【精華】五年級(jí)對(duì)話作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級(jí)對(duì)話作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇1
在一個(gè)寂靜的深夜里，主人翻了一個(gè)身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場(chǎng)激烈的“口斗”。
左手不耐煩地說(shuō)：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽(tīng)了之后，不在乎地說(shuō)：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對(duì)右手說(shuō)：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我�？伤X(jué)的時(shí)候，你還壓著我，豈有此理�！闭f(shuō)著，便掙扎著把自己從右手下拔出來(lái)。右手火冒三丈，對(duì)左手吼道：“無(wú)能的左手，你竟敢如此無(wú)理對(duì)待我，明天，我就讓主人廢掉你�！薄皬U就廢，離開(kāi)我，你也好不到哪里去�！辈桓适救醯淖笫忠卜创较嘧I。就這樣，他們兩個(gè)你一句，我一句，誰(shuí)也不服誰(shuí)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音出現(xiàn)了：“好吵哦，你們兩個(gè)不要爭(zhēng)了�！弊笫�，右手異口同聲地問(wèn)：“是誰(shuí)？”“我，電腦�！痹瓉�(lái)是呆在一角的電腦實(shí)在忍受不了他們的“口水戰(zhàn)”，就站出來(lái)解圍了。電腦慢條斯理地對(duì)他們說(shuō):“你們兩個(gè)對(duì)主人來(lái)說(shuō)，都非常重要，我給你們看些東西�！闭f(shuō)罷，電腦啟動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)人類(lèi)的大腦，下方詳細(xì)講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)及右側(cè)活動(dòng)，而右半腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)活動(dòng)。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側(cè)的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發(fā)達(dá)。這種情況對(duì)促進(jìn)兒童的發(fā)育是非常有利的，顯而易見(jiàn)，左、右手的作用是同等的重要。看到這里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)是天生的誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，主人的一切活動(dòng)，都要靠你們團(tuán)結(jié)協(xié)助才能完成�！弊笫�，右手齊聲說(shuō)：“放心吧，電腦大哥，我們?cè)僖膊粫?huì)貶低對(duì)方了。”說(shuō)完，他們握手言和了。
夜，又恢復(fù)了安靜……
五年級(jí)對(duì)話作文 篇2
半夜，大家都在床上熟睡著。突然，小主人最心愛(ài)的玩具被一陣悄悄的議論聲給吵醒了。
一種粗粗的聲音宣布：“現(xiàn)在我們來(lái)議論一下自己的苦衷吧！”
玩具一看，原來(lái)是五指正在談話呢！大拇指挺了挺身子，有點(diǎn)傷感的抱怨道：“每天我都因?yàn)閷?xiě)字而不能活動(dòng)身子，總是導(dǎo)致血液不通�！�
