【精品】五年級(jí)作文錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
袁誠(chéng)，圓圓的臉蛋，高鼻梁，腦袋上像安了一個(gè)小電腦，不但想象力豐富，而且畫(huà)畫(huà)也特別好，經(jīng)常在課間向我們展示她的畫(huà)畫(huà)天斌，我們便給她取了個(gè)外號(hào)――“小馬良”。
有一次輪到我們組出黑板報(bào)，我們畫(huà)的板報(bào)畫(huà)老師一點(diǎn)也不滿意。這時(shí)我立馬想到了袁誠(chéng)。我來(lái)到她的身邊，只見(jiàn)她又在那里畫(huà)了玩，面前那潔白的畫(huà)紙上呈現(xiàn)出了一幅仙女圖。她們有的在打扮，有的在聊天，有的在做游戲……我不禁感嘆：“好漂亮呀！”我向她訴說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，并向她求助，隨知她聽(tīng)了以后很爽快的就答應(yīng)了。只見(jiàn)她快步上前，握起粉筆上下翻飛，左右騰挪，一會(huì)兒工夫，黑板上就出現(xiàn)了“金色童年”四個(gè)大字，邊上還有兩個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包一起上學(xué)的圖案，我們一個(gè)個(gè)贊嘆不已！
平時(shí)袁誠(chéng)一下課就很忙，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)都要向她學(xué)畫(huà)畫(huà)，要她幫忙畫(huà)畫(huà)，這個(gè)要畫(huà)公主，那個(gè)要畫(huà)鳳凰……我在一旁看了都煩了，但袁誠(chéng)卻在認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)，同學(xué)們看得都入了迷，有時(shí)連上課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
袁誠(chéng)特有耐心，有時(shí)碰到不會(huì)畫(huà)的，一點(diǎn)也不氣餒。她總是仔細(xì)觀察，然后不停地移動(dòng)，比劃，一直畫(huà)到畫(huà)好、畫(huà)美才肯罷休。所以活潑可愛(ài)的動(dòng)物，魅力非凡的仙女，姿態(tài)不一的花兒……都難倒不了她，全校繪畫(huà)比賽時(shí)，她總能打敗所有對(duì)手，獲得一等獎(jiǎng)，多次為班級(jí)羸得了榮譽(yù)。
這就是袁誠(chéng)，一個(gè)用畫(huà)畫(huà)作為娛樂(lè)的“小馬良”。
五年級(jí)作文 篇2
一年復(fù)一年，彈指間，20年過(guò)去了，我已經(jīng)成了一個(gè)大學(xué)生了，“女大十八變”，我的樣子也變了，好想知道我的家鄉(xiāng)是否也變了。我決定，我將重返故地，回憶當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我下了車，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只要一發(fā)動(dòng)就“噼里啪啦”響的公交車，如今早已換成了五彩繽紛的雙層大巴，人們也井然有序的上下車，的確是一幅和諧相處的風(fēng)景。我仍舊繼續(xù)的向前走著，突然，我發(fā)現(xiàn)濱江路上有大片大片的綠林，使我不得不停下腳步癡癡地望。蜿蜒起伏的草坪好似一張無(wú)限蔓延的地毯，游人們可以坐在草地上侃侃而談。茂密的松樹(shù)林葉一簇簇堆積在一起，在陽(yáng)光的照耀下，也只有一絲絲的光能透過(guò)來(lái)。長(zhǎng)江水又清又綠，時(shí)而平靜，時(shí)而起伏。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，說(shuō)是一棟棟的拔地而起的高樓都已經(jīng)落后了，隨處可見(jiàn)的是一幢幢別墅，形態(tài)各異，高低不一。
我開(kāi)著自己的車，到了宏聲商業(yè)廣場(chǎng)，不得不讓我大吃一驚，服裝店、美食店、文具店、家具店……人山人海，水泄不通，以前只有兩樓，現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，直插云霄。隨著幾聲“嘟嘟”的喇叭聲，才讓我轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)市民們大多開(kāi)的都是敞篷車，柏油馬路也重新鋪了一遍，道路變寬了，十輛汽車同并行駛都還綽綽有余，兩旁的綠化芬芳四溢，十里飄香�；氐郊依�，爸爸媽媽已在門(mén)前恭候多時(shí)，我的心突然涼了，我發(fā)現(xiàn)父母臉上的皺紋已布滿全臉，聲音也有點(diǎn)嘶啞，20年前那種年輕的活力已不再浮現(xiàn)，不過(guò)，在我看來(lái)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是世界上最年輕的！我不禁對(duì)時(shí)間而感嘆，它改變我的家鄉(xiāng)，讓我自豪我有如此生機(jī)勃勃的出生地；它又讓父母逐漸衰老，不再年輕。時(shí)而好時(shí)而壞的它，也讓人頭疼。
瞧，我的家鄉(xiāng)，我從小在這生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，一切的一切都變了，與20年前可謂是天壤之別。我總幻想著10年后的家鄉(xiāng)又會(huì)是怎樣，但往往都出乎我的意料……
