關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文錦集10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
漫長(zhǎng)的人生中，定會(huì)經(jīng)歷成功與失敗。失敗是成功之母，在無(wú)數(shù)次失敗后感受成功的喜悅，那是一種幸福的享受。
我初次學(xué)習(xí)打羽毛球時(shí)，只懂得將這個(gè)沾滿羽毛的“怪物”發(fā)射到很近的一段地方，或許就在跟前。陪我練習(xí)的是媽媽?zhuān)皇职咽值亟涛�，而是讓我看著她的�?dòng)作來(lái)學(xué)發(fā)球。我提起球，用球拍將球猛力一拍，球飛了很近一段，又落了下來(lái)。再次拍球，可球也沒(méi)飛多遠(yuǎn)。一次又一次失敗，我曾經(jīng)想過(guò)放棄，可媽媽鼓勵(lì)我：“加油，選擇了學(xué)習(xí)打羽毛球，就不該放棄!”于是，我重新拿起了球拍。扔起一個(gè)球，再拍，打中了，可力度不夠;撿起球，再次發(fā)球，球又沒(méi)飛多遠(yuǎn)。
無(wú)數(shù)次的失敗，讓我吸取了無(wú)數(shù)次經(jīng)驗(yàn)。終于有一天，我嫻熟地將羽毛球扔起來(lái)，用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球，“啪”，打中了!我發(fā)了一個(gè)飛得很遠(yuǎn)，力度很大的球。太好了，無(wú)數(shù)次的失敗換取了成功的發(fā)球，你們可知道我有多么高興呀!再后來(lái)，我又學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的接球，之后回?fù)簟，F(xiàn)在，我跟一些大人打羽毛球的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)使他們輸?shù)煤軕K，而每一次擊敗對(duì)手，我又是多么的喜悅。我在想，如果那時(shí)我選擇了放棄，我能得到這么多喜悅嗎?
成功的喜悅是每個(gè)奮斗者都值得享受的，我認(rèn)為，在無(wú)數(shù)次拼搏和失敗后享受成功的喜悅，應(yīng)該是最?lèi)芤獾陌?
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
在前幾天，我們?nèi)嗫次募逊f展示的漢字的演變，她呀！展示得可好了，普通話說(shuō)得流暢，語(yǔ)言優(yōu)美、通順。下面我給大家講講我的收獲吧！
我 的收獲是：看了這個(gè)節(jié)目后，我學(xué)到了很多知識(shí)，例如：1、學(xué)到了流暢的普通話。 2、學(xué)到了語(yǔ)言要通順、優(yōu)美。 3、上臺(tái)時(shí)，說(shuō)話要大方。 4、學(xué)到了遇到一個(gè)字謎的時(shí)候，在紙上用筆畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。以后呢？我也要學(xué)習(xí)這種趕去博斗的品質(zhì)。多看課外書(shū)，積累一些好詞、佳句、收集四字詞語(yǔ)、成語(yǔ) 的名字等……下面，我請(qǐng)大家猜一個(gè)字謎：半硬半軟的謎底，“對(duì)，它的謎底就是：砍字，這個(gè)砍字，我想:說(shuō)硬字呢？肯定是石字旁；軟呢？形容很虛弱，所以是 一個(gè)欠字，加起來(lái)就是砍字，我在給同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋�！鞍腙幇肭纭钡闹i底是什么，這個(gè)字謎很簡(jiǎn)單，過(guò)了一會(huì)兒，全班像商量好似的，異口同聲地說(shuō)：“是“明” 字�！蔽掖蟪砸惑@地說(shuō):“對(duì)，就是個(gè)“明”字，陰是指月亮，晴是指白天。
最后我想更同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：“遇到一道難題時(shí)，不要困難、糾結(jié)，只要慢慢思考、開(kāi)動(dòng)腦筋，在紙上算一算或?qū)懸粚?xiě)都可以，最后就可以算出那道題或者猜字謎游戲等。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
時(shí)光似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了三十年，一天，晴空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗，我閑來(lái)無(wú)事，便出去散散心。
我無(wú)意中來(lái)到了附近的商場(chǎng)，一進(jìn)門(mén)，就被嚇呆了，那兒沒(méi)有售貨員，只有買(mǎi)東西的顧客和用一種粘土等做的陶瓷服務(wù)員。我覺(jué)得十分奇怪，好像來(lái)到了外星人的家園一樣，就走上前問(wèn)道：“這是怎么回事？”一個(gè)顧客笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“你不知道啊，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，科學(xué)家研制出許許多多的陶瓷人，它們神通廣大，能干些人們力所能及的活兒，給人們解決了不少困難。”不聽(tīng)還好，聽(tīng)了簡(jiǎn)直快昏倒，一種無(wú)形的感情激調(diào)油然而生，我情不自禁地贊嘆起來(lái)。
到了中午，我的肚子餓得像在唱空城計(jì)，就馬上來(lái)到一家餐廳。一進(jìn)門(mén)，就看到那里面坐滿了陶瓷人，我就想：陶瓷人居然要吃飯，而且吃飯要到餐廳這一種好的地方來(lái)。
