有關(guān)五年級(jí)作文集合5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
中國(guó)是一個(gè)響亮的名字,令世界為之震撼的名字,也是令無(wú)數(shù)人為之驕傲與自豪的名字。教師在課堂上的宣揚(yáng)的愛(ài)國(guó)情懷在我們小學(xué)生中慢慢扎根,祖國(guó)在我心中。
我的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大國(guó),鮮艷的五星紅旗是中國(guó)的標(biāo)志。身在中國(guó)的土地,我,就是一名中國(guó)人!
我愛(ài)祖國(guó),我愛(ài)祖國(guó)的錦繡山河,被司馬遷歌頌:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!钡奶┥剑灿刑K軾眼中“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”的杭州西湖,還有中國(guó)的長(zhǎng)江、黃河,這些都是在訴說(shuō)著中華壯麗山河。
我愛(ài)祖國(guó),我愛(ài)祖國(guó)的宏偉建筑。氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城,富麗堂皇的故宮,這個(gè)都是在建筑領(lǐng)域中最璀璨的夜明珠。這些建筑獨(dú)特的中華建筑吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的游人。
我愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)在我心中,就像巍然屹立的寶塔,向廣大中華兒女訴說(shuō)著五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。
我愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)在我心中,就像慈愛(ài)的母親,用乳汁哺乳著中華兒女,用血液澆灌著中華這篇土地。
作為現(xiàn)代小學(xué)生,我們必須用激情點(diǎn)燃希望之火,用青春汗水澆灌成功之花。勤奮篤學(xué)、奮力拼搏,是我們學(xué)習(xí)生活不變的主題。梁?jiǎn)⒊瑓⒄f(shuō)過(guò):“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年富,則國(guó)富;少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!”
祖國(guó)在我心中,祖國(guó)是我的自豪,但愿有一天祖國(guó)為我自豪!
五年級(jí)作文 篇2
李老師是我們的語(yǔ)文老師,她為人和藹可親,受到同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。
有一次,我們班李小帥同學(xué)調(diào)皮搗蛋,偷偷拔了同學(xué)的自行車的氣門芯。結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。校長(zhǎng)把他叫到辦公室,狠狠的訓(xùn)斥了一頓,并要求他從家?guī)б粋(gè)打氣筒,放在值班室,好供全校的學(xué)生使用。同時(shí)校長(zhǎng)還要求班主任監(jiān)督他平時(shí)的表現(xiàn),如果表現(xiàn)不好就通知他的家長(zhǎng)。
這事之后的第一節(jié)課是李老師的課,李小帥開(kāi)始一直低著頭,好像在認(rèn)真聽(tīng)講,可是后來(lái)就東張西望。這時(shí)候李老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“李小帥,剛才的事情你都忘了嗎?校長(zhǎng)可是讓我監(jiān)督你的啊,表現(xiàn)的不好,就要回家反!你認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?”李小帥聽(tīng)后,羞愧的低下頭,然后又小聲說(shuō):“李老師,請(qǐng)你別告訴校長(zhǎng),我一定認(rèn)真聽(tīng)講!”李老師說(shuō):“那才是好學(xué)生。
還有一次,放學(xué)時(shí)下起了雨。我爸爸媽媽都沒(méi)有來(lái)給我送雨傘,我只好躲在教室里焦急的等待。這時(shí)候,李老師走進(jìn)來(lái)關(guān)切的問(wèn)我:“亞強(qiáng),你為什么還不回家?沒(méi)有雨傘?”“是!蔽覠o(wú)助的答到。李老師說(shuō):“用我的雨傘吧!”望著李老師遠(yuǎn)去的背影,淚水漸漸模糊了我的眼睛。
我的李老師,你真是我的良師益友,我更加崇敬您。
五年級(jí)作文 篇3
中國(guó)土地上鑲嵌著一顆璀璨的明珠,那便是青海湖!}記
7月10日,我在青海西寧,游著名的青海湖。
