多的.精華，但不能讓小主人學(xué)到知識，作文本上圈圈畫畫的是好是壞都分不了，你說它能當上‘作業(yè)長’我也是醉了。”一向傲慢自大的語文書反駁了英語書。
“嗨，你這人，肚子里有點筆墨了不起啦！反正又不是你寫的，你只是翻版，沒看見下面寫著——選作課文時稍有改動�！睌�(shù)學(xué)書幫著英語書說道。
……
吵著吵著，引來了鉛筆盒長老，它語重心長地說：“你們不就是為了爭‘作業(yè)長’這個職位嗎？用得著大吵大鬧嗎？作為國君我宣布職位照常不變�！�
“好、好、好，國君萬歲�！钡葒f完，公民們都歡呼了起來。
從此，小主人的作業(yè)國度都是十分和諧的，小主人的作業(yè)質(zhì)量也在提高。
五年級童話作文 篇4
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀
國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思��！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰編的童話生動有趣。
習(xí)作要求
�、毕却_定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會怎樣？
�、材愦蛩阃ㄟ^這個童話故事表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？⒊動筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。
習(xí)作指導(dǎo)
童話以離奇的故事，豐富的想象，生動的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會有聰明的小花鹿，還會有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的`特點和規(guī)律，這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。
說到童話故事，它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》（嚴文井），還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎?wù)隆�；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學(xué)
過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅�，以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。
了解了童話故事的特點和規(guī)律后，我們在學(xué)寫童話故事時應(yīng)當注意哪些問題，掌握哪些方面呢？
一般來說，編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：
首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。
童話故事可長可短，但每一個童話故事都應(yīng)該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時，一個好的童話故事還應(yīng)該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。
就拿我們本單元剛剛學(xué)過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛，就在窩里向外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動著翅膀。正在這時，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺上。緊跟著，媽媽也趁機飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內(nèi)容不長，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經(jīng)過，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達的意圖：一個人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學(xué)編寫童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。
