《師愛(ài)無(wú)痕》作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的《師愛(ài)無(wú)痕》作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《師愛(ài)無(wú)痕》作文1
師愛(ài)是一杯純凈的水，品嘗它淡淡的，師愛(ài)在眼里；師愛(ài)是一杯醇香的咖啡，品嘗它苦苦的，師愛(ài)在腦海里；師愛(ài)是一杯濃茶，品嘗它濃濃的，師愛(ài)在心里……（抒情+修辭式開(kāi)頭，文筆唯美，引出下文。）
我的老師四十多歲的年紀(jì)，身材秀美標(biāo)致，穿著一件藍(lán)色碎花點(diǎn)連衣裙，一張瓜子臉，頭發(fā)金黃，眉清目秀，一張櫻桃小嘴，她姓董，我們都親切的管她叫董老師。（肖像描寫，過(guò)渡，給讀者印象深刻，值得借鑒�。┒蠋煆膩�(lái)不打罵我們。（中心句，使文章段落格式清晰。）每次有同學(xué)溜號(hào)，她不像別的老師一樣叫我們回答、站著、點(diǎn)名，而她會(huì)飛快的走到你的面前，用教鞭做出要打你的樣子，我們的手也不動(dòng)，因?yàn)槲覀冎�，她�?ài)我們，她舍不得打我們，這時(shí)她會(huì)點(diǎn)一下我們，我們笑了，她也笑了，我想，我愛(ài)董老師。董老師十分關(guān)心我們。（中心句，同上。）她雖不是語(yǔ)文老師，她卻十分善于觀察。這學(xué)期開(kāi)始，老師發(fā)現(xiàn)我上課的眼神忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近，下課后，董老師叫我來(lái)到她面前對(duì)我親切地說(shuō)：“怎么了？孫靚喆，最近可不像你‘開(kāi)朗王子’的狀態(tài)��！”老師和藹可親地說(shuō)著。起先我是愣著的，然后覺(jué)得有些對(duì)不起老師，后來(lái)鼻子發(fā)酸、眼角發(fā)澀，最后，我再也控制不住自己的情緒，不爭(zhēng)氣的眼淚掉了下來(lái)，老師把我摟在懷里輕輕地說(shuō)：“哭吧，哭吧，發(fā)泄出來(lái)吧（語(yǔ)言不美，建議改為：哭出來(lái)就好了）”那次過(guò)后，我又重新地做回（找回）那個(gè)自信、開(kāi)朗、自稱“米開(kāi)朗基羅”的自己。我想，我愛(ài)董老師。（注意：要把事情的具體原委說(shuō)清楚，不然讀者有些糊涂，明白？）那次，是我第一次在老師懷里哭，當(dāng)我撲進(jìn)她懷里時(shí)我想：董老師就像我的媽媽。那時(shí)，她一米六幾的個(gè)頭在我心中是那樣高大，我想：我愛(ài)你——董老師。我們共同度過(guò)了六個(gè)春秋，我要說(shuō)一聲：“師愛(ài)無(wú)痕——我愛(ài)你，董老師！”（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題�。�
《師愛(ài)無(wú)痕》作文2
“萬(wàn)老師！萬(wàn)老師！”一個(gè)同學(xué)慌慌張張地跑到辦公室門口，“有人摔跤了，還流血了呢！”一位高高瘦瘦的短發(fā)女老師聞聲從辦公室走了出來(lái)，直奔“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。唉，那個(gè)倒霉的同學(xué)就是我。萬(wàn)老師快步走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“你還好吧？勇敢一點(diǎn)！”隨后她輕輕地?cái)v扶著我，慢慢地走向辦公室。我坐好后，她先用清水清洗我的傷口，然后用棉簽蘸上碘酒涂抹在傷口上。我疼得直抽氣，萬(wàn)老師忙俯下身來(lái)，輕輕的往我的傷口上吹氣，我頓時(shí)感到傷口處一陣清涼，一下子好受多了。最后，萬(wàn)老師輕柔地為我包扎好傷口，還叮囑我今天別讓傷口碰水。萬(wàn)老師這么細(xì)心和溫柔，真像我的親人啊！
