【精選】五年級(jí)敘事作文九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的五年級(jí)敘事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)敘事作文 篇1
今天下午第三節(jié)課，我們班要選舉十個(gè)三好學(xué)生。同學(xué)們推舉了十四個(gè)同學(xué)。最后，用投票的方式來選舉。
“開始！”伴隨老師一聲令下，一支支“神筆”在同學(xué)們手中飛快地旋轉(zhuǎn)著，如同一個(gè)個(gè)大圓盤在旋轉(zhuǎn)著。教師里靜得出奇；有的同學(xué)在冥思苦想；有的同學(xué)一拍腦瓜，眼睛一亮，嘴里叫聲：“有了！”便在紙上“沙沙”地寫了起來；而有的同學(xué)仔細(xì)地想，認(rèn)真地寫，似乎很重視這次競(jìng)選。
不一會(huì)兒，同學(xué)們選完了。接下來，就到緊張的唱票了。
金慧大聲地喊著：“沈潤(rùn)坤、林真�！边@聲音像一直都沒有念到我的名字。我的心提到了嗓子眼了。“武小雅！”一聲喊傳進(jìn)了我的耳畔。咦，叫我干什么？我正疑惑時(shí)，抬頭一看：��！有我的一票了！雖然只有這一票，但是它鼓勵(lì)這我，使我有了信心。
可是，我的心情越來越緊張；眼前黑板上的粉筆字好像正在蠕動(dòng)的小蟲，懷里像揣了個(gè)小兔子，額頭上不知什么時(shí)候掛滿了汗珠，手心里也黏糊糊的。我用手使勁兒按著胸口，覺得不這樣心就會(huì)跳出來。我默念著“放松，放松”克制自己的情緒。
不一會(huì)兒，唱票結(jié)果出來了，我險(xiǎn)些跌在山崖底，不多不少30票！耶，我入選了！我打喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
后來，我冷靜下來了想了想，我能進(jìn)入選是同學(xué)們對(duì)我的信任，但仍有二十位同學(xué)對(duì)我的表現(xiàn)不滿意，我應(yīng)該努力，讓全班同學(xué)對(duì)我十分滿意！
五年級(jí)敘事作文 篇2
像一朵朵浪花，撲打著我心中的海岸，無聲無息，又悄悄逝去。唯有一朵小小的浪花，刻在心里。
記得那是第一次演講的時(shí)候，我的心如鐘聲一般，緊張?zhí)鴦?dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在，但我還是緊張地喘不過氣來。就算其它選手演講得再棒，再激情，我只能看見他們的嘴唇在擺動(dòng)而已，聲音都被空氣隔開了。
隨著主持人的報(bào)幕聲，我的思緒被打斷了。天啊，時(shí)間竟過得這么快，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，走上演講臺(tái)，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿了鉛。轉(zhuǎn)過身，原本鎮(zhèn)定下來的心，有狂奔起來，像十五個(gè)吊桶——七上八下。臺(tái)下幾百雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍，要向我射來，我有些不知所措了。
這時(shí)，一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起，這時(shí)多么鼓舞人心的聲音啊！使我原本茫然的心又充滿力量。我開始演講了，有了這一陣掌聲，我不再害怕。站在演講臺(tái)上，有似在陽光下沐浴，那么輕柔，那么舒暢！我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美，那么輕松！我動(dòng)情地演講，時(shí)不時(shí)聽見那掌聲的響起，而在最后，也是在那掌聲中退了場(chǎng)。
那次的演講，如果你問，我會(huì)感謝誰？那我會(huì)回答我會(huì)感謝我的老師，同學(xué)們；我會(huì)感謝那陣掌聲，那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲！
五年級(jí)敘事作文 篇3
與書交往的感覺，就像和閨中密友同居一室，會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴，體會(huì)生命的隱忍．失敗時(shí)，能在鼓勵(lì)聲中勇敢地爬起來，審視自己，整理行囊，重新上路．成功了，不驕不躁，因?yàn)樯粫?huì)因此而停留，還要面對(duì)新的目標(biāo)，繼續(xù)前行．
