哎呦教育 作文

　　學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教的內(nèi)容后，剩下的東西才是教育的成果。

　　——朱永新

　　建國前中國玩教育的人做的第一件偉大的事是廢除了科舉制度，建國后中國玩教育的人做的第二件偉大的事是發(fā)明了應(yīng)試教育。

　　現(xiàn)在想起來應(yīng)試教育還真是厲害，不僅能把人教育傻教育呆，還能把人教育死。古代人上學(xué)叫做讀私塾，現(xiàn)在我們不讀私塾了，改讀死書。而且不讀還活不了，已經(jīng)厲害到了“順我者昌，逆我者亡”的地步。

　　最近我看了一則消息：“20xx年10月10日，又一個不堪高考壓力的花季少女，湖南17歲的高二女生劉勤跳樓身亡。

　　好！看到這里我不禁為那些玩教育的人拍手稱快。現(xiàn)如今被教育逼死的學(xué)生三天兩頭就見諸報端，上面新聞的一個“又”字真是用的恰到好處，生動形象的表達(dá)了被教育害死的人是一個接一個，并且一個比一個“勇敢”，跳樓就像孫悟空拔身上的猴毛一樣說跳就跳。

　　在邵陽一中的一個姓張的老師說：現(xiàn)在的教育模式只以分?jǐn)?shù)論英雄，以高考論成敗。在強烈的競爭和壓力面前，天賦較突出、心理承受能力強的孩子能挺過這一關(guān)。像劉勤這樣心里比較脆弱、自尊心特強的孩子，學(xué)習(xí)上的壓力很容易超過她的心理承受極限，此時如果沒有得到及時的引導(dǎo)和調(diào)適，就極容易釀成悲劇。

　　我比較不同意這位張老師的說法，怎么能說成是“悲劇”呢？這明明是教育者們精心策劃的喜劇呀。他們最想看到的是那些考不上大學(xué)的人全都死光光，最好是中考先死一部分，高考在死一部分，找工作是再再死一部分。能活到最后的基本都是生存能力超強的.或是心理素質(zhì)極高的，這也算是“減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”一舉兩得，兩全其美的好事呀，更何況又是積極響應(yīng)響應(yīng)了“化人口大國為人口強國的偉大目標(biāo)。這更是兩全其美了，怎么能說成是悲劇呢，這分明是比周星馳還要高笑的喜劇啊！

　　至于劉琴的父母更是傻的淌油。居然要起訴中國的教育部，什么叫螳臂當(dāng)車呀，什么叫以卵擊石呀，什么叫飛蛾撲火呀。哈哈，如果我是他們的話，我首先會感到很光榮，因為我的女兒為了祖國教育事業(yè)的發(fā)展而把生死置之度外，英勇就義，壯烈犧牲，這種舍小家為大家的革命精神是很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和發(fā)揚的��！其次我會感謝那些玩教育的人，因為只有他們才會教育出像我女兒這樣有著大無畏的革命精神的的人，希望他們能更多的培養(yǎng)出這樣的人。

　　當(dāng)然教育除了培養(yǎng)出了這種人才外，還培養(yǎng)出了方方面面的“人才”。

　　最有代表性的就是魏永康，傳說他兩歲識字，四歲念完初中，八歲進(jìn)入市重點，十三歲上大學(xué)，十七歲讀碩士然而在2003年8月竟被大學(xué)勸退回家。后來才知道他是因為生活不能自理，挺高的個子竟然不會系鞋帶，原來他只是一個高分低能的二百五。像這樣喜劇性的教育成果還有不少：有怎樣生存還沒學(xué)會的先學(xué)會了怎么跳樓的，有思想品德考滿分去偷別人錢包的，有一邊說著老師早一邊回頭罵人的，又一出校門口就拿刀捅人的，有辦假證說自己不是清華就是北大的。如果說范進(jìn)和孔乙己是科舉考試的犧牲品，那么這些人又何嘗不是應(yīng)試教育手中的傀儡？

　　輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，我終于才明白：唉呦，原來是我們偉大的教育！