【推薦】雨中五年級作文匯編七篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的雨中五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
雨中五年級作文 篇1
春天的天氣像極了小娃娃的臉，變化多端，一會兒笑，一會兒哭，天氣總是時好時壞。
剛到教室，天氣倒是晴空萬里，飄著幾朵白云。第一節(jié)課時，天空變得陰沉下來。漸漸地，下起了小雨。到了第二節(jié)課，雨漸漸變大。去吃飯時，豆大般的雨珠從天空中飛落下來。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，三四五年級放學(xué)的時間到了。我看了看窗外，下起了傾盆大雨，天空中只是飄著幾朵烏云，沒有剛到教室那晴空萬里，飄著白云的景象了。
我望著窗外，皺起了眉頭，擔(dān)心這么大的雨，我又沒帶雨傘，如果跑回家的話，衣服準(zhǔn)會像從水桶里洗好后拎出來那副模樣的。突然，有人喊：“金頤!”一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是陳韻如。她說：“我有傘，我們一起拼著用吧!”我笑了笑，和韻如一起走出校門，在那傾盆大雨之中，我看見豆大般的雨珠從空中落到傘面，順著傘面流到了傘角，又落到了傘柄，緊接著“滴答，滴答”地落到地上。
到了家門口，我看見陳韻如的全身都濕透了，原來，她特意多給我撐一點(diǎn)……
我心中，永遠(yuǎn)想起了那把傘。
雨中五年級作文 篇2
春節(jié)前一個星期六，媽媽帶我到肇慶七星巖風(fēng)景區(qū)玩，令我留下難忘的回憶。
經(jīng)過三小時的車程，我們終于到達(dá)了目的地。一下車，迎面撲來的是一陣冰冷的細(xì)雨，不過，這一點(diǎn)也沒有影響我興奮的心情，我拉著媽媽興致勃勃地沖進(jìn)七星巖風(fēng)景區(qū)。進(jìn)入七星巖風(fēng)景區(qū)，滿眼的綠撲面而來，湖水是淡淡的青綠，遠(yuǎn)山是濃濃的墨綠，湖堤兩岸是蒼翠的碧綠，處身在大自然的綠色世界中，令人心曠神怡。在廣闊平靜的星湖上，七座形態(tài)各異的石灰?guī)r山不規(guī)則排列著，就像從水底冒出來一樣，湖中有山，山中有洞，湖光山色，美不勝收。由于下雨，風(fēng)景區(qū)象披著一層薄薄的輕紗，給星湖增添了一絲神秘感。走在湖中的小橋上，使人猶如在云間漫步。
坐船游星湖，別有一翻不同的風(fēng)味。我們坐著船，在清澈見底的湖水中飄蕩，快樂又逍遙。游船駛近仙女湖湖心的小島，我發(fā)現(xiàn)了一群群小鳥，有的躲在樹林中，好像害羞的小姑娘；有的正在放聲歌唱，向游人展示歌喉……這時，導(dǎo)游指著對面的那座山問：“你們發(fā)現(xiàn)這座山有什么特別嗎？”我抱著好奇的心情仔細(xì)一看，哦，我知道啦，這座山多么像一個仰臥的大佛！導(dǎo)游告訴我們，在日出時看這個景色會更美麗。因?yàn)樘枏纳胶笊�，就像是大佛從嘴里吐出一顆靈丹，形成了“臥佛吐珠”的奇觀。我心想：難道大自然擁有一雙靈巧的手，否則怎能做出如此巧奪天工的作品呢！
多么美麗的七星巖��！
雨中五年級作文 篇3
我見過雨，淅淅瀝瀝的小雨；嘩嘩啦啦的中雨；傾盆而泄的暴雨，在窗外靜靜地下著，時而發(fā)出異常清脆的聲響，啪嗒啪嗒……
我走出門，打著一把小傘，并不完全遮住身體，留出一部分享受雨的清涼，我走在泥濘的小路上，泥水曾幾次濺到我的鞋上，我卻不以為意，我望著四周被雨水洗刷得干干凈凈的草叢，路面，樓房，心里升起一股快感。我靜靜地聽著頭頂上雨珠打在傘上的聲音，多么清脆，多么響亮，有節(jié)奏的落在傘上，像一首富有快感的歌曲，環(huán)繞在我的耳邊。
雨小了一些，我輕輕地合上雨傘，在雨中漫步，我伸出手，迎接那晶瑩的雨珠，啪地一聲，雨水躺在我的手心，涼絲絲的，仿佛滲透在我的皮膚里，滲透在我的血液里，我就這樣靜靜地站在雨中，享受著雨帶給我的快樂。
我愿意牽著你的手，一起在雨中漫步。
雨中五年級作文 篇4
六月的天，小孩子的臉，說變就變。剛剛還是晴空萬里，不一會兒，天公不作美，把臉一沉，頓時烏云密布，像罩了一塊灰布。坐在電動車上的我驚惶失措，趕緊套上了雨衣。天色越來越暗了，黑沉沉的。
剎那間，一道閃電劃破了天空，我還沒來得及捂住耳朵，“轟隆隆”，一聲巨響傳入了我的耳朵，真是“迅雷不及掩耳”��！“嘩，嘩，嘩”，傾盆大雨便從天而降。轉(zhuǎn)眼間，這條還沒竣工的路，被豆大的雨點(diǎn)砸出了一個個小水坑兒，泥濘不堪，走在上面一滑一滑的，一旦腳步放得重了，不但鞋子上會沾滿爛泥，而且還很難從泥土里“拔”出自己的腳。開著開著，我忽然看見一個陌生的身影從眼前閃過，只見她正兩手拉住三輪車，使出了全身喝奶的勁兒，吃力地推著三輪車。原來，是三輪車的兩個輪胎陷進(jìn)了泥坑里，怎么推也推不出來。這個人是誰呀，這么不幸，這么多的車輛駛過，都沒出一點(diǎn)“意外”，唯獨(dú)她，卻遭到了不幸。就在這時，一位身強(qiáng)體壯的小伙子，恰好路過這里，看見了這一幕，就馬上跳下自行車，跑到車子旁邊。他顧不得撐傘，把那位大嬸的三輪車往上使勁一提，再向前用力一推，果然是小伙子，力氣還真不小，三輪車順利地從泥潭中脫了身�？赡莻�小伙子的身上卻濺滿了污泥。那位大嬸還沒來得及向小伙子道謝，小伙子早已坐上自行車遠(yuǎn)去了。
