有關(guān)我的五年級作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的五年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
我的五年級作文 篇1
從一年級到現(xiàn)在，我上了多少節(jié)課早已無法算清。然而令我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，卻是一節(jié)勞技課，大家也許會不信，那就聽我來講一講吧。
那天勞技課的預(yù)備鈴剛響，我就滿心歡喜地坐到了我的座位上，用期待的目光等待著勞技老師的來臨，希望今天布置的勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會，勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進了教室，用 他富有磁性的聲音對大家說：“同學(xué)們，今天你們在這節(jié)課上要做一個筆架，參照物由你們自己決定。”我一聽又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀（mo）地亮了，我要做一個可愛的海豚筆架。
材料發(fā)下來后，我便在小木板上畫了一個快樂的小海豚，然后就用鋸子使勁地鋸了起來。好不容易把這只海豚鋸了下來，接著就將它的邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧�？墒前l(fā)現(xiàn)，海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn)，更別說把筆擱在它上面了，這可怎么辦呀？忽然，我想起了數(shù)學(xué)老師在課上說過三角形具有穩(wěn)定性，我心想：木板太薄了，當(dāng)然站不穩(wěn)，如果讓筆架的底座變成一個三角形，那它不就 穩(wěn)定了嗎？于是我靈機一動，在鋸下來的木板里找出了兩塊小木條，把它們定在筆架后面，讓筆架的的支撐面成為一個三角形。終于一個牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。
我喜歡這節(jié)勞技課，是因為它不僅培養(yǎng)了我的動手能力，還讓我明白了，遇到困難并不是要逃避，而是要用學(xué)過的知識老解決它、克服它，這樣才叫做“學(xué)有所用”。
我的五年級作文 篇2
這天晚上，我做了個奇怪的夢：夢中，時光隧道把我?guī)У搅?0xx年，20年后的我作文400字。
20年后的我，不再是個懵懂不明事理的小男孩了，而是一個全球大公司的董事長兼總經(jīng)理。這時的我，真可稱得上是“人逢喜事精神爽，春風(fēng)得意馬蹄疾”呀！這不，這天，我正端坐在公司辦公室的電腦前，動動鼠標(biāo)，便能隨時隨地掌控我下轄的幾個分公司和幾百個子公司業(yè)務(wù)動態(tài)，心里好不愜意！這時，秘書輕輕敲門進來了：“殷總，法國布朗克公司與我們的第七號分公司將簽定一項合約，合同一旦達成后，預(yù)計會在一個月內(nèi)能凈賺七千萬法郎，折合人民幣約１０億元，作文400字《20年后的我作文400字》�，F(xiàn)在七號分公司的王總向您請示，是否簽約？！”我仔細查看了一下形勢圖，然后點點頭，一擺手說：“好吧，那就交給王總吧！”
一個月后，我如愿以償?shù)貎糍嵙似咔f法郞，另外法國布朗克公司為了表示繼續(xù)永久合作的誠意，特意多給了我公司帳戶上多打了一千萬美金，我一下子高興得蹦起來，這時，我腦袋好疼，醒來一看：原來自己撞到墻了，這只是一場夢而已！
夢境是美好的，我很想成為夢中的那個成功的“我”。為了早日達成這個夢想，我一定要努力學(xué)習(xí)好各項文化科學(xué)知識，長大了將來一定要為國家貢獻自己的聰明才智。
我的五年級作文 篇3
