一堂別開生面的語文課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的一堂別開生面的語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　上星期四，吳老師布置了一項特殊的《海倫·凱勒》預(yù)習(xí)作業(yè)：讓我們回家準(zhǔn)備一張卡紙，第二天帶過來。大家面面相覷，不知道吳老師又在“耍什么花招”。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，只見吳老師像往常一樣走了進來，神秘一笑：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)怎樣寫盲文�！贝蠹遗d奮地叫起來：“真有趣，這節(jié)課我們要寫盲文！”

　　吳老師讓我們拿出早已準(zhǔn)備好的卡紙和一支鉛筆。只見吳老師專心致志地“寫”起了盲文——用一支筆，按照字的筆畫，在卡紙上依次刺上一個個小洞，他刺得可細心了，生怕把紙給戳壞了，他小心翼翼一筆一畫地刺著，過了會兒一個盲文的'“海”便刺好了。

　　我想：這簡直太容易了，看我的！于是我便拿起鉛筆，在卡紙上依葫蘆畫瓢地刺了起來。哇，一個美麗的“�！陛p而易舉地刺好了。這時，老師讓我們用手去摸剛才刺的字，由于卡紙正面十分光滑，我根本摸不出來是什么字。老師接著又讓我們把卡紙反過來摸摸看。我發(fā)現(xiàn)刺過字的卡紙反面很粗糙，一個個圈圈凸了出來，怪不得我在正面摸不到字呢，原來奧秘在這里。我又仔細地摸了摸這些凸起的小圈圈，發(fā)現(xiàn)我刺字的筆畫卻是反的，很難猜出到底是什么字。

　　這時教室里炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論起來，盲文到底應(yīng)該怎么寫？我仔細地觀察著吳老師刺出來的盲文，突然發(fā)現(xiàn)了秘密：原來老師刺的字和我們的不同，他從正面刺的字是反的，所以從卡紙的反面看，字就是正的了！我趕緊拿起鉛筆，開始重刺。沒想到，這次不僅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有幾個小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家都出現(xiàn)了同樣的問題。

　　這時，吳老師的表情突然嚴(yán)肅了起來，對我們說：“相信大家一定體驗到寫盲文的困難了吧，我們現(xiàn)在睜著眼睛刺一個字都十分吃力，可海倫卻永遠生活在黑暗的世界里，她怎么可能像我們一樣睜著眼‘寫字’呢？大家一定明白海倫為了學(xué)會盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧！

　　海倫憑著頑強的毅力，不僅學(xué)會了盲文，而且寫作了大量的文學(xué)作品，甚至考上了美國的哈弗大學(xué)。同學(xué)們，只有不畏艱辛的人，才能夠攀上人生的巔峰！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲！

　　原來這就是吳老師給我們上的《海倫·凱勒》課文啊，這真是一堂別開生面的語文課，讓人刻骨銘心！