別看萬(wàn)老師在生活中對(duì)我們無(wú)比溫和，在學(xué)習(xí)上她對(duì)我們可嚴(yán)格啦！上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們都不敢輕易違反課堂紀(jì)律，因?yàn)榇蠹叶贾廊f(wàn)老師有一個(gè)神奇的絕招：那就是即使她背對(duì)著同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽謨海材軠?zhǔn)確地揪出講話或搞小動(dòng)作的同學(xué)，而且“百揪百中”，就像后腦勺上長(zhǎng)了對(duì)眼睛似的。因此同學(xué)們對(duì)萬(wàn)老師既佩服又害怕。
萬(wàn)老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)兒馬虎，要認(rèn)真對(duì)待每一道題，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓我們終身受益！”一次，一位同學(xué)因?yàn)橐坏烙?jì)算題出了錯(cuò)竟然被叫去辦公室三次。看他無(wú)精打采地回來(lái)，我們紛紛問(wèn)：“你錯(cuò)在哪兒呀？怎么改了那么多次？”他有氣無(wú)力地回答道：“開(kāi)始我把加法運(yùn)算看成了乘法，改正了；第二次是因?yàn)槲覜](méi)有把進(jìn)位點(diǎn)寫在豎式中，又更正了；第三次，萬(wàn)老師為加深我的印象還要我用減法進(jìn)行了驗(yàn)算。這次總算過(guò)關(guān)了�！蓖瑢W(xué)們不禁感嘆：“萬(wàn)老師真嚴(yán)苛呀！”正是在萬(wàn)老師的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才能穩(wěn)居年級(jí)前列。
這天數(shù)學(xué)課上，萬(wàn)老師提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是班上竟沒(méi)人舉手回答。她那炯炯有神的眼睛猛地瞪大了，啊，大事不妙，萬(wàn)老師要發(fā)火了！只見(jiàn)她眉頭緊鎖，白皙的臉漲紅了，一副恨鐵不成鋼的樣子，大聲說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你們都不會(huì)，太讓我失望了！等會(huì)兒每人把這道題抄十遍！”這樣嚴(yán)厲的萬(wàn)老師把同學(xué)們嚇壞了，誰(shuí)也不吭聲，都低著頭，不敢直視老師的眼睛。下課了，萬(wàn)老師走出了教室，同學(xué)們都沒(méi)動(dòng)，大家愁眉苦臉地拿出本子，準(zhǔn)備罰抄。沒(méi)想到，萬(wàn)老師又返回教室，說(shuō)：“唉！這次就饒了你們這群小鬼，回家好好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，下次要再這樣我就會(huì)嚴(yán)懲不怠啦！”我們趕忙點(diǎn)頭如搗蒜，心中無(wú)比歡喜。私下里同學(xué)們說(shuō)：“我們的萬(wàn)老師真是刀子嘴，豆腐心喲！”
這就是已經(jīng)陪伴我們四年的萬(wàn)老師，我們最尊敬最喜愛(ài)的老師，我為有這樣的好老師感到驕傲！
《師愛(ài)無(wú)痕》作文3
老師沒(méi)有華麗的外表，只有對(duì)我默默無(wú)聞的愛(ài)。師愛(ài)，如同一塊未經(jīng)雕琢過(guò)的璞玉，一旦雕琢，將成為令人驚嘆的無(wú)價(jià)之寶，我在師愛(ài)中，深切的感到：師愛(ài)無(wú)痕。
師愛(ài)就如龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中所說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；”又如李商隱在《無(wú)題》中所說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兌际窃趲煇�(ài)下面學(xué)習(xí)的，可是，又有多少人會(huì)惦記著默默奉獻(xiàn)的老師；又有多少人知道在他們刻苦學(xué)習(xí)的背后還有一個(gè)關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們的老師。
