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    五年級(jí)單元作文

    時(shí)間:2021-11-29 09:57:48 五年級(jí) 我要投稿

    關(guān)于五年級(jí)單元作文匯編五篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于五年級(jí)單元作文匯編五篇

    五年級(jí)單元作文 篇1

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,20年過去了,我已是人人皆知的畫家了。盡管我在這兒生活得很好,但我還是想回家鄉(xiāng)看看。

      坐在飛機(jī)上,我想:家鄉(xiāng)現(xiàn)在變成什么樣了呢?我的母校變得怎么樣了呢?同學(xué)們會(huì)從事什么行業(yè)呢許多問題在我的腦海里不斷浮現(xiàn)。

      一下飛機(jī),我立刻驚呆了:幢幢高樓拔地而起,路上的汽車川流不息。襯著綠樹紅花,到處展現(xiàn)著美麗與繁華!

      我來到母校,剛踏進(jìn)校門,一棵棵高大、挺拔的松樹和嬌小的花兒映入我的眼簾。我迫不及待地跑到我從前的教室,只見每張課桌上都擺著一臺(tái)筆記本電腦,下課時(shí)供同學(xué)們娛樂,上課時(shí)老師把需要參考的資料用電腦發(fā)給同學(xué)們。

      在回家的路上,我遇到了很久不見的同學(xué)。她告訴我,她現(xiàn)在是一名舞蹈家,也是剛回到家鄉(xiāng),她也很想念學(xué)校,于是就回來看看。

      到我家樓下了,我目瞪口呆,這里竟完全變了樣:原來這里的樓房只有七層,現(xiàn)在變成了一座摩天大樓。我乘著電梯到了我家門口,一進(jìn)門,我直沖我的房間,哇,太漂亮了

      皎潔的月亮出來了。來到廣場(chǎng),廣場(chǎng)上的人們穿得全是華麗的衣裳。廣場(chǎng)也變了,變得更加廣闊和美麗。

      我的家鄉(xiāng)竟變得這么繁華,這么富饒!我希望以后我的家鄉(xiāng)會(huì)更加美麗,家鄉(xiāng)人的生活會(huì)更加幸福。

    五年級(jí)單元作文 篇2

      小學(xué),是人生的起步,是那最終流入大海的小溪,是那帶領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰的層層階梯,是那開啟智慧大門的鑰匙。

      小學(xué),令人懷戀。

      從跨進(jìn)小學(xué)的第一步起,我就想上初中,可我跨進(jìn)中學(xué)的大門,就想了小學(xué),想起我摯愛的同學(xué),和親愛的老師。

      一年級(jí),當(dāng)我還是個(gè)無知的小孩子時(shí),就學(xué)會(huì)攀爬桿子,被老師罵了還不服氣,被老師留到12點(diǎn)了。

      五年級(jí)是我最難過的一個(gè)時(shí)間,就要和老師和同學(xué)們分離了。隨著我1點(diǎn)1點(diǎn)長(zhǎng)大,歲月在老師臉上刻下了滄桑。教師節(jié)時(shí),我們每人出5元錢給老師買了個(gè)4層蛋糕,老師很高興,我們也在班上唱歌,跳舞,表演魔術(shù),點(diǎn)蠟燭,許愿,這些我們都做了,老師唱了一首驪歌我們都流淚了,老師自己也流淚了。在我們過最后一個(gè)兒童節(jié)時(shí),大家都哭了。我也哭了。就要和同學(xué)老師們分別了,我們互相擁抱,一起唱了驪歌“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”

      老師和同學(xué)就這樣的與我分別了……

    五年級(jí)單元作文 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、你在生活中有沒有后悔的時(shí)候?比如,做錯(cuò)了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學(xué)吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯(cuò)怪、冤枉了別人,很后悔……請(qǐng)你把自己最后悔的一件事寫下來,要把事情的經(jīng)過寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      2、如果不愿意寫這方面的事,寫別的事也可以。

      【教學(xué)建議】

      1、教材分析

      人是在不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思的過程中成長(zhǎng)起來的。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫這次習(xí)作中,要注意引導(dǎo)學(xué)生明白這一點(diǎn)。這次習(xí)作的難點(diǎn)在于選材。因?yàn)閷W(xué)生寫自己成績(jī)時(shí)會(huì)感到振奮,感到激動(dòng),感到有的可寫,而寫自己的錯(cuò)誤,特別是寫讓自己感到最后悔的事,往往羞于啟齒,怕人家笑話,看不起自己。教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生多方面、多角度地選擇材料,如發(fā)生在學(xué)校的、發(fā)生在家里的、發(fā)生在社會(huì)上的,發(fā)生在別人沒有發(fā)現(xiàn)的情況下等。

