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行走五年級(jí)作文（通用41篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的行走五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
行走五年級(jí)作文 篇1
生命本就是一場(chǎng)旅行，我們一路跌跌撞撞，或是偶遇絕景或是風(fēng)浪突襲，我們像是睡在搖籃里的嬰孩一樣，一樣滿足，即使是面對(duì)困境或是挫折都能從容而過，一樣好奇，對(duì)形形色色的人或事都充滿了期待。
——為什么呢？因?yàn)樾凶吒嬖V我們，這人間富有，在于它承載大愛。
許久未觸碰那些看似凌亂的文字，也許久沒能騰出空來給心靈放個(gè)長(zhǎng)假。今晚騎車回家，權(quán)當(dāng)是抽個(gè)空，感受久違的生活的寧靜。
小城就是有這樣的魅力，當(dāng)你的疲憊涌上心頭，當(dāng)你被懶惰支配了行走了的方向，它不勸你乖乖回來，相反的，它把你眼前的風(fēng)景都變成了如斯安詳，它給你偷閑的機(jī)會(huì)，它給你愜意的滿足。我總覺得這座城市之所以讓自己這般沉迷，也并非是它所擁有的美麗風(fēng)景而已，它是活物，它在草原民族的印象里是生靈，是信仰，是存在。
橋上稀稀拉拉行走的人們和忽而帶來風(fēng)的速度的汽車，我會(huì)沉浸在美景中難以自拔，記不得在哪本書上看見過，這叫執(zhí)念。人因?yàn)橛辛藢?duì)美的追求，所以生活便有了動(dòng)力；人也因?yàn)閷?duì)美的癡念，所以做出傻事、壞事卻還樂在其中。我總想讓理智占領(lǐng)心房，我總想在某種程度上凌駕于事物之上，去客觀的分析它，去理智的評(píng)價(jià)它，但小城溫馴善良的形象從小就根植在腦海深處，對(duì)它，我只需做個(gè)頑劣的孩子；看它，我卻希望能透過風(fēng)景看到它深處的靈動(dòng)或是寂寥。
近來不自覺讓文字里多了些深刻的東西，其實(shí)自己在書寫時(shí)也說不清那亂如麻的思緒究竟要表達(dá)些什么，我的寫作習(xí)慣老早就變得“灑脫”，習(xí)慣于在文字里找答案，而并非在得到答案后用紛繁的語言去概括答案。
——不同之處，也說不上是好還是壞。
想起一串簡(jiǎn)短卻溫暖的句段，我們沒有完美的理由去拒絕一個(gè)人與你不同的態(tài)度，我們不過是行走的方式不同，但請(qǐng)相信人之本性的善良，不同曲折程度的路，卻條條通向羅馬；不同顏色花紋的貝殼，卻每一個(gè)都是大海千萬年的珍藏。
行走，讓人清醒也讓人沉淪；行走，讓人迷惘也給人方向。
行走五年級(jí)作文 篇2
雖已是下午三點(diǎn)，但陽光依然刺眼。我走在去英語學(xué)校的路上，看著一輛輛小車招搖而過，里面坐著同樣去學(xué)習(xí)班的小朋友，不由心生羨慕。他們有爸媽接送，真好，而我卻要獨(dú)自前往，不由地對(duì)自己爸媽生了幾分埋怨。
記得暑假初，媽媽身體做了個(gè)小手術(shù)，在家休養(yǎng)，暑假去學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的接送任務(wù)落在了爸爸身上，可爸爸說：“皓皓下半年五年級(jí)了，是個(gè)小男子漢了，學(xué)習(xí)班都不遠(yuǎn)，讓他自己走著去吧！”媽媽雖然有幾分擔(dān)心，卻也贊成。可我不這么想，作文班倒是近，可英語班遠(yuǎn)著哩，估計(jì)要走二十幾分鐘呢！那時(shí)，爸爸似乎看穿了我的心思，拍拍我的肩膀說：“兒子，人總要學(xué)會(huì)獨(dú)立，你的獨(dú)立就先從馬路上走起。試試看吧！”我看了看爸爸滿含期待的目光，勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好吧，我試試！”爸媽很高興，為我配了挎包、帽子、手機(jī)，似乎要送我遠(yuǎn)行似的。
作文班就在我家附近，一路樹蔭，五分鐘就到。伴著斑駁的樹影，我樂意著獨(dú)來獨(dú)往。英語課程是我喜歡的，而去英語班的那一段路卻令我膽顫。那一路有好多個(gè)紅綠燈，車輛川流不息，行人漠然陌生。骨子里有幾分怯懦的我，不知該怎樣邁上這一段路。
終于迎來第一次步行去英語學(xué)校了。臨出門，媽媽再三叮囑我：過馬路要小心，紅綠燈要看清楚，到了要打電話給媽媽……我真想說：“媽媽，你讓爸爸送我去學(xué)習(xí)吧！”但我說不出口。我硬著頭皮出門了。
午后的太陽虎視眈眈的，讓我不敢直視。蟬“知了，知了”的鳴叫更添了我行走路上的孤獨(dú)和恐懼。路上車很多，人很少，像我這樣的小男孩孤零零走在路上幾乎沒有。走了十來分鐘，我后背的汗水像蟲爬似的流下來，我一摸衣服，全濕了�？粗磉呉惠v輛小車開過，坐著同樣去學(xué)習(xí)班的小朋友，我怎能不羨慕他們、不埋怨爸媽？我心里似乎積了一股火、一股勁，腳下生風(fēng)，越走越快。紅綠燈過了一個(gè)又一個(gè)，拐角轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)。離英語學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)轉(zhuǎn)角處，我突然興奮起來：不覺間，快到了！我抹了抹臉上的汗珠，一鼓作氣，到達(dá)了目的地。我趕緊拿出手機(jī)，打電話給媽媽，像報(bào)喜訊似的說：“媽媽，我到了！”臨出門時(shí)的畏縮與走在路上的不安、不悅、埋怨在此時(shí)一掃而光，心里蕩漾的是一種成功的自豪感。
這個(gè)暑假，我就這樣一次又一次在陽光下行走著，雖然路途中也有風(fēng)雨，也有小險(xiǎn)阻，但我一一挺過。
在陽光下行走，是我又一個(gè)獨(dú)立的開始，讓我收獲著戰(zhàn)勝自己的喜悅和自豪！
行走五年級(jí)作文 篇3
眼前的風(fēng)景不斷的發(fā)生變化，既熟悉又陌生。只有那些花草樹木不管遷移到哪里，還是那樣的清新，那樣的充滿了生機(jī)。
路的風(fēng)景很美，但我們還是想要停下來，找一個(gè)安靜的地方，可以讓自己在疲累的時(shí)候能夠調(diào)整一下，繼續(xù)的堅(jiān)持下去。走在路上因?yàn)樾睦镉袀�(gè)想要去的地方，那個(gè)地方是自己熟悉的，心再冷也會(huì)溫暖起來。
人總是在行走。生命的旅程不僅僅是時(shí)鐘的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，那是一場(chǎng)心靈的旅行。小孩子盈盈行走，歡唱著生活；成年人穩(wěn)重行走，感受著生活；老人蹣跚行走，品位著生活。
很多母親一心只盼望著自己的孩子能快快長(zhǎng)大，覺得自己養(yǎng)育孩子含辛茹苦，可她卻忽略了十月懷胎時(shí)的欣喜與向往，聽到嬰兒第一聲啼哭時(shí)的感動(dòng)，孩子開始蹣跚學(xué)步的驚喜……不得不說，這些都是行走在路上獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，是生命賦予每一位媽媽的獨(dú)特芬芳。
現(xiàn)在的我們還在孜孜不倦地行走著，以后也會(huì)遇到各種各樣的困難，不管是什么，我們都在不斷地前行。我們堅(jiān)定不移地走在路上，迎接未來的曙光！
行走五年級(jí)作文 篇4
下個(gè)路口會(huì)有一瞬的奇跡，追逐著，夢(mèng)想著繼續(xù)�！p笙
雙笙的歌在熟悉的道路上回道，我從混沌的身體中被迅速的抽離，化作一縷煙氣，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，感到自己不過是在滾滾紅塵中的過客，時(shí)間之路上一閃而掠的身影，穿梭在歌聲演繹的世界中，我喜歡雙笙的歌，喜歡清風(fēng)疏葉，喜歡青石板街，宿命交織纏綿的花紋。近來夢(mèng)里溫婉柔情的江南水鄉(xiāng)，空靈的歌聲中勾勒出的是，路上的寂寞與憂傷。
漫步在城市中，大大小小的路上，能看見發(fā)達(dá)的地鐵公交甚至還有滴滴打車，只有行走是不受約束的，走路其實(shí)是最自由的，方向和路程，全都掌握在自己的腳下，能帶走的只有自己沒有財(cái)富，名利的累贅，能去我想去的任何地方。有時(shí)候面朝洶涌的人流和車流，只感到頭頂是遮天蔽日的樓群，城市仿佛是一座牢籠，囚禁著人與人交織的復(fù)雜關(guān)系。
我們走過的許多地方都不為人所知，但無聲的在路上刻下了最深的印記，我在路上能聽見各種人間煙火的聲音，看到路邊伸出窗口的另一根看見坐在嬰兒車?yán)镞扪綄W(xué)語的孩子，從剝落的墻灰中感到時(shí)光的流逝，從銹蝕的磚瓦上嘆息，歲月的變遷，那路上，無數(shù)的腳印中敘述著無數(shù)行走的故事。
那是生活的味道。
行走五年級(jí)作文 篇5
人生，擁有一段時(shí)間是在路上的，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的過程，就可以被稱為在路上。
每次坐在車上，看著車窗外一閃而過的或者陌生，或者熟悉的風(fēng)景，總會(huì)思緒萬分。
想著剛剛離開的地方，剛剛告別的人，在看看身旁相伴的人，和自己將要去的地方，總感覺人生就是一段又一段的旅程，或者身體，或者心理。而很多的時(shí)候，我們都是在路上的。
