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    五年級(jí)對手作文

    時(shí)間:2021-11-14 16:45:51 五年級(jí) 我要投稿

    有關(guān)五年級(jí)對手作文匯編10篇

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)對手作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)五年級(jí)對手作文匯編10篇

    五年級(jí)對手作文 篇1

      這期語文報(bào)編的十分精彩,令我最陶醉的是1版的對手,你好。它雖然很短,但十分精悍,作者還寫出了他對對手的想法,并用了狼羊等例子充分說明了對手存在對自身的可貴,但是,我認(rèn)為:

      1、狼吃羊的例子是自然的循環(huán),是不能改變的,不足以說明對手的可貴性。因?yàn),用鞭子軀趕羊,從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)和用藥治療羊的疾病也未嘗不可,這樣既可以讓年老的羊安享晚年也可以讓死去的羊不會(huì)影響自己的子孫們,也可以減少損失,一石三鳥,何樂而不為呢?

      2、七國稱雄是古時(shí)候封建帝王為了自己的窮奢極欲而發(fā)動(dòng)了血腥的戰(zhàn)斗,因此而民不聊生,難到對手是建立再別人的痛苦之上的東西嗎?不!

      3、例子3是拳擊手因?yàn)轵湴炼呦蛩劳觯@也只是個(gè)人思想的,一個(gè)人不等于全人類呀!!

      我想:生活中還是什么方面,只要,自己做好了自己的,自己認(rèn)真些,成績自然而然就上升了,只要進(jìn)到了自己最大的努力就行了沒必要和別人去比,因?yàn),你就是你,他就是他,兩個(gè)不同的人,盡力了比不過他也沒辦法,畢竟自己已經(jīng)進(jìn)了最大的努力了,也不比去聽別人(成績好的人)對你的冷嘲熱諷,公道自在人心!只要勇往直前的努力,何愁大事不成?!對手只是信念!只有堅(jiān)持不懈的努力才是正確的,也許人家是有天賦,但你的精神卻沒有輸給任何人!對手是沒有的,只是一種心態(tài),而我們要相信努力,而不是斤斤計(jì)較"他的分?jǐn)?shù)比我高了多少。只有時(shí)時(shí)刻刻都保持努力的心態(tài),有何不可能獲得成功?

    五年級(jí)對手作文 篇2

      緊張的期中考試就要來臨了,我想要找一個(gè)競爭對手來提高自己的學(xué)習(xí)成績以及態(tài)度。在班里找到了一個(gè)對手可真難。我費(fèi)盡心思終于找到了一個(gè)競爭對手——“牛昕林”。

      牛昕林的優(yōu)點(diǎn)很多,有許多值得我去學(xué)習(xí)。她的思維想象力很敏捷,愛動(dòng)腦子,寫字也很工整。在寫作時(shí),她的文章語言豐富、多姿多彩、用詞也很恰當(dāng)。上數(shù)學(xué)課時(shí),她大膽的發(fā)言,不懂就問,她也很熱愛寫博。因?yàn)檫@樣,所以才經(jīng)常被老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)。

      在課堂上,牛昕林不開小差,不說小話,她會(huì)全神貫注聽老師講課。老師讓做的課堂筆記她會(huì)一絲不茍的寫下來。牛昕林從老師那里得到了信任,成為了老師喜愛的好學(xué)生!

      我要從各方挑戰(zhàn)牛昕林,光說不練是不行的。輸在起跑線上沒關(guān)系,只要贏在終點(diǎn)線上就行。我要找出哪方面不如她,我要比學(xué)習(xí)、比寫字、比寫作、比紀(jì)律。我要取長補(bǔ)短,看自己哪些地方需要鍛煉,需要加強(qiáng),由此我也要向牛昕林學(xué)習(xí)。

      我堅(jiān)信:成功是由一滴滴汗水,不斷的付出而鍛煉出來的,我只要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功!

    五年級(jí)對手作文 篇3

      對手,不是敵人,有時(shí)候可以成為最要好的朋友,就像我們班的班長,他叫“蔡家勛”,他常常考試100分,體育也一樣表現(xiàn)優(yōu)秀,前天我們體育課要練習(xí)投籃球,一人十五球,他竟然進(jìn)了十四球,而且最后一球是因?yàn)橛腥艘獓標(biāo)詻]投進(jìn),可見那位嚇?biāo)瑢W(xué)是出于嫉妒的心態(tài),而那位嚇?biāo)瑢W(xué)正是我。

      時(shí)間到了下午的第三節(jié)課,老師出了一張語文考卷,在考試的過程中,我非常的緊張,當(dāng)老師批改完后,我一直祈禱,希望能得到100分。當(dāng)考卷放到我桌上時(shí),我失望的看著94這個(gè)數(shù)字,只見一陣歡呼聲源源不斷的在耳旁出現(xiàn),原來是班長考了100分,而我跟他只差6分,我想如果我更努力我一定可以追上他的!