我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運用人格化寫法的。
在一個花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她�；ê匦α诵Γ闳ネ媪�，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê对谀莾�，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會討厭你�！�
以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神，同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。
從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外，編寫童話故事，必須根據(jù)事物的特點來寫。
也就是說，童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法，同學(xué)們在編寫本次的童話故事時就會有規(guī)律可循，有方法可依了。
對于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會怎樣？同時自己心里還要有一個明確的主題，即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？也就是說得有個中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達什么，說明什么。動筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。
故事編好后，請你自己給編的故事再擬個題目。可以以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當、新穎就可以。
“分享是快樂的�！币虼耍炎约壕幒玫耐捁适伦x給同學(xué)、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！
在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動物，但他們經(jīng)常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國王決心從動物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個上臺了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”
國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰能當選“快樂大使”。
這時，小麻雀輕盈地飛到臺上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個90°的躬。
五年級童話作文 篇5
“放假了”！木玩城堡的那些動物們終于可以露面了。我?guī)е麄儭∧竞�、小狐貍、小木狗、小木貓、木山羊開始了奇妙的旅行。
我們走著走著，覺得很熱，小木猴看到前面有一片湖，馬上蹦蹦跳跳的向那片湖沖去。大家都在叫它：“小木猴，別去，危險�！毙∧竞锊活櫞蠹业暮敖校粋�猛子扎進湖里了。幾秒后，露出濕淋淋的臉蛋，邊噴著水柱邊說：“一點兒危險都沒有。我們都是木頭做的，肯定沉不了，大家下來吧！”沒有人理會小木猴，大家各自到湖周圍去游玩了。小木猴嘟著嘴：“你們走吧！這里多少好玩呢�！庇谑撬妥杂勺栽诘脑诤镉蝸碛稳�。湖邊綠草如茵，鳥語花香，景色怡人，大家自顧自玩著。