下午的陽光很好，透過車窗照在身上暖暖的，似乎，融化了離別的感傷和到達(dá)目的地的雀躍。一路上車子走走停停，有人上車，有人下車。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就在想，到底，誰是歸來，而誰又是離開的哪一個(gè)。
大概，漫漫人生路，我們都是走在路上的過客。
車窗外，沒有什么好看的風(fēng)景。冬季雖然結(jié)束，春季還沒真正的到來，到處依舊是一片凄涼的景象。車上好多人都在昏昏入睡，醒著的人在玩著手機(jī)。有時(shí)想下，手機(jī)也真是個(gè)好東西，可以打發(fā)在路上的枯燥。
突然間想聽一首歌，在路上的人，都應(yīng)該有一首歌相伴，那樣才不會(huì)孤單嗎？
可是，包里沒有帶耳機(jī)。我的歌，只能在心底輕唱。
一路走一路停，可是也終將會(huì)到達(dá)目的地。
愿在路上的我們，都可以有一段美好的旅程！
行走五年級(jí)作文 篇6
冬天的來臨，踏上田野，也是無多少生機(jī)。寬大的公路邊，有一條小路，枯黃的雜草七橫八豎的伏著小路，慢慢的延生，七彎八拐不知通向何方。
我，好奇的踏上了它。
腳步匆匆前行，聽得見幾聲流水，涓涓細(xì)流水，清澈見底。在幾絲冬日的照耀下，映射吃清盈盈的光。
漸行漸遠(yuǎn)。四處靜得可怕，大樹參天，枝丫雜亂，落花鋪地，了無生氣，似乎踏入無人之境，冬日的肅殺，更添幾分怯意。
不由自主的，飛奔向前，愈是靜得可怕，從心底里透出的冰涼，哆嗦著……
猛然一拐。
耀眼的光，笑的如此燦爛，灑落處是一方紅磚碧瓦的風(fēng)景閣樓，藏于深山老林間，卻也添了多少驚喜歡樂。
走上閣樓，雖無多少人蹤行跡，但立于窗邊，置于山林，游于自然，心曠神怡，沖淡了多少憂愁，疲累。
行走在路上，一條大路，擬或一條小路，前行著，總會(huì)有驚喜不斷。
行走在路上，永遠(yuǎn)不停留，因?yàn)樵诼返谋M頭，總會(huì)有夢(mèng)想光彩。
追夢(mèng)前行，踏路向前，理想的遠(yuǎn)方總會(huì)在閃亮。
行走五年級(jí)作文 篇7
漫漫路，一路笑與淚。
路長(zhǎng)，延伸著幸福的遠(yuǎn)方。
人，總覺得需要追求什么，支撐著生命和靈魂。于是便有了向往，追求一切美與好的人或物。彼此之間，又如何的糾結(jié)纏繞。百思不知其解，奈我何思。
在人生路上，感受風(fēng)景，感受殘缺，感受悲歡離合。在人生路上，體驗(yàn)過去，體驗(yàn)現(xiàn)在，體驗(yàn)喜怒哀樂。在人生路上，品嘗憂愁，品嘗瞬間，品嘗酸甜苦辣。路是生命得以長(zhǎng)期經(jīng)歷的一根線。以心靈的腳步得以延長(zhǎng)，路是否在你的腳下，不要猶豫，何必猶豫，給幸福一擁抱。
利用虛無而又充實(shí)的載體去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空，情溢天地的境界。雖歷經(jīng)磨礪，歲月遷移，世道變幻。已無礙于那光輝的閃耀，那不管曾經(jīng)或現(xiàn)在，追求一切可遇的向往的美好。遂凝固成如石之堅(jiān)，如玉之潤(rùn)，如水之靜，如海之深的永恒印象。心想，心所向往之。不在于形式，而是隱藏在形式背后的含義。
有淚，卻不是悲涼。有淚，笑起來才很珍貴。畫家與色彩，音樂家與旋律，兒童與天真，還是有故事的聯(lián)系。走或停，如何停止。這由不得上天放肆，除非你非要尋找借口，怪不得別人。
路漫漫，一路風(fēng)吹雨。
長(zhǎng)路，捕捉著幸福的瞬間。
行走五年級(jí)作文 篇8
我們每個(gè)人，每時(shí)每刻，都在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn)著，猜猜看，我發(fā)現(xiàn)了什么？
走著走著，我看見了一片荊棘，那是挫折的阻撓。我小心翼翼的走著，一次次跌倒，一次次刺傷，都成為了我前進(jìn)離開這里的動(dòng)力。越困難的險(xiǎn)境，越能幫我磨練我的意志。終于，我走過了這片危險(xiǎn)的荊棘，前方的道路更加寬闊、美麗了。在這條成長(zhǎng)的道路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
走著走著，我到了一片石子路。尖銳的石子硌傷了我的腳。走過這里，我想到了些什么？回頭感謝這些石子，他們讓我學(xué)會(huì)了寬容。
走著走著，很奇怪，前方竟然出現(xiàn)了一片果園，果園里有各種水果，都是成熟的，不論地點(diǎn)，不論季節(jié)，所有的水果都出現(xiàn)在了這里。我摘了一個(gè)桃子咬了一口，唔，甜，真甜！我摘了許多果子，裝在我的口袋里，走起路來好像帶了幾個(gè)杠鈴一樣。特別艱難，特別重。走著走著，我恍然大悟，我把兜中的水果都拿了出來，走起路來就特別的輕松。在果園外，我回頭看著這片果園，我要感謝他，他讓我在這條成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了知足。
在這條成長(zhǎng)的道路上我走著走著，一次次的考驗(yàn)讓我懂得了許多，而這條路的盡頭是成功的獎(jiǎng)賞。
行走五年級(jí)作文 篇9
想起春天花開的美麗，又想起一起涉過的小溪。那午夜的陽光，是快樂的精靈，蕩起心海一片溫馨的甜蜜。流沙劃過指尖，刻寫時(shí)間的軌跡。那風(fēng)在漫舞不停，徜徉回憶……
行走在回憶中，像流星劃過天際�？v是一閃即逝，思念的味道已蔓延了整個(gè)冬季初三作文：行走在回憶中初三作文：行走在回憶中。佇立街頭，閉目暢思，任那枯了的樹葉落于頭頂。偶一回首，那陌生的熟悉，似曾相識(shí)的畫意，回映在心底。
行走在回憶中，像落英紛飛失意�；ò晔軅�，花香情迷。最是那秋天的落花枯萎的孤寂。秋風(fēng)失意，殘櫻委屈，道不出的言語，寫不出的詩情
倔強(qiáng)的背影，掩藏凋零的淚滴，任白雪覆蓋心情。
行走在回憶中，像螢火蟲朦朧夜語初三作文：行走在回憶中初三作文。甜美的夢(mèng)，在枕邊綻放，微笑的嘴角劃開天真的弧度，棉花糖的美好仍在舌蕾停留，最愛的布娃娃已在懷中熟睡，夢(mèng)中蕩漾著夜特有的香氣，最幸福的時(shí)刻在月光中凝結(jié)。
行走在回憶中，那曾夕的夢(mèng)，是舞蹈的精靈，漾起心弦輕顫，一片漣漪。月光漏出指尖，書寫似水流年，成灰歲月。那雨在紛飛不止，迷失回憶……
行走五年級(jí)作文 篇10
厭倦了燈紅酒綠的喧囂，車水馬龍的嘈雜，人來人往的擁堵，爾虞我詐的險(xiǎn)惡。總喜歡，背上行囊，行走在路上。
懶懶的坐在列車上。或聽聽音樂，享受這難得的獨(dú)特；或看看車窗外飛逝的風(fēng)景，向右走的她，和向左走的他；偶爾四處走走，聽人們交談的南腔北調(diào)；每每有感之處，提一只筆，一張紙，寫下些什么……非常喜歡這樣一句話：人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景、及看風(fēng)景的心情。是啊，此時(shí)難道你還會(huì)問自己從哪里來，又將到何處去？
從來都不帶相機(jī)出門，盡管有好多風(fēng)景，僅靠記憶或許記不住。其實(shí)當(dāng)你真正地在品嘗一次旅行的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，旅行早已不是簡(jiǎn)單的幾張可以炫耀的照片了。照片是死的，自從快門聲響起的那一刻起，一切便給這聲慘叫化作烏有。只愿，用記憶做底片，錄一部永恒的真實(shí)的劇。當(dāng)有一天，我老了，靠在搖椅上，一杯濃咖啡，回憶那些即將遺失的美好……
然而，就算不想問自己目的地在哪兒，終點(diǎn)也將會(huì)不期而遇。或許在如夢(mèng)初醒的時(shí)候，我們悵然。有些事情，無論在現(xiàn)實(shí)，還是在回憶里，都已不能再來過了。
行走五年級(jí)作文 篇11
我十分喜歡看書，看書對(duì)我來說是一種樂趣，在書海中遨游，是一種享受。
書，是一位良師，也是一處溫暖心靈的港灣。我十分贊同這句話，每到雙休日，我總會(huì)去圖書館，里面的書就像磁石一般，吸引著我，我總是像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，左瞧右看，總能收獲許多的書籍。
在課堂上，老師只要一有拓展與書有關(guān)的內(nèi)容，我基本上都能百答百對(duì)，這也因此給我?guī)砹藰s譽(yù)感和贊賞，使我有一種飄飄然的感覺。我看書還練就了三個(gè)特效：一是不管周邊的環(huán)境有多么的吵，我總能沉浸在故事情節(jié)當(dāng)中不可自拔。有一次我正在看書，老師說今天做導(dǎo)學(xué)17頁，我卻聽成了11頁，害得被臭罵了一頓。二是我一看起書來，就會(huì)保持著同一個(gè)姿勢(shì)，像一座雕像動(dòng)也不動(dòng)。三呢，這個(gè)特效就是失傳已久的一目十行，我看書特別快，別人還在看第一面，我已經(jīng)看到第三面了。正是因?yàn)檫@樣，上天就多賜予我兩只“眼睛”。
我每天都走在看書的路上，看書成了我生活中的一部分了，看書使我快樂！
行走五年級(jí)作文 篇12
我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，還只是一名經(jīng)常在要學(xué)習(xí)和不想學(xué)習(xí)中搖擺的小孩。
我每天都需要要上學(xué)，需要寫作業(yè)，還要考試。我覺得這樣很好，只有這樣我才能考上好初中、好高中、好大學(xué)，以后的工作也好找。而且只有學(xué)習(xí)才能使我腦子充滿知識(shí)，就像鐵一樣，只有一直用，才不會(huì)生銹，人的大腦也一樣。
