以我的老師為題材的作文五年級(jí)
以我的老師為題材的作文五年級(jí)1
我手拖著腮幫，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，開啟了我大腦的“天眼”模式，腦海里浮現(xiàn)出從幼兒園到現(xiàn)在的四年校園生活中，身邊陪伴我成長(zhǎng)的許許多多和藹可親的老師�？闪钗已矍耙涣粒θ菥`開，心情愉悅的，還是我現(xiàn)在的班主任——晁老師。
晁老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她中高個(gè)頭，體型稍胖，可她那圓圓的臉蛋和亮彩的短發(fā)，再配上她時(shí)尚的穿著，整個(gè)人看上去卻是那樣的干練漂亮和充滿活力。
記得我剛步入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，開學(xué)踏入嶄新的學(xué)校和寬敞的教室，面對(duì)陌生的同學(xué)，我的心情許久都處在不適應(yīng)的緊張情緒中。面對(duì)新的老師我幼小的心靈深處更是充滿了敬畏和恐懼。
在課堂上，我總是小心翼翼的手盤手坐得端端正正，整個(gè)神經(jīng)繃得緊緊的，生怕犯錯(cuò)誤被老師批評(píng)。也許正是由于我的謹(jǐn)慎和自律膽小，被細(xì)心的晁老師發(fā)現(xiàn)了。她智慧的眼睛讀懂了我內(nèi)心的脆弱，一會(huì)兒陪我聊聊天，一會(huì)兒翻翻我的書本，并夸贊我字寫的認(rèn)真，一會(huì)兒又陪我聊我的生活和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我放松心情有困難及時(shí)找她解決，更令我大漲勇氣的是竟然在全班同學(xué)面前給我加封了一個(gè)學(xué)生時(shí)代最高頭銜“正班長(zhǎng)”職務(wù)，正是她的這一推舉我在短時(shí)間內(nèi)擺脫了緊張恐懼情緒，很快陽(yáng)光自信的融入到了大集體的生活中。
從此，我每天清晨都會(huì)告別拖延的腳步，邁著健步與花兒一起微笑與鳥兒一起歌唱，一路上蹦蹦跳跳背著書包去學(xué)校。
我一定要珍惜與我晁老師相處的日子，好好學(xué)習(xí)天天向上，管理好自己，管理好班級(jí)，不辜負(fù)晁老師對(duì)我的期望和關(guān)愛。我愛我的晁老師!
以我的老師為題材的作文五年級(jí)2
老師是陪伴我們成長(zhǎng)不可缺少的一員，她總是一絲不茍細(xì)心的教育我們，希望我們成為國(guó)家的棟梁!盡管我們有時(shí)令她失望，但是她還是耐心的教我們，她有時(shí)嚴(yán)厲地讓我們害怕，有時(shí)溫柔得像我們的第二個(gè)媽媽。老師真是一個(gè)神圣的職業(yè)!
我們班從一年級(jí)到五年級(jí)不知道換了多少個(gè)老師了，我們的現(xiàn)任班主任梁老師是五年級(jí)上學(xué)期開始教我們的。梁老師剛來(lái)的時(shí)候很溫柔，我們都很喜歡她，她的表情一直都是笑的從來(lái)不會(huì)板著臉。就這樣我們的上學(xué)期過(guò)的還算順利：第一天輕輕松松上學(xué)，上課是認(rèn)真聽講，老師的課也上的順利!下午輕輕松松放學(xué)!但是在第二天，一位同學(xué)的錯(cuò)誤打破了原本應(yīng)該寧?kù)o的上學(xué)路!那天，大家都開開心心的來(lái)到學(xué)校。吃完早餐、做完早操，本以為能再輕輕松松的度過(guò)這一天，但是偏偏就在這開學(xué)的第二天。有一位同學(xué)，真是一點(diǎn)責(zé)任心都沒(méi)有!那位同學(xué)很害怕，作業(yè)本忘帶了!上課時(shí)，當(dāng)梁老師在班長(zhǎng)的口中知道這個(gè)消息之后，臉立刻沉了下來(lái)：“這位同學(xué)，你的作業(yè)本為什么沒(méi)有帶?”“忘……忘記了�！薄叭ゴ螂娫捊心慵议L(zhǎng)送過(guò)來(lái)”。在底下坐著的我，心里想：老師今天對(duì)同學(xué)的厲聲呵斥，給我們來(lái)了一個(gè)措手不及。想不到昨天很溫柔，今天就變了，變得很嚴(yán)厲!真是“不鳴則已，一鳴驚人”呀。這天怎么突然變臉了呢?大家不要以為梁老師只會(huì)笑，梁老師也會(huì)批評(píng)人的!”不過(guò)雖然同學(xué)們都很怕梁老師，但是奇怪的是，同學(xué)們心里沒(méi)有一點(diǎn)不服。反而非常贊同梁老師的教學(xué)方法!