后來(lái)，我又來(lái)到了一家衣服服務(wù)店，那兒的衣服千奇百怪，無(wú)所不有。大的比門(mén)還要高；小的只有巴掌大。我看完之后忙上去問(wèn)：“你們的衣服要給誰(shuí)穿呀？為什么有的很大，而有的很小�！蹦俏环⻊�(wù)員聽(tīng)了笑咪咪地拿出一件大的衣服讓我試一下，她先讓我穿上，然后按了一下一個(gè)小得讓人看不清楚的開(kāi)關(guān)，衣服霎時(shí)縮小了，使我穿著非常合身。這時(shí)，那個(gè)服務(wù)員才告訴我說(shuō)：“這樣的衣服會(huì)隨著每一個(gè)人的身材變大或變小�！�
我聽(tīng)了贊嘆不已，猛然間，我才醒過(guò)來(lái)，原來(lái)那只是一場(chǎng)夢(mèng)罷了。但是我相信21世紀(jì)的我們一定能夠圓了這場(chǎng)夢(mèng)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
大家都知道，在世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有了一切，失去生命就失去了生活的權(quán)利，所以我們要熱愛(ài)生命。
在一個(gè)夏天的早上，我聽(tīng)到了知了的叫聲。于是，我隨著聲音，來(lái)到公園捉知了。
我走到一棵高大茂盛的樹(shù)下，抬頭仰望，一只只知了映入我的眼簾，我三步并作兩步迅速地爬上了樹(shù)，舉起手朝一只知了抓去，我把它緊緊地握在了手心，它在我手中拼命地掙扎，可我仍手下不留情，滑下了樹(shù)，拿著知了開(kāi)心地回到了家。
到家后，我找出一個(gè)紙盒子，把知了輕輕地放進(jìn)紙盒里，用透明膠把紙盒封住，再用繡花針在紙盒上扎了幾個(gè)洞，讓知了能夠在盒子里呼吸，我想：即便知了有再大的力氣，它也不可能鉆出來(lái)。然后，我便開(kāi)心地出去玩了，玩到下午我跑回了家，回到家的第一件事就是去看望我的知了，我一看就傻了眼，紙盒竟然破了一個(gè)大洞，洞里還殘留著一只觸角。
到底是什么讓它不顧一切地爬了出去呢?一定是對(duì)于生命的熱愛(ài)。這讓我想起了冰心的一句話，“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)�，卻浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨�！鄙趾螄L不是如此，熱愛(ài)生命并不懈努力，才能活得精彩。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
放假呆在家里，是自由了，清閑了，可也無(wú)聊的無(wú)奈。今天老公有事要回鄉(xiāng)下去，我也跟了去。
時(shí)值盛夏，一路的田園風(fēng)光盡收眼底，讓人陶醉。自從父母住到了城里，三年多沒(méi)回農(nóng)村了，有一種被遺忘的感覺(jué)�？粗⒌那f稼，繁茂的樹(shù)木，還有在田間地頭勞作的農(nóng)民，一下子又喚起了我記憶中的鄉(xiāng)村生活。
我也是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，盡管離開(kāi)養(yǎng)育我的黃土地有十幾年了，有點(diǎn)陌生了，可畢竟是養(yǎng)育我的土地啊。久違了，陌生而熟悉的一株株莊稼，一棵棵樹(shù)木，有的甚至叫不起名，可還是有一種親切感，就像那親情一樣，一樣的血脈是永遠(yuǎn)割舍不了的。兒子更是對(duì)什么都新鮮，一路上問(wèn)這問(wèn)那，本來(lái)就好說(shuō)的他更是一路的沒(méi)停過(guò)口。
這也使我陷入了沉思：住城里的孩子，每天面對(duì)的高樓大廈，看到的是街道上川流不息的車(chē)輛，玩的是網(wǎng)絡(luò)游戲，知道的東西是不少，他們確實(shí)很聰明，可他們懂得的究竟有多少呢？這也難怪啊，打兒子生下來(lái)，僅在一周歲的時(shí)候在老家跟奶奶住過(guò)一月。
就再也沒(méi)到過(guò)農(nóng)村，怎么會(huì)認(rèn)識(shí)這些農(nóng)作物呢？今天雖然耽誤了孩子學(xué)書(shū)法的時(shí)間，可孩子卻認(rèn)識(shí)了很多他未曾見(jiàn)過(guò)的莊稼、樹(shù)木。
證實(shí)西瓜是長(zhǎng)在地上的，不是結(jié)在樹(shù)上的；認(rèn)識(shí)了花生的葉子是橢圓形的，明白了“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”，抽穗的玉米，拔節(jié)的高粱，金燦燦的向日葵、、、、、、真是名目繁多，讓人目不暇接。
一路的風(fēng)景讓人陶醉，不一會(huì)兒我們就來(lái)到了目的地。這是一個(gè)座落在孕育了中華五千年?duì)N爛文明的母親河畔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一下車(chē)，我們的目光就被眼前這一望無(wú)垠的綠所吸引：墨綠、翠綠、青綠、淺綠、淡綠，真是綠得可人，綠得迷人，綠得醉人��！
一畦畦，一塊塊整齊規(guī)則的田地，縱橫交錯(cuò)，阡陌交通，構(gòu)成了一幅神奇的圖畫(huà)，再加上母親河的孕育，簡(jiǎn)直就是一幅絕妙的工筆畫(huà)，而這偉大的作家正是樸實(shí)憨厚的土地的主人——農(nóng)民。看著這豐腴的土地所孕育的神奇色彩，絕妙的圖畫(huà)，我真想留下來(lái)做這幅畫(huà)的主人。真是太美了。你看了也覺(jué)得任何語(yǔ)言在它面前都顯得那么蒼白，你也有留下來(lái)的沖動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的真快，還在我盡情享受的時(shí)候，老公說(shuō)，我們?cè)摶厝チ�。我們戀戀不舍地上了�?chē)，那無(wú)邊無(wú)際的綠離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，由一片到一點(diǎn)，直至完全在視眼中消失，我才轉(zhuǎn)回身來(lái)。一路的景色依然如故。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
同學(xué)們：
