原來(lái)路在這里五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的原來(lái)路在這里五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

　　“我成功了！我成功了！”xx大叫著，他勝利了，而我卻……這件事還得從上學(xué)期開始說(shuō)起。

　　上學(xué)期在一個(gè)課外輔導(dǎo)班，需要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求兩個(gè)人合作完成，于是，我就開始想，和誰(shuí)一組比較好呢？思來(lái)想去，想到了xx。她是我的好朋友，平時(shí)文文靜靜的，不愛(ài)說(shuō)話，但成績(jī)很好，是我的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。說(shuō)實(shí)話，我不想和她一組，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，組長(zhǎng)可以免去三個(gè)作業(yè)，組員可以免兩個(gè)。而且老師還會(huì)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)組長(zhǎng)，組員只會(huì)輕描淡寫地帶過(guò)。和她一組肯定她是組長(zhǎng)啦！我可不想輸給她�？墒�，好像除了她就沒(méi)有更加合適的人選，這使我很困擾，到底該選誰(shuí)好呢？

　　回家后，問(wèn)了爸爸，爸爸給我看了這么一個(gè)故事：1974年，在哈佛讀書的鮑爾默遇到了和他一樣大的蓋茨，兩人一見如故，從此兩人幾乎天天在一起。

　　后來(lái)，蓋茨退學(xué)，創(chuàng)辦了微軟公司。盡管一再邀請(qǐng)鮑爾默去他的公司，但鮑爾默硬是沒(méi)答應(yīng)，堅(jiān)持上完了大學(xué)。5年后，蓋茨的公司仍然默默無(wú)聞。蓋茨再一次邀請(qǐng)鮑爾默。這一次，他沒(méi)有拒絕，而且進(jìn)入后，就再也沒(méi)有離開過(guò)。

　　盡管在以后的日子里鮑爾默沒(méi)有少付出，但出盡風(fēng)頭的是蓋茨，他默默無(wú)聞。論能力、學(xué)識(shí)與成績(jī)鮑爾默都不比蓋茨差，但蓋茨的名字家喻戶曉。但了解、知道鮑爾默的人卻不多。

　　后來(lái)有記者采訪鮑爾默：“你這樣付出卻并未被人熟知，您覺(jué)得自己吃虧嗎？”鮑爾默笑了：“我覺(jué)得我和蓋茨就像一只圓規(guī)的兩只腳，必須有一只靜靜地站立，讓另一只去畫圖。如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)的話，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓�！庇浾咝α耍骸澳愕囊馑际钦f(shuō)，你是靜靜站著的那只腳，而蓋茨是畫圓的那只腳，微軟的圓就是這樣畫出的。”鮑爾默點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了。”

　　哦，我恍然大悟，原來(lái)成功要兩個(gè)不同的角色來(lái)描繪。原來(lái)成功的路在這里呀，難怪我以前沒(méi)怎么成功呢！