在20xx年的時候，我們的科技已經(jīng)非常的.發(fā)達，然后我發(fā)明了一個屋子叫做“萬能屋子”。
我的大門的碳合金做成的，用原子彈都打不爆，大門有4個防御系統(tǒng)。
第一道防御叫做“神經(jīng)檢測”，他能檢測你的心里正在想什么東西，如果有不懷好意的想法，他將自動攔截你發(fā)出的請求，并將你彈射走。
第二道防御叫做“攝像頭認證系統(tǒng)”，他在非常隱蔽的地方，他能看見別人，別人卻看不見它，他能根據(jù)人的臉形，先連接到互聯(lián)網(wǎng)，然后再連接到軍事衛(wèi)星，看看他是不是通緝犯，然后檢測不是通緝犯的話，他就會通知主人，然后通過他就能進入第三道防御系統(tǒng)了。
第三道防御系統(tǒng)是指紋驗證，他的驗證系統(tǒng)里有一個微型電腦芯片，如果芯片檢測不出來，他將會把指紋傳送到屋子里的中央處理器去驗證，它傳送的過程只要0。1秒，如果主人沒有登記這個指紋他就不能進到第四道防御了。
第四道是“壓力測試系統(tǒng)”，他將檢測是否有人用微型電腦發(fā)送攻擊到大門，如果沒有這個防御，它將可以把大門給打垮，他就能直接進入萬能屋子了，壓力測試系統(tǒng)里有8個網(wǎng)絡(luò)處理器和15個網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)，如果防御不過來他就會接通中央處理器，然后把網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行防御，他能防御1TB的攻擊。
一進入萬能屋子，他會發(fā)出愉快的音樂，你們肯定以為萬能屋子很大吧？其實他只有100平方米的空間，那你們可能會有疑問，為什么他能裝那么多東西呢？你們這個問題就問對了，萬能屋子不是很笨重的那種，而是非常輕巧的，雖然里面很多東西，但是全都在地下倉庫里放著，如果你需要的話，只要在微型電腦點擊這個東西就可以了，他有一個房間里面有8臺天氣探測器，不停的向氣象衛(wèi)星發(fā)射著天氣情況，然后經(jīng)過探測器和衛(wèi)星校準(zhǔn)，得出最準(zhǔn)確的天氣預(yù)報，在門外還有一個天線，他能接收一些信息，還能發(fā)出wifi信號，wifi的接收能達到80千米，他還能校準(zhǔn)時間，在這些電腦里，還有一臺“超級電腦”，這臺超級電腦指揮著屋子里的電子產(chǎn)品，他能占去50平方米的空間，所以超級電腦不在屋子里，他藏在地下，他有著全球最先進的中央處理器，最先進的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，最多的指紋，最多的資料，簡直就是應(yīng)有盡有，還能指揮著飛機呢，他還能用信號連接你的微型電腦和你對話呢，這個就是神奇的萬能屋子，還有溫泉，你可以用微型電腦預(yù)定什么時候回來泡泡澡，然后他會自動幫你放好水，準(zhǔn)備泡澡的東西，里面的東西應(yīng)有盡有，這個屋子他還能移動呢，他還能當(dāng)做飛機、輪船、汽車、潛水艇，還有專業(yè)的機器人，當(dāng)你很累的時候他會幫你按摩，捶腿等等，還能幫你做家務(wù)呢，反正你想讓他干什么都行，但是機器人有一個非常大的缺點，他就不會幫人寫作業(yè)，因為作業(yè)要自己做的，不是別人幫你寫的，這樣就沒有用了。
這個就是我夢想中的屋子，真希望有一天能夠夢想成真。
我的五年級作文 篇4
一年里有四個季節(jié)，有美麗的春天，火熱的夏天和寒冷的冬天，可我最喜歡的就是那涼爽的秋天。
天空瓦藍瓦藍的，好像剛洗過澡一樣，白云特別像我們愛吃的棉花糖。大雁成群結(jié)隊地在我眼前飛過，有時排成“一”字，有時排成：“人”字。樹葉枯黃了，走在馬路上，看著它們紛紛揚揚地飄落下來，像鋪了一層黃地毯。唯有雞冠花不忍心謝去，頗有獨立寒秋的味道。摸一摸池塘里的水，啊！真涼呀！忽然一陣秋風(fēng)吹來，那些葉子就像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。這幾天都在下雨，俗話說：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉�！泵看蜗逻^雨后的第二個早上，打開窗戶，就會有一層薄薄的霧映入眼簾。