      教學(xué)中的另一難點(diǎn)是,在選好材料后,要能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這件事哪里做錯(cuò)了,后悔什么了,我們應(yīng)該怎么做。

      教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生 如何 把這件事的前因后果寫出來。把事情的幾個(gè)重要情節(jié)寫出來,把自己做這件事時(shí)當(dāng)時(shí)是怎樣的情景,當(dāng)時(shí)是怎樣想的,怎樣做的寫出來。

      2、教法建議

     、 在導(dǎo)入部分要注意多講幾個(gè)事例來引導(dǎo)學(xué)生,可以講老師自己的,也可以講他人的,這些事例最好是學(xué)生能理解的,能打動(dòng)心靈的。

     、 選材時(shí),可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行交流,學(xué)生們?cè)诮涣鲿r(shí),會(huì)起到互相啟發(fā),互相催化的作用。

     、 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)例文,悟出這次寫作的基本方法,然后在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出寫作兒歌。

     、 在批閱學(xué)生第一次試寫之后時(shí),請(qǐng)不要給學(xué)生分?jǐn)?shù)等級(jí),給學(xué)生以修改的機(jī)會(huì),待修改后,再給予評(píng)價(jià)。

     、 要善于在學(xué)生試寫中選出典型,選出在某一方面存在問題較大的,做為評(píng)改課中解決的主要對(duì)象,選出較好的作為表揚(yáng)對(duì)象,并給機(jī)會(huì)在評(píng)改課中朗讀,這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

      【教學(xué)示例】

      第一、二課時(shí)

      【教學(xué)目的】

      1、通過例文的學(xué)習(xí),總結(jié)出小作者在選材、敘述、認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn),使學(xué)生能選好材料,寫出習(xí)作。

     。、通過學(xué)習(xí)、討論,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。

      寫事要有因、經(jīng)、果。

      經(jīng)過部分具體說。

      真情實(shí)感敢表達(dá),

      讓人感到可敬、賀。

      五、按照習(xí)作要求,小組討論自己寫一件什么事,為什么后悔,后悔什么?

      六、按要求寫出一件讓你后悔的事

      第三、四課時(shí)

      【教學(xué)目的'】

     。薄⒖偨Y(jié)試寫中的優(yōu)缺點(diǎn)。

     。病⒄故緦W(xué)生中優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷。

     。场⑿薷淖约旱牧(xí)作。

      【教學(xué)過程】

      一、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)

      (這次習(xí)作中容易出現(xiàn)的問題是:1、選材不恰當(dāng);2、事情不具體;3、心理描寫不到位;4、認(rèn)識(shí)不到位。)

      二、展示優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷

      由本人朗讀,然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好在什么地方。

      三、小組交流

      在小組中互相讀自己的習(xí)作,征求同學(xué)的意見,認(rèn)識(shí)自己不足之處。

      四、修改自己的習(xí)作

      附:范文1篇

      我真后悔

      我已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽為了培養(yǎng)我的生活能力,時(shí)常叫我干些買蔬菜之類的事。

      一天放學(xué)后,我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買毛豆。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人很多。在專賣蔬菜的地方,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)年齡和我差不多大的女孩,她的面前放著幾筐毛豆。聽別人說,她是趁放學(xué)后的時(shí)間幫助大人頂一會(huì)兒攤。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,梳著兩條羊角辮,穿一條黃色連衣裙,引人注目的是那戴在胸前的鮮艷的紅領(lǐng)巾。這位女孩的毛豆,既新鮮又飽滿,因此招來了不少的顧客。她盡管忙個(gè)不停,可臉上總是笑嘻嘻的,“老奶奶,您走好!”“叔叔,你點(diǎn)好錢!”那甜甜的話語,叫人聽了很舒服。我走上前,問好價(jià)錢稱好毛豆,就從皮夾里拿出錢來。忽然,半張一角錢映入了我的眼簾。這時(shí)我猶豫了,這半張錢給不給她呢?這半張一角錢也是上次賣豆腐干的人找給我的呀。對(duì),別人能給我,我為什么不能給她呢。我不管三七二十一,就把半張一角錢夾在另外幾張錢里給了她,那個(gè)女孩好像沒發(fā)現(xiàn)似的,竟把錢收下了。