大拇指話音剛落，食指就咆哮起來(lái)：“我比你慘多了，我不僅要使勁壓著筆，而且我經(jīng)常被門(mén)夾，還有，小主人拔河時(shí)，我排在最前面，是全面摩擦，有時(shí)皮都被磨破了！”
“輪到我說(shuō)了吧。”中指清了清嗓子，“小主人一練字，再加上食指壓在上面，別提有多重，都?jí)撼隽税６�，那個(gè)包一裂開(kāi)，小主人就把裂開(kāi)的那層皮啃掉，啃得我又癢又痛，真是氣死我了！”中指氣得大發(fā)雷霆！
食指剛要評(píng)論，無(wú)名指就開(kāi)始發(fā)話了：“哎！小主人練那個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆的時(shí)候，在我這里就是過(guò)不去，主人就使勁練，練得我口吐白沫……”
“什么？你們?cè)谡f(shuō)什么？”玩具終于開(kāi)口說(shuō)話了，五指?jìng)兒ε峦婢邥?huì)去向主人告狀，都趕緊提心吊膽的裝作去睡了，看見(jiàn)玩具也沒(méi)再多說(shuō)，五顆懸著的心在瞬間放了下來(lái)！
大拇指指揮大家睡覺(jué)，過(guò)了許久，一縷陽(yáng)光從窗外照射進(jìn)來(lái)，照在了一夜未眠的大拇指身上，它高挺著身子，心里默念：“希望明天更加美好！”
五年級(jí)對(duì)話作文 篇3
早晨醒來(lái)，我像往常一樣，懶洋洋地掀開(kāi)了我的被窩。我向陽(yáng)臺(tái)走去，屋外的雨下得不停。天氣灰蒙蒙的，像一件臟掉的衣服蓋在空中。
一吃完飯，我就匆忙地整理了我的衣服、書(shū)包，然后匆忙地上學(xué)去了。
到了學(xué)校，我們休息了一下就開(kāi)始了語(yǔ)文的早讀。我前一會(huì)讀得還蠻起勁，但是后來(lái)就累了，就在座位上開(kāi)小差。但是，我還是逃不掉值班同學(xué)的法眼，被他逮了個(gè)正著。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，那位值班同學(xué)就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)把我的小動(dòng)作告到了語(yǔ)文老師那里。然后，語(yǔ)文老師就像雜劇演員一樣，瞬間變了臉，生氣地說(shuō)：“李哲睿，跟我到辦公室一趟�！庇谑俏揖拖褚恢槐蛔プ〉男」芬粯�，做好了任人宰割的準(zhǔn)備。我跟著老師來(lái)到了辦公室，站在她的座位旁，眼神十分緊張。
老師生氣地望著我，很氣憤地問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)看，你剛剛干嘛了？”我當(dāng)時(shí)還抱著僥幸的心理，裝作淡定地說(shuō)：“老師，我什么都沒(méi)有做��？”
“真的？”老師的眼神更加嚴(yán)厲了。
“是……是的�！�
老師看見(jiàn)了我的緊張，就說(shuō)：“哦，是嘛，好的，你可以走了。”
我抑制住了我興奮的表情，假裝淡定地走出門(mén)外。但是在我準(zhǔn)備踏出門(mén)的那一刻，老師又說(shuō)了讓我記憶深刻的一句話：“別讓謊言蒙住了你的面目，孩子！”我聽(tīng)后在門(mén)前站了半晌，跑向老師，說(shuō)出了事情的原委。
我回到了班上，又抬頭望望天空。陽(yáng)光出來(lái)了，照在雨滴上，小小的雨滴就像被施了魔法一樣，變成了一個(gè)又大又圓的珍珠，閃耀著無(wú)限的光芒……
五年級(jí)對(duì)話作文 篇4
在夜深人靜的夜晚里，只有月亮和星星在天空中掛著。突然，從廚房里傳來(lái)一陣吵架聲，原來(lái)是蔬菜們。