這位小伙子的身影，在我眼里越來越高大。
雨中五年級作文 篇5
“媽媽，我上學(xué)去了�！苯裉煸绯�，我像往常一樣準(zhǔn)備去學(xué)校上課�！鞍�，等會兒，叫爸爸陪你去吧，外面雨挺大的。”媽媽急忙叫住我。“哦�！蔽也荒蜔┑卮鸬�。
我和爸爸出了門，看來媽媽說的是對的，這鬼天氣，出門不帶傘注定會感冒的。
走在路上，雨越下越大了。我有些著急：我和爸爸只帶了一把傘啊！爸爸卻沉默不語，只是把傘又往我這邊傾斜了一些。整個傘幾乎都把我遮住了。我的身上一點(diǎn)兒也沒被雨淋濕。
到學(xué)校了，我剛想進(jìn)去，爸爸叫住了我：“這傘你拿去吧�！蔽肄D(zhuǎn)身看見爸爸濕透了的衣服，心里隱隱有種說不出的難受�！澳悄趺崔k呢？您的衣服都濕透了�！薄皼]事！”爸爸突然笑了�！澳憧烊チ耍t到了�！卑职州p輕拍了一下我的頭，把傘遞到我的手上，轉(zhuǎn)身走了。望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，我竟有種想哭的沖動。眼眶濕了，不知是雨水還是淚水。
我把臉上的水拭干，聽著打響的鈴聲，跑進(jìn)了學(xué)校，腦子里卻還回想著父親那雨中的背影……
雨中五年級作文 篇6
人間正道盡滄桑，一定不會是平坦開闊的大道，總會踉踉蹌蹌，難免會有崎嶇險(xiǎn)阻和曲折回環(huán)，甚至可能會誤入岐途，但你知道暴風(fēng)雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負(fù)隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風(fēng)雨中一樣，我們怎愿在浪靜風(fēng)平中黯淡自己，而應(yīng)在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。
正如在08年奧運(yùn)會上的落寞身影——劉翔，這位本應(yīng)衛(wèi)冕的人不得不在傷痛的驅(qū)使下退賽，而在這樣絕境中這個身影又出現(xiàn)在了12年的國際田聯(lián)賽上，只不過這次他義無反顧，以超風(fēng)速2。4m/s的優(yōu)勢刷新世界紀(jì)錄。面對人生的最大挫折，他卻更強(qiáng)大了。
正如我們偉大的音樂巨人貝多芬，人生中，對他來說最苦難的莫過于失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大杰作都是產(chǎn)生于毀滅性的打擊之后。在一次演奏會上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當(dāng)然貝多芬是這樣說的也是這樣做的。
巴爾扎克曾說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財(cái)富，對弱者則是一個萬丈深淵�！闭缢f的，也許只有在苦難中長大的人才是真正的.強(qiáng)者。面對挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成為歷史的一個微不足道的記憶。“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”大自然是真實(shí)的，挫折可能是一個湮沒激情與理想的無底深淵。但是如果可以負(fù)險(xiǎn)固守便可引來帶著喜悅與成功的春天。
曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進(jìn)取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅(jiān)信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬提斯一生厲盡了重創(chuàng)，但在風(fēng)寒中頗有影響。
你知道暴風(fēng)雨所誕生的嗎？那就請你去問問奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動去證明你選擇的是與眾不同！
【寫作指導(dǎo)：寫文章為什么要注重“立意”】
唐代詩人杜牧曾說過“凡為文以意為主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什么是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來就是確定中心思想，也就是確定想要通過所寫的內(nèi)容，表達(dá)什么觀點(diǎn)，表明什么態(tài)度，達(dá)到什么目的。這是作文前關(guān)于寫什么和為什么寫的一種思考。