讀書，是一種快樂而美好的行徑．在品讀中，天上人間，盡收眼底．五湖四海，都在腳下．它會(huì)讓我們懂得什么是真善美，什么是假惡丑．讀書，讓我們豐富了自己，升華了自己，突破了自己．讀一本好書，可以讓我們品味出人生的酸甜苦辣，親眼目睹生活中的各色景觀．讀書的感覺，讀書人獨(dú)有，可意會(huì)不可言傳．讀書的快樂，就好比蜜蜂在采集花蜜，蕩漾在求知的過程里，醞釀在蜜糖的醇香中．
書，教會(huì)了我們與人相處的秘訣和寬容，明示我們做人要有高尚的情操．告訴我們，成功原本不存在捷徑，想要得到就得付出勤奮和艱辛．
與書交往的日子，我讀懂了鄧皓的浪漫，領(lǐng)悟了傅雷的清高，知道了席慕容為愛而憂傷，明白了旺國(guó)真情感的豪邁與奔放．感悟出人的肉體可以被消滅，但精神永遠(yuǎn)也不可能被打倒！
盡管讀書的日子，有時(shí)會(huì)讓我變得多愁善感，會(huì)不自覺地產(chǎn)生林黛玉似的“望落花流淚，欲憫葬花魂”的情感．但與書為伴兒的時(shí)日，對(duì)我來說，永遠(yuǎn)都無法回避那些或喜或憂，或笑或淚的真情實(shí)感．
五年級(jí)敘事作文 篇4
秋天多被人們認(rèn)為是衰敗的季節(jié)，因此秋瑾吟出了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句。是啊，秋天的確是凋零的季節(jié)，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中涌起了淡淡的哀愁。
一葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們一年中無法逃避的.衰敗已隨風(fēng)而來了，但我認(rèn)為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風(fēng)的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請(qǐng)使它風(fēng)塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風(fēng)去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點(diǎn)力量成就了一段新的成長(zhǎng)。
葉子將原來本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來年更有力的生長(zhǎng)，這就是凋零的美麗。殘酷，無可奈何。
我們現(xiàn)在所處的社會(huì)是一個(gè)永不停歇的世界，誰也無法停留在一個(gè)層次上不前進(jìn)，每個(gè)人都是社會(huì)這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養(yǎng)料以做到生命的延續(xù)。就象葉子那樣吸收陽光、雨露來充實(shí)隨時(shí)可能枯萎的自己。葉子離開樹無法生存，人離開社會(huì)無法發(fā)展，我們都不得依存著一棵大樹。
就像葉子總有離開樹的一天，人總有一天會(huì)離開社會(huì)，不是社會(huì)遺棄我們，而是我們跟不上社會(huì)的速度了。于是我們無可奈何地退出，無可奈何地凋零——我們老了。
我們應(yīng)該試著去尋找美麗。離開并不代表什么都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動(dòng)，激勵(lì)人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在曾經(jīng)走過的地方種下歡樂。人雖然走了，但鮮活地存在于社會(huì)的印記卻烙在了歷史中。
我們的離開也提供了更多的位置給蓄勢(shì)待發(fā)的人，同樣的工作平臺(tái)會(huì)是他們絢爛的舞臺(tái)。
凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節(jié)。
文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,文章融情于景,邊繪景邊抒情,主題凝煉、集中，議論深刻、有力，讀起來深受教益。 全文語言鏗鏘有力,擲地有聲，語言華麗而不失韻味，行文流暢，將秋葉與黃昏人生巧妙的結(jié)合起來，作者借景抒情，托物詠志，很有特色。