但有時(shí)我也會(huì)不想學(xué)習(xí)，當(dāng)我抱怨作業(yè)太多時(shí)，媽媽就會(huì)對(duì)我說：“如果你現(xiàn)在不學(xué)，以后只能干苦力活，像外公一樣，小學(xué)只讀到三年級(jí)沒什么知識(shí)，就干木工活，累死累活的工資還不高；還有人撿垃圾，做乞丐要錢要飯，你要不想學(xué)，也會(huì)成這樣子。”我馬上去學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，我可是一點(diǎn)也不想變成這樣子。
我有時(shí)還不想考試，可我只能嘆口氣，因?yàn)槔蠋熣f：“只有考試了，才能知道你們平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的，有不會(huì)的地方，我在講評(píng)時(shí)可以幫助你們提高自己�！蔽乙仓荒軐懢碜樱�?yàn)檫@可以提高我自己。
不過我還很高興呢！因?yàn)樽鐾晡业娜蝿?wù)后，我就可以休息，可以運(yùn)動(dòng)，可以吃美食。
我是一名小學(xué)生，還是要學(xué)習(xí)的小孩，行走在這條路上是有點(diǎn)苦，但看著那些用知識(shí)改變自己，造福社會(huì)的人真的很酷，加油小孩！
行走五年級(jí)作文 篇13
學(xué)習(xí)生活，我們一直都在路上。路上有美麗的風(fēng)景，有難忘的事，我一直都行走在努力的路上。
我認(rèn)識(shí)了某個(gè)學(xué)神，他是一位給人光芒的明星，我因?yàn)樗_始努力。我努力的過程并不精彩但卻很充實(shí)，我覺得在那段時(shí)間里我過的很快樂，每一天都很有意義。
我開始放下了手機(jī)扎起頭發(fā)，做起以前買了很久但一字未動(dòng)的練習(xí)。每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我就告訴自己別人都在努力，你沒有資格停下。于是我就有了動(dòng)力。我每天熬夜刷題卻告訴別人我在看劇，我凌晨五點(diǎn)拿起書在背誦時(shí)別人卻在呼呼大睡。所以我總是會(huì)比別人多那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我知道五點(diǎn)的早晨有多么的寒冷，但同時(shí)我也知道當(dāng)年段第一的感受是什么�？墒乾F(xiàn)在的同學(xué)不知道怎么了，大家不管自己昨天晚上努力到幾點(diǎn)卻都告訴我他們九點(diǎn)就睡著了，應(yīng)該是怕考不好被嘲笑吧……
我桌子上的練習(xí)堆得很高，也拼盡了全力去完成它們，所以我相信我一定會(huì)“贏”，不管我的結(jié)果如何，我對(duì)的起我的父母和老師對(duì)我的希望。
所以我一直都在努力的路上，因?yàn)樯倌昃蛻?yīng)該努力向上，向著夢(mèng)想、偶像進(jìn)步！
路上有美麗的風(fēng)景，但我不會(huì)去觀看那美麗的風(fēng)景，因?yàn)槲乙蔀槟堑里L(fēng)景！
行走五年級(jí)作文 篇14
從小學(xué)開始，“文明”就是父母、老師強(qiáng)調(diào)的話題。一開始聽的時(shí)候我一知半解、半懂不懂的。但是后來，我慢慢理解了這個(gè)詞的意思。
低年級(jí)時(shí)，文明就是那幾聲“老師好”“警察叔叔好”“老師辛苦了”“老師再見”“警察叔叔再見”，嘴巴上說著，心里卻不知道為什么要這么說，說得懵懵懂懂的。
到了中年級(jí)，我已經(jīng)是個(gè)光榮的少先隊(duì)員了，對(duì)我來說，文明又新增了一個(gè)手勢(shì)：敬禮。每當(dāng)我把書搬到老師辦公室時(shí)，不免遇到其他老師。這時(shí)不管書多重，我都會(huì)向老師敬禮，說一聲“老師好”。我有些懂了，文明就是要對(duì)他人有禮貌，而在班級(jí)不說臟話，不與人追逐打鬧也是文明的表現(xiàn)之一。
現(xiàn)在上了高年級(jí)，學(xué)校嚴(yán)抓坐摩托車上學(xué)不戴頭盔的人和亂扔煙頭的大人，不論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都文明了不少。我漸漸明白了：文明是針對(duì)每個(gè)人的，成人、未成年人都要自覺文明。文明不僅是有禮貌的行動(dòng)，更是一種不容人違反、不容人侵犯的社會(huì)約束，國(guó)人都要有“文明”的責(zé)任。
在我的成長(zhǎng)路上，文明伴我行。我認(rèn)為如果想讓社會(huì)進(jìn)步，文明是必須遵守的最基本的要求，每個(gè)人在文明面前都是平等的，不管什么職業(yè)、什么地位，你都要文明。
來吧，行走在這文明的路上！
行走五年級(jí)作文 篇15
人生的路，很漫長(zhǎng)卻很短暫，在這條路上走著，我們將嘗遍酸甜苦辣，經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，但當(dāng)我們徘徊或猶豫時(shí)，便也看不見原點(diǎn)了，那時(shí)再抬首，會(huì)出現(xiàn)一道彩虹，我們就不會(huì)再迷惘了，會(huì)鼓起勇氣向盡頭前進(jìn)，盡管盡頭只是一個(gè)看不見的謎，但為了揭開它也該努力。
其實(shí)這條路的遠(yuǎn)，這條路的難，只有自己知道。但我們可以將這個(gè)人生旅途當(dāng)做一種享受，不斷的啟程，不斷的經(jīng)歷，不斷的抵達(dá)，去享受抵達(dá)目標(biāo)后的喜悅。我們還年少，人生之路的終點(diǎn)距我們還很遙遠(yuǎn)，一次終點(diǎn)的抵達(dá)也意味著下一次開始的啟程，然而我們?cè)撟龅牟皇潜г�，而是接受�?/p>
幼兒時(shí)期的我們，為了健康成長(zhǎng)一路努力，不曾猶豫；而如今學(xué)生時(shí)期的我們，為了優(yōu)秀成績(jī)一路拼搏，不曾放棄。但是，我們不能為了達(dá)到目的，而忽略了沿途的風(fēng)景，因?yàn)橐坏╁e(cuò)過，就不會(huì)重來了，所以應(yīng)該珍惜路上每一場(chǎng)風(fēng)景。
無論人生的道路有多難，有多遠(yuǎn)，我們都必須走下去，堅(jiān)決不能讓自己回歸原點(diǎn)。一條路只屬于一個(gè)人，怎樣走終歸由自己決定，但是有些路，你不走下去，就不會(huì)知道那邊的風(fēng)景有多好。
行走五年級(jí)作文 篇16
這世間的風(fēng)景，甚多。小至一顆花草，大到一座城市。行走在書本的字里行間，一樣是在旅行�？煞Q之為，讓靈魂行走在路上。
旅行欣賞沿途的風(fēng)景，但是，在書中行走，便是和古今哲人一次心靈的對(duì)話。
云籠霧罩，獨(dú)自看瑞腦香在金獸爐中焚燒。而如今又是把酒賞菊的九九重陽節(jié)，但卻枕著玉枕在紗帳中獨(dú)寢，直至被初秋的涼意浸透。想同你一起“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，與你一起分擔(dān)憂愁，分擔(dān)思念。不必再去暗自傷神，憂愁苦悶。
和柳永去自古繁華的錢塘，去看看“參差十萬人家”，去聞聞“三秋桂子，十里荷花”，去聽聽“羌管弄晴菱歌泛夜”�？纯磪⒉钊思业膭e具一格，聞著四溢的彌香，聽著羌管的悠揚(yáng)。這便“縱有千腫風(fēng)情，更與何人說”。這樣的風(fēng)景，由不得有“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”的沖動(dòng)。
道中遇雨，狼狽不覺，聽穿林打葉，攜竹杖芒鞋，只要披一襲蓑衣，任憑一生風(fēng)雨，也并不在意。感受著料峭的春風(fēng)，微微的寒冷，山頭的斜陽正在迎接我們，驀然回首，人生也無畏風(fēng)雨與晴天。
旅行，即是思想精神的一種解藥。
同精神一起旅行，便會(huì)有千種風(fēng)情，萬般儀態(tài)，在路上。
行走五年級(jí)作文 篇17
清晨，小鳥在窗外“嘰嘰喳喳”把我從夢(mèng)中叫醒，我洗漱完畢吃完早餐背上書包去上學(xué)。
新的一天開始了，路上的行人都匆匆忙忙趕著上班，馬路上的車也川流不息。媽媽騎著電動(dòng)車帶著我向?qū)W校駛?cè)ィ媸菓?yīng)了那句"一日之計(jì)在于晨"。每當(dāng)駛到十字路口遇到紅燈時(shí)，馬路兩邊就會(huì)聚集許多過馬路的人，當(dāng)綠燈亮起的時(shí)候，人們就像泄了閘的洪水一般爭(zhēng)先恐后向前沖去。但也有人等紅燈覺得時(shí)間太長(zhǎng)了，或者是上班就要遲到了，或者是有急事要辦，就會(huì)闖紅燈，看著他們?cè)谲嚵骼锎┧螅屛覀冞@些在等待的人們替他們捏了一把汗。在人多路窄的地方總是會(huì)有一些小磨擦發(fā)生。有些人會(huì)相互原諒，說聲“對(duì)不起”就沒事了，可有的人總要掏個(gè)說法誰對(duì)誰錯(cuò)，爭(zhēng)論不休，甚至還破口大罵，引來好多人圍觀，使本來就不夠?qū)挸ǖ鸟R路，變得更擁擠了�？吹竭@些闖紅燈的人心想：多等幾秒有什么關(guān)系，生命重要還是上班，辦事更重要！要遵守交通規(guī)則�？吹侥切┫嗷�(zhēng)吵的人心想：錯(cuò)了趕快道個(gè)歉，相互原諒，把大事化成小事，小事化了，這樣問題就解決了，又不耽誤上班，辦事，這樣多好。
一路上汽車的鳴笛聲，電動(dòng)車的喇叭聲，人們的說笑聲摻雜在一起，真像是一首“歡樂頌”。
行走五年級(jí)作文 篇18