梁老師對(duì)我們也很嚴(yán)格!在批改作業(yè)的時(shí)候一絲不茍，連作業(yè)本上一點(diǎn)小錯(cuò)誤也不能放過(guò)!在作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上梁老師很嚴(yán)厲，但是她有時(shí)也會(huì)妥善處理。會(huì)根據(jù)什么樣的問(wèn)題作出什么樣的解決方法：沒(méi)帶作業(yè)的就去打電話叫家長(zhǎng)送來(lái)，沒(méi)寫的趕快補(bǔ)完。就是因?yàn)榱豪蠋煹耐咨铺幚恚覀儼喱F(xiàn)在的作業(yè)是很少人沒(méi)帶或沒(méi)寫。有一次，我的作業(yè)寫錯(cuò)本子了。在把作業(yè)交上去的時(shí)候才一下子想起來(lái)“寫錯(cuò)本子了”，于是我想去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后把作業(yè)重寫，但是我又怕被老師批評(píng)。在躊躇了一會(huì)兒后，我決定去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，然后趕快重寫。在去往辦公室的路上，我非常害怕被老師罵，感覺(jué)好像走這段路走了好久。到了辦公室我向梁老師說(shuō)清事情的緣由后，梁老師不但沒(méi)有批評(píng)我還說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，趕快回去補(bǔ)好就交過(guò)來(lái)�！弊叱鲛k公室我的心情舒暢極了!
梁老師對(duì)我們的生活也很關(guān)心。每次課上完沒(méi)打下課鈴或上書法、自習(xí)課的時(shí)候，梁老師就會(huì)看看我們大家的指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了沒(méi)有，如果有，就叫我們回家剪指甲，如果頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的話，就讓我們馬上去剪頭。有一次，我們班有一位同學(xué)的指甲長(zhǎng)太長(zhǎng)了，梁老師實(shí)在看不過(guò)眼，居然親自為這位同學(xué)剪指甲!
這就是我們的班主任，讓我們既害怕又喜歡的班主任!
以我的'老師為題材的作文五年級(jí)3
遨游在我記憶的花園里，許多人給我留下的印象就像曇花，只開放了瞬間的光華;唯有王老師，卻像那挺拔的松樹，深深地扎根在我記憶的腦海。
一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)披散在她的肩頭，溫柔又不失嚴(yán)厲的眼神，時(shí)時(shí)上浮的嘴角，這些無(wú)不代表她是一位和藹、平易近人的老師。
王老師的英語(yǔ)課幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠。記得有一次上課，因?yàn)檎毕挛�，每位同學(xué)都有些心不在焉，無(wú)法集中精力聽講，班上死氣沉沉。王老師看到這個(gè)狀況，眉頭微微皺起，突然驚訝地說(shuō)道：“啊，劉宇飛，你是不是又在想什么好吃的了?我都聽見你圓圓的肚子‘呼嚕呼�！辛�。”大家聽后，一個(gè)個(gè)開懷大笑，我也捧著肚子笑得前俯后仰。哪知這火卻點(diǎn)到了我的身上，“李天成，你捧著肚子，難不成也夢(mèng)到雞腿，肚子餓了?”我嚇得雙手趕緊放在桌上，不敢再做摸肚子的動(dòng)作了。同學(xué)們看我這反應(yīng)，立馬又笑出了聲。就這樣，還哪有什么瞌睡蟲啊，個(gè)個(gè)精神抖擻聽課了。
當(dāng)然老師也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候。班上有同學(xué)竊竊私語(yǔ)時(shí)，她會(huì)一個(gè)眼神甩過(guò)去，瞬間將他們定住;有同學(xué)開小差時(shí)，她一只粉筆正中額心，瞬間拉回思緒……
老師如同一處照射在冬日的陽(yáng)光，令人在無(wú)助時(shí)感到溫暖;老師又如同一首委婉動(dòng)聽的歌謠，令人在孤寂時(shí)獲得心靈的慰藉，王老師，你永遠(yuǎn)是我記憶花園中最茂盛的那棵樹!