我剛上初一的時(shí)候，對(duì)學(xué)校環(huán)境還不是太適應(yīng)，當(dāng)我看見(jiàn)別的同學(xué)笑哈哈的在操場(chǎng)上玩耍，我就一個(gè)人躲在墻角邊落淚，久而久之，我的語(yǔ)文老師知道了我的煩惱，下課以后，她把我叫到了她的面前，問(wèn)我為什么不和同學(xué)們玩？我默默地低下了頭，一聲不吭。當(dāng)時(shí)我臉上泛起了紅暈，還有一些發(fā)燙。我原以為老師要批評(píng)我，沒(méi)想到老師不但不批評(píng)我，還給我講了一些道理，她說(shuō)，我如果不與同學(xué)交流，那么我的成績(jī)就會(huì)下降，不利于自身成長(zhǎng)，也不利于我的語(yǔ)言交流能力…
聽(tīng)了老師的講解以后，我在生活中有了很大的改變。例如：我以前不喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有一個(gè)真正的朋友。現(xiàn)在，我喜歡與同學(xué)交往，溝通，自己不在是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而且還有許多的朋友。
在學(xué)習(xí)的道路上，必定會(huì)有許多的坎坷和挫折，我們要多與老師交流，溝通，把老師看做成是我們的朋友。我們的老師或許沒(méi)有張麗莉老師那么的偉大，但她是我們心中獨(dú)一無(wú)二的老師，我們要多體諒老師，關(guān)心老師，和老師成為好朋友。
《師愛(ài)無(wú)痕》作文4
尊敬的柯老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兛傆眠@句詩(shī)來(lái)形容老師，但您卻告訴我們，您不當(dāng)蠶，也不當(dāng)蠟燭，因?yàn)樾Q還要吐絲，而且吐完絲就死了，而當(dāng)蠟燭還要燃燒自己，燒完就完了，太不值了。
就是因?yàn)槟@種不同于常人，才讓我們都對(duì)您印象深刻，您對(duì)我說(shuō)的每句話，做的每件事也深深印在我的心里，但是那件事卻一直刻在我的心里，不曾忘記。
二年級(jí)的時(shí)候，有一天，您突然把我叫去您的宿舍，我忐忑不安的踏進(jìn)您的'宿舍門，撲面而來(lái)一股濃濃的墨水味，而您正站在一張桌子前寫著毛筆字，我的眼神隨著您的手動(dòng)了幾下，紙上便出現(xiàn)了一個(gè)瀟灑飄逸的字，您寫完字，回頭看見(jiàn)我了，便把我招呼道您身邊，您用溫柔的口氣對(duì)我說(shuō)：“今天叫你來(lái)，是想讓你練練書法�！薄皶ǎ渴窍衲銊偛艑懙淖謫�？”“沒(méi)錯(cuò)�！薄昂冒�，好��！老師你剛才寫的字真漂亮��！”我就這樣爽快的答應(yīng)了。
于是，你開(kāi)始教我，先是手把手教我握筆的姿勢(shì)，然后，又教我點(diǎn)、橫、豎、撇、捺這些基本筆畫。你認(rèn)真的教，我也認(rèn)真的學(xué)，你常常對(duì)我投出贊許的眼光，我很開(kāi)心，于是學(xué)得更加起勁。
但是有時(shí)。我一不小心出神了，沒(méi)寫好，您就會(huì)非常生氣，然后用低沉的聲音提醒我：“快練字，在看什么？”我最怕的就是您這低沉的聲音，于是馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)寫字。
就這樣，我在您這贊許的目光和低沉的聲音中度過(guò)了一次又一次的練字。大概練了一年，三年級(jí)的時(shí)候，你告訴我要我更用功地練字，有一個(gè)書法比賽讓我去參加。
自那以后，您盯我盯的更緊了，讓我必須好好練字。
到了比賽那一天，您對(duì)我的特訓(xùn)起了作用，讓我得了市三等獎(jiǎng)作品也被展出了。這一切，是老師您的功勞，沒(méi)有您也就沒(méi)有我的今天！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：柯明依