天色昏暗陰沉，街上所有的商店門都關(guān)著，漫天黃沙讓人幾乎睜不開眼睛，一個(gè)瘦小的女孩背著書包低著頭走在一條似乎永遠(yuǎn)走不盡的路上，那背影看上去充滿了孤獨(dú)寂寞。
那件事隔了很久，現(xiàn)在回想起來仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
記得我那時(shí)還是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，老師站在講臺(tái)前繪聲繪色的講課，而外面卻是狂風(fēng)呼嘯，這時(shí)我哪里還有心情聽課啊，真希望早點(diǎn)回家。
時(shí)間過得很慢，終于，下課鈴響了大家一蜂擁的往教室外沖去，我收拾好書包走到學(xué)校的大口，準(zhǔn)備等媽媽來接我在焦急的等待中我看到其他的孩子和父母走在一起臉上洋溢著幸福的笑容。
我的心里落莫的感情下次就迸發(fā)出來。鼻頭一酸一滴眼淚就流了下來于是便自己一個(gè)人回家了。
在路上，所有的商店都關(guān)門了，感覺全世界都忽視了我的存在，慢慢的走的一不小心撞上了一個(gè)人，我抬起頭看向她他是我的同學(xué)蘇晗。
他便開口對(duì)我說：“誒，你怎么在這��？還沒回家嗎？剛剛真的是不好意思，今天考了一百分和媽媽聊的太興奮了，所以才撞了你，對(duì)不起啊�！�
我笑了笑說：“沒事兒，我先走了，再見�！�
“嗯再見�！闭f完，她便朝我揮揮手，與我告別。
我繼續(xù)往回走，我又陷入了沉思：是啊，今天我也考了一百分吶，可是媽媽不知道，如果她知道，她會(huì)不會(huì)像蘇晗的媽媽一樣高興呢？不，她不會(huì)，她一點(diǎn)也不關(guān)心我。
我慢慢地走在路上，第一次覺得這條路好漫長(zhǎng)，似乎永遠(yuǎn)都走不完吶……
行走五年級(jí)作文 篇19
我酷愛旅行，喜歡恣意行走在這個(gè)偌大的世界里�？墒菍�(duì)我來說，比起抵達(dá)終點(diǎn)的欣喜，我更鐘意于行走在路上的感覺。
行走在路上的感覺是自由的：一個(gè)背包，一身行頭，呼朋喚友，說走就走。微風(fēng)相伴，花草隨行，走走停停，自由自在，感受自然之美好。鳥兒為我領(lǐng)路，蟲兒為我奏樂，風(fēng)雨為我洗禮，一路風(fēng)光一路歌。
行走在路上的感覺是幸福的，一個(gè)座位、一張臥鋪、一本小說、一碗泡面……生活簡(jiǎn)單，卻可以閱盡世間百態(tài)。車廂里上竄下躍的孩子有著掩飾不住的興奮；年輕的男女倚窗對(duì)望，濃情蜜意；年老的夫婦安詳靜謐，臉上掛著慈祥的微笑。汽車穿梭，火車飛馳，飛機(jī)騰空，輪船破浪，每一種都是別樣的體驗(yàn)。
我還可以對(duì)數(shù)小時(shí)后抵達(dá)的目的地，產(chǎn)生許多美麗的遐想：險(xiǎn)峻的高山，無畏的攀登者；潺潺的流水，飄落的花瓣；繁華的都市，林立的大樓；藍(lán)色的大海，疾馳的快艇……我也可以欣賞那些沿途的風(fēng)景：或許是一片望不到邊的草原，黑色的'、白色的綿羊三三兩兩；或許是茫茫戈壁，無限延伸，與天邊一起勾畫出浩瀚無垠的蒼涼之美；也可能是一座靜謐的村居，盡管林遮樹掩，但飛揚(yáng)的炊煙，卻悄悄訴說著鄉(xiāng)土人情……
我喜歡行走在路上，我喜歡它給我的每一份驚喜與意外。等將來的某一天，我又回想起這些，內(nèi)心充盈的肯定是滿滿的愉悅。
行走五年級(jí)作文 篇20
攜一把木吉他，輕撥琴弦，與清風(fēng)流水相應(yīng)和。我，行走在路上。
童年已去，歡聲笑語留在記憶里，每每提及，不禁多了些傷感。誰說回不去的才是最好的，我正值青春，少了稚嫩，多了成熟。
青春，不是用來憧憬的。我盼望青春，期待青春帶給我驚喜。小時(shí)候，我羨慕青春肆意飛揚(yáng)的大哥哥、大姐姐們的成熟的面容、理性的心智，最重要的是沒有父母家人的束縛，可以做自己喜歡的事。那時(shí)，我經(jīng)常在陽光明媚的午后，伏在媽媽膝頭，睡眼蒙地輕吟道：我，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？不知不覺，我唱完了童年的尾曲，進(jìn)入了青春的前奏，已與青春相遇。
青春，不是用來揮霍的。青春的美好有時(shí)使我們忘了它的意義，去做些毫無意義、虛度生命的荒唐事。這絕不是青春的格調(diào)，奮斗與拼搏才是它的主旋律。還記得我在校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳橫幅上寫下的格言，那些瀟灑的文字承載著我的夢(mèng)想。拼搏，為了在最后關(guān)頭贏得精彩；奮斗，我已與青春并肩前行。
青春，不是用來后悔的。有人說過“讀萬卷書，行萬里路”，身體或心靈，總有一個(gè)在路上。豐富的人生閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備是青春給予我的最大的財(cái)富。走近書海，與古代文人共談千古，與魯迅漫步沙灘針砭時(shí)弊。走近自然，縱橫華夏廣袤的土地，領(lǐng)略祖國(guó)雄壯山河。我?guī)е啻�，行走在路上�?/p>
拿起那把木吉他，彈一首青春飛揚(yáng)的樂曲吧！我與青春攜手，行走在人生的路上。
行走五年級(jí)作文 篇21
有一段時(shí)間特別喜歡一首歌，名字叫做《走在冷風(fēng)中》，不是喜歡旋律，而是喜歡歌詞，行走在冬夜的冷風(fēng)中，飄散的踩碎的都是夢(mèng)，孤孤單單這一刻，如何確定你是否愛過我。很普通的一首歌，讓我感覺特別的強(qiáng)烈，仿佛我能體會(huì)到那種冷風(fēng)中的蕭瑟，能想到那種風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子。孤獨(dú)、寂寞、蕭索
我長(zhǎng)這么大，小時(shí)候有爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷，爺爺奶奶盡心盡力的呵護(hù)，祖爺爺祖奶奶甚至于不計(jì)過失的寵溺；長(zhǎng)大了，上學(xué)時(shí)有老師的關(guān)照，放學(xué)時(shí)有同學(xué)嘻嘻哈哈的保護(hù)，也許在那么多的同學(xué)眼里我就是一個(gè)需要保護(hù)的小弟弟。我不是含著金湯匙長(zhǎng)大的，我覺得我是含著蜜長(zhǎng)大的，身邊總是甜甜的，充滿了愛，也充滿了甜蜜。
按理說，我本應(yīng)該是幸福的，可事實(shí)卻并非如此，我覺得心里空蕩蕩的，心里沒有一個(gè)我認(rèn)為值得交心的人，可能到現(xiàn)在我都不知道什么叫做知心朋友，覺得活得好累，有什么都得自己擔(dān)著，不敢和別人吐露心扉，就好像不相信全世界一樣。我每天在想些什么，爸爸媽媽不知道，老師同學(xué)不知道，身邊的朋友哥們也不知道。別人說什么我也跟著說什么，好像唯一的本事就是隨波逐流，適應(yīng)各種人，適應(yīng)各種環(huán)境，人安靜，我可以一個(gè)人看著天一句話都不說，人鬧騰我能跟著把屋頂給掀翻了。有時(shí)候表面上的東西卻代表不了心里，總是這么矛盾。
人吧，就是一個(gè)矛盾的生物，人生并非心若向陽無謂悲傷，而是
行走五年級(jí)作文 篇22
現(xiàn)在你本可以在這個(gè)世界的任何一個(gè)地方。
但你卻坐在這里看這些荒誕文字。接受著這個(gè)世界，國(guó)家，家庭，職業(yè)的一切限制。似乎你從沒想過要反抗。溫順的接受。
不斷妥協(xié)，對(duì)自己妥協(xié)，對(duì)人生妥協(xié)。打算就這樣平庸的過完自己一生。沒有創(chuàng)造的意識(shí)，嗯，那是別人的事。所有人都這樣想。所以毫無進(jìn)步。
蔡康永說，在多年以后，喜歡的人約你去游泳，你說我不會(huì)耶；遇到一個(gè)難得的機(jī)會(huì)但需要會(huì)英語，你說我不會(huì)耶。青春在你的不斷嘗試和不斷放棄中度過，最后成了你一句我不會(huì)耶。
或許你只是笑笑，我都已經(jīng)年過半百的人還有什么青春。青春不是荷爾蒙揮發(fā)，不是無頭腦的前進(jìn)，也不是韓寒所說一群青年人發(fā)春。青春是叢林，荒原，冰川，是夢(mèng)想，是不枯竭的心，是永遠(yuǎn)熱愛。
你用你的定式思維來看這個(gè)世界，你應(yīng)該怎樣，我應(yīng)該怎樣。所以注定墨守成規(guī)，注定枯死在這個(gè)小城。人類所制定的一切規(guī)則都是為了方便自己的自私。你潛意識(shí)里已經(jīng)逐漸被這些規(guī)則洗腦，所以你看到與你不同的會(huì)覺得荒誕，但你未嘗在心底不隱隱向往？沒有什么不合適，只是你不嘗試。
世界那么大，你要去看看。
喜歡攝影，從現(xiàn)在開始拭去你相機(jī)上的塵土。喜歡畫畫，洗凈手拿出畫筆。喜歡她，打好漂亮的領(lǐng)結(jié)告白。
放任自己，在茫茫喧囂中成為真實(shí)。
行走五年級(jí)作文 篇23
我行走在漫漫的人生路途中，前途一片光明，但困難重重把我阻撓，饑渴難忍把我折磨。我不能停留在這慘悲的地方，我要去探尋那光明的未來，我唯有的前進(jìn)籌碼奮斗至死。
奮斗是什么？它是你前進(jìn)的動(dòng)力，它是你不屈的信念，它是你驕傲的憑證。它是你在被困難打倒時(shí)心中涌出的一絲信念；它是你在無助于怎樣前進(jìn)時(shí)不斷的動(dòng)力，它時(shí)刻催人上進(jìn)，他怒吼道：前進(jìn)！前進(jìn)！它也是你在邁出人生的重要一步時(shí)所驕傲的憑證，因?yàn)�，你已奮斗過了。