常言說(shuō)得好"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"。保護(hù)環(huán)境的確是一個(gè)值得大家關(guān)注的問(wèn)題。現(xiàn)在人們的生活在不斷提高，而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)卻越來(lái)越淡薄。我們經(jīng)常可以看到有些人亂扔垃圾，隨地吐痰，使原來(lái)美麗的小河，碧綠的草地變得為世人所討厭。我們仿佛聽(tīng)到它們?cè)诳奁?我們?cè)臼敲利惖�，現(xiàn)在大家為什么那樣厭惡我們呢 "為此，有關(guān)部門(mén)也采取了一定的措施，在馬路上放了一只只垃圾桶，可有些人家因?yàn)橄舆h(yuǎn)，覺(jué)得麻煩，仍就隨手亂扔。而且垃圾也是有毒的，特別是塑料，人們聞久了就會(huì)得癌癥；一節(jié)廢電池能讓五百平方米的土地寸草不生；在看看我們今天生活的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的洪水，沙塵暴，它們給地球上居住的人們帶來(lái)多少災(zāi)難啊，這都是那些不愛(ài)保護(hù)環(huán)境，隨意砍伐樹(shù)木的人們?cè)斐傻慕Y(jié)果……可見(jiàn)保護(hù)環(huán)境是多么的重要啊。為此，我建議：
1、從現(xiàn)在做起，我們每一個(gè)人都要自覺(jué)做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。
2、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，花草，不要隨便砍伐，踐踏綠色樹(shù)木和草地。
3、愛(ài)花鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)動(dòng)物。
4、節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)資源。
同學(xué)們，讓我們大家攜起手來(lái)，從自己做起，共同為保護(hù)我們的家園出一點(diǎn)力吧！
五（2）班學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
第一次作文
題目:家鄉(xiāng)的`------
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
�。�、學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何把寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：
同學(xué)們，這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物.介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人啦. 同學(xué)們，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非�？蓯�(ài)的地方.，你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng).要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹，會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢。
1、先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng)。
2、全班交流。
二、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。
１、教師指導(dǎo)歸納寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)：
（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說(shuō)清楚。
（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。
（3）如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。
２、將想象的部分講給同座聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
�。�、全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。
三、寫(xiě)景物：請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫(xiě)出來(lái)。
四、改一改
1、把寫(xiě)好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對(duì)照要求自己修改。
2、提示：
�。�1）有無(wú)錯(cuò)別字和病句。
（2）是否按一定順序?qū)懲暾?/p>
�。�3）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
【教學(xué)目的】
1、讓學(xué)生了解作文修改過(guò)程中常使用的修改符號(hào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。
3、提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。
【教學(xué)要求】
�、偈紫雀鶕�(jù)要求寫(xiě)習(xí)作。
�、诟鶕�(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，正確使用修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改。
