精選五年級合作作文九篇
在學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的五年級合作作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級合作作文 篇1
在我的腦海當中,我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。
那是這個學(xué)期最后一節(jié)課了。老師讓我們兩兩合作,制作一個能走路的機器人。我和與我合作的同學(xué)根據(jù)老師的建議,先制訂了一個設(shè)計草圖,要通過兩個馬達依次轉(zhuǎn)動,使機器人前進。我們迅速分好了工,決定他搭身子的部分,我搭腿腳的部分。分工之后,我們互相使了個眼色,就一把抓起各自的零件盒,找起了零件,搭了起來。與我合作的那個同學(xué)搭得飛快,比我足足快一倍!我們很有默契,他搭完了身體,就立刻過來幫我拼右腿。不一會兒,腿也拼搭完成,機器人的雛形已經(jīng)展現(xiàn)出來了。
我們將編寫的程序輸入主機,到規(guī)定的場地上運行。可是,機器人的速度與蝸牛不相上下,這是為什么呢?我和同伴仔細想了想后,覺得可能是摩擦力太大的緣故。于是,我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個銷,讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來,果真,機器人快速地“行走”起來,一分鐘就可以走近一米的路程呢!
最后,我們的作品獲得了老師的稱贊與表揚。這一次愉快的合作,在我的腦海中是永遠也抹不去的。
五年級合作作文 篇2
今天,楊老師帶我們做個活動,操場上像開了鍋似的,立刻沸騰起來,喧鬧聲,講話聲,嬉戲聲,響成一片。我心里高興得想著,這什么游戲呢?只見楊老師讓劉睿華和王兆杰站出來,躺在地上,雙手抬起。楊老師邊筆劃,他們兩個邊做動作,楊老師笑瞇瞇的說:“就這樣每組13個人,12個人躺下,而身子輕的人要懸在空中讓我們拖著運輸過去,誰用的時間短誰就是勝利”。我心里大吃一驚:不可能,絕對不可能,讓人懸在空中,讓我們12雙手運輸?shù)浇K點,肯定是天方夜譚,太陽打西邊出來呀!不管了,總要試一試才行呀!張穎文不慌不亂,井然有序的分配任務(wù):“尹釋賢你最輕,你當我們運的人,劉文銳你力氣最大當?shù)谝粋……”。一切都準備好了,我們按剛才的分工依次躺下,像貼燒餅?zāi)菢拥募缈考,擁擠在一起,又有點像肉夾饃那樣貼的十分緊密。我們默默的為我們組加油!
“開始”楊老師一聲令下。尹釋賢紅漲著臉。被幾個威猛高大的男生抬起,輕輕放到第一個第二個人的手上,他們抓起尹釋賢的腿,胳膊,腰不管三七二十一,把上面的尹釋賢當空氣,我心里一陣緊張,,快到我了。我看見尹釋賢的胳膊落空了,便抓起他的胳膊快速的傳向我后面的范文睿,就在這時,我的手臂放松了一下,突然尹釋賢的身體朝我這邊傾斜,我又使出渾身解數(shù),拼勁力氣,接著,就聽到一陣吶喊:“加油!加油!”,終于贏了,我們跳了起來。
通過這個游戲,我們不僅要有合作精神,而且還要堅持,不能松懈,堅持和合作是相輔相誠的,只有在合作中堅持,在堅持中合作才能夠1+1大于2,才能成功!
五年級合作作文 篇3
今天要舉行航模比賽,我們早早地來到了比賽地點。早上九點比賽準時拉開帷幕。
我們學(xué)校派出我、周可達和高藝涵三人應(yīng)戰(zhàn)。我們?nèi)嗽缫寻床烤桶嗟厣潭ê,我做機翼,周可達做翼臺和主干,高藝涵做尾翼。
臨近正午,我們終于完成了各自的任務(wù),拼裝好以后,高藝涵高興地說:“真不錯,就像一個人做的,上夾角都是完美的20度,一定能飛出好成績!”我和周可達興奮地互相擊掌,異口同聲地說:“肯定能飛出好成績!”