當(dāng)你正面對(duì)頑固的對(duì)手時(shí)，你需要奮斗！當(dāng)你正走在人生的岔路口前，你需要奮斗！當(dāng)你還走在黑暗無邊，陷阱密布的逆境中時(shí)，你需要奮斗！當(dāng)你取得成功時(shí)，你需繼續(xù)奮斗，因?yàn)閵^斗不止，生命不息，生活處處都在奮斗。
中學(xué)時(shí)代的我們，正處于人生的岔路口，一個(gè)小小的選擇往往能造成幾種不同的結(jié)局。在這種關(guān)鍵的時(shí)刻，怎能不奮斗，去改變那制定好的命運(yùn)呢？這方面我還有所欠缺，那我說一個(gè)真正事例吧。他初一時(shí)成績(jī)居中，天天開小差，狂玩游戲，但他有一天頓悟過來不能這樣子下去，之后就奮力學(xué)習(xí)，成績(jī)大幅提高，飛速的成為萬眾矚目的人。
可見，奮斗是極為重要的，它決定著你將來的每一天。少年！拿起書本，學(xué)習(xí)吧，奮斗吧！它將成為你最堅(jiān)實(shí)的后盾，最鋒利的武器，你的未來并非是夢(mèng)。
行走五年級(jí)作文 篇24
走過一年四季，陽光總會(huì)灑在我們身上；經(jīng)過狂風(fēng)暴雨，陽光總會(huì)在風(fēng)雨后給我們帶來驚喜。我們走在陽光路上，身體沐浴著陽光，心靈享受著陽光。
父母總會(huì)無私的幫助我們，關(guān)心著我們。我們每一個(gè)小小的不適，都會(huì)得到她們的吁寒問暖。衣，食，住，行，幾乎都得益于他們的給予。父母教會(huì)我們生活常識(shí)，做人的道理。因?yàn)樗麄儯覀冏咴陉柟獾牡缆飞稀?/p>
老師給予我們無窮無盡的知識(shí)，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，許多人生道理。老師為我們的未來鋪墊了一層土，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞铣錆M希望，走得更加自信。因?yàn)槔蠋煟覀冏咴陉柟獾牡缆飞稀?/p>
朋友是我們的好伙伴，是人生中不可缺少的一部分。朋友讓我們學(xué)會(huì)分享愛，分享快樂的事在我們遇見煩惱時(shí)，朋友也能傾聽我們的煩惱，安慰我們，鼓勵(lì)我們，一起肩并肩，向我們的夢(mèng)想一起往前沖。因?yàn)榕笥�，我們走在陽光的道路上�?/p>
還有那些批評(píng)我們，反對(duì)我們的人，他們讓我們學(xué)會(huì)反省自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)多角度看待問題。因?yàn)樗麄�，我們走在陽光的道路上�?/p>
國(guó)家對(duì)于我們來說是密不可分的。國(guó)家提供了學(xué)習(xí)的環(huán)境，專門制定了保護(hù)我們的法律，讓我們健康快樂的成長(zhǎng)。因?yàn)閲?guó)家，我們走在陽光的道路上。
許許多多的人，許許多多的事，成就了我們的性格。未來，因?yàn)檫@些人，這些事，我們的未來更加明亮，我們的希望更加開闊。我們走在陽光路上，走在人生的大道上。
行走五年級(jí)作文 篇25
人生就好好比一條道路，時(shí)而酸，時(shí)而甜，時(shí)而苦，時(shí)而辣。它如同一個(gè)金光閃閃的沙灘，留下了一只只永遠(yuǎn)難忘的腳印。
在人生的道路上，我們難免會(huì)遇到一些困難，它們就像一只只阻擋著我們通往成功之門的“攔路虎”，可是每每遇到它們，我們又該如何抉擇呢？是逃避還是解決呢？想都別想，那一定得克服。如果繞道而行，那一定會(huì)有一塊絆腳石一直擋著你前進(jìn)的道路。
在著名作家莫頓·亨特的小時(shí)候，曾經(jīng)有一段刻苦銘心的經(jīng)歷。說的是作者童年時(shí)，因?yàn)榻?jīng)不住朋友們的誘惑，跟著他們一起去爬懸崖�？墒窃趹已碌娜种䲡r(shí)，作者恐懼的心理沒過了原先的勇氣。在暮色四合時(shí)，作者的父親前來救援，他并沒有直接抱他下來，而是通過一次次指點(diǎn)，使作者擺脫困境，并使作者得到了一個(gè)寶貴的人生啟示。
那就是蘊(yùn)含著生活的哲理，對(duì)我們也受益匪淺。使我懂得人生的道路上，無論遇到再大的困難，只要有勇氣把困難分解開來，將大困難變成小困難，化整為零，化難為易，就會(huì)贏得最后的勝利。這樣，我們就學(xué)會(huì)解決困難的方法，就可以把艱難分為一小塊一小塊……
在人生道路上，常常遇到一些意想不到的困難，這些困難使我費(fèi)盡心思也不會(huì)解決，我們可以勞逸結(jié)合，去放松放松心情，或許在一瞬間可以點(diǎn)亮自己的心靈。
這就是在路上應(yīng)懂和必須懂的道理。
行走五年級(jí)作文 篇26
我曾經(jīng)是一個(gè)繭人，一個(gè)“裹著繭”的人，下面是我初三生活的蛻變。
〈一〉蛹
進(jìn)入了初三，我只是一只蛹。在班上，高手如云，我怯生生地爬著。有時(shí)，碰到學(xué)習(xí)的棱角，有時(shí)碰到同學(xué)嘲笑的冰山，有時(shí)被卷進(jìn)家長(zhǎng)失望眼神的旋渦，我很難過，很害怕，很委屈。我要變。
〈二〉裹繭的日子
那是我最寂寞，痛苦，艱難的時(shí)光，繭里的空氣好悶，陽光也不充足�？蛇@里安靜，可我的心變得很大，我開始反省，開始用自己的雙手蛻變我。我接在學(xué)習(xí)的枝頭，天天吮吸知識(shí)的露珠，沐浴生活的陽光，外面的世界很鬧，沒誰會(huì)注意我，可我卻有的快樂，偶爾會(huì)露幾絲微笑。我成長(zhǎng)。
〈三〉破殼成蝶
那小小的殼終于裹不住我了，在那沖刺的日子，我破繭而出，才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀如此堅(jiān)固有力。初三的生活中，我采著各種花，不知疲倦。同學(xué)們這時(shí)才注意到我，他們不敢相信這便是那個(gè)怯生生的蛹。原來我也有美麗的翅膀，有隨時(shí)捕捉一切的變化，更驚奇的是我學(xué)會(huì)了飛翔，并且還有陽光下自信的笑容。我快樂。
裹繭的日子換來了笑容，換來了美好的生活優(yōu)異的成績(jī)。那痛苦的日子成為了我最珍貴的回憶。
那便是蛻變，是生活教會(huì)了我破繭成碟。我要在初三的生活中有更高的目標(biāo)飛翔，帶著那段時(shí)光，飛躍生命中最高的最絢麗的彩虹。
行走五年級(jí)作文 篇27
人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。
閱讀詩文時(shí)，我們的思想添加了文藝，感受詩文里的文彩及藝術(shù)的魅力，使我們的思緒更加徜徉。
閱讀名著時(shí)，我們要體會(huì)書中帶來的道理，并了解人物的性格，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，了解他們。這時(shí)，我們的視野便更加寬闊了。
我在閱讀的路上，喜歡獨(dú)自待在一個(gè)幽靜的地方閱讀，一旁放著杯清茶，細(xì)細(xì)地品讀著書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我仿佛看到了書中的人物出現(xiàn)在我面前，使我的思緒越走越遠(yuǎn)，進(jìn)入了書中。
閱讀古詩時(shí)，我的思緒走進(jìn)了詩里寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發(fā)現(xiàn)了一處處“風(fēng)景”。
行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的力量。下課后，同學(xué)們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看著，我的思緒繼續(xù)前行。坐車時(shí)，媽媽讓我看風(fēng)景，我卻從背包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。
每次閱讀時(shí)，都會(huì)學(xué)到更多知識(shí)，明白更多道理，獲得更多啟發(fā)，這一切讓我的思緒走得更遠(yuǎn)了。
閱讀的道路上，每一次行走，都會(huì)有收獲，我要繼續(xù)前往一座座閱讀高山。
行走五年級(jí)作文 篇28
成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷前行的路途。在這條道路上，我們欣賞世間美好百態(tài);我們辨別美丑善惡;我們戰(zhàn)勝困難挫折;我們告別依賴，然后慢慢茁壯成長(zhǎng)。
童年的我，走在路上，路旁開滿鮮花，那是父母給予我們美好的環(huán)境和充分的滋養(yǎng)，而這路，也是父母拉著我走過。
少年的我，走在路上。路上飄著書香，我走過充滿書的道路上，學(xué)習(xí)不少的知識(shí)，也了解了生活的酸甜苦辣。
此時(shí)的我正處于青少年的階段，也曾經(jīng)幻想過以后的路是否艱辛，也迷茫漫漫書海，何時(shí)才能逃出?可是聽父母講，青少年階段是美好的階段，無憂無慮，自由。長(zhǎng)大后的道路是困難的。一步一步朝前走，一天一天我也成長(zhǎng)著，可怕的不是遭遇困難，而可怕的是不敢面對(duì)困難，前方道路有無數(shù)個(gè)未知的困難，我們不要?dú)怵H，不要后退，要勇敢的面對(duì)。生活本來就是一個(gè)不斷遭遇困難又不斷戰(zhàn)勝困難的過程，對(duì)嗎?