�、蹆�(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、給出習(xí)作要求，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
要求：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說(shuō)說(shuō)“客人來(lái)我家”。重點(diǎn)要把你或你的家人是怎樣做的說(shuō)具體、說(shuō)清楚。語(yǔ)句要通順、連貫。
1、長(zhǎng)輩如爺爺、奶奶、叔叔等來(lái)我家做客。
2、小伙伴來(lái)我家做客。
3、有人有事找父母親，父母親不在家。
二、請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，進(jìn)行小組交流，提出修改意見(jiàn)。
三、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號(hào)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行修改。
四、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師的講解，利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改。注意正確使用修改符號(hào)。
五、全班共同討論，交流。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人交流思想感情。
難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導(dǎo)入
同學(xué)們，最近在與部分同學(xué)的聊天中，老師了解到有的同學(xué)有一些心事，
有一些心里話想對(duì)別人說(shuō)，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，然后想辦法交給他，進(jìn)行書(shū)面交流)
過(guò)渡：這是個(gè)好辦法，但是該如何說(shuō)呢？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們
一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、讀懂例文
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，讀讀趙潔同學(xué)寫(xiě)給老師的這篇文章。
思考： 趙潔同學(xué)先說(shuō)了什么，接著說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么呢？
2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。
3、交流，根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件：
開(kāi)頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心
具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)
結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受
師小結(jié)：她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰，非常值得我們借鑒。
4、在文章中，趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么？（板書(shū)：事情的過(guò)程）
5、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來(lái)想去”）你從中感受到什么？（板書(shū)：內(nèi)心活動(dòng)）
6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語(yǔ)具體地寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的地方。
7、這篇文章是述說(shuō)心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫(xiě)了什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）
8、小結(jié)完善板書(shū)：趙潔同學(xué)開(kāi)頭明說(shuō)，中間細(xì)說(shuō)，結(jié)尾總說(shuō)，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了自己的心事，她內(nèi)心表白振動(dòng)人心，充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)意。我想，老師看了一定會(huì)原諒她的。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1．其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)的，也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽(tīng)的�？赡苁菫榱四臣卤硎厩敢�，可能是傳達(dá)最真的問(wèn)候，也可能是訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……（出示課件）下面就請(qǐng)大家靜靜地問(wèn)一問(wèn)自己，今天你最想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話，說(shuō)點(diǎn)什么呢?
