精選五年級(jí)敘事作文匯編5篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級(jí)敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)敘事作文 篇1

　　上課了，鐘老師走了進(jìn)來(lái)。說(shuō)是要帶來(lái)一個(gè)巨星。我想：“明星的出場(chǎng)費(fèi)那么貴，鐘老師怎么可能會(huì)有那么多的錢把明星請(qǐng)到這來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)：“現(xiàn)在我去請(qǐng)那個(gè)明星來(lái)�！崩蠋熥叱隽私淌�，有的同學(xué)都笑了起來(lái)，有的同學(xué)呆呆地看著黑板，有的同學(xué)眼睛死死地盯著門口，迫不及待地立刻就見(jiàn)到明星。我不以為然地想：“老師肯定是耍我們的，只不過(guò)是想吊吊我們的胃口而已�！�

　　老師走了進(jìn)來(lái)，班級(jí)里立刻炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)老師抱著一個(gè)箱子，慢吞吞地走了進(jìn)來(lái)。老師用牙齒緊緊地咬住嘴巴，看起來(lái)好像很吃力的樣子。老師把箱子放在了講臺(tái)上，先讓我們猜里面裝了什么明星。有的同學(xué)猜的是動(dòng)物，有的同學(xué)猜的是手機(jī)，還有的同學(xué)猜里面什么都沒(méi)有。

　　老師終于要揭開(kāi)它的廬山真面目了。老師叫了我，我心里樂(lè)開(kāi)了花。我慢吞吞地走了上去，打開(kāi)了箱子，看見(jiàn)了一面鏡子，下面還寫著一行字：你就是明星。我看到了鏡子里的自己，不由的臉紅起來(lái)。

　　老師最后一個(gè)請(qǐng)的幸運(yùn)兒是孫培熙。孫培熙說(shuō)：“老師，里面是不是鴨子？我有恐鴨癥�！蔽蚁耄骸安粫�(huì)吧，這么一個(gè)大男生，竟然怕鴨子，孫培熙也太膽小了點(diǎn)吧！”孫培熙小心翼翼地走上了講臺(tái)。就在打開(kāi)箱子的那一瞬間，孫培熙沖了下去。

　　老師告訴我們：明星小的時(shí)候都是非常普通的，只要我們努力了，將來(lái)說(shuō)不定也能成為明星。

五年級(jí)敘事作文 篇2

　　秋日的午后，柔和的.陽(yáng)光照映在芝溪河上，在寬闊的河提上，有散步的，有做操的，還有小孩子在快樂(lè)地做游戲，遠(yuǎn)處傳來(lái)了老人的歌聲，人們歡歌笑語(yǔ)，悠閑自在，好不愜意。一位老奶奶正帶著小孫子在步行街悠閑地散步，小孫子又蹦又跳，像一個(gè)活潑可愛(ài)的小松鼠。

　　祖孫倆走著走著，突然，一輛像施了魔法的摩托車向他們飛馳而來(lái)。有人不禁驚呼起來(lái)：“危險(xiǎn)！”這時(shí)，孫子大聲地呼救道：“救命�。　保ɡ夏棠瘫粐樀皿@慌失措。）

　　眼看著就要撞上祖孫二人了，就在（這千鈞一發(fā)之際，）一位身穿夾克、面容清秀的年輕人挺身而出，他奮力一撲，把這祖孫輛推開(kāi)在了馬路旁，用雙手艱難地支撐著摩托車。就這樣，這位年輕人把這對(duì)祖孫倆的命挽救了回來(lái)。

　　年輕人滿臉是血，衣服破爛不堪，地上到處都是血跡，腿好像也折斷了。大家急忙打開(kāi)電話撥打急救電話“120”，并且還通知了年輕人的家人。一位老爺爺贊嘆地對(duì)年輕人說(shuō)：“真是見(jiàn)義勇為的好人啊！”

　　不一會(huì)兒，急救車到了，年輕人被送上了車，大家依依不舍地向年輕人告別。此時(shí)，這對(duì)祖孫倆望著急救車，流出了感激的眼淚，老奶奶對(duì)孫子說(shuō)道：“這年輕人是我們的救命恩人，我們應(yīng)該感謝人家，走，我們到醫(yī)院去看看他吧！”

　　圍觀的人群一邊議論著，一邊匆匆地散開(kāi)了。我在心中默默地為這位素不相識(shí)的叔叔祈禱，希望好人平安無(wú)事。

五年級(jí)敘事作文 篇3

　　20xx年3月4日那天，班主任潘教員說(shuō)下午第一節(jié)課能夠會(huì)輪到我們打防備針。注射？同窗們?nèi)呵榧姺薄?/p>

　　過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了下午。上課的鈴聲仿佛敲打在我的心上，我的心像有個(gè)兔子似的，撲通撲通跳個(gè)不斷。公然，不一會(huì)兒就輪到我們班打防備針了。下樓梯時(shí)，我非常擔(dān)憂，并時(shí)候提示本身：沒(méi)事兒，不消怕，也不克不及怕，怕了就是勇敢鬼哦我低著頭走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，一出來(lái)就涌來(lái)一股藥味。我盡力抬開(kāi)端，迫使本身睜大眼。不昂首還好，一昂首就瞥見(jiàn)大夫們個(gè)個(gè)都戴著口罩，我俄然感覺(jué)我離開(kāi)了病院，本身正在做查抄哎，我這是在想甚么啊，我狠狠地掐了一下本身。