逐漸走在生活成長(zhǎng)的道路上，我們的父母松開了拉我們的手，告訴我們自立。當(dāng)分岔路口出現(xiàn)，我們不知如何選擇時(shí)，我們的親人朋友出現(xiàn)，指引我們行走的道路，在遭遇挫折，即將絕望時(shí)，又是他們安慰我們學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。所以在成長(zhǎng)的道路上，親人和朋友的陪伴也必不可少。
在這條充滿艱辛與幸福的道路上，我們學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們學(xué)會(huì)豐富的知識(shí)，我們認(rèn)識(shí)各樣的人群行走在幸福的路上
走在路上，我們收獲幸福，戰(zhàn)勝困難，使這條成長(zhǎng)之路變得更加溫馨，更加芬芳。
行走五年級(jí)作文 篇29
有人問我“幸福是什么?”我調(diào)皮的回答道“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸�！蔽业倪@一句話招來的是她們的笑聲。這就是一種幸福，因?yàn)槲野芽鞓穾Ыo了她們，她們回報(bào)給我的就是她們開心的樣子和爽朗的笑聲。
仔細(xì)一想，這句無厘頭的話不正體現(xiàn)出了幸福的真正含義嗎?“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的才是最幸福的�！�
在宿舍，晚上不睡覺，大家開始玩“接歌”游戲，唱著唱著就跑到兒歌了，有時(shí)候還跑調(diào)。我們就開始笑她。她明白，這并不是嘲笑。在宿舍里體會(huì)別樣的溫暖也是一種幸福。對(duì)每個(gè)人來說，九個(gè)室友只可以完完整整的在一起一年而已，一年之后就會(huì)調(diào)宿舍，初三分開后也許就會(huì)變成永遠(yuǎn)的分離……
現(xiàn)在回到家，我總會(huì)翻一翻小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)照和同學(xué)錄�？粗掌弦粡垙垹N爛的笑臉和搞怪的動(dòng)作，他們的音容笑貌就又會(huì)浮現(xiàn)在眼前，仿佛回到了六年級(jí)那天真、快樂的時(shí)光。同學(xué)錄里載滿了同學(xué)對(duì)我的祝福。稚嫩的手筆，美好的祝福。里面有一個(gè)男生這樣寫:祝你笑口常開，笑死活該;一路順風(fēng)，半路栽坑，栽死了就打7481491，哈哈哈哈……”當(dāng)時(shí)看到這個(gè)我被氣個(gè)半死，不過現(xiàn)在看看，心里有一種莫名的溫暖�，F(xiàn)在已經(jīng)很久沒見過這個(gè)同學(xué)了，雖然他是男生，但我們之間存在友誼!回憶過去，淡淡的憂傷也會(huì)化作幸福的翅膀。
幸福是一種體驗(yàn)，是每個(gè)小小心愿能給你帶來快樂的美好感覺，只要你有一顆懂得欣賞、感激、安寧的心。你就是行走在幸福的路上！
行走五年級(jí)作文 篇30
中華民族上下五千年文化歷史，蘊(yùn)含了許許多多的知識(shí)，生活中處處都有美，都有文化，只需要你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
吃了晚飯與家人們一起在街邊散步，這時(shí)你便能看見街邊四處掛著標(biāo)牌，富強(qiáng)，民主……甚至新造的標(biāo)牌上已開始介紹歷史、文化，生活中處處發(fā)散著文化的氣息。
當(dāng)你在中秋的夜晚，賞月時(shí)你會(huì)想到中秋的來歷嗎？傳說有一位宛若天仙的女子帶著月兔飛向月球，人們?yōu)榱思o(jì)念這女子——嫦娥，便有了這節(jié)日，嫦娥奔月的故事也流傳在人間，中秋當(dāng)日，家家戶戶都會(huì)買上幾袋月餅與家人們團(tuán)聚。
從前，有一位詩人，屈原因覺不公在端午節(jié)那日跳江。屈原是偉大的詩人，得知他的死訊后，人們都為他感到可惜，為了紀(jì)念這位偉大的愛國(guó)詩人，便定了端午節(jié)，端午節(jié)有許多習(xí)俗，在端午節(jié)到來之際，每家都會(huì)買了粽子或者用糯米自己制作，為了紀(jì)念屈原，每年都會(huì)有人在端午來到這條江邊往里扔粽子，為的就是喂魚，害怕它們因不飽而去吃了屈原的身體，當(dāng)日人們也會(huì)舉行許多活動(dòng)，例賽龍舟，吃粽子等等……
偉大的邊塞詩人岑參，有一首詩是這樣的：“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐古國(guó)菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”。前兩句寫出了詩人的孤獨(dú)，表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，后兩句詩人開始可憐家鄉(xiāng)的菊花，在戰(zhàn)場(chǎng)旁開放，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，作者想早日結(jié)束這戰(zhàn)爭(zhēng)。
生活中的確處處有文化，有趣的歷史，在這歲月的路上，我們也會(huì)了解到更多的文化歷史，它將永陪伴在我們身邊，不能忘懷！
行走五年級(jí)作文 篇31
泱泱五千年的歲月中，文明古國(guó)之一的中國(guó)，也就是我們的祖國(guó)，洋溢著濃濃的文化氣息。它們就像一顆顆耀眼的夜明珠，吸引著人們的眼球。行走在習(xí)俗的路上，你會(huì)感受到中國(guó)的傳統(tǒng)色彩；行走在歷史的路上，你會(huì)看到悠悠歲月中的傳奇往事；走在詩歌的路上，你會(huì)感受到中國(guó)古代的典雅……
詩歌，就像群花中的牡丹花；詩歌，就像黑暗中的螢火蟲；詩歌，就像繁空中的啟明星�；赝袊�(guó)悠久五千年歷史的文化，最吸引我的無疑是詩歌。
談到詩歌，人們一定會(huì)想到那個(gè)最為繁榮的時(shí)代。是的，那就是唐代。在那時(shí)，中國(guó)的詩歌最為繁榮。那時(shí)詩歌的種類很多：山水詩、邊塞詩……
其中山水詩的杰出代表是孟浩然和王維。從他們的山水詩中，我們仿佛能夠身臨其境。“深林人不知，明月來相照”，讀到這兒，我仿佛看到了在一座靜謐的竹林里，沒有世間的喧囂，唯有明月在與詩人相伴，多么一幅和諧的景象�。�
邊塞詩的代表無疑是高適和岑參。從他們所作的邊塞詩中，你能讀出戰(zhàn)場(chǎng)上將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上視死如歸、勇往直前的大無畏愛國(guó)精神；也能讀出在邊塞時(shí)他們對(duì)親人、故鄉(xiāng)的深切懷念�！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”，你能讀出詩人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)和平的渴望。
走在詩歌的路上，我們感受到了古人們的思想，感受到了祖國(guó)燦爛文化的色彩！讓我們一起繼承中國(guó)的文化，將它們發(fā)揚(yáng)下去吧！
行走五年級(jí)作文 篇32
成長(zhǎng)，就是幼苗長(zhǎng)成大樹；成長(zhǎng)，就是毛毛蟲變成蝴蝶；成長(zhǎng)，就是種子長(zhǎng)成莊稼。在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)有酸甜苦辣咸。但“風(fēng)雨過后總會(huì)見到彩虹”。
我上幼兒園時(shí)，一開始還不能離開父母，一上學(xué)就哭。但漸漸地，便習(xí)慣了幼兒園的生活。幼兒園的時(shí)光可以算是我最無憂無慮的美好的童真時(shí)光了。在那時(shí)，我只不過要上上簡(jiǎn)單的課，和小朋友們一起嬉戲打鬧，多么快樂��！
上小學(xué)了，便要習(xí)慣不同于幼兒園的學(xué)習(xí)生活了。在小學(xué)時(shí)，我覺得老師處處都規(guī)定我們能干什么，不能干什么，要遵守什么。那時(shí)的我，不知道是自己還不能習(xí)慣小學(xué)生活還是別的什么原因。但我遵守了大多數(shù)班級(jí)紀(jì)律，成績(jī)也還行，老師叫我繼續(xù)努力。
直到上初中我才順其自然地習(xí)慣了初中生活。每天雖然比以前的小學(xué)多上了兩節(jié)課，要學(xué)的科目也增多了。但是我都好像一開始就習(xí)慣了一樣，每天過著這樣的學(xué)習(xí)生活都不覺得累。這時(shí)的我，成績(jī)雖然不如小學(xué)時(shí)的成績(jī)，但我都覺得是應(yīng)該的，因?yàn)樾W(xué)和初中有很大的區(qū)別。初中和小學(xué)相比實(shí)在成熟多了。這時(shí)的成績(jī)也一般般，覺得每個(gè)科目都有它的難度，能夠遵守紀(jì)律，經(jīng)常和朋友聚在一塊聊天，談?wù)勅な�，也是一種小小樂趣。
行走在成長(zhǎng)的道路上，不會(huì)感覺到自己成長(zhǎng)多少，只有回首追憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才會(huì)知道自己在這些美好的時(shí)光中無言地成長(zhǎng)著。在成長(zhǎng)時(shí)，自己就會(huì)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，一日復(fù)一日，懂的東西也就越來越多。