古人曾經(jīng)說過“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說：山不一定要很高，如果出了神仙，就會有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會產(chǎn)生很大的影響。借用這個意思來比喻作文，那么，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫就能顯現(xiàn)出作用，就都“靈”了。
中心思想對一篇文章來說就像靈魂一樣重要。有的同學(xué)寫的文章沒有中心或者中心不明確，就等于沒有靈魂。像有一篇題目是《節(jié)日的街道》的作文是這樣寫的：
今天是星期天，我起得特別早。吃過早餐以后，就跟著哥哥上街去。
路上陽光燦爛，水珠兒掛在樹葉上閃閃發(fā)亮，小鳥喳喳地唱著，向田野飛去找食。我老是要停下來看看鳥兒到底落在什么地方。
快到街頭了，人多起來，車也多起來�！靶⌒�！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過，好危險(xiǎn)呀！幸虧沒有撞上。自行車越來越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產(chǎn)的。
走過一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書籍的……什么都有。
我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一圈。這里的攤點(diǎn)特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應(yīng)有盡有。有一群人在買魚，在討價(jià)還價(jià)中吵了起來。一個說：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的秤！”那賣魚的也很兇，喊著：“你是什么東西，給你補(bǔ)了還怎么的？看你敢來折秤！”這樣的吵架真沒禮貌。最后怎樣，我沒有聽下去。
回來的路上，我看到一個養(yǎng)鴨場。我問養(yǎng)鴨的老伯伯：“您老人家養(yǎng)那么多雞，有二百只吧？”他笑了笑：“你估計(jì)得不準(zhǔn)，再加一倍還差不多�！边@鴨場很不衛(wèi)生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽光照射下，發(fā)出陣陣臭氣。
上一趟街真有意思，見到的事真多，寫也寫不完。
像這篇作文，你能說得清作者要告訴我們什么、達(dá)到什么目的嗎？他見到水珠寫水珠，看到小鳥寫小鳥，碰到車子寫車子，聽到吵架寫吵架，聞到臭氣寫臭氣……到底要說明什么問題，告訴別人一個什么道理呢？
作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動筆前心中無數(shù)。寫作文不但要有材料，而且還要對材料進(jìn)行分析綜合，把寫這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來。這就是古人說的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫進(jìn)去，不明確這些材料包含了什么思想不會很深刻，對人產(chǎn)生的影響不大；但有些感受卻會縈繞心間，丟不開，剪不斷，經(jīng)久難忘。如果能把這些感受最深的事寫成作文，就可以寫出一篇情真意切的好作文來。
雨中五年級作文 篇7
我的同學(xué)周裕宏，是一個活潑可愛的小男孩，他有一雙明亮的眼睛，看起來很機(jī)靈。他的臉上常常掛著甜甜的微笑，十分可愛可親。
他是一個樂于助人的人。一個星期一的早上，我準(zhǔn)備上學(xué)校，媽媽對我說：“平浩，快帶把傘上學(xué)，天氣預(yù)報(bào)說今天有雨�！蔽衣犃藡寢尩脑挘艿疥柵_上看到天上晴空萬里，心里想：這天氣不是晴朗的嗎？怎么可能會下雨呢？我說：“媽媽，不會下雨的�！闭f完我一溜煙地跑了出去。
六月的天氣像孩子的臉說變就變，中午放學(xué)的時候，剛才還是晴空萬里，突然天空烏云密布，黑沉沉地壓了下來，一道閃電劃過半空，頓時電閃雷鳴，地上刮起了大風(fēng)，眼看一場大雨就要來臨。
我站在教室門口，望著外面的天空，心里很著急，后悔當(dāng)初不聽媽媽的話，心想：我今天早上如果聽媽媽的話帶傘改多好啊。這怎么回去呢？
我在著急的時候，我的同學(xué)周裕宏走到我的面前，他把他的傘遞給我說：“你拿著它回家吧！”我推開他說：“不行，我要是拿走了，你怎么辦？”
他說：“我家就在學(xué)�？趯γ妫x學(xué)校很近，我跑回家沒事的�！蔽覄傄f：“你……”我的話還沒說完，他就沖了出去向家里跑去。
雨說來就來，他剛跑出校門，雨就滴答滴答地來了。不一會兒，天地之間像掛了個巨大的雨簾，雨點(diǎn)落在水泥路上，濺起了朵朵水花，他踩著水花奔跑在雨簾中。
我透過雨簾望著他在雨中奔跑的背影，頓時覺得他的背影是好大好大……
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