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【實(shí)用】五年級(jí)童話作文合集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)童話作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)童話作文 篇1
童話，這個(gè)詞聽起來是那么的順耳，我是多么希望我的生活是童話。盡管我不知道它是怎樣的，但我知道童話中的人都是無憂無慮的，永遠(yuǎn)不會(huì)失去幻想的，也許這正是它吸引人的地方。
童話，將其分隔，便可以理解為：童年的語言，這才是最天真無邪的語言。童年多么熟悉卻又是那么的陌生啊，它離我越來越遠(yuǎn)，可我卻還能清楚地感覺到它的氣息，就在我的身旁，但它對(duì)于我又是那么的遙遠(yuǎn)，他走了，大概永遠(yuǎn)不會(huì)再踏入我的生命中了，它離開了，永不回頭。
在人的.生命里，真的只有一個(gè)童年嗎？如果轉(zhuǎn)換一下，童話中的我，我的童話，不又是童年嗎？
其實(shí)每個(gè)人心中的世界就是他們的童年——第二童年。每個(gè)人也都有一個(gè)童話，我們的童話，童話中的童年，童年中的童話，和我們天天零距離，只是人們的思想，人們的觀念……童年一去不復(fù)返，我在天下，童話在天上。
童話，離開了，只是用另一種形式走進(jìn)了我們的心里。
童年中的童話，童話里的童年。童年，那是童話的開端，童話，那是心的升華，然而，童話永遠(yuǎn)不會(huì)有終結(jié)，因?yàn)樗齺碜晕业男摹?/p>
五年級(jí)童話作文 篇2
“叮鈴鈴，下課了�！蹦嘲嗟耐瑢W(xué)都去玩了。一位成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生——小軍。他的桌子里的作業(yè)本聚集在一起，開了一個(gè)會(huì)議。
首領(lǐng)語文作業(yè)本說：“今天我們有開的會(huì)議是關(guān)于小軍副科的成績(jī)下降的'問題。”
副首領(lǐng)數(shù)學(xué)作業(yè)本說：“就是。副科首領(lǐng)美術(shù)作業(yè)本你怎么交代�！�
美術(shù)作業(yè)本委屈地說：“還不是主人太過專注你們了，主人都不會(huì)關(guān)注我們，小軍在上課時(shí)只顧著主課作業(yè)本，不好好聽課，還不及時(shí)交作業(yè)，副科每一個(gè)都是這樣！”
“嗯，美術(shù)作業(yè)本說的沒錯(cuò)！”
“就是你們的錯(cuò)！”……副科們紛紛議論。
數(shù)學(xué)作業(yè)本看不下去了，大聲一吼：“跟我們有什么關(guān)系，最主要的還是你們呀，小軍是副科成績(jī)下滑！”
“對(duì)，對(duì)！”科學(xué)作業(yè)本也來幫腔。
于是，雙方就吵了起來，你一句，我一句。 〝Stop.〞
秘書英語作業(yè)本說，“ 首領(lǐng)要發(fā)話，你們都給我停下！”
語文作業(yè)本干咳了兩聲，鄭重地說：“副科說的也有理，的確小軍太過于專注與我們了，但這也是無法阻止的。所以，我想了一個(gè)辦法，寫一張紙條給小軍！”
作業(yè)本們都同意了。
紙條內(nèi)容如下：
小軍主人：
您好！我是你的語文作業(yè)本。你最近副科成績(jī)嚴(yán)重下滑，所以，請(qǐng)你要均衡運(yùn)用。上什么課，就好好聽，不要去想別課的東西。請(qǐng)你采納我們的意見。
全體同學(xué)
x年x月x日
五年級(jí)童話作文 篇3
我是老鼠國(guó)里一只小小的老鼠，今年剛剛滿一歲。我既沒有迷人的面孔，又沒有過人的才華，只是一只毫不起眼的小老鼠。
今天，天黑沉沉的，而我的'肚子餓得“咕咕”叫，便出來找好吃的。我走著走著，突然迷路了。這是什么地方？媽呀……這里不就是《天使的王國(guó)老鼠王國(guó)專播版》的拍攝現(xiàn)場(chǎng)嗎？這下我可有福氣啦！嘿！快看啊，前面就是那個(gè)天使?fàn)敔斅�！我來到他面前，他讓我騎他的那朵神奇的白云，那朵白云竟飛上了無邊無際的上空！我欣賞著美景，想原來世界這么美，我早得出來看看，才不想做“井底之蛙”呢！參觀之旅眼看就要結(jié)束了，可天使?fàn)敔旈_口了：“你知道嗎？我剛才用了千里耳知道了你來找吃的，所以，我可以給你吃的�！薄罢娴膯幔俊蔽倚老驳貑柕��！爱�(dāng)然啦！”天使?fàn)敔斦f道，“不過你要答應(yīng)我一個(gè)要求。”“什么要求呀？”我好奇的問道�！笆沁@樣的，我剛剛找了一下你的訊息，看到了你今年剛滿一歲，我在想，可不可以把你來演這個(gè)《天國(guó)上的老鼠》中的女一號(hào)，也算是給你的一歲生日禮物吧！怎么樣，愿意參加嗎？”“好呀，好呀！天使?fàn)敔斈�等什么？趕緊走吧！”我激動(dòng)地答應(yīng)道。
我在每一部戲里都在演好每一個(gè)角色。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我終于成為了著名的演員鼠，我忙極了！
五年級(jí)童話作文 篇4
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀
國(guó)王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下，他們的故事多有意思啊！請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個(gè)童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰編的童話生動(dòng)有趣。
習(xí)作要求
�、毕却_定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？
⒉你打算通過這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。
習(xí)作指導(dǎo)
童話以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認(rèn)為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫好童話故事很有幫助。
