【精品】五年級優(yōu)秀作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的五年級優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
那一天，雖然只有十幾分鐘，但她的一言一行，一舉一動，都深深地刻在了我的腦海里……
我上英語班回來之后，進(jìn)了小區(qū)，奶奶和一個老鄉(xiāng)聊了幾句，多么平常的小事呀！那個老鄉(xiāng)，一身橘黃色，帽子遮住了她的頭發(fā)，純白的口罩也擋住了她的大半個臉。這樣一個普普通通，甚至可以說是一個見過一面很快就會忘記的人，怎么會令人敬佩呢？
她，那個老鄉(xiāng)，只是一個默默無聞的清潔工。很多次聽奶奶說，每天清早出去鍛煉身體時都會碰到她，不論是酷暑，還是嚴(yán)寒。
那一天，天上飄起了雪花，不一會兒，便被來來往往的車輛壓成了又黑又硬的雪塊，一不留神就會滑倒。她依然拿著那個大掃把在大街上掃，不僅要承受過路人的.白眼，還要把大路掃得一塵不染，如果是我們，多難辦到�。《遥耘f穿著那雙快要掉色的老布鞋行走在刺骨的雪地里，絲豪不怕冷。是她已經(jīng)習(xí)慣了，還是她在忍耐？不管是什么，都那么難能可貴！
這天，我又要去上英語課了，一大早就起來了。咦？不是昨天才刮了風(fēng)嗎？那些風(fēng)婆婆請來的不速之客都去了哪里呢？看著這干干凈凈的地面，我心中不禁生出了許多疑問。不過，我瞬間明白了，在路的前面，她在那里掃著，掃著，一刻也不曾停歇……
她，雖然不是什么偉大的人，也不曾創(chuàng)下什么卓越的功績，但我還是敬佩她，敬佩她那默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)！
師評：文章采用回憶式的開頭方式，看似平淡無奇，實則與主人公的身份極其貼切。小作者對清潔工的外貌特征描寫符合人物身份，又大量運用側(cè)面描寫塑造清潔工平凡而又高大的形象，在小學(xué)生作文中不多見！
五年級優(yōu)秀作文 篇2
大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個學(xué)舞蹈的三四年級的同學(xué)叫在一起，說：“在20日時我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂的星期天，從今天開始排練�！闭f著，帶我們進(jìn)了音樂舞蹈教室，開始了訓(xùn)練。在教室里，蔡老師打開了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著“成長變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很專心，邊看邊跳，忘記了在周圍的我們。就這樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺得腳又酸又痛，好想坐下來休息一下�。∮谑牵易邅碜呷�，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說：“大家站著很累吧！搬個椅子坐著看最后一遍，然后我們開始學(xué)動作�！眲傉f完，蔡老師對我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認(rèn)真，可不要開小差��！”蔡老師這么對我一笑，就讓我認(rèn)真上課，并沒有當(dāng)面批評我，沒有傷我的自尊，這讓我很感動。
馬上要接近二十日時，我們已經(jīng)學(xué)好了動作，進(jìn)入緊張的練習(xí)中來了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因為沒時間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓(xùn)練時就不認(rèn)真了，老是出錯。蔡老師好像知道了，便天天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓(xùn)練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎，準(zhǔn)備七月份到市里再進(jìn)行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導(dǎo)下，我們一定能成功的，加油
五年級優(yōu)秀作文 篇3
我最喜歡的動物是——金魚。
它有金黃色的外衣，明亮的眼睛、腮、漂亮的尾巴，還有一張愛吐泡泡的小嘴，可愛極了。
每次做完作業(yè)或者空閑的時候，我喜歡看著魚兒在假山旁／水草間穿梭追逐，漂亮的尾巴如同一朵在水中盛開的花朵，偶爾“啪”的一聲躍出水面又受驚似的鉆入水中不見了，只留下一片片的水波。偶爾又象和我捉迷藏似的時隱時現(xiàn)。好像在對我說：“請你和我們一起捉迷藏，好嗎？”我恨不得也變成它們中的一條…
每次當(dāng)拿起魚食喂它們吃的時候，它們總是爭先恐后地?fù)屩�，互不相讓，有趣極了。一次魚食喂完了，我好幾天沒東西喂它們吃，它們都無精打采地躲在水里游著。我看見了，好難過，馬上到新華都超市去買了一包魚食�；貋砗�，我趕快打開魚食喂給魚兒們吃，它們看見我灑下去的魚食，飛快地游了過來。吃了之后它們個個精神飽滿、快活地游了起來，好像在對我說：“謝謝你喂我們吃飯！”
一天天，一年年，我想小金魚早已把我當(dāng)成它們的好朋友。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
如果我有一支馬良的神筆，
我將為每錢治病的窮人們畫上一些錢，
讓大家都過上好日子，
讓每個人都健康、幸福。
如果我有一支馬良的神筆，
我將畫上一片書的海洋，
讓愛學(xué)習(xí)、愛讀書的孩子在里面看個夠！
如果我有一支馬良的神筆，
我將為大熊貓家族畫上一個大大的竹林，
讓那些垂死的大熊貓一個自由的海洋，
讓國寶們一代一代傳下去。
如果我有一支馬良的神筆，
我將為丹頂鶴畫一片沼澤地，
讓它們快樂成長！
如果我有一支馬良的神筆，
我將為自己畫上許許多多的作文靈感，
讓我越來越愛寫作文、作文也越寫越好！
如果我有一支馬良的神筆
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