在桌子上有幾個(gè)西紅柿，幾個(gè)黃瓜和許多豆角。西紅柿說(shuō)：“你們別臭美了，就憑個(gè)綠綠的黃瓜，怎么能當(dāng)我的搭檔呢？你也是的，比黃瓜都收。難道你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘紅配綠，賽狗’嗎？”原來(lái)蔬菜們要舉行比賽“最佳搭檔組合”�！澳銈兛次叶嗪每矗边�沒(méi)等西紅柿說(shuō)完，主人出來(lái)上洗手間，不小心把蔬菜們都弄掉了。西紅柿摔破了，可黃瓜和豆角卻安然無(wú)恙。黃瓜和豆角說(shuō)：“你雖然好看，但是你卻最容易受傷。”還沒(méi)等它倆說(shuō)完，西紅柿就不耐煩地說(shuō)：“不用你們可憐我�！�
第二天早上，主人看見(jiàn)了，就把摔破的西紅柿扔進(jìn)了垃圾桶，把黃瓜和豆角撿起來(lái)放在了桌上。
這個(gè)故事告訴我們，不要驕傲。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇5
“對(duì)話“它作為一種人與人之間最重要的溝通方式，在人類(lèi)社會(huì)生活中發(fā)揮著極其巨大的作用。人們通過(guò)對(duì)話傳遞著許多信息，了解人的性格。習(xí)慣。為人······。很多時(shí)候，我們?cè)诼?tīng)他人對(duì)話時(shí)不僅僅只是聽(tīng)出表面上的意思，更多的是內(nèi)在的玄機(jī)。
三國(guó)中的曹操與劉備青梅煮酒論英雄，他們雖說(shuō)每句話都通俗易懂，卻句句都話中有話。曹操一心想測(cè)出劉備是否胸懷大志，而劉備卻一心想防著他，生怕被曹操看透了自己的心思。他們的每句話都是工于心計(jì)的。因此，對(duì)話不僅是一種藝術(shù)，更是一種智慧。
有時(shí)候，我們聽(tīng)兩個(gè)人之間的對(duì)話，從他們的語(yǔ)言我們可以看出雙方給具備什么樣的性格。在許多古人身上就有很好的體現(xiàn)。林黛玉進(jìn)賈府是，賈老太問(wèn)黛玉是否讀過(guò)書(shū)，林黛玉是大家出身，讀的書(shū)實(shí)際上是不少的，但進(jìn)了賈府這個(gè)大家庭難免有些陌生感，且賈府的大家閨秀個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)。黛玉說(shuō)自己只讀過(guò)些皮毛，這足以見(jiàn)得林妹妹小心謹(jǐn)慎的性格。再就是王熙鳳與賈母的對(duì)話則體現(xiàn)她的圓潤(rùn)。八面玲瓏。因此，從人與人之間的對(duì)話中，我們可以讀出他們的許多小心思，讀出他們的個(gè)性，讀出他們的差別�！皩�(duì)話”也是一種了解他人的極好的方式。
除此之外，從人們的對(duì)話中，我們還可以讀出人與人之間的情感與關(guān)系。關(guān)系親密的人與關(guān)系疏遠(yuǎn)的人會(huì)有不同的感覺(jué)，關(guān)系較為疏遠(yuǎn)的人說(shuō)話客套，雙方都謹(jǐn)慎小心不敢冒犯，反之則更加隨意。就拿鄒忌與秦王之間來(lái)說(shuō)吧，鄒忌敢跟齊威王這么直白提出建議，我想可能不僅僅因?yàn)辇R威王開(kāi)明吧，也從側(cè)面體現(xiàn)出齊威王和鄒忌還是很要好的。不然他也不敢這樣隨意。
從“對(duì)話”這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)中我們可以讀出言外之意，可以讀出人們的性格，可以讀到另一個(gè)他們，讀出他們的智慧，他們與不同的人之間的關(guān)系······。只要我們用心體會(huì)，一定可以得到更多有價(jià)值這東西。讓我們共同用心他人感受他們的智慧，享受這一門(mén)藝術(shù)吧。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇6
清晨，我準(zhǔn)備去公園散散步，正走在路上，忽然聽(tīng)到一聲嘆息。循聲望去，原來(lái)是大馬路在抱怨呢。
我問(wèn)道：“你怎么了？”
“唉，現(xiàn)在車(chē)水馬龍，烏煙瘴氣，到處灰蒙蒙的一片，嗆得我都喘不氣來(lái)了，再這樣，我就要罷工了，都是汽車(chē)惹的禍。”馬路怨聲怨氣的說(shuō)道。