說到童話故事，它其實(shí)是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆罚灰活愂恰吧窆滞挕�，例如我們本單元學(xué)
過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識(shí)童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅�，以及我們�(cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。
了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，掌握哪些方面呢？
一般來說，編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：
首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。
童話故事可長(zhǎng)可短，但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。
就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內(nèi)容不長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經(jīng)過，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫的時(shí)候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。
其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫法。
我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對(duì)其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫，寫得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛不釋卷。
我們所說的“人格化”手法，簡(jiǎn)單地說，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個(gè)咒語能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫法的。
在一個(gè)花的王國(guó)里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她�；ê匦α诵Γ闳ネ媪�，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的`贊美聲�；ê对谀莾�，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時(shí)候，一只喜鵲飛過來對(duì)她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你�！�
以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。
從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外，編寫童話故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來寫。
也就是說，童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達(dá)上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法，同學(xué)們?cè)诰帉懕敬蔚耐捁适聲r(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。
對(duì)于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？也就是說得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時(shí)候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。
故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目�？梢砸允虑榈膬�(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。
“分享是快樂的�！币虼耍炎约壕幒玫耐捁适伦x給同學(xué)、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！
在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事爭(zhēng)吵，森林里很少有笑聲。
有一天，國(guó)王決心從動(dòng)物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評(píng)選開始了。國(guó)王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說：“國(guó)王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”
烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”
國(guó)王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國(guó)王大喊：“喂——，國(guó)王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國(guó)王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳，不知誰能當(dāng)選“快樂大使”。