突然，“救命啊，救命��！”的叫聲不斷傳來。大家急忙循聲跑去，一顆海草把它腳纏住了，只見小木猴在湖里使勁掙扎，快沒力氣了。小狐貍二話不說跳下湖去，可是它拉不動小木猴；木山羊想去救它，可自己不會游泳；小木狗也想去救它，可也是人小鬼大；我在水里可是“秤砣”一個，這可怎么辦呢？正在這千鈞一發(fā)的時刻，聰明的'小木貓求救了河馬大叔。河馬大叔下湖去咬斷海草，小木猴慢慢地浮了上來，河馬大叔把它背回岸邊。小木猴一連吐了四五口水才緩過氣來。大家連忙問是怎么回事，小木猴低著頭，慚愧萬分地說: “我游著游著，突然一縷海草把我腳纏住了�！焙玉R大叔說：“小木猴，你可要吸取教訓(xùn)啊！大家一定要記著，不熟悉的水域，千萬不要貿(mào)然下水。沒有大人陪同，也不要私自去游泳�！贝蠹耶惪谕暤卣f：“記住了�！毙∧竞锸箘诺攸c頭連聲說：“不敢去了，不敢去了�！贝蠹倚α耍∧竞镒约阂残α�。最后，大家背著背包一起走回心愛的木玩城堡。
五年級童話作文 篇6
我是一棵幼小的蘋果樹，我出生在一片廣大的草原上，在那里有許多的動物，和其它的`小草、小花和我作伴，我提供它們食物，一點也不寂寞。
后來，我被移到一所學(xué)校里面，可惡的是，每當下課，學(xué)生們就會拿著長長的美工刀，到我的身旁，用刀子劃我的身體，好痛！但是最棒的是，他們在我的身旁嬉戲、唱歌以及乘涼，讓我不孤單。有時老師會把我身上的蘋果拿下來吃，他們都豎起大拇指說好！雨為我?guī)硭�，讓我有著強壯的身體；蜂鳥為我治病，如果生病一切都交給它，它讓我很健康。
人常常破壞我們，在我們的身上刻字，讓我們痛得哇哇大哭，只是他們聽不到而已，我每天在學(xué)校享受快樂的美好生活，已經(jīng)是最大的幸福了！
我希望，以后下課時，學(xué)生能夠在我身旁嬉戲、玩耍、聊天以及乘涼就好了，不要在我身上刻字了，這樣我才能提供人們許多的蘋果，讓人們多到吃不完。
五年級童話作文 篇7
有一片羽毛，它有著白白的身體，腦袋黃中帶藍非常漂亮，可是他很小的時候，他和媽媽走丟了。小羽毛非常想念自己的媽媽。日夜不停地在想媽媽，連夢里都夢見自己的媽媽。說的夢話也是關(guān)于媽媽的話。于是，小羽毛下定決心要去找媽媽。
小羽毛想媽媽是怎么樣的呢?會和他長的一樣嗎?他靈機一動，用蠟筆畫了一個尋羽毛啟示。上面畫著一張媽媽的畫像和幾句話，“你們有沒有人看見我的媽媽，她有著雪白的身體，黃黃的小腳，藍藍的腦袋，如果看見的話，請一定要告訴我�！毙∮鹈銕е@張紙開啟了他的尋找之旅。
小羽毛先來到街道上。想試圖找到自己的.媽媽�？粗且惠v輛川流不息的汽車，非常害怕，他飛快的跑向?qū)γ�。突然一輛車急駛過來，來了個急剎車，這么一來，倒把小羽毛嚇得魂飛魄散，都忘了他自己會飛了，小羽毛想，這里肯定找不到自己的媽媽。
它又來到大森林里，看到了一頭山羊，山羊伯伯問：“你在干什么呢?”我在找我的媽媽!”小羽毛回答道，說著把那張尋羽毛啟示給山羊伯伯看。“啊!我剛剛還和它打過招呼呢。走，我?guī)闳��！庇谑�，小羽毛跟著山羊伯伯來到森林中心，四處尋找，終于在廣場上看見了自己的媽媽。小羽毛不禁淚流滿面，淚水就像斷了線的珍珠。它以平生最快的速度沖進媽媽的懷里。媽媽也張開雙臂，朝小羽毛飛過來。小羽毛和媽媽緊緊地擁抱在一起。山羊伯伯看著這個溫馨的場面，也高興的笑了。
一陣風(fēng)吹來，小羽毛和它媽媽便飄到了空中。它們手牽著手，飛向自己美麗的家……
五年級童話作文 篇8
兔子在上次的龜兔賽跑中輸給了烏龜，心里很是不服氣，于是決定這個星期六的下午，約烏龜再比賽一次。
終于到了比賽那一天，兔子很得意地說：“哈哈，這次還不是我贏？”烏龜在旁邊想：“我應(yīng)該可以不輸�！贝笙蟾绺绨l(fā)口令：“跑！”小兔飛快地跑了，而烏龜還在一步一步地走。但還是很多人支持烏龜！小兔不久就快要跑向終點了，可烏龜還在起點慢慢地走著。這時，小兔子發(fā)現(xiàn)前面竟然有一條河，河水不是很深，但也不淺。小兔子輕輕用腳試下水溫：水真冷。小兔子最怕冷，何況它不會游泳。這下，可急壞了小兔子。烏龜還在那兒慢慢地走，突然，一塊石頭把烏龜拌了一下，烏龜滾到了小河面前。小兔子更加急了，小烏龜跳入河里，手一劃游前了一點，手再劃又游前了一點，手又劃……誰知，原來前面還有3座山，烏龜因為全身都是水，一直滑過了兩個山坡，又被石頭滾下了山坡，慢慢地，烏龜走向終點。而在河邊的'兔子看到烏龜連影也不見了就知道它已經(jīng)邁向終點了！突然，傳來一陣歡呼聲，哦！烏龜已經(jīng)到了終點，而小兔在河面前只能回到起點！從此，小兔子不再驕傲了，現(xiàn)在，它不再向弱小的比賽，它要跟比它強的比賽讓自己跑步能力加強！小烏龜也沒有驕傲，他慢吞吞但不驕傲才贏了兔子。
這個故事讓我知道：萬事不能驕傲，只要努力，鐵柱也能磨成針！努力！