來(lái)到青海湖景區(qū),只需步行10分鐘,便來(lái)到了青海湖邊。站在瞭望臺(tái)上,極目遠(yuǎn)眺,便能望見(jiàn)青海湖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,青海湖遼闊無(wú)垠,一望無(wú)際,根本望不到邊。它有4個(gè)香港,6個(gè)新加坡那么遼闊。湛藍(lán)的湖水與蔚藍(lán)的天空相互輝映,水天相接,融為一體了,猶如一幅美麗的畫卷。湖上停泊著幾艘游輪和快艇,一座西王母的雕像矗立在湖中,威風(fēng)凜凜地站在石墩上,給美麗的畫卷做了點(diǎn)綴。
隨后,我們便來(lái)到了青海湖。湖水波光粼粼,在太陽(yáng)的照射下顯得閃閃發(fā)光,反射出耀眼的光芒。青海湖像大海一般湛藍(lán),一般遼闊,一般清澈。青海湖的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);青海湖的水真清啊,清得可以看見(jiàn)湖底的巖石;青海湖的水真藍(lán)啊,藍(lán)得宛如那是一顆璀璨的明珠。湖上還有一群鴨子在戲水,緩緩地向湖中游去•;•;•;•;•;•;
這樣的湖倒映著這樣的天,這樣的天輝映著這樣的湖,仿佛走進(jìn)了童話世界,又想走進(jìn)了人間天堂。青海湖,便是中國(guó)的一顆璀璨的明珠。
五年級(jí)作文 篇4
吃過(guò)蘋果的人肯定都知道削了皮的蘋果會(huì)變色,可這到底是怎么回事呢?今天,我就向大家揭開(kāi)蘋果變色的秘密。
今天中午,媽媽買了一袋蘋果,我可高興了,迫不及待的吃了一個(gè),這被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽打了我一下手,說(shuō):“吃東西必須要洗手,要不然細(xì)菌就會(huì)跑到你肚子里!蔽亿s緊放下那剩下的一點(diǎn)點(diǎn)蘋果,去洗手了,洗完手回來(lái),我發(fā)現(xiàn)蘋果變成了褐色,這是怎么回事呢?我拿著蘋果去問(wèn)媽媽,媽媽只是說(shuō)這是蘋果氧化了,具體什么原因她自己也不知道。
我決心揭開(kāi)蘋果變色的秘密,先將兩個(gè)蘋果削了皮,一個(gè)放在桌子上,一個(gè)放在鹽水里,我坐在旁邊仔細(xì)的觀察著,漸漸地,那個(gè)放在桌子上的蘋果稍微有一點(diǎn)變色,而那個(gè)泡在水里的卻沒(méi)有變色,為了讓桌子上的蘋果變色更加明顯,我決定把它們放一個(gè)晚上。
第二天早晨我起來(lái)一看,那個(gè)放在桌子上的蘋果已經(jīng)完全變成了褐色,而且干巴的`不放的不成樣子了,放在鹽水里的蘋果保留了原來(lái)的樣子和甜味。在鹽水里的蘋果還是原來(lái)的甜味,放在桌子上的蘋果卻變味,變的很難吃,發(fā)面,沒(méi)有了甜味。
根據(jù)“蘋果實(shí)驗(yàn)”我終于揭開(kāi)了蘋果變色的秘密:削了皮的蘋果和空氣接觸后會(huì)被氧化,而蘋果干巴是因?yàn)樗乃直豢諝馕吡恕?/p>
原來(lái),生活中處處有科學(xué),只要我們細(xì)心的觀察,總能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
五年級(jí)作文 篇5
聽(tīng)別人說(shuō),春天的太公湖美不勝收,于是,我和爸爸騎著自行車到太公湖踏春。公路兩旁,長(zhǎng)滿了各種各樣的花,仿佛在和我們招手,參天大樹給我們遮擋著陽(yáng)光,小草爭(zhēng)先恐后的探出頭來(lái),給大地披上了綠色的新裝,也仿佛在打聽(tīng)著消息。一路上,我們歡聲笑語(yǔ),不知不覺(jué)就來(lái)到了美麗的太公湖,太公湖的廣場(chǎng)上人山人海,有唱歌的、跳舞的……仿佛是一個(gè)生日paty。
首先,我們來(lái)到了假山,假山上流淌下來(lái)的水特別好聽(tīng),“叮咚、叮咚”仿佛是一首美妙音樂(lè),想在冬天聽(tīng),那可不容易,冬天的假山是也一片披著白色棉被的冰柱。假山的旁邊有一些小樹:有柳樹、楊樹,還有一些我叫不上來(lái)的小花,婆娑的柳樹已經(jīng)發(fā)芽了!柳條隨著春風(fēng)輕輕搖擺好像在和春姑娘打招呼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這兩排柳樹仿佛是一片綠色的海洋。還有一排不知名的小花,披著粉紅色的外套,十二個(gè)花骨朵,黃色的花蕊,使人一見(jiàn)就生喜愛(ài)之心。
隨著春天的東風(fēng),小朋友們都喜歡放風(fēng)箏,這些風(fēng)箏五顏六色,千姿百態(tài),有紅的、黃的……風(fēng)箏時(shí)而高,時(shí)而低,使我眼花繚亂。樹枝上,有只小鳥婉轉(zhuǎn)的聲音引起我的注意,這只小鳥又唱又跳,仿佛在慶祝春天的來(lái)臨。已經(jīng)是下午了,我們?cè)撟吡,可我舍不得離開(kāi)這里,在爸爸的再三說(shuō)服下,我才依依不舍得離開(kāi)。!春色的太公湖多么美麗呀!
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