吃過飯,輪到我們比賽了,霎那間,一架架的飛機沖向了天空,有的在身邊盤旋而上,有的直飛云霄……一時間,天空中滿是翱翔的飛機。40秒,50秒,隨著時間的消逝,空中的飛機已經(jīng)所剩無幾了,耗完了動力的它們隨著風在天上搖擺。隨著時間一分一秒的過去,天空中只剩下我們學(xué)校的飛機了,80秒,90秒,飛機飛行的姿態(tài)就如同我們的笑容,越來越燦爛。我們的飛機吸引了很多同學(xué)來圍觀,他們紛紛稱贊我們厲害,我們的心里別提多高興多自豪了。飛機終于落地了,一共飛行了97秒!
過了一周,比賽成績出來了,我們竟然得到了團體一等獎的好成績,航模老師也高興地說夸我們說:“真是三人齊心,其利斷金!”
航模這項運動是讓人快樂的,通過與同學(xué)們緊密合作得到優(yōu)異的成績更讓我飽嘗了快樂的滋味。
五年級合作作文 篇4
你讀過《三個和尚》嗎?我覺得這本書十分具有教育意義.《三個和尚》講的是:一個小和尚到寺廟里去,沒有別人依靠,就每天到山下挑水吃,日子過得也非常好;后來又來了一個和尚,他們便有些計較了,但還是兩人一起去抬水吃;最后,一個胖和尚來了,三個人更加計較自己的得失,你推我,我賴你,最后反倒落了個沒水吃的下場。我覺得他們只為自己著想,真是太自私了!
后來,寺廟里起了大火,他們的家馬上就要消失了!
這時,他們?nèi)齻人都著急了,爭先恐后地救火,可是缸里并沒有水!
那時候,他們誰也沒有心思去想誰吃虧誰占便宜了,都爭著搶著的去挑水。由于大家齊心協(xié)力,十分合作,大火終于被撲滅了。他們在一起研究、探討,又想出了一個省力、省時又有質(zhì)量的辦法:用輪滑提水。從此以后,他們再也不會為喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了!
我覺得他們這樣做真好,齊心協(xié)力、共同努力畢竟才是最重要的呀!
其實,生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說學(xué)校的大掃除吧,你看,同學(xué)們?nèi)紕悠饋砹耍河械牟链皯;有的排桌子;有的掃地;還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗,但每個人的臉上都充滿了笑容。效果出來了:窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得干干凈凈……看,這就是合作的成果!
通過讀《三個和尚》這本書,我明白了:要從小學(xué)會與他人合作!
五年級合作作文 篇5
生活中,處處需要合作。他就像粘合劑,拉近了我們每個人的距離。有一個德育故事就很好的詮釋了這個詞。
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄!
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何。
“來吧!我再讓你看看天堂!鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。
“為什么?”這個人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”
上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會喂別人!