這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國(guó)王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國(guó)王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國(guó)王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。
五年級(jí)童話作文 篇5
很久以前，在森林里有一個(gè)“胖豬村”，村子里蟲鳴鳥叫、鳥語花香，到處都傳來甜甜的蛋糕、松餅、糖果香味，連村子中心的五座噴泉，都隨時(shí)會(huì)噴出汽水、可樂、紅茶、巧克力可可和果汁，是一個(gè)隨處都能吃吃喝喝的美好村落。
所以胖豬村民各個(gè)又圓又腫，豬村民最希望像球一樣圓，家里出一位胖胖豬，就是無比的光榮。但是故事的主角飛飛，卻是村里最瘦的小豬，大家都忘了他叫飛飛，只叫他“瘦小豬”。
飛飛因?yàn)橛质萦中�，所以每天醒來就很煩惱，怕和大家不一樣，�?huì)被人欺負(fù)、排擠。班上的'豬大胖，是班里的風(fēng)云人物，每天都破學(xué)校午餐紀(jì)錄，最近剛刷新的單位 是三十碗飯，相較之下，只吃五碗飯的飛飛，根本望塵莫及。瘦小的飛飛，老是因?yàn)樯聿谋怀靶�，所以他決定要改變現(xiàn)況，他要多吃再多吃，要吃的跟胖大豬一樣又大有圓。讓同學(xué)都喜歡他。
飛飛想盡各種辦法吃東西，決心要增肥、增重。他平時(shí)每餐飯量五碗，他硬是吃進(jìn)肚兩倍量，每個(gè)小時(shí)到噴泉那喝進(jìn)二公升的果汁汽水，又到村里的速食店買漢堡、 薯?xiàng)l當(dāng)點(diǎn)心。他一連吃了三天，到了第四天，雖然胖了十公斤，卻也馬上瘦回十五公斤，不但沒增加還減少。原來飛飛硬撐硬吃進(jìn)太多的食物，腸胃受不了，連拉了三天也到了醫(yī)院掛急診，不死心的飛飛，一出院馬上又實(shí)行增肥計(jì)畫，還好被豬爸爸制止，因?yàn)榇謇锱e辦全村健康檢查，發(fā)現(xiàn)人人都有高血壓、心臟病，連胖大豬都因?yàn)橹酗L(fēng)而住進(jìn)加護(hù)病房，現(xiàn)在村里提倡健康與運(yùn)動(dòng)，沒人想那么早死。
最后飛飛才領(lǐng)悟，擁有健康的身體才是最重要的，外表可以改變，但是健康卻無法用錢來買。飛飛越來越注意健康，現(xiàn)在的飛飛是專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師，每天都有村民向他請(qǐng)教如何維持身體健康的飲食法。
五年級(jí)童話作文 篇6
肥，讓八戒的身體滋生了許多疾病，特別是“三高”至今居高不下；肥，讓八戒在別人心目中的形象一落千丈，再也回不到當(dāng)年天蓬元帥的地位；肥，讓八戒行動(dòng)困難，遇到打不贏的妖怪逃起來也很困難，每每逃跑，全身的.肉上下不斷地顫抖，好像沙袋往下拽似的。
一個(gè)大早，八戒又聽到別人在背后說他“肥”的壞話，內(nèi)心痛苦不已。痛定思痛，八戒終于決定減肥。
第一天，八戒計(jì)劃以節(jié)食來減肥。早上只喝了一碗粥，中午只啃了一根黃瓜，晚上只吃了一個(gè)肉丸。就這樣，好不容易堅(jiān)持到第三天，食量大而又嘴饞的八戒終于熬不住了，爬起來把家里的食物一掃而光。
八戒十分不甘心，在狐貍的建議下，開始了喝減肥茶減肥的歷程。可沒想到減肥茶貴得很，想到自己的“肥”八戒還是忍痛買了兩袋�？蓻]想到第一袋減肥茶還沒喝完，八戒就上翻下泄，一天上幾十次廁所，整個(gè)人有氣無力，就像快要死的人了。為了保命，八戒終于中斷了這個(gè)計(jì)劃。
八戒繼續(xù)絞盡腦汁想著別的法子。無助的時(shí)候正好八戒看到電視里播放大水牛減肥的經(jīng)驗(yàn)——鍛煉。八戒這次動(dòng)了真格。天還沒亮就起來跑步、爬坡、涉水，甚至上山開荒墾地。就這樣，不到一個(gè)月，八戒被太陽曬得黑漆發(fā)亮，像個(gè)非洲黑人。但是八戒的體重卻奇跡般地下降了60斤�？粗约旱臏p肥“成果”八戒非常滿意，終于露出了久違的笑容。（指導(dǎo)老師：陳席榮）
五年級(jí)童話作文 篇7
從水之精華里涌出的水流越來越多，逐漸把里奧斯的烈火熄滅。里奧斯氣憤極了，使出了殺手锏，它從火尾巴上取走一團(tuán)火拋向黑森林。這是威力最大的火種。頓時(shí)，黑森林就燃起了熊熊大火。里奧斯決定要跟守護(hù)精靈們同歸于盡，因?yàn)�，這團(tuán)火，就連他自己也會(huì)被燒死。
王子布布草和其他守護(hù)精靈立刻被火焰包圍了，無奈之下，他們都逃出了黑森林。
過了很長(zhǎng)時(shí)間，里奧斯認(rèn)為自己必死無疑了。可是卻發(fā)現(xiàn)自己被一道水幕包圍著，還依然安然無恙。他奇怪地向周圍望去，只見巴魯斯還守護(hù)在他的身旁，正讓水之精華里不斷涌出的水柱把他們倆包圍起來。因?yàn)橄捏w力太大，巴魯斯已經(jīng)筋疲力盡，但他依然堅(jiān)持著保護(hù)里奧斯。
漸漸地，周圍的大火越來越小，快要熄滅了。里奧斯和巴魯斯一同沉浸在水的包裹里。巴魯斯累得癱倒在地。
里奧斯感覺自己原來殘酷、冷漠的心靈正發(fā)生變化。他想起了以前在精靈國(guó)里度過的美好時(shí)光，想起了和巴魯斯純潔的友誼，想起了精靈朋友們?cè)谝黄鹗嵌嗝礆g樂幸福。可是，這一切的美好生活都被他打破了。因?yàn)樗募刀省⒆运�、殘酷，使精靈國(guó)陷入一片混亂之中。里奧斯感到悔恨成分，看看身邊因?yàn)閯诶鄱c倒在地的.好朋友巴魯斯，他更是倍加懊悔。巴魯斯在最危急的關(guān)頭沒有放棄自己，寧愿犧牲生命也要挽救自己，可是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤卻險(xiǎn)些失去這樣一位好朋友。
想著這些，原來那個(gè)像魔鬼一樣令人可怕的里奧斯變了，他的眼神變得溫柔起來，身體逐漸恢復(fù)了原樣，他的眼里涌出大顆大顆的淚珠，滴到包裹著他和巴魯斯的水球之中。
奇跡發(fā)生了，奄奄一息的巴魯斯，眼睛慢慢張開了!