走進果園里，看見果園里是碩果累累，有紅彤彤的蘋果，紫色的葡萄，金黃色的梨……摘下來嘗嘗，真是酸甜可口，好吃極了。
走進田野里，各種各樣的農(nóng)作物都成熟了。稻子、玉米、高粱等，好一片豐收的景象。
來到公園，最受歡迎的就是菊花了。一片黃色中，夾雜著白色、紫色的，裝點著節(jié)日氣氛，給蕭瑟的秋天帶來了勃勃生氣。秋天真美啊。
我的五年級作文 篇5
我有一個特別佩服的人，她不是司馬遷，不是談遷，也不是李白，而是一位天使。
天使可以對你好得讓你感到離奇，也可以對你大喊大叫，讓你感到恐懼。天使可以帶你游歷世界，讓你感到無憂無慮，也可以讓你在家待得無聊。天使的手藝不怎么好，但是，天使做的飯菜讓你感到溫暖。天使雖然不能帶你飛，但可以讓你以快樂的生活在心中飛起來，天使的手沒有那么光滑嫩白，很粗糙的，但天使的手可以為你創(chuàng)造美好的生活，天使可以讓你富有的讓你感到金幣多的花不完，也可以讓你貧困到一分錢都找不到，天使可以任你自由自在，也可以把你關(guān)在一個小房間里讓你自閉。天使可以在你孤獨時陪伴著你，但她也會因蒼老而去世，與世長辭。天使的薪水不多，但可以讓你幸�？鞓罚屇愀械缴囊饬x與價值，天使的聲音嘶啞，但可以給予你生活的故事，天使長的雖然不好看，但是她的面容可以給予你一張慈祥的臉，天使的頭發(fā)不像長發(fā)公主，但她的頭發(fā)可以給予你洗發(fā)水的香味，天使不是很會說話，但她說的笑話可以哈哈大笑，天使不是很聰明，但她給你講解的題目會讓你恍然大悟，天使的身材不怎么好，但可以給你愛的味道。
這位天使，就在你的身邊，每個人都有，她就是我們的媽媽，難道她不是天使嗎？她不是一直陪伴你的人嗎？
我的五年級作文 篇6
童年，像一部五彩斑斕的動畫片，里面有許許多多的事令我難忘，難忘的一幕也有很多，但有一幕，我永遠也忘不了。
暑假里，我又回到了姥姥家，姥姥的屋前有一座山，山的前面是一條長長的碧綠的帶子—河，小河只沒過我的肚子。我經(jīng)�？鞓返暮捅淼堋⒗牙�、姥爺在河邊玩。
有一天，我和表弟翻過山，又到河那邊玩打水漂。玩得正高興的時候，一不小心，我滑了下去，我“啊—”的叫了一聲，弟弟看見我滑了下去，驚慌失措，趕快就跑了過來。我在河里一時站不穩(wěn)直撲騰，弟弟趕緊在附近找了一根又細又長的棍子來，伸到水里。大聲說：“快拉住木棍，我拉你上來！”我的手拉住了木棍，可是，我還沒上來，棍子就斷了，我又掉了下去。弟弟急忙對我說：“別怕，我馬上拉你上來�！闭f著，弟弟已經(jīng)下到了河里，朝我走來，一把拉住了我，把我往岸上拉，他的手雖然比我小，但他抓住我的那股勁卻異常的大，生怕我再站不穩(wěn)滑到。就這樣弟弟使勁把我往上拉，正要拉我上來的時候，我們又不小心滑到了河里，把全身弄濕了。但他全然顧不了這些，弟弟終于把我拉了上來，我和弟弟回到了家里，姥姥和姥爺還在睡午覺，我們把衣服一換，安靜的坐在家里看電視。
弟弟雖然比我小，打他勇敢的下水拉我上來的一幕，我永遠都忘不了。
我的五年級作文 篇7
不同的國家，不同的民族，都有自己獨特的風(fēng)土人情和文化。
我對嶺南文化的特色一知半解，在我的眼中，我覺得應(yīng)該就是山清水秀和鳥語花香……吧！在一次偶然的機會，學(xué)校舉行了秋游，讓我了解嶺南文化。
走進嶺南印象園，在街道兩旁，隨處可見熱鬧的小鋪，還有很多新奇的東西吸引了我們的眼球：捏面人。吹麥芽糖……這些東西，我聽說過，卻從來沒看見過它們的制作過程�？吹竭h處有一個神秘瓜果園，我迫不及待跑過去。進了神秘瓜果園，這地方就好像是一個森林，到處是花草樹木。鳥語花香……一路上，路旁還有：人參果。蔗……一條條蔗筆直的挺立著，就好像一名昂首挺立的士兵似的。一路上，都有這“士兵”的蹤影。��！我看見爬山虎了，只見它的葉子密密麻麻的聚集在一起，就好像是一張栩栩如生的地毯。嶺南文化不止是景獨特，吃的也獨特：棉花糖．姜撞奶……還有一間古代時結(jié)婚用的花橋，有許多老師和同學(xué)都坐了上去拍照。這頂花橋都是紅色的，橋的窗戶有一條紅色的布，使花橋變得喜慶。我只聽說過，但從來都沒看過，這次能讓我看到，并了解了嶺南文化，我真開心！