故事并不復(fù)雜,但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?因為有人懂得合作,而另一些人卻不明白。關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學(xué)會合作,才能不斷發(fā)展。
五年級合作作文 篇6
在一個漫天風沙的金黃色沙漠里,有一個古老的國度,曾經(jīng)有著成千上萬的英雄在這里誕生,有著成百上千的英雄故事在這里上演,這個國家的名字就叫做希臘。最近我也看了一本關(guān)于這個英雄國度——希臘的書,書名是《希臘神話》。
《希臘神話》里講的都是希臘人創(chuàng)造的神話故事,故事中有許多神靈,比如說眾神之王宙斯、海神波塞冬、萬神之母赫拉等等。這些故事如春雨般滋潤著我的心田,其中最大最甜的一顆露珠就屬最后一個故事了,最后一個故事名字是《木馬計》。這個故事主要講了特洛亞人和希臘人的最后一戰(zhàn)。戰(zhàn)爭中希臘人在軍力上雖然占下風但是他們沒有放棄沒有退縮,而且最聰明的卡爾多利斯和最勇猛的戰(zhàn)士啊琉斯聯(lián)手合作使用木馬計幾千人殺死了敵軍幾萬人,讓敵軍輸?shù)男姆诜?/p>
在這故事里卡爾多利斯和阿琉斯聯(lián)手合作大破敵軍的戰(zhàn)例,足以體現(xiàn)合作的重要性,在我們現(xiàn)實生活中,我們也要能學(xué)會合作,那再困難的事也會輕松完成,而且還能增進兩個人之間的友誼。學(xué)會合作,讓再困難的事在我們眼前也變得很渺小。
團結(jié)就是力量,合作就是力量,每當與朋友合作時,我都會想到這兩位希臘英雄。
五年級合作作文 篇7
這學(xué)期的合作學(xué)習,讓我收獲了許多。合作學(xué)習使我們碰撞出智慧的火花。使我在學(xué)習中不斷取長補短,不斷進步。
合作學(xué)習中,我收獲了責任心。有一回,輪到我們組值日,我負責擦窗臺,我一絲不茍地把窗臺擦了好幾遍,直到一點灰塵都沒有了,才放心地回到座位上,看到其他同學(xué)忙碌的身影,我自言自語道:“嗯,我自己的那份活兒都做好了。其它同學(xué)的值日任務(wù)就不關(guān)我的事啦!”于是我開始悠然自得地看起了書。我本以為萬事大吉了,不料,老師檢查時卻嚴厲地批評我們青松組:“垃圾桶怎么滿了都沒倒?這是怎么回事?”啊,不會吧!誰這么沒責任心!我的心一下子提到了嗓子眼,心想:這回我們組完了!老師肯定又得好好地“獎勵”我們了!這時,我們組的一個同學(xué)小聲地說:“是xxx同學(xué)。”老師聽見了這話,奇怪問:“她為什么不倒垃圾呢?”那個同學(xué)的聲音更低了:“她去鼓號隊了。”老師頓時勃然大怒:“她去鼓號隊,那你們?yōu)槭裁床坏梗∪M扣50分,每人再寫一篇日記反思!”我們個個都啞口無言,無精打采地耷拉著腦袋,我內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣,什么滋味都有,是呀,老師的批評是對的,我們是一個小組,是一個整體,不能只顧自己,不顧他人。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”從那次之后,我除了把自己的負責的工作做好,還會主動檢查別人工作的完成情況,協(xié)助他人。
合作學(xué)習中,我收獲了喜悅。有一天,由于我準備充分,小組討論時我發(fā)言非常踴躍,其他組員也不甘落后,大家你一言,我一語。爭先恐后,各抒己見,氣氛非常熱烈。當別的小組展示完后,問其他同學(xué)是否有補充時,我積極舉手發(fā)言。講得滔滔不絕,頭頭是道。老師臉上露出了贊許的笑容,對我的發(fā)言大加贊賞,我的精彩發(fā)言為我們組贏得了10分。放學(xué)時,我把我們?nèi)M同學(xué)努力掙來的分數(shù)統(tǒng)計了一下,總分竟然在全班六個小組中名列前茅!太好了!我興奮地一蹦三尺高。心里比喝了蜜還甜。
合作學(xué)習中,我學(xué)會了欣賞,著名雕塑家羅丹曾說過:“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!泵看窝h(huán)日記,我都會把前面同學(xué)的日記認認真真地拜讀一遍,尋找著他們作文里的閃光點,寫些評語表揚他們,并把這些閃光點默默地記在心里。當看到別的同學(xué)與老師給我的日記寫下表揚的.贊語:“你有佷多佳詞妙句、你的作文方式很創(chuàng)新……”我心里充滿的不僅是快樂,還有溫暖和動力。在生活中,我們更需要表揚和激勵,它是我們前進的力量和自信的源泉。合作學(xué)習讓我學(xué)會了欣賞自己,贊賞他人。