一輛疾馳的小汽車(chē)戛然而止，不樂(lè)意地說(shuō)：“這跟我們汽車(chē)有什么關(guān)系，還不都是人，不管遠(yuǎn)近都要開(kāi)著我，路上車(chē)多了，尾氣自然也就多了�！�
“別吵了，都是我們的錯(cuò)，”坐在汽車(chē)?yán)锶苏f(shuō)，“我們不應(yīng)該不管遠(yuǎn)近都開(kāi)著車(chē)，其實(shí)有的地方可以走路，也可以騎自行車(chē)，但是我們?yōu)榱艘孀印D舒服，都要開(kāi)著車(chē)來(lái)來(lái)去去，這樣不但造成環(huán)境被污染，而且造成了交通堵塞�！�
“是啊，其實(shí)不開(kāi)車(chē)或少開(kāi)車(chē)，既可以減少環(huán)境污染，也可以增強(qiáng)你們的體質(zhì)，鍛煉你們的身體，還可以減輕我的負(fù)擔(dān)�！瘪R路附和道。
“回家我一定勸勸爸爸媽媽?zhuān)M量不開(kāi)車(chē)，堅(jiān)持低碳出行，保護(hù)我們共同的家園！”我向他們保證。
低碳環(huán)保，綠色出行，從我做起！
五年級(jí)對(duì)話作文 篇7
馬路的一邊，有一群汽車(chē)正在得瑟著。
“看，我是最好的寶馬，名牌哦！”寶馬汽車(chē)先生自豪地說(shuō)。另一輛車(chē)不服氣地說(shuō)：“寶馬又怎樣？有我值錢(qián)嗎？”
寶馬一聽(tīng)法拉利的話，聳拉下了腦袋，發(fā)動(dòng)機(jī)那“轟隆隆”的聲音一下子就沒(méi)了。其他汽車(chē)也心有不甘，開(kāi)始“嘰嘰喳喳”地爭(zhēng)論起來(lái)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。
正在他們爭(zhēng)論得不可開(kāi)交的時(shí)候，一個(gè)拉風(fēng)身影來(lái)到了他們身邊，“愚蠢的.家伙們!你們比得上跑車(chē)么？”隨后傲慢地停了進(jìn)去，坐在里面的主人低聲說(shuō)：“沒(méi)想到你這家伙，有噪音，油耗大，還貴，但在充面子的時(shí)候還不錯(cuò)嘛！回去請(qǐng)你們喝汽油！”這時(shí)，幾個(gè)孩子走過(guò)來(lái)，連聲夸道：“哇!好帥的跑車(chē)！”跑車(chē)聽(tīng)了，更是飄飄欲仙，找不著東南西北了。
這時(shí)，一輛自行車(chē)停了過(guò)來(lái)，眾車(chē)一看，數(shù)落起自行車(chē)來(lái)，“你看你，外表這么瘦小，跑得這么慢，主人還受累，哪有我們先進(jìn)？早落伍了！”自行車(chē)的臉青一陣，紅一陣的，卻不知怎么反駁。
這時(shí)，路爺爺蒼老的聲音響起：“你們這些家伙還引以為豪理?知道現(xiàn)在有個(gè)詞叫‘碳排放’嗎?你們成天放出那么多煙霧來(lái)熏我，造成了多大的污染？還那么笨重。小小的自行車(chē)多好��？綠色，環(huán)保，還能健身……”眾車(chē)聽(tīng)后，無(wú)一面對(duì)，連那跑車(chē)也無(wú)奈地垂下了高昂的頭。路爺爺那蒼老的聲音又響起來(lái)了：“不能只爭(zhēng)外表光鮮�。〉脼槿祟�(lèi)想想，少制造污染……”眾車(chē)聽(tīng)了，再也無(wú)顏面攀比了。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇8
這是一個(gè)夏天的上午，猛烈的風(fēng)雨掃蕩著這個(gè)世界。過(guò)了一會(huì)，雨停了，風(fēng)住了，晴朗的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