行走五年級(jí)作文 篇33
很多事情都是這樣的，在你不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄地成為了過往，這期間是時(shí)間抹去記憶再現(xiàn)！也許生活就是這樣的，每天早晨面對(duì)第一縷陽光，呼吸第一口空氣，伸展下懶腰，然后對(duì)自己說，加油！振奮精神！努力！努力！再努力！
于是乎，我們就開始了新一天的奮斗與打拼，看著路上來來往往的車輛和沖沖忙忙的人群，我們?cè)谒麄兊纳砩弦材苷业阶约旱挠白�，因�(yàn)槲覀兌际且粯拥模ぷ�、學(xué)習(xí)……不管你是為城市默默無聞工作的清潔工還是在商海里打拼的企業(yè)家，這一天，我們都為了一個(gè)目標(biāo)，那就是做好自己的事情，拿著那份屬于自己的回報(bào)，然后去經(jīng)營(yíng)我們的生活，使生活更美好！
工作中、生活中、學(xué)習(xí)中……我們會(huì)遇到突如其來的打擊或困難，不過在面對(duì)這些坎坷的時(shí)候，我們可以一時(shí)的發(fā)泄心中的不平，也可以找個(gè)一個(gè)人的角落大哭一場(chǎng)，誰說男兒有淚不輕彈，我們都是凡人！可以的，如果想哭，可以哭，就像我們大笑的時(shí)候那個(gè)樣子！同樣，發(fā)泄之后，我們依然會(huì)重新開始，依然行走在路上！一直，一直！朝著那條路，一直前進(jìn)！
落寞的晚霞，朦朧朧的霓虹燈！我們會(huì)帶著疲憊的身體朝著家走去，大街上，也就留下那一個(gè)人的影子，那是一種生活，一種對(duì)生活的詮釋，一種歲月的留痕！我相信，一直會(huì)這樣的，因?yàn)槲覀円恢毙凶咴诼飞希?/p>
行走五年級(jí)作文 篇34
正值豆蔻年華，我們行走在青春的路上，望行云流水，賞兩旁風(fēng)光。
青春的絲為我們編織了一張金燦燦的網(wǎng)，把平時(shí)的樂趣，成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)一一收藏。那是一張黏性極強(qiáng)的網(wǎng)，勝過粘鼠王。保證大大小小的金子不會(huì)遺落，乖乖進(jìn)入這個(gè)小小的天堂。
樹葉嘩啦啦地響，告訴我們“世上無難事，只要肯登攀”，我們便將它變成一顆紅色棋子，安在了網(wǎng)上最醒目的地方。
麻雀嘰喳喳地叫，提醒我們“驕兵必?cái) �，我們把它幻化成一枚紫色的硬幣，粘在網(wǎng)上最安靜的地方。
青蛙咕呱呱地嚷，安慰我們“失敗是成功之母”，我們把它折成一只蝴蝶，放在網(wǎng)上最美麗的地方。
……
收集著青春的箴言，我們輕輕拉動(dòng)金色的網(wǎng)，清點(diǎn)著金子的數(shù)量，我們要發(fā)財(cái)，要裝點(diǎn)路的兩旁。
青春的雨化成了一把剪刀，剪壞了網(wǎng)，變成了遺忘。我們漏掉了樹葉的告誡，麻雀的提醒，青蛙的安慰……路上泥濘不堪，再也無暇顧及兩旁的風(fēng)光，只是深一步淺一步地低著頭走，永遠(yuǎn)都瞧不見遠(yuǎn)方……
遺落了可貴的箴言，我們陷入了黑色的深淵，無法看到光明的彼岸，何時(shí)重現(xiàn)金網(wǎng)的焦點(diǎn)……
終于，青春的希望修補(bǔ)了我們的網(wǎng)，圓了我們的夢(mèng)，重新來到這平坦寬廣的大道，迎著太陽，我們走著……
走在青春的路上，我們享受著平坦與舒適，我們經(jīng)歷了泥濘與坎坷，但我們?nèi)酝性屏魉�，仍賞兩旁風(fēng)光，因?yàn)槲覀冃凶咴谇啻旱穆飞�，陽光的路上…�?/p>
行走五年級(jí)作文 篇35
那天早晨，我獨(dú)自來到木蘭溪邊散心。陣陣微風(fēng)中帶著絨絨的蒲公英，吹得我鼻子直癢癢，路邊的花草上滿是晶瑩的露珠，映出千千萬萬張我的臉。飛蟲兒們那打了蠟似的翅膀在陽光下閃著耀眼的太陽光。又一陣風(fēng)吹來，我的頭發(fā)揚(yáng)了起來，我閉上了眼，那風(fēng)是多么涼爽啊！好像要把我的煩惱通通帶走。
繼續(xù)往前走，前邊團(tuán)團(tuán)圍住的嘈雜人群引發(fā)了我的好奇心，我跟著上前湊熱鬧，只見一位大哥哥一手拿著一把鋒利、閃著寒光的剪刀，一手抓住一只鳥的翅膀，好像想剪斷什么東西似的。路過的人們都議論紛紛，有的一邊指責(zé)著還一邊掏出手機(jī)來準(zhǔn)備拍下照片發(fā)到網(wǎng)上曝光這種殘忍的傷害小動(dòng)物的行為。看到這一幕，我不禁想到了待會(huì)兒的血腥畫面，我一哆嗦趕忙捂住了眼睛不忍直視。天空仿佛沒了顏色，風(fēng)也是那么悲涼。
只聽一聲清脆的鳥叫聲，又是一些人的鼓掌喝彩聲。我大膽地放下手看了一眼，那只鳥兒居然又回到了天空，正自由自在地飛翔著。原來，那位大哥哥發(fā)現(xiàn)那只鳥兒的嘴上有根鐵絲，不僅讓那只可愛的鳥兒無法進(jìn)食，還讓它的嘴嚴(yán)重變形，已經(jīng)影響到它的生活了，所以有了開頭那一幕。如果不是那位大哥哥的幫助，那只可愛又可憐的鳥兒應(yīng)該就要死在死神的手里了吧！看到這兒，我才長(zhǎng)舒了一口氣，世界又變回了多姿多彩的模樣。
生活中到處都是美，但最美的還是那些心中充滿“愛”的人，我們不要用有顏色的眼光去看待他人。
行走五年級(jí)作文 篇36
這天，是每學(xué)期一次的期末考試的前一天晚上。老師說我們回去只有一個(gè)作業(yè)——復(fù)習(xí)。而我，并未把這一作業(yè)當(dāng)成一回事，我認(rèn)為自己課上有聽就行了，繼續(xù)玩電腦。而我不知道，我已走在失敗的路上了。
第二天，我在媽媽的嘮叨下起床，吃完早飯去往學(xué)校。在學(xué)校門口，媽媽還在叮囑我到班級(jí)要抓緊鞏固背誦內(nèi)容。我把她的那些話忘得一干二凈，到班級(jí)就找人聊天。
考試開始了，考場(chǎng)十分安靜，只有同學(xué)們寫字的"沙沙"聲。在考試中，我因沒復(fù)習(xí)，好幾道題會(huì)背誦但具體怎么寫給忘了，只好瞎寫，勉勉強(qiáng)強(qiáng)交上了卷子。交完，我后悔極了。老師常說五六年級(jí)的考試關(guān)乎到我們以后能否升到較好的初中。
又過了幾天，成績(jī)發(fā)下來了。我以為三科起碼都在九十左右吧！但成績(jī)發(fā)出來后，我的下巴都快掉下來了：英語和數(shù)學(xué)都掉到了七十幾分，就連平時(shí)最拿手的語文也掉到了可憐的八十八分。我都不敢相信這是我考出的成績(jī)。
媽媽看了成績(jī)后火冒三丈，把我批評(píng)了一頓，老師也在班級(jí)里批評(píng)了我成績(jī)直線下滑，嚴(yán)重退步！但我又有什么辦法呢…時(shí)間又不能回到期末考前一晚？我含淚進(jìn)了房間，躺在床上，感到羞愧極了，我悔不當(dāng)初，要是那時(shí)我認(rèn)真復(fù)習(xí)，聽媽媽的勸告，也許就不會(huì)走上這條失敗的路了。
這件事到現(xiàn)在都刻在我的心里，時(shí)刻告訴我不驕傲，要虛心、要做萬全的準(zhǔn)備。
行走五年級(jí)作文 篇37
“走路”是一個(gè)動(dòng)詞，它是對(duì)正常人來說極其容易完成的一個(gè)動(dòng)作。然而，它也有屬于自己的深層含意：這條路便是指人生之路。
我們所生活的大地上，無處不是人類的氣息，生命的腳印。
打開記憶的閘門，回首歷史，一個(gè)個(gè)腳印應(yīng)接不暇：歐洲陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢(shì)力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發(fā)現(xiàn)新大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢(mèng)想之旅······
他們是偉大的，他們走的路也是歷史所不能磨滅的。
人們生命只有一次，只有留下深深的腳印的人生才是最為完美的。沒有腳印的生命是最為遺憾的。雖然歷史不會(huì)改變，但是腳印是對(duì)歷史的回首。所以，我們要走好每一步，只有這樣，你才不會(huì)為自己碌碌無為的一生而感到惋惜。
走好每一步，是我們對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是對(duì)他人的義務(wù)。好好做人就是走好路的基本準(zhǔn)則。
人的一生只有短暫的一瞬間，卻也是漫長(zhǎng)的，崎嶇的。只有走好每一步，才能離成功更近，離完美更近，才能不愧于來這世上一回。
走路，是一件容易的事。但，在人生的道路上努力地走好每一步并不是容易的，或許，我們會(huì)遇到挫折，面臨失敗。但是我們要堅(jiān)持不懈，持之以恒地去完成自己的夢(mèng)想。讓自己的生命綻放出令自己滿意的光彩。努力奮進(jìn)，成為能為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)的人。讓自己不因自己以前走過的庸碌的路而感嘆！
行走五年級(jí)作文 篇38
說好在路上，同心而同行！
一直以來我用了很長(zhǎng)時(shí)間回憶我已經(jīng)度過的日子，甚至我已經(jīng)記不清在多少個(gè)日日夜夜中昏昏欲睡。而卻已經(jīng)不
再懷念那個(gè)時(shí)候年少的無知！
關(guān)于西藏是從一本書開始對(duì)這個(gè)地方慢慢的所吸引，而后一發(fā)不可收拾。原來我的激情不在于燈紅酒綠、 摩肩接
踵，滿世界充滿鋼筋水泥的城市，除了迷茫的生活還是更多的偽裝!