我愛我的家鄉(xiāng)“嶺南”，更愛家鄉(xiāng)的嶺南文化。
我的五年級作文 篇8
北方的候鳥又一次飛回南方了，枝上的樹葉又一次籟籟飄落了，小溪的流水又一次唱著歌流走了，我再也不是小女孩了----我長大了。
寒假的一天，我閑著沒事做，便掏出早被我弄的臟兮兮的手帕，心里打著小算盤：“不是正好沒事干嗎?不妨把它洗干凈，不但可以鍛煉鍛煉自己，而且可以獲得表揚，時間也就這么過去了，一舉三得，多好!” 一想到家長的表揚，我再也按捺不住激動的心情，挽起袖子，準(zhǔn)備要大干一場。
我先在臉盆里放了些溫水，然后小心翼翼地把手帕放進去，唯恐它被我粗魯?shù)嘏鲆粋�破洞。
待手帕完全浸濕了，我便拿出了洗手液，擠出不少放到手帕上，揉呀揉，搓呀搓，這時的我像是在玩而不是在干活，手帕在我的揉搓下“隱身”了，我的眼前看不見這一方手帕了，到處充滿了白白香香的泡沫，手帕仿佛坐上了云朵飛到了月宮里，跟玉兔聊會兒天，又好像把泡沫當(dāng)被子，蒙頭睡大覺，任誰喊也不應(yīng)。
玩的差不多了，我把手帕浸到水里搓洗了兩下，盆里的水立刻變得無比骯臟，手帕好像一個委屈的小姑娘，毫不情愿地露出了頭。我把它倒到裝臟水的桶里，又重接了一盆干凈的水，繼續(xù)搓洗起來。
接下來，我拿出一塊肥皂，用勁地搓著，可有個污點怎么也洗不下來，這可難不倒我。我又是摳又是刷，終于把它弄下來了。
我不厭其煩地來來回回搓洗了許多遍，也“創(chuàng)造”了不少盆污水，終于，我洗好了這塊手帕。我把它晾到了陽臺上，看著干干凈凈的手帕，我的心里比喝了蜜還要甜。
我的五年級作文 篇9
“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也�！边@段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無法忍受的度量。
有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向高遠。
《留侯論》一文說的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開地，連任戰(zhàn)國時韓國三朝的宰相。韓國的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機會和顯赫榮耀的地位，他心存亡國亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點——反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時，遇見一位穿著粗布短袍的老翁，他走到張良的身邊時，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來。
隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。張良還是強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊道：“孺子可教矣。”并約張良5日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后，雞鳴時分，張良便匆匆趕到橋上。誰知老人已經(jīng)等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時？5日后再來！”說罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。
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