五年級童話作文 篇9
阿凡達已經(jīng)永遠變成了阿凡達，他不可能變成人類了，他喜歡生活在這個美麗奇幻的潘多拉星球，那里有各種各樣的殺蟲菜，和“變大變小花”在阿凡達要和公主結(jié)婚的時候，陽關(guān)燦爛，百花盛開，微風(fēng)輕輕的吹過大家的臉龐。
忽然，天降大雨，電閃雷鳴，所有的花全部凋謝，不幸的事情降臨到阿凡達的身上，他的妻子已被穿越時空的野人占領(lǐng)，野人的頭已經(jīng)全心全意的愛上了公主，心里狠狠的想著早點殺掉阿凡達。
在野人族里有一位好心的老人，他十分喜歡阿凡達的那勇往直前的精神，覺得阿凡達應(yīng)該擁有他的妻子。但是，老爺爺非常厭惡野人族的首領(lǐng)，首領(lǐng)邪惡，來到了什么地方就必須讓大家聽他的。雖然阿凡達他們有許多人類用的武器，可是，這些武器遠遠低于了，野人族的那些堅硬的石器。
終于有一天，好心的老人狠狠心，咬咬牙，把他們傳來幾萬倍的秘密告訴了英勇的阿凡達，如果他走遍了全世界，再來到銀光閃爍的月球找到哪里的秘密太陽能可樂，帶上神圣的蝴蝶粉手套他將永遠成為一個偉大的戰(zhàn)士，沒有任何人可以抵擋阿凡達的威力。只有這樣阿凡達才可以和公主結(jié)婚。
在一個秋葉和風(fēng)夾雜的.清晨，阿凡達悄悄地看了公主一眼，便痛苦的轉(zhuǎn)身離去了，就這樣阿凡達開始了他的世界周游之旅。
首先阿凡達來到了鋼筆城，看到一個個漂亮的鋼筆，真是眼花繚亂，他來到了鋼筆城里最耀眼，最獨特的“珍珠愛徒”鋼筆店。呀那只鋼筆使用的是貝殼的金粉，做成了銀光閃爍，的鋼筆“外套”。呀那支鋼筆使用的是珍珠粉的精華和鉆石，晶瑩剔透美麗極了。哇，這支鋼筆更是非常獨特，他不僅可以伸長變成拐杖，還可以當手電呢！咦？為什么這支鋼筆要被封起來呢？哦，原來這只珍貴的筆是在唐朝留下來的毛筆。一支就要一億元，阿凡達可不害怕他一句話也沒有說，馬上買下了這支筆，和一支拐杖鋼筆。
聽說馬馬蹄小鎮(zhèn)的發(fā)光蝴蝶和七彩蝶，每一個蝴蝶都美麗動人，剛來到那里阿凡達就已經(jīng)眼花繚亂了，每一個角落，每一個枝頭不管是水溝還是小溪都飛滿了蝴蝶。
阿凡達終于來到了月球上，取出了寶物，讓世界和平了，野人也一直在依靠阿凡達。
五年級童話作文 篇10
最近我得了感冒，總是咳嗽，流鼻涕。一天晚上，我竟然發(fā)現(xiàn)，我的作業(yè)開了一場會，在討論是誰讓我的感冒的。
“我認為，是數(shù)學(xué)作業(yè)惹的禍。小主人數(shù)學(xué)不好，肯定是因為它，害的小主人一天到晚的動腦筋，最后生病了�！闭Z文作業(yè)理直氣壯的說。數(shù)學(xué)作業(yè)聽了，小心翼翼地說：“這怎么能怪我呢，小主人數(shù)學(xué)是不好，可我也只是四張試卷啊，比你們都少，小主人早就把我做完了呀，感冒是近期才得的呢！”“近期，近期小主人不是在做語文作業(yè)嘛，而且成語有點難的，小主人動了很大的腦筋的，應(yīng)該是語文作業(yè)弄得�！庇⒄Z作業(yè)插嘴道。語文作業(yè)聽了，很生氣：“你——你血口噴人，怎么可能是我呢，我看是你吧，英語作業(yè)，你最近剛來了那么多其他作業(yè)，小主人都是連夜再趕呢，肯定是你，你就別賊喊捉賊了�！薄澳悴叛趪娙�，我哪里多了，你才多呢，看，備忘錄上面有三分之二寫的都是你，我才占了一點地方好不好�！辈贿^，英語作業(yè)稍微有點心虛了。語文作業(yè)冷笑一聲：“你那還不叫多！”“當然不算，肯定是你的緣故�！庇⒄Z作業(yè)大喊道�！笆悄�。”“肯定是你，是你�！薄澳��！薄澳悴艑Α！�
“別吵了。”一旁的大隊部作業(yè)說，“小聲點，小主人都要被你們吵醒了，你們都不要吵，我們之所以被制造是為了使小主人的'生活勞逸結(jié)合，在假期里有事情干。小主人感冒，確實有太累的緣故，但是主要原因還是因為天氣太冷，你們不要亂吵，不要傷了和氣�！�
聽了大隊部作業(yè)的話，作業(yè)們都安靜了，都默不作聲了。只是，他們不知道，他們的小主人在一旁欣慰的靜觀了這場戰(zhàn)爭。
【五年級童話作文】相關(guān)文章：
童話五年級童話作文（精選28篇）08-03
五年級童話作文范文-小學(xué)五年級童話寓言作文07-23
五年級童話作文09-16
童話五年級作文10-01
五年級童話作文11-08
童話五年級作文11-07
風(fēng)的童話五年級作文04-05
友情五年級童話作文05-26
春五年級童話作文06-10
自編童話五年級作文05-09