我的夢(mèng)想隨著年齡的增長(zhǎng)而一直變換，知道原來才明白這個(gè)樣的生活不是一直想要和一直享受的。城市才發(fā)現(xiàn)很大，走總也走不出去！
曾經(jīng)在夢(mèng)里感受的這個(gè)日光之城獨(dú)特的氣氛，直到現(xiàn)在才明白不是這樣，初到拉薩已經(jīng)感受的這個(gè)大自然和人為的地方是那樣的安詳，天很藍(lán)，空氣很純！在這樣一個(gè)雪域高原讓人有一種格外的興奮，拉薩、我真的來了！
高原反應(yīng)一個(gè)讓人很膽顫的詞語，在這里它能讓人吃什么吐什么，然后徹夜徹夜的失眠，還好我不是高反的之一。初到小昭寺看到已經(jīng)磕長(zhǎng)頭的藏民很虔誠也許對(duì)他們來說這種簡(jiǎn)單的信仰一直到他們的一代又一代。大昭寺這個(gè)世界壇城的中心每天都迎來各地的朝拜者，站在布達(dá)拉宮頂上看著這座香煙繚繞的宮殿，是震撼，是敬仰，是膜拜。
進(jìn)藏的收獲，不是大美的風(fēng)光，不是奇異的民俗，不是缺氧的感受，而是我的意志又磨出了一層繭。我還能繼續(xù)抗！
行走五年級(jí)作文 篇39
父愛如同一束溫暖的陽光，照耀著我，讓那溫情在我心底緩緩流淌。
——題記
坐在書桌前面，往事浮上心頭，想著不惑之年的父親，不知不覺流下了眼淚。
晨曦霧，上學(xué)路
還記得小學(xué)的時(shí)候，父親每天都起得很早，廚房里總是嘈雜的鍋碗瓢盆聲。我知道，這是父親在為我準(zhǔn)備早點(diǎn)。這時(shí)，我就會(huì)慢慢地起來，準(zhǔn)備洗漱。在一切都準(zhǔn)備就緒后，我便會(huì)拿著父親精心準(zhǔn)備的早點(diǎn)，坐上車，去往學(xué)校。
在寒冷的冬天，天還沒亮，星輝撒在大地上，空氣中彌漫著霧氣。車?yán)�，總是少不了您的叮囑，雖然那時(shí)覺得您很嘮叨，但如今才發(fā)現(xiàn)，那簡(jiǎn)短的叮嚀里飽含您對(duì)我深深的愛。
上學(xué)路上，感受著來自您的濃濃愛意，心中是無比溫暖。
不言苦，譜輝煌
您時(shí)常跟我講述您的生活經(jīng)歷，您小時(shí)候既要努力學(xué)習(xí)又要幫助爺爺奶奶。有時(shí)，您講著講著也會(huì)流下一滴滴辛酸的眼淚。“少壯不努力，老大徒傷悲�！币彩悄鷷r(shí)常掛在嘴邊的話。
每當(dāng)我抱怨學(xué)習(xí)累的時(shí)候，您就會(huì)開導(dǎo)我：“現(xiàn)在不努力，未來會(huì)有美好的生活嗎？你現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大只會(huì)一事無成。要知道“吃得苦中苦，方為人上人�！甭犃烁赣H的活，我也下定決心，要不言苦，勇拼搏。
拼搏路上，您就是我的暖陽，鼓勵(lì)我奮力拼搏譜寫輝煌。
父親，您就好比那溫暖的陽光，陪伴我行走在愛意濃濃的路上！
行走五年級(jí)作文 篇40
“一切弗然也。”
這是一位智者對(duì)一位年輕人的忠告。
年輕人乃是一位滿腹經(jīng)綸的人，他自幼苦讀，認(rèn)為有的名利就有了一切，后來他當(dāng)了大官，有了滿府的金銀，可他并不快樂，除了名利，他什么也沒有�！拔乙@有何用？”說罷，他便放棄了一切，在尋找他理想中真正想要的東西�？墒牵坏珱]找到，反而還落得個(gè)一身狼狽。
偶得一天，他獨(dú)去深山游，向著深沉而又蒼邃的鐘聲而去，找到了老翁。滿臉的胡須，歲月的年輪爬滿他的軀體。他靜靜地敲著鐘，與鐘合為一體。
年輕人看見老翁那般閑適，好般羨慕，問曰：“何做以得名利、樂意與家庭為一體？”答曰：“一切弗然也。汝欲得汝所欲，必先餓其心智，苦其心志，棄其欲也�！闭f罷，年輕人幡然醒悟，徑直離去。
后來，后來年輕人如其所愿，得到了他理想中所想要的，盡管他放棄了一些他所想要的，但他因此得到了更多他所真正想要的。魚，我所欲也；熊掌欲我所欲也。而魚和熊掌不可兼得焉�？此剖タ上В瑢�(shí)質(zhì)卻是為得到更多而鋪墊。
周幽王烽火戲諸侯，失去所有，卻得美人一笑，何哉？柳宗元失去功名利祿，卻得傳世名作，何哉？邱少云失去寶貴性命，卻得戰(zhàn)役勝利，何哉？吾少失娛樂時(shí)間，卻得優(yōu)異國(guó)文成績(jī)，何哉？足矣！
每個(gè)人都行走在得與失的路上，時(shí)而有得，時(shí)而有失，但人生就是一條得與失交織的路，我們所需做的，只是保持釋然的人生觀，不是嗎？
行走五年級(jí)作文 篇41
和我同班的同學(xué)都知道我的作文一直寫的比較好，可寫作不是一下子就練成的，它是有一個(gè)過程的，當(dāng)然我也一樣。今天，我便用這個(gè)機(jī)會(huì)述說一番。
一年級(jí)的時(shí)候，我們都才剛剛來到小學(xué)，大家都十分稚嫩。在學(xué)會(huì)拼音后，我第一次接觸到了小作文，我還記得那時(shí)老師讓我們寫看圖寫話——放風(fēng)箏，那時(shí)，我不懂得什么是修辭手法，什么是關(guān)聯(lián)詞，什么是按順序。因此，我寫出來的內(nèi)容盡管媽媽不斷的修改，但還只得了個(gè)“良”，從那些那天起，媽媽決定抓我的作文。
她給我買了一大疊作文選，還讓我上作文班，慢慢地，我的作文越寫越好，從50字到100字，從100字到200字，修辭手法也從簡(jiǎn)單的比喻到了擬人、排比……我作文本上的“良”不見了，“優(yōu)”更多了。雖然被逼著看作文選，去上課時(shí)很痛苦，但從作文本上看到“優(yōu)”字時(shí)，我內(nèi)心的痛苦又像“良”一樣統(tǒng)統(tǒng)跑掉了。
在上三年級(jí)的時(shí)候，我在試卷上寫下一篇人類不愛護(hù)面部器官而導(dǎo)致面部器官統(tǒng)統(tǒng)離家出走的故事，老師看了，讓我為這個(gè)故事續(xù)寫，本來我還在苦惱怎么寫，是上作文課和看過的作文選中的些許內(nèi)容及時(shí)地幫了我一把。最后，我寫出了篇2000多字的作文，老師還因?yàn)檫@個(gè)在她的公眾號(hào)上開了個(gè)“小作家欄目”，那滋味，還真不是“吃了蜜一樣”可以形容的。
在我寫作的路上，有苦有樂，堅(jiān)持下去就很甜！
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