五年級(jí)童話作文 篇8
有一個(gè)國(guó)家里有一位公主，公主善良、勇敢、聰明、樂于助人，還很漂亮。有一天，一個(gè)可惡的`巫師看見了，就喜歡上了那位公主，巫師就問公主喜不喜歡他？公主說：“我不喜歡壞人�！焙髞�，巫師生氣了，就把美麗的公主變成了天鵝。公主有很多朋友，其中四個(gè)朋友來救公主了。她們四個(gè)人齊心協(xié)力，終于破解了魔法，把公主救了。公主就夸她們很勇敢，就叫她們“四小天鵝”。四個(gè)人得到了公主的表揚(yáng)很開心。
五年級(jí)童話作文 篇9
我的故事不是從一雙玻璃鞋開始，因?yàn)橐恋閳@長(zhǎng)出第一顆菩提前，我已經(jīng)學(xué)會(huì)孤寂．曾經(jīng)，那些瘋狂熱愛的夢(mèng)想，那些破壞性特強(qiáng)的預(yù)言一次次被印證，我們將一無是處地被掃進(jìn)城市的垃圾筒。童話對(duì)我而言，是一件昂貴的奢侈品。
童話是童年給我留下的唯一遺產(chǎn)，逃離，也是為了成全自己的獨(dú)立。離開純凈的世界，離開古舊溫暖的老房子，離開以為離不開的一切。只是，不曾想的是，也再次離開了純真的自己。其實(shí)，我明白，美好的幻想，直白的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)極端的方向，各自的陰影根本無法交疊，更何況我們是那么平凡的人群。
如果只在童話里生存，如一個(gè)吃靈魂生活的孩子，思維上意識(shí)上無法得到任何的進(jìn)步，還會(huì)迷失在世俗領(lǐng)域的日常敘事的技巧森林里，無人愿意看你在封閉的精神公寓里喃喃囈語，熟練操演。
童話一直是最美麗的一種展現(xiàn)，那些低矮的蘑菇房，那些永遠(yuǎn)鮮綠的小草，那些寬容微笑的小人物，我們沒有抗拒的理由。我們透過故事表達(dá)的似乎是屬于我們自己的情緒的自白，換句話說，那些小人物都是我們的影子，別人在為我們演繹故事。
七色是撕裂后的陽光，有陽光就必有陰影，意象的自始自終，總是毫無邏輯地接連到一起。讓我們看看巴塞爾姆的'文本吧，看他是怎么寫《白雪公主》的。《白雪公主》是格林童話里的經(jīng)典，很少有小孩子不被這純美的敘事打動(dòng)�？砂腿麪柲吩�1967年徹底顛覆了這個(gè)純美的童話。
作家充分運(yùn)用了后現(xiàn)代主義戲仿、反諷、元小說、語言狂歡、并置等手法創(chuàng)作，基本保留了原故事的框架和人物，但籍由這些人物性格的扭曲變形，把王子和公主的愛情撕得面目全非。他的筆下。公主是一個(gè)22歲現(xiàn)代女性，立身于七個(gè)侏儒、一個(gè)惡棍、一個(gè)怯懦者、還有一個(gè)惡毒女人之中。她天天在窗邊等王子的到來，垂下長(zhǎng)頭發(fā)。作家借了白雪公主的口說：“沒有人走過來往上爬，這就說明了一切，對(duì)我來說，這是一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)代。我生活在一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代確實(shí)不能夠提供一位王子。”
巴塞爾姆運(yùn)用后現(xiàn)代主義技巧，擴(kuò)展了傳統(tǒng)小說的寫作邊界，向讀者傳達(dá)了現(xiàn)代生活的反童話本質(zhì)----它平庸、虛假、喪失了價(jià)值取向，愛、同情和完滿性都已消失，道德甚至邏輯也同樣不存在，但是，它真實(shí)，即便虛假，也是虛假的真實(shí)呈現(xiàn)。
其實(shí)，童話也只是童話而已。也許，生活在童話中，也是一種對(duì)自我超驗(yàn)的理解，一種對(duì)紛亂時(shí)代和理想集體缺席的悄無聲息的高貴抵抗。