2．學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3．想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰(shuí)說(shuō)心里話，說(shuō)什么？
4、學(xué)生直接用筆“說(shuō)”，（課件出示“詞語(yǔ)超市”）學(xué)生選用。
四、學(xué)生練寫(xiě)
1．學(xué)生練寫(xiě)草稿。
2．教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。（將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上，集體評(píng)議）
教學(xué)反思：
這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開(kāi)課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作，我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)，但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)，不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感，所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”，我從例文入手，先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架，然后找到趙潔同學(xué)在寫(xiě)事情過(guò)程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng)，從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過(guò)程寫(xiě)具體還要把人物的內(nèi)心寫(xiě)出來(lái)。課堂上時(shí)間安排比較合理，從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來(lái)一節(jié)課的討論中，聽(tīng)課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了很好的建議，如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些；如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，會(huì)比最后提供給學(xué)生更好！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
總以為，他的蠻橫；總以為，他對(duì)我漠不關(guān)心；總以為，他每次吼我的聲音是那么大，那么可怕。眾多的負(fù)面因素將我蒙蔽，當(dāng)我揉揉雙眼，再看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他也是很溫柔。
傍晚，他的態(tài)度早已讓我習(xí)慣，漸漸埋沒(méi)在他的“冷漠”中。今天測(cè)驗(yàn)全對(duì)，他聽(tīng)了后一定會(huì)高興吧？心里這樣想，我推開(kāi)他的房門(mén)。“爸，今天我的測(cè)驗(yàn)全對(duì)耶！”我手里拿著試卷，在他眼前揮舞。“哦，不錯(cuò)�！笔裁矗∥易哉J(rèn)為很好的一次測(cè)驗(yàn)，卻只換來(lái)一句“哦”？我正在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，心中是對(duì)父親的無(wú)比“怨恨”，我正在氣頭，這時(shí)，一陣濃郁茶香飄過(guò)：“客官，這是你的上好茶……”爸爸模仿著服務(wù)員的樣子說(shuō)道。我“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。
盡管這樣，他對(duì)我的冷漠度一直沒(méi)有下降，這使我十分郁悶，晚飯時(shí)，爸爸仍捧著電腦工作著；盡管晚飯如此豐盛，我還是沒(méi)有胃口，媽媽見(jiàn)此狀，立刻端一碗走來(lái)了。媽媽問(wèn)我：“吃不吃？”我望著湯，那湯里彌漫香氣，白菜、胡蘿卜擁簇著牛肉一起浸在紅色的湯汁里。我賭氣般地說(shuō)：“不餓！”“那你永遠(yuǎn)都別吃！”爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)，摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，去吃飯吧�！薄翱瓤取卑职衷诓煌５乜人灾�，我鼻子一酸，抑制不住的淚水終于涌出，滑進(jìn)嘴里卻是甜絲絲的味道。其實(shí)冷漠不是他的錯(cuò)，是我的任性掩蓋了他的溫柔。
他的溫柔其實(shí)無(wú)處不在，只是我不曾發(fā)現(xiàn)�；叵攵焖偸前盐业氖址胚M(jìn)他的口袋里取暖，回想起他為我遮擋風(fēng)雪。
他其實(shí)有時(shí)也像個(gè)孩子，在父親節(jié)我只是給他一句問(wèn)候，他便一直念叨著什么時(shí)候再過(guò)父親節(jié)；他之所以發(fā)怒，是因?yàn)槲易鲥e(cuò)事了；他這么不高興，是因?yàn)樗X(jué)得應(yīng)該全對(duì)。
老爸，他是一個(gè)平凡的人，但在我眼里他是不平凡的，他對(duì)我的愛(ài)都是藏在心底的，他的愛(ài)是默默無(wú)聞的，像空氣一樣，無(wú)聲又無(wú)形，卻又是必不可少的……老爸！我愛(ài)你！
【關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文錦集10篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】五年級(jí)上冊(cè)作文錦集9篇02-21
實(shí)用的五年級(jí)上冊(cè)作文錦集九篇02-20
關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)作文錦集八篇02-10
關(guān)于五年級(jí)春節(jié)作文錦集七篇02-01