      我松了一口氣,拔腿就跑。還沒走幾步,那個(gè)女孩就叫住了我,我那放下的心又懸了起來。糟糕,她準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)了那半張一角錢;找我算帳來了!在大庭廣眾之下出丑,這可是一件極不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己,不該做那種缺德的事。這時(shí)的我,真想找一個(gè)地洞,鉆進(jìn)去。出乎我的意料,她很有禮貌地說;“對(duì)不起,剛才我算錯(cuò)了,你多給了我一角錢!闭f完她特地從口袋里拿出一張新的一角錢塞在我手里。這時(shí),我的心里好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、澀,什么滋味都有。

      我不知如何是好,呆呆地望了她一眼,忽然,她胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾,直刺我的雙眼,那火焰般的紅領(lǐng)巾,是那么鮮艷,那么耀眼。面對(duì)那一團(tuán)火,我的臉紅了,我的心顫抖了,我猛地沖上幾步,把她給我的錢扔進(jìn)了她的籮筐,不顧她那焦急的叫喊聲,轉(zhuǎn)身穿過人群向外跑去……

      【簡(jiǎn)評(píng)】

      本文通過“我”的敘述,贊揚(yáng)了賣毛豆的“紅領(lǐng)巾”的誠實(shí)品質(zhì),同時(shí)對(duì)照自己,認(rèn)識(shí)到自己“損人利己”行為的可鄙。

      本文有兩個(gè)特點(diǎn):一是敘事清楚,前因后果交代得很明白,而且“退錢”的過程,“退錢”時(shí)的心情寫得都很具體,二是注意了心理活動(dòng)的描寫,如先寫了“我”夾半張一角錢以前的心理活動(dòng),接著寫了“紅領(lǐng)巾”叫住“我”時(shí)的心理活動(dòng),最后寫了“紅領(lǐng)巾”找給“我”一角錢新票子時(shí)的心理活動(dòng),這三次心理活動(dòng)的描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”從“損人利己”到“知錯(cuò)就改”的“心理歷程,使“我”的形象十分鮮明具體。

    五年級(jí)單元作文 篇4

      人們常說:“開卷有益,看書有益!钡,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。

      現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。

      其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼!所以,只有看好書才?huì)對(duì)你有益。因此,我的觀點(diǎn)是:開卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇地看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。

      開卷未必有益。誠然,讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件。

      漢代劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍热皇撬,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而倫為希特勒的殉葬品!安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯樱赡軙(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假,現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說,整天看那些庸俗怪誕的書籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降,最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想,“開”這樣的書“卷”,能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!币虼,開卷是否有益,得先看開什么卷。

      有位哲人曾說過,能夠攝取必要營養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考,只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻,有的人去讀不適合自己的書,有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書,試問,這樣的“開卷”,又何益之有?

      “開卷有益”這個(gè)成語,作為強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,自然有它的積極意義,但若作為“開卷”就“有益”的斷語,卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

    五年級(jí)單元作文 篇5

      親愛的xxx同學(xué)

      你好:

      我是來自濮陽市一實(shí)小四年級(jí)五班的學(xué)生趙嘉豪。從宋老師的介紹來看,你們班的班主任是宋老師的親戚,所以,我們班主任宋老師組織了一項(xiàng)活動(dòng)——跟遠(yuǎn)方的小朋友舉辦“手拉手”活動(dòng)。

      我的興趣愛好是:休閑讀書、看報(bào)、發(fā)表文章,看博文……我們班同學(xué)都非常喜歡發(fā)表博文,最多的四百多篇,我我們班六十八人,我排第十。不知道這位朋友有沒有建立自己的博客。自從建立了博客,宋老師每年都榮獲“教師博”稱號(hào),我班也經(jīng)常榮獲書香班級(jí),校信通給我們送書,同學(xué)們對(duì)讀書的興趣就更深了。我的好朋友有很多,摯友有李熙、張澳、梁博文……我對(duì)這次“手拉手”活動(dòng)的看法和想法是,既然我們是手拉手的朋友,彼此之間一定是有緣分的,我們不可以見了面就玩,而是學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,互相學(xué)習(xí),你不會(huì)的,不懂的地方我教教你,我不會(huì)的地方你教教我。這次“手拉手”活動(dòng)是特殊的,所以我們要珍惜這段美好的時(shí)光,俗話說:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

      希望xxx同學(xué)來我的家鄉(xiāng)看一看我們這里的風(fēng)景名勝。