雨后的彩虹揮動(dòng)著自己的七彩帶，在天空中畫(huà)出一道絢麗的風(fēng)景線。她自豪的對(duì)停止的風(fēng)雨說(shuō)：“我說(shuō)風(fēng)雨兄弟呀，你剛才的勁頭都哪去了？不再發(fā)瘋似的奔跑在萬(wàn)里長(zhǎng)空中？”風(fēng)雨聽(tīng)完了彩虹的話，生氣的說(shuō)：“彩虹呀，你得意什么呀？你的七彩帶都不是你的，那是太陽(yáng)公公給你的。難道你不知道嗎？”“你騙人，太陽(yáng)只有一種顏色，但我有七種顏色，怎么會(huì)是他給的呢？”彩虹立刻反駁道。
“你……你……”“你你，你什么你，說(shuō)不出來(lái)了吧。哼，就知道你在騙我，所以我才不上當(dāng)呢！”他們就你一言我一句的爭(zhēng)吵起來(lái)。
這是云朵妹妹飄來(lái)了便一針見(jiàn)血的說(shuō)：“這件事很容易。首先，彩虹姐姐，你不可以自豪的太過(guò)分是不對(duì)。你知道你是怎么來(lái)的嗎？風(fēng)雨過(guò)后的空氣中水蒸其含量高，在太陽(yáng)公公的照射下就呈顯出七種顏色，就形成了你。這里不僅有太陽(yáng)公公的一份功勞，還有風(fēng)雨兄弟的功勞呢！”
彩虹聽(tīng)了說(shuō)：“風(fēng)雨兄弟，剛才是我不好，我向你道歉�！�
風(fēng)雨說(shuō)：“你不用向我道歉，剛才說(shuō)的話請(qǐng)你多多見(jiàn)諒�！�
云朵妹妹說(shuō)：“好了，好了。我們一起去太陽(yáng)公公的宮殿玩吧�！�
就這樣，彩虹和風(fēng)雨成為了好朋友，下次他們應(yīng)該不會(huì)爭(zhēng)吵了吧。
五年級(jí)對(duì)話作文 篇9
天氣晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云。但是，再怎么美好的風(fēng)景，人們也不會(huì)欣賞，因?yàn)榻裉焓钦勁械娜兆樱∵@是怎么回事呢？原來(lái)，本來(lái)路對(duì)人們對(duì)它的新“裝飾品是“感到非常高興的。但是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，”裝飾品''就被人們的交通事故所引起的后果破壞了，不僅僅這樣，還把路的''臉''給弄得一塌糊涂。于是，路和車(chē)就有了爭(zhēng)議。
路滿腔怒火地說(shuō):"好你個(gè)家伙，我整日讓你在我那英俊的臉上走來(lái)走去沒(méi)有半句怨言，現(xiàn)在你們做出的事已經(jīng)超出了我忍耐的限度了！“”為什么怪我們？這應(yīng)該是人類(lèi)的錯(cuò)吧？是他們駕馭我們的啊�！败�(chē)毫不客氣的說(shuō)，就這樣人類(lèi)也被摻合其中了。
“咚””我宣布談判開(kāi)始“法官敲著小錘子說(shuō)�！薄氨桓嫒恕祟�(lèi)，舉報(bào)人——車(chē)和路上場(chǎng)”，“都是你們?nèi)祟?lèi)讓我的面貌變得丑死了！你們還我那英俊的’臉‘，“對(duì)！還我的外殼，車(chē)和路氣憤的說(shuō)�！薄罢�(qǐng)出人證和物證，”一位身穿白色襯衫的審判官說(shuō)。“哼，這自然有，請(qǐng)看看新聞，每天都有報(bào)道車(chē)禍，超載導(dǎo)致馬路壓壞的報(bào)道，人證嘛，就是我自己！”人類(lèi)被問(wèn)的啞口無(wú)言，無(wú)地自容的低下了頭。所有的苗頭都指向了人類(lèi)，是啊!如果沒(méi)有人類(lèi)的超載超重，馬路也不會(huì)被折磨得偏體鱗傷，如果人人都遵守交通規(guī)則，就沒(méi)有那么多的交通事故，也不會(huì)馬路堵塞，道路的暢通，需要大家的配合！
為了我們的未來(lái)，請(qǐng)給我們一片美好的藍(lán)天，倡議大家能遵守交通規(guī)則，減輕馬路的負(fù)擔(dān)，只有人人都遵守交通規(guī)則，道路才會(huì)暢通，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)！
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