　　一名叔叔讓有感冒的同窗到體檢處查抄，很多同窗都搶先恐后的去查抄，成果只需兩小我是實(shí)在的感冒，同窗們你看我我看你，相視而笑了！

　　開(kāi)端注射了，我們班最英勇的小女生圓圓第一個(gè)站了出來(lái)。只見(jiàn)她挽起袖子，手伸向護(hù)士那，頭轉(zhuǎn)向我們緊緊地閉上了眼睛。針頭扎出來(lái)了，一會(huì)兒就打好了。同窗們都躲開(kāi)了，我喃喃自語(yǔ)到：勇敢鬼，就由本女俠先來(lái)吧。說(shuō)歸說(shuō)，當(dāng)我看到那根細(xì)細(xì)的針頭時(shí)，剛才那股英勇勁兒便不翼而飛了。我不由打了個(gè)暗斗。那位看上去非常馴良的胖阿姨給了我自傲，她說(shuō)：孩子，別怕，就一會(huì)兒。我重新壯著膽量伸出了手，還沒(méi)等我做好思惟籌辦，胖阿姨手腳敏捷，三下五除二，針，打好了。我愣住了，如何不疼了��？的確就像是被蚊子叮了一下，一點(diǎn)兒也不疼。

　　此次注射讓我明白了：面對(duì)事情要極力去測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，不要起首就驚駭，就回避，必然不要成為縮頭烏龜。

五年級(jí)敘事作文 篇4

　　我早就想看陸地上最大的動(dòng)物——大象。上周四，我終于夢(mèng)想成真。那天，我早早來(lái)到大象表演館，迫不及待想看大象表演。但一直等到10點(diǎn)，大象才精彩亮相。只見(jiàn)它龐大的身軀，又高又壯，就像一堵灰色的大墻。它那粗壯又結(jié)實(shí)的胖腿，走起路來(lái)就發(fā)生“微小的地震”。腦袋上靈活的長(zhǎng)鼻子，又長(zhǎng)又粗，就像吸水的長(zhǎng)管子，是大象干活、表演的得力助手。

　　大象開(kāi)始表演走獨(dú)木橋了。只見(jiàn)馴獸師拿出一座又小又窄的獨(dú)木橋，讓大象走上獨(dú)木橋。我想：這么小的橋，大象肯定一站上去就會(huì)倒下了�？墒牵瑳](méi)想到，大象居然沒(méi)掉下來(lái)，還穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。只見(jiàn)大象先把一只右腳輕輕放上去，再把剩下的三只腳縮在一起，然后，把第二只腳也輕輕放上去。接著，一只又一只，終于把獨(dú)木橋通過(guò)了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，大象居然能從這樣窄的小木頭上走過(guò)去，太不可思議了！看到這里，我突然想起了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。”這句話，可見(jiàn)，大象也是下過(guò)一番苦功的呀！

　　接著，我們又觀看了大象投籃。只見(jiàn)它用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吧籃球吸了過(guò)來(lái)，前腿一伸，站了起來(lái)，毫不費(fèi)力地把球投進(jìn)了籃框里。大象一連投了幾次，都“彈無(wú)虛發(fā)”，真是名符其實(shí)的投籃高手！在座的觀眾響起了熱烈的掌聲。

　　大象的精彩表演，讓我難忘！

五年級(jí)敘事作文 篇5

　　有一天晚上，我在寫作業(yè)的時(shí)候，放在我面前的一本課外書吸引了我的目光。于是我伸手拿起那本課外書，津津有味地看了起來(lái)。

　　可“驚心動(dòng)魄”的一刻發(fā)生了，我的房門突然被打開(kāi)了。我眼疾手快的將課外書迅速塞到了抽屜里。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)“質(zhì)問(wèn)”我：“你剛才在干什么？”我裝出一本正經(jīng)寫作業(yè)的樣子，“不解”而鎮(zhèn)定的回答：“你在說(shuō)什么呀！我正在‘寫’作業(yè)呢！”說(shuō)著，便拿起作業(yè)本給媽媽看。媽媽看了一下后，便走了。我心想：唉！要不是我眼疾手快，可能早就被“罵死”了，不管了，繼續(xù)來(lái)看。于是我又從抽屜里把書拿了出來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。

　　正當(dāng)我看得起勁時(shí)，突然傳來(lái)了媽媽發(fā)火的聲音：“好哇！原來(lái)你在看課外書！”我嚇的一下把書丟了，往門口望去。只見(jiàn)媽媽火冒三丈的站在我的房門口。

　　那天晚上，我被媽媽狠狠的“訓(xùn)”了一頓，剛開(kāi)始我很不理解媽媽的做法，不就是看了一會(huì)兒課外書嗎？用得著發(fā)那么大的脾氣嗎？

　　當(dāng)天晚上，我在床上轉(zhuǎn)輾難眠，仔細(xì)一想：媽媽其實(shí)是為我好，如果在寫作業(yè)時(shí)看課外書的話會(huì)影響我作業(yè)的質(zhì)量和完成作業(yè)的速度。我應(yīng)該在寫完作業(yè)后光明正大的看課外書。這樣既不會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量和速度，又可以看課外書，也不會(huì)被媽媽批評(píng)。

　　從此以后，我再也不在寫作業(yè)時(shí)看看課外書了。

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