      隔天中午,我和班長在玩投籃游戲,一人五球,但是這次我卻贏了,“哼!這次算你幸運(yùn),下次我會(huì)贏你的!”班長不屑的說道,但因?yàn)槲亿A了班長,所以心里很得意!

      今天,我高興的很,我終于贏過了我的對手了!這句話源源不絕的在我腦海里徘徊,隔天中午,我和班長再次比賽,我們倆邀請了兩個(gè)人當(dāng)裁判,以免引起沖突,因?yàn)橛袝r(shí),我認(rèn)為他超過了界線,但他卻在狡辯說沒有,所以這次請了兩位同學(xué)當(dāng)裁判。我們的規(guī)則一樣,一人五球,最后,我非常訝異,我竟然贏了。

      對手,是一個(gè)能讓你有進(jìn)步空間的人;對手,是一個(gè)能令我尊敬的人,為何呢?因?yàn)橛辛藢κ郑憔湍茏兊酶鼌柡Γ⑶乙驗(yàn)橛辛藢κ郑憔蜁?huì)想超越他,這個(gè)時(shí)候,就是你進(jìn)步的時(shí)候。

    五年級(jí)對手作文 篇4

      這幾年里我唯一要感謝的是我的對手。為什么呢?因?yàn)檫@幾年里是她一直在助我。

      我的成績并不是很好,但是還算穩(wěn)定。因?yàn)檎撬o了我一切競爭的動(dòng)力,她不斷地惹我挑畔我,不斷地讓我生氣去跟她競爭。但是她卻讓我誤以為她在玩我,有好幾次她在挑畔我時(shí),我都沒有把她的話放在心上,失去了一些動(dòng)力。她用武力來斗,因?yàn)槲业奈洳粫?huì)爆,而且我也沒有真正的動(dòng)過,所以我認(rèn)為她會(huì)用成績在把我一點(diǎn)點(diǎn)的比下去,我要做給她看,滅滅她的威風(fēng),如果沒有她我失去了對一切事物的動(dòng)力,我還是要感謝她。

      不過,我有一個(gè)爆脾氣,別人做的太過憤的話,我就不客氣了,惹了我,我就得還。為什么我有暴脾氣呢!這跟男生們也有關(guān)系,他們也總是不住的惹我生氣,所以我慢慢變得的愛生氣了。如果不是她我的脾氣根本好不了,她每一次都惹我生氣,我氣后她就用武力來解決。有時(shí)她擔(dān)心我的驢脾氣又犯了,放學(xué)時(shí)時(shí)不時(shí)的看看我,看見有男生欺負(fù)我時(shí),她會(huì)上前揍他一頓,然后告訴他不準(zhǔn)再惹我,不然就是今天的樣子。于是我的驢脾氣就再也沒犯過了。當(dāng)然這要感謝的還是她。

      她就是我的妹妹,我非常的感激她。

    五年級(jí)對手作文 篇5

      人生漫長的征途上,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,沒有了對手,我們將會(huì)失去一切。從這個(gè)意義上,我們不妨說一聲:你好,對手!

      那一天,非常炎熱,我們運(yùn)動(dòng)會(huì)也是熱鬧非常。100米決賽到了,終于我要上場了,此時(shí),我的心“怦怦”直跳,十分緊張……

      “砰——”隨著響亮的槍聲,在同一起跑線上的我和對手們風(fēng)馳電掣般地向前沖去。這時(shí),六(2)班的華雷鳴一馬當(dāng)先,但我也不甘示弱,咬緊了牙關(guān),拼命地跑著,最后,我獲得了一枚銀牌。這一壯舉,使我感到驕傲,拿著那塊銀牌炫耀了一下午,仿佛覺得二百米決賽的金牌已經(jīng)在我手中了。這時(shí),趙磊不緊不慢地走了過來,拍了拍我的肩膀,說:“林鵬鵬,不錯(cuò)呀!跑了個(gè)第二名,希望你再得個(gè)金牌!”聽了這番話,我信心十足,心想:明天肯定能拿金牌!

      兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時(shí)候,我輕蔑地看了看對手,自言自語道:“就葉江林和葉豪杰還想跟我比,他們肯定連銅牌都拿不到。”大約過了十五分鐘,只見每個(gè)選手都皺起了眉,一副專注的神情,此時(shí),我的心里再次緊張起來,忐忑不安地想:他們都那么專注,我不會(huì)連銅牌都拿不到吧?不……不可能。一會(huì)兒只聽“各就各位,預(yù)備,跑!”話音剛落,一個(gè)個(gè)都像剛出籠的.小鳥,飛奔過去,就在拐彎處,我的對手一個(gè)個(gè)都超越了我,最后,我什么獎(jiǎng)也沒得,十分沮喪。

      啊,我明白了超越自己、戰(zhàn)勝自己是最艱難的。

    五年級(jí)對手作文 篇6

      生活中每個(gè)人都有對手,每個(gè)人也都要對手。我就有不少的對手。

      我在學(xué)習(xí)上就有一個(gè)對手。那就是黃加豪。在一次語文考試中,我就比他低一分,因此我很失落,于是我立志下次一定要超過他。于是我回到家里把我所有的不會(huì)的題目都寫在一個(gè)小本子上,在每天晚上睡覺之前都看一遍。終于,在下一次的單元考試中,我終于考過了他。戰(zhàn)勝對手后的感覺真爽。

      在夏天,我經(jīng)常去游泳,在游泳的時(shí)候,我經(jīng)?匆娨粋(gè)小孩,游得非?,我怎么游都游不過他,于是我決定努力練習(xí),一定要戰(zhàn)勝他。

      對手不光是別人,還有自己。我有一個(gè)字丑的缺點(diǎn)。我的作業(yè)每次都是B,很少A,于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個(gè)對手。

      我還有一個(gè)缺點(diǎn),那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒帶,在老師的沒帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊,不讓老師K我。

      把別人當(dāng)對手只要努力是可以超越的,可是把自己當(dāng)對手,很難超越,我以后要加油,爭取超越自己,戰(zhàn)勝自己,成為自己對手的勝利者。

    五年級(jí)對手作文 篇7

      對手也不一定是指敵人,有的也會(huì)指朋友,我就有這么一個(gè)朋友。

      她個(gè)子不高不矮,小臉蛋凹入大腦袋里,臉上時(shí)刻都保持著燦爛的微笑。她是誰呢?——方胡樂天。

      方胡樂天每次考試都和我一樣,甚至比我考得好,作業(yè)也比我做得好。

      一次,發(fā)下數(shù)學(xué)試卷以后,我和方胡樂天一齊沖上講臺(tái),把更正的給老師改,可沒想到:她竟然讓我先改,我想,她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷,啊?也是96分,和我一樣,我們并列第二。她也知道我也是96分,可她便學(xué)會(huì)了謙讓,什么都是用微笑帶過。

      讀到這里,你可能會(huì)覺得她是一個(gè)文靜的女孩。才不是呢?她發(fā)起脾氣來可厲害了。

      一次,我抄好兩次詞語,便瀟灑地出去玩了。等到她檢查我的作業(yè)時(shí),看到這潦潦草草的字,馬上找到我,把我的作業(yè)本一拎,雙眼瞪得大大的,大聲一吼:“你這什么作業(yè)呀!拿過去,重寫!”我看到老師在門角看著,只好乖乖拿去重寫。

      回到教室,我想:不可能只有我寫不好,你也寫不好。于是,我到她的書包里去翻她的作業(yè),因她早就玩去了。拿到她的作業(yè)本,就直向辦公室走去,當(dāng)我翻到第一頁時(shí),我愣住了,腳步止住了。一行行清秀的字立刻展現(xiàn)在我眼前。我又只好重新寫兩次。

      就這樣,她成了我生活中的朋友,學(xué)習(xí)上的對手。

    五年級(jí)對手作文 篇8

      一天,我們學(xué)校組織去戶外實(shí)踐活動(dòng),那天炎熱的夏天里,那寂靜的早晨里遮不住我的激動(dòng),我早早起了床,看著鐘表的指針—滴答,滴答的響,我的心像鐘表一樣撲通撲通的跳著。

      終于,到了上學(xué)的時(shí)候了。我用飛快的速度到了學(xué)校。一到班上有幾個(gè)同學(xué)到了,一看到我來了馬上跑來說你帶了什么零食!我說沒什么啊,他們說切—。時(shí)間像沙漏一樣墜落我的心房,心里急切極了。上了車,過了一會(huì)兒就到了目的地—鳳凰山莊。