五年級(jí)敘事作文 篇5
“書中自有黃金屋”。我看完一本書都仿佛吃了一頓精神的盛宴。我特別喜歡看書，但是我媽媽卻不同意，說那是閑書，有害無益。聽到這些話，我心里暗暗地說：“什么閑書呀！冰心、魯迅這些名人小時(shí)候都很愛看的的呀！于是，我私下與媽媽斗智斗勇。一天下午，我在寫作業(yè)時(shí)，心里卻想著，老鼠精有沒有吃掉唐僧，我耳邊時(shí)不時(shí)傳來老鼠精那尖尖的笑聲。我東張西望看看媽媽在不在，不在！我心里暗喜，我耳邊傳來了老鼠精和孫悟空打斗的聲音�！鞍褧畔隆�，從房間傳來冷冷的聲音。我心里像有一只小鹿在亂撞。糟糕，被媽媽發(fā)現(xiàn)了。慘了，結(jié)果自然是書被媽媽沒收。
不行，我正看到孫悟空為村民們殺蛇精呢，不能讓媽媽把書沒收了。趁媽媽午睡的時(shí)候，我小心翼翼地走進(jìn)媽媽的房間，書就放在媽媽的枕頭下，我輕聲地叫：“媽媽，媽媽�！焙�！沒聽到，睡熟了！我心里總算一塊大石頭落下。我躡手躡腳地把書慢慢抽回來后溜之大吉。
晚上吃飯的時(shí)候，我哼著小調(diào)。媽媽說我反常，我心里的小人說：“一點(diǎn)也不反常，因?yàn)闀呀?jīng)在我房間了。”我回到房間，孫悟空去借芭蕉扇了，媽媽的腳步聲越來越近，我連忙把書和小臺(tái)燈藏到床底下面，然后手一拉被，就在床上呼嚕地睡，我還在想孫悟空借到芭蕉扇了嗎？媽媽打開門，我禁不住笑了一下，結(jié)果，書和小臺(tái)燈都被沒收了�？晌疫�是一次又一次偷書，一次又一次看書。
書是一艘船，帶我穿梭在知識(shí)的海洋，書是一位導(dǎo)游，帶我走進(jìn)知識(shí)的小世界。書是一架飛機(jī)，帶我飛向知識(shí)的天空。
書給我知識(shí)，陪我成長(zhǎng)，我愛看書。
五年級(jí)敘事作文 篇6
媽媽，您知道嗎？我一直想對(duì)您提建議，可又總是說不出口。所以，我想在這里把我所有的心事都向您說出來。
記得那是一次英語考試，原來我的英語成績(jī)是領(lǐng)先于其他同學(xué)的，可這一次，我卻考砸了，我只考了84分。在拿到卷子的那一刻，我不禁嚇了一跳，可我隨后轉(zhuǎn)念又想：我怎么可能考這么低呢？一定是他們發(fā)錯(cuò)了吧！我用手揉了揉眼睛，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，我看見了我最不愿意看見的事情——我看見試卷上清清楚楚地寫著我的大名，和那慘不忍睹的“84”分。課上，我無心聽老師講課，一直在想這那張?jiān)嚲�。放學(xué)后，我垂頭喪氣地往家里走著，我知道，迎接我的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
我的腳剛剛跨進(jìn)大門，您就劈頭問我：“這次英語考試考了多少分？”
我遲疑了幾秒，吞吞吐吐地回答：“我考了8……4……分�！�
“怎么只考了84分？”您不由分說就拿過我的書包，把卷子掏了出來，并很快找到了打著鮮艷“×”的地方。您看了就開始數(shù)落我：
“你看看你，can后用動(dòng)原、用了does，動(dòng)詞歸原、like doing……你這些原則都忘了，你能不能不要再粗心大意？”
我聽了這些話，不由得嘀咕起來：“人家最高也就93分嘛！”
您聽了更生氣，說：“93分和84分差了多少？差了9分，你還有理啦！你知不知道，如果在中考或者高考中因?yàn)榇中氖Х值脑�，爸爸媽媽要白辛苦工作幾年，你也不一定能上理想的學(xué)校！”
我聽了十分難過，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，您何時(shí)才能懂我的心�。�
媽媽，別那么重視分?jǐn)?shù)了，好嗎？您“望女成鳳”的心情我理解，分?jǐn)?shù)是來衡量我們的學(xué)習(xí)的，但也不是一味的代表著學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)，只是代表我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)如何呀！請(qǐng)您不要再那么的重視分?jǐn)?shù)了！
五年級(jí)敘事作文 篇7
一個(gè)星期六的早上，我們一家和陳一平阿姨一家約好去爬坦洲山。