因為合作,我成長了,因為合作,我更快樂了,因為合作,我收獲了。合作學(xué)習的經(jīng)歷讓我終身難忘。
五年級合作作文 篇8
每個人都經(jīng)歷快樂的合作,而我也有一次快樂的合作使我難以忘記。 在我參加龍輝旅行社之小腳丫走世界的一個活動中,我經(jīng)歷了一次快樂的合作。
那是一個炎熱的下午,我們搬著凳子,準備進行下午的活動。下午的活動使我終身難忘。教官說今天的活動能讓我們哭,我才不信呢!我懷著好奇的心理準備接受讓我們哭的活動。教官說活動的要求,等會會給我們一人發(fā)兩個積木,老師會告訴我們顏色,它的形狀由我們自己才出來,并且每個人都帶上一個眼罩,還要找出其中缺少的兩塊積木。比賽開始了,老師為我們一人發(fā)了兩塊積木,并告訴我們顏色。我拿的是一個白色的輪胎和一個黃色的長頸鹿。我們剛開始不知道怎么找,只能胡亂猜,后來不知道是誰說讓我們先報數(shù),我們只能先用這個辦法,我們報完數(shù),他然我們從一到最后說一下每個人都有什么。等我們說完之后他就開始一個一個的問。比如說:他問誰有白色的輪胎第一個人說沒有,第二個人說有一個,我說有一個······直到最后一個同學(xué)說完為止。我們最后算了一下,只有三角形和梯形有五個,其他的都有六個。于是我們對老師說:“我們知道了,三角形和梯形不夠。老師讓我們摘下眼罩,可她并沒告訴我們是否正確,我們趕快把積木放在一起查一下,真的就少了那兩塊,我們高興得跳了起來,別的隊還在繼續(xù),我們一起討論了成功的原因:一·我們十分的團結(jié)。二·我們的方法用對了。三·我們又有不放棄的精神。就是這三點是我們成功了,使我們贏得了最后的勝利。
在這次比賽中,我知道了團結(jié)的力量,團結(jié)可以戰(zhàn)勝一切,使我們成功,我們高興的唱起了我們的隊歌—《團結(jié)就是力量》,這首歌代表著我們的團隊,這首歌使我們永遠都忘不了我們是一個團隊!
五年級合作作文 篇9
為期的三天曹王社會實踐活動早已結(jié)束了,但那些令人迷醉的一幕幕,卻至今還歷歷在目。三天,雖然短暫,但我們卻收獲了很多。這么多件事當中,令我印象最深刻的就是那回用紙來搭建大樓了。
上課了,當老師說我們要用紙搭建大樓時,整個班都沸騰了。同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撝,不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見我們熱情高漲,迅速給我們講述了一下要求和注意點便宣布開始了。
我們每四個人組成一個小組進行比賽,誰的大樓高而美并且能立起來才算贏?墒俏覀兘M的四個人包括我都不會做手工,這可把我們給難倒了。大家莫衷一是,遲疑中別的組都做了一半了,我們這邊還沒有動手呢。沒辦法,我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工,兩個人做底座,兩個人做做上面的。過了半小時左右,我們終于做好了。我將它放在桌子上,可是它的底座太小,上面太重,于是便東倒西歪,活像一個大頭娃娃,惹得隔壁組哈哈大笑,我們一個個面紅耳赤。
“大家加油,時間還有15分鐘呢,只要我們齊心協(xié)力,一定能成功!贝蠹翌D時偃旗息鼓,都有點想放棄。我振作精神安慰道!皩,還有時間,不到最后一刻,我們絕不能放棄!币环ハ啻驓庵,我們開始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經(jīng)驗,這次我把底座做得很大,這樣就不會再出現(xiàn)那種情況了。還有2分鐘的時候,基座終于制作成功。我看了看,我們組是的,關(guān)鍵就是看它能不能立起來了。我們的心里頓時緊張起來了,我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來,它開始搖晃了,我們心都提到了嗓子眼,終于,它立住了。
“時間到!”老師大聲宣布!耙!”那一刻,我們興奮極了。我也長長舒了一口氣。
合作,讓一切可能變成現(xiàn)實;合作,讓我們更有凝聚力;合作,讓我們收獲成功的喜悅。
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