      一下車,我們就到了海盜船的機(jī)動(dòng)游戲里,我們就坐上了船,當(dāng)時(shí)老師說想去就去,怕的不要坐。我的當(dāng)時(shí)不敢坐,突然在我的頭上出現(xiàn)了一個(gè)天使,一個(gè)惡魔,天使說你應(yīng)該上去,因?yàn)槟阍诤蛯κ痔魬?zhàn)你的對手是你的心在面對困難時(shí)不應(yīng)該退縮,惡魔說怕就不要去嘛何苦為難自己呢。我說對面對困難不要退縮。于是我上了穿。船緩緩上升越來越高都要越過云了。我大聲的叫出來了,我一點(diǎn)都不害怕。

      于是我得到了啟示,每次遇到“對手”時(shí)不要害怕,戰(zhàn)勝自己的害怕的心就能戰(zhàn)勝困難取得成功。

    五年級(jí)對手作文 篇9

      是誰讓生活有了動(dòng)力?是誰讓生活有了意義?是對手,是敵人,使他們讓生活變得多姿多彩。

      有一條河的兩岸,都住著鹿,只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多,數(shù)量要多一些。后來,人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個(gè)狼群,鹿們想不被吃掉就要跑快點(diǎn)兒,慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢?是因?yàn)槲靼兜穆勾蟛糠侄急患膊『λ懒耍鴸|岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了,其他的鹿就不會(huì)被疾病殺死。

      還有一個(gè)故事:一個(gè)牧羊人為了讓羊更好地生活下去,他把島上的羊的天敵殺死了。幾個(gè)月后,這些羊迅速繁殖,島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者:“島上的草都快被吃光,我該怎么辦?”智者回答道:“你只要運(yùn)幾只狼到島上來就可以了!蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽耍闆r有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬能的,沒有敵人是萬萬不能的。

      自然界需要對手,我的學(xué)習(xí)生活同樣需要對手的,一次次的角逐,一次次的成敗,都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上,我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好,所以我把她當(dāng)作一個(gè)目標(biāo),為了趕上她,超越她,我一直努力奮斗著。每當(dāng)想到自己上課或許在說話的時(shí)候,思想不集中時(shí),只要一想到對手在認(rèn)認(rèn)真真的聽講,自己也會(huì)立刻回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,并在心中暗暗警告著自己。每當(dāng)別人出去玩得不亦樂乎的時(shí)候,我也立馬飛奔出教室,但看到對手仍捧著一本書在看,我的腳就情不自禁地走回座位。每當(dāng)因自己的大意而輸了的時(shí)候,心中就好像被長鞭來了重重一擊,告訴你下一步該怎么做,該如何努力學(xué)習(xí)。對手就像一條長鞭,時(shí)時(shí)刻刻提醒著你,不可放松警惕,不可馬虎大意。在理科上,我以我自己為對手。一天一天,日臻美好,一天一天努力進(jìn)步,就會(huì)變得美好。因?yàn)橛辛藢κ,我知道了“以人為鏡,可正衣冠”,學(xué)會(huì)了“取長補(bǔ)短” 。

      有了對手,就會(huì)有了動(dòng)力,有了動(dòng)力,就會(huì)有了進(jìn)步,我們要懷著一顆感恩的心,去看待敵人、對手。沒有對手,是孤獨(dú)的。

    五年級(jí)對手作文 篇10

      我有許多朋友,也有幾個(gè)對手。其中,有一個(gè)對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過。在學(xué)習(xí)上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成“敵”。

      一天,一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在,老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道:“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲,目光相互交持著。過了好一會(huì)兒,我舉起手來。同學(xué)們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音!澳阌惺裁床粫(huì)?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:“說吧,同學(xué)們可以聽聽對不對,一會(huì)兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學(xué)有些不耐煩了,我的學(xué)習(xí)對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚,用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的發(fā)言”。我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來,她說:“老師,我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對,她沒有說出為什么!”“我是這樣認(rèn)為的,27是總數(shù)量,3是平均數(shù),最后求出的是總份數(shù)!”我搶說道。她也不甘示弱,和我進(jìn)行了一場精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后,老師說出了重要的話:“這道題可以說十分難的,兩位同學(xué)說得都很好,第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!”我一聽,心里別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。

      你看,雖然我們是對手,但在課余時(shí)間,我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學(xué)習(xí)上,朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對手朋友來完善自己吧!

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