一路上，春風(fēng)撫摸著我的臉，好不愜意，我大口大口地呼吸著清新的空氣。來到山腳往上望，只見石階盤曲而上。半山腰還有很多人正在努力地往上爬呢。于是，我們也不服輸，沿著彎曲的小路，邊走邊欣賞美麗的景色。路兩旁都有高大的樹木，鳥兒們也來湊熱鬧，唱出清脆悅耳的歌聲，爬山的人們也不時(shí)傳來爽朗的笑聲。很快就到了山頂。定睛一看：有的老年人在打太極拳，有的阿姨們?cè)谔∩砦�，有的人坐在石凳上閑聊。他們都顯得那么悠閑自在，幸福的笑容掛在臉上。最讓我驚奇的是另一邊有個(gè)伯伯正在練嗓子唱咸水歌呢。聽爸爸說：他就是坦洲中學(xué)的梁社金老師。聽：“妹好啊咧”、“弟好啊咧”，一平姨也搞笑著接一句：“人人好啊咧”，文勝叔叔又接一句：“如果不好啊咧，你怎么這么開心啊咧”我們聽了都不約而同地哈哈大笑。
站在山頂放眼望去，美麗的坦洲一覽無余，盡收眼底。我不禁脫口而出：“坦洲原來這么美呀！”爸爸感慨地說：“坦洲這十幾年來的變化真大呀， 記得1994年剛來時(shí)，德溪路兩旁到處是農(nóng)田，但只過了短短的幾年，路兩旁的樓房就一棟棟拔地而起�！蔽已刂职种钢姆较蛲ィ旱孪氛麧嵍鴮掗煟v汽車可以同時(shí)并駕齊驅(qū)，暢通無阻。道路兩旁四季常青的樹木整整齊齊地排列著。真是一條美麗的水泥路。晚上，她燈火輝煌，被人們形象的稱為“星光大道”，把美麗的德溪路點(diǎn)綴得更加美麗。再向四面八方遠(yuǎn)眺 ，寬闊的坦洲廣場(chǎng)，美麗的“錦繡年華”、“景湖居”、“ 皇爵假日廣場(chǎng)”、“碧濤花園”……一片片美麗的小區(qū)，川流不息的車輛，真讓人目不暇接。我簡(jiǎn)直看呆了，爸爸突然拍著我的肩膀說：“欣賞夠了吧，下山了�！�
走下山時(shí)，我興奮又激動(dòng)：為自己生在坦洲、長(zhǎng)在坦洲而無比自豪。
五年級(jí)敘事作文 篇8
星期三下午，殷老師帶著我們玩了一個(gè)游戲——“盲人”寫字。
體驗(yàn)正式開始了，殷老師讓我們緊閉雙眼，拿出昨天發(fā)下來的紙。我緊閉雙眼，世界都變黑了，我立馬將手伸進(jìn)桌肚里，去找我的語文書，我的手在桌肚里摸來摸去，“找到了！”我暗暗說。我翻開書，開始一頁頁地找，可就是找不到那張紙，我就像一頭瘋了的牛，把書搖來搖去。“刷”一張紙掉了下來，應(yīng)該是殷老師發(fā)的紙，我不管三七二十一將它放在桌上。我慢慢睜開眼睛，“對(duì)了�！蔽掖蠛耙宦�。
接著殷老師又讓我們緊閉雙眼默寫《江南春》，頓時(shí)我的耳邊就響起了同學(xué)們的一聲聲尖叫。我邊背邊默著：“江南春，千里鶯啼綠映紅.......”突然我發(fā)現(xiàn)有個(gè)字寫錯(cuò)了，我心里忐忑不安，我真想睜開眼睛，但我又不能違反規(guī)則，我就在桌上摸來摸去，找我的橡皮。找到了橡皮，我又忘了我要擦的字在哪，我也只能憑著我的記憶把錯(cuò)字擦了，擦完后我又不知道接下去要在什么位置寫字了，我不耐煩地說：“這也太麻煩了，”終于默完了，我一睜開眼睛，呀，這些字真亂呀！牛頭不對(duì)馬嘴，我的這些字怎么見人呢。我再看向嚴(yán)于佳，她的字工工整整，我還有點(diǎn)佩服她呢！再看向許凌萱，她的字像樓梯，一層一層的，看著她的字，我忍不住哈哈大笑。
做盲人真是不方便，所以親愛的朋友們，我們要好好愛護(hù)自己的眼睛呀。
五年級(jí)敘事作文 篇9
大頭針能浮在水面上嗎？通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就知道答案了！
實(shí)驗(yàn)前，老師讓我們用塑料杯裝半杯水，然后，發(fā)了兩根大頭針給我們，我們把大頭針小心翼翼地放在桌面上。大家立刻議論起來，有的說大頭針是鐵做的，不可能浮在水面上，有的說大頭針怎么可能浮在水面上？還有的說大頭針有可能浮在水面上。而老師卻笑面不答。我們的眼睛盯著水，教室里鴉雀無聲，只能聽見鬧鐘“滴嗒”的聲音。
我的眼睛注視著水，屏聲靜氣，生怕水會(huì)動(dòng)。我捏著大頭針的中間部分，輕輕地放在水面上，因?yàn)椴僦^急，我旁邊同學(xué)的大頭針沉下了水底，我也動(dòng)搖軍心，但我想挑戰(zhàn)一下，可另外一根也掉下去了，有兩位同學(xué)的大頭針卻浮起來了，真是不可思議。
大頭針為什么能浮在水面上？讓我疑惑不解。老師告訴我們：水由水分子組成，水分子手拉手在水面上形成一張無形的網(wǎng)，這張網(wǎng)的力量我們稱為水面張力。只要你不破壞水面張力，大頭針就可以浮在水面上。
你現(xiàn)在知道答案了，趕快動(dòng)手做一做！
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