以我的老師為題材的作文五年級(jí)4
新學(xué)期到了，我和同學(xué)們一樣對(duì)我們的新班主任充滿了好奇，很想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)�！岸ｂ忊彛ｂ忊��！鄙险n鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們就迫不及待、端端正正地坐好，迎接新老師。一會(huì)兒，一位三十多歲的男老師走上了講臺(tái)。他個(gè)子高高的，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上帶著和藹可親的笑容作了自我介紹：“我姓陳，叫陳書標(biāo)，你們大家以后就叫我陳老師吧�！苯酉聛�(lái)，我們的第一堂課便開始了。
和他相處了幾天后，我發(fā)現(xiàn)陳老師上課特別幽默。記得我們上《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》的那一天，老師讓我們?cè)谡n堂上讀課文，讀到“太像了!太像了!”聰聰高興得嚷起來(lái)的時(shí)候，陳老師說(shuō)我們表現(xiàn)得不夠開心，表情也不豐富。我們努力試了幾次，還是沒(méi)能達(dá)到效果，于是陳老師靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)我們說(shuō)“你們讀到這里的時(shí)候心里就想著晚上爸爸媽媽帶你們?nèi)コ钥系禄?”我們聽了都哈哈大笑。再讀的時(shí)候，同學(xué)們果然高興多啦!老師也滿意地笑了……
當(dāng)我們上課不遵守紀(jì)律的時(shí)候,陳老師會(huì)非常地嚴(yán)厲，生氣的時(shí)候，眼珠子都快瞪出來(lái)了。其實(shí)，讓陳老師開心也很簡(jiǎn)單：只要上課遵守紀(jì)律認(rèn)真點(diǎn)、寫作業(yè)細(xì)心點(diǎn)，就好啦!
以我的老師為題材的作文五年級(jí)5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句。可我卻不這么認(rèn)為。我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，他比蠟炬的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空與我們展翅翱翔;老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強(qiáng)烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向。在一到五年級(jí)中，我換了無(wú)數(shù)個(gè)老師，其中令我映象最深的，便要屬我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師黃老師了。
黃老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。上課，我還在跟別人講話時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道警醒的目光，我感受到了，便會(huì)自覺(jué)的閉上嘴巴;當(dāng)我為考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道鼓勵(lì)的目光;當(dāng)我為考了滿分而感到興奮時(shí)，她會(huì)投來(lái)一道和我一起分享這份喜悅的目光......
黃老師溫柔不失嚴(yán)厲。記得在四年級(jí)上學(xué)期的期末考時(shí)，一考完，我們便三個(gè)一群五個(gè)一堆地對(duì)起答案來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)填空題第一小題，我寫錯(cuò)了，那個(gè)可是一錯(cuò)整題錯(cuò)的題目啊!黃老師考試前才說(shuō)過(guò)：“不能粗心大意，要認(rèn)真檢查啊!”我怎么就把這話當(dāng)耳邊風(fēng)了呢?哎，這下我可死定定了。我沮喪地想著。
可我轉(zhuǎn)念又一想：黃老師這么溫柔，肯定不會(huì)罰我的。
但是事愿人違，報(bào)成績(jī)那天，我被黃老師狠狠地批評(píng)了，還被揪了耳朵。那一刻我決定下學(xué)期一定要考一個(gè)一百分給黃老師看看。果然在四年級(jí)下學(xué)期期末考試中我考了一百分，終于不負(fù)黃老師的一片苦心。
黃老師您像園丁一樣辛勤地澆灌著我們，我什么時(shí)候才能見您一面呢?
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