五年級(jí)作文 篇3
我，一個(gè)11歲的小姑娘，在這里談人生，聽(tīng)上去有點(diǎn)滑稽，但是我確實(shí)有這個(gè)資格，應(yīng)該這么說(shuō)，每一個(gè)生靈都有資格談?wù)撍松械摹八崽鹂嗬薄薄?/p>
一個(gè)年過(guò)古稀的老人，可以用他那蒼老的聲音講述這一生中的各種辛酸。一個(gè)正值年輕的運(yùn)動(dòng)員，會(huì)用那漸行漸遠(yuǎn)的身影告訴你，他受傷時(shí)的種種痛苦。一個(gè)懵懵懂懂的嬰兒，會(huì)用那呼呼的鼻鼾告訴你搖籃里的甜蜜。甚至連一只小小的螞蟻，都能用它獨(dú)有的語(yǔ)言向你傾訴，當(dāng)它眼睜睜看到同伴一個(gè)接一個(gè)的倒在身邊時(shí)的`那種無(wú)助與絕望。
說(shuō)了這么多，那么這些“酸甜苦辣”到底是什么呢？可以這樣說(shuō)，如果人生是一碗湯，那么只有加進(jìn)了這些“酸甜苦辣”，這碗湯才會(huì)變的味香俱全。否則它就與一碗清水沒(méi)什么區(qū)別了。
“酸”，這是一種怎樣的感受，它不是吃山楂時(shí)胃里的翻江倒海，而是當(dāng)你的人生經(jīng)歷豐富后，心頭的陣陣酸楚，這就是辛酸。
“甜”，這是一種怎樣的美好，它不是炎炎夏日，手里的一只草莓冰激淋，而是當(dāng)你嘗試了上萬(wàn)次后的第一次成功，這就是成功的甜蜜。
“苦”，這是一種怎樣的體會(huì)，它不是當(dāng)你生病時(shí)吃的中藥，而是你在成功路上的每一次跌倒。這就是在你失敗時(shí)的苦口良藥。
“辣”，這是一種怎樣的感覺(jué)，它不是你吃重慶小面時(shí)舌尖上的陣陣刺痛，而是當(dāng)你徘徊在懸崖邊的無(wú)奈與絕望。
人生往往就是這樣，非黑即白，怎樣度過(guò)這一生，平平淡淡還是豐富多彩，決定權(quán)在你自己手里……
五年級(jí)作文 篇4
我永遠(yuǎn)忘不了那一天。雖然那天很短暫，短得就像一個(gè)短語(yǔ)，或一首短歌，或一幕短劇，或一次短跑……
那是一個(gè)晴朗的春日。天空藍(lán)得像鳥(niǎo)鳴，太陽(yáng)紅得像一首馬賽曲，云新鮮得像兒童的肌膚。就是這樣晴朗的一天，我來(lái)到了花花大世界。
來(lái)到花花大世界，就像來(lái)到了春天的碼頭上。放眼望去，一朵朵花揚(yáng)著紅撲撲的臉蛋，情味悠然。這么多的花，連成一片，一朵又一朵，你擠著我，我挨著他。好像要淘汰掉不美麗的花兒似的�？雌饋�(lái)，它們都一樣。其實(shí)，每一朵花都有專屬于自己的風(fēng)采。
這朵燦爛開(kāi)放的油菜花，是一支歡快的小曲；那朵展翅欲飛的蝴蝶花，是一首浪漫的小詩(shī)；旁邊這朵羞答答的雛菊，是一陣小小的清風(fēng)……這些花，就是一個(gè)在草叢中競(jìng)相開(kāi)放的童話，或草地里的精靈。風(fēng)兒一吹，花兒散發(fā)出陣陣清香，香氣撲鼻而來(lái)，油菜花，可口；蝴蝶花，清秀；雛菊，清新……各種各樣的花摻雜在一起，采花粉的蜜蜂都醉了，我也醉了，醉在花香中……當(dāng)世界還在追逐著名利和物質(zhì)的東西的時(shí)候，而它們，卻在追蹤著新的陽(yáng)光和怡人的清風(fēng)。
花兒在我心里踱起了步……一首詩(shī)也跟著踱起了步……一首歌也跟著踱起了步……一個(gè)童話也跟著踱起了步……一個(gè)傳說(shuō)也跟著踱起了步……如一朵盛開(kāi)的鮮花，花花大世界，呼啦一下，便在我心中開(kāi)了花。
還沉浸在花海中，一轉(zhuǎn)眼，就要離去，這就意味著，美麗的花海遨游之后，我們又要返程了。載著我們的美好的想像，更載著我們的大數(shù)額的對(duì)這個(gè)世界的滿滿的愛(ài)……回家了。我的生命這支豎笛，被花海的風(fēng)一吹，渾身又奏起了妙不可言的音樂(lè)。
五年級(jí)作文 篇5
我想大家都受過(guò)老師的批評(píng)吧，我也不例外。
我第一次受到老師批評(píng)的時(shí)候大約是二年級(jí)。那時(shí)，老師在上課時(shí)叫我和班上幾位同學(xué)下課去她的辦公室。下課了，我和幾位同學(xué)一起去了辦公室。原本我以為老師叫我們?nèi)ナ怯惺裁春玫幕顒?dòng)讓我們參加。而是我們因?yàn)闆](méi)寫(xiě)好語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文老師一個(gè)一個(gè)“采訪”了我們?yōu)槭裁礇](méi)把作業(yè)寫(xiě)好，于是我說(shuō)出了沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的原因：“我想出去玩，所以沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好�！崩蠋熡谑怯謫�(wèn)了其他同學(xué)。老師批評(píng)完后，叫我們以后不要把作業(yè)馬虎的寫(xiě)了，再把這一次作業(yè)重寫(xiě)了一遍。我們聽(tīng)了老師的話，不約而同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，我就像一只老鼠灰溜溜地“逃”出了辦公室。我以后經(jīng)常都不會(huì)把作業(yè)寫(xiě)得龍飛風(fēng)舞了，我得感謝我第一次批評(píng)！
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