四年級(jí)作文小木偶的故事
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文小木偶的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文小木偶的故事1
自從小木偶得到了人間的所有表情之后，他高興極了，看見(jiàn)人就樂(lè)呵呵地打招呼，不過(guò)心里卻一直惦記著老木匠送給他的包。
他經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，終于知道小紅狐家的住址。便興沖沖地往小紅狐家的方向飛奔而去。他翻過(guò)一座大山，趟過(guò)三條小河，經(jīng)過(guò)艱辛地跋涉來(lái)到了小紅狐家門口。他扣開(kāi)門，憤怒地朝小紅狐大叫道：“快點(diǎn)把紅背包還給我！！”小紅狐定了定神，心虛地說(shuō)：“包？什么包呀？我怎么不知道�！闭f(shuō)著就要關(guān)門，小木偶趕緊用力頂著門。小紅狐的媽媽走了出來(lái)，看看兒子和木偶，心里明白了許多。便請(qǐng)小木偶進(jìn)屋坐下來(lái)，吃了點(diǎn)點(diǎn)心。當(dāng)小紅狐媽媽問(wèn)起怎么回事時(shí)，小木偶便把小紅狐偷他包的經(jīng)過(guò)一五一十地講了一遍。小紅狐媽媽用嚴(yán)厲的目光看著小紅狐，小紅狐慚愧地走進(jìn)了房間，拿出了背包。紅背包還沒(méi)被打開(kāi)過(guò)，小木偶很疑惑，小紅狐說(shuō)：“對(duì)不起，當(dāng)初只是鬧著玩的！”小木偶謝過(guò)之后，便跟他們說(shuō)：“我還要幫爺爺買藥呢！再見(jiàn)！”小紅狐吞吞吐吐地說(shuō)：“我能和你作朋友嗎？”“當(dāng)然可以！”小木偶說(shuō)。于是，在小紅狐媽媽慈愛(ài)的目光中，兩個(gè)化干戈為玉帛的小伙伴手拉手開(kāi)開(kāi)心心地向藥鋪?zhàn)呷ァ?/p>
四年級(jí)作文小木偶的故事2
話說(shuō)小木偶得到了人類所有的表情后，他就去找那個(gè)小紅狐。
小木偶走進(jìn)一家商場(chǎng)，找了一會(huì)兒，正好看見(jiàn)了那個(gè)小紅狐在偷那個(gè)小兔子的花包。
“行啊，你這個(gè)撒謊一點(diǎn)兒也不臉紅的臭狐貍！”小兔子這才發(fā)現(xiàn)小紅狐在偷自己的花包，“好呀，原來(lái)剛才你是迷惑我的。你的真正目的原來(lái)是想偷我的花包呀！”“小紅狐，快還我的紅包。”說(shuō)著，小木偶向小紅狐跑去�！斑@是我的，我憑什么給你呀？”小紅狐又開(kāi)始撒謊了。
“我相信這是小木偶的，不是你的！小紅狐�！毙⊥米诱f(shuō)到。小紅狐慌了神，撒開(kāi)腿沖出商場(chǎng)。
“小紅狐，快點(diǎn)還我紅包，要不我對(duì)你不客氣了！”小木偶大聲喊到。不一會(huì)兒，小木偶就追上了小紅狐，拽住它的尾巴不放。
“快點(diǎn)放開(kāi)！”“不要吵了�！本驮谶@時(shí)，那個(gè)穿警服的熊過(guò)來(lái)，說(shuō)，“小紅狐，你被逮捕了！”“為什么？”小紅狐不解的問(wèn)。
“為什么，你說(shuō)呢？你騙走了小木偶的紅包，又想偷走這個(gè)小兔子的花包。市里的攝像頭里能看的清清楚楚！”“不——要——啊！”“對(duì)不起，是我錯(cuò)怪了你，這是你的紅包�！薄皼](méi)關(guān)系，我要走了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”
四年級(jí)作文小木偶的故事3
自從小木偶得到了人類的所有表情后，它別提有多高興了。小木偶滿心歡喜地繼續(xù)去闖蕩世界。
這一天，小木偶在熱鬧非凡的大街上溜達(dá)。突然，眼前閃過(guò)一團(tuán)似火般的紅影子，它定睛一看，原來(lái)是偷了自己背包的小紅狐。它三步并作兩步，“嗖”地一下就追上了小紅狐，抓住它毛茸茸的大尾巴�！斑�我包，你快還我包！”小木偶滿臉憤怒。小紅狐大聲尖叫：“那是我的，我的！”它兩爭(zhēng)吵不休，圍觀的群眾里三圈外三圈。
這時(shí)，熊警官來(lái)了，他用洪亮的聲音說(shuō)：“發(fā)生了什么事？”小木偶馬上理直氣壯地大聲喊道：“那背包是我的，它搶了我的包！”小紅狐早已被小木偶的憤怒指責(zé)觸動(dòng)了內(nèi)心害怕的神經(jīng)，同時(shí)，它畢竟是做賊心虛，只好用哆嗦的聲音為自己狡辯：“那就……就是我……的，我……的。”熊警官見(jiàn)小木偶一臉正氣，而小紅狐卻是說(shuō)話吞吞吐吐，目光游移不定，于是心里就有數(shù)了。便厲聲說(shuō)道：“紙是包不住活的，小紅狐，你就老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)吧！”小紅狐本來(lái)還想狡辯，可它一接觸到小木偶威嚴(yán)的目光，就再也說(shuō)不出話了。最后，小紅狐只得乖乖地把背包還給了小木偶，并向小木偶道了謙。
小木偶回到了老木匠身邊，它把一路上的遭遇一五一十地告訴了老木匠，還對(duì)老木匠說(shuō)：“你給我的唯一的表情讓我遭受了多少委屈�！崩夏窘辰K于明白：每個(gè)人都應(yīng)該擁有喜、怒、哀、樂(lè)所有的表情，都應(yīng)該有表達(dá)這些心情的權(quán)利，這樣，我們的生活才是幸福完美的
四年級(jí)作文小木偶的故事4
小木偶現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的小木偶了�，F(xiàn)在，小木偶已經(jīng)會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)難過(guò)，會(huì)高興，會(huì)同情了。小木偶走著走著，突然看見(jiàn)熊警察，小木偶跑過(guò)去說(shuō)：“熊警察，你還記得我嗎？我是從前的小木偶呀！”“哦，我想起來(lái)了，原來(lái)你就是過(guò)去搶小紅狐背包的那個(gè)小木偶呀！”熊警察說(shuō)道。“不，我沒(méi)有搶，是那個(gè)小紅狐把我的背包搶走的。因?yàn)槔夏窘持唤o我刻了一個(gè)笑的表情，所以才會(huì)那樣，怎么解釋你都不信�！毙∧九颊f(shuō)。真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。小紅狐剛好從熊警察身邊走過(guò)。熊警察一把抓住小紅狐說(shuō)：“這個(gè)紅背包是不是你的？”“是”小紅狐大聲地說(shuō)道！"不對(duì)，那是我的、我的、我的！”小木偶滿臉憤怒地吼道！”小紅狐做賊心虛，低聲說(shuō)：“那是,,,,,,我......的紅背包！”可是看到熊警察威嚴(yán)的目光，小木偶憤怒的表情，小紅狐低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，小木偶，我不應(yīng)該搶你的背包�！毙∧九寂芑丶�，把他經(jīng)歷過(guò)的事全部告訴了老木匠。老木匠現(xiàn)在才知道，生活是復(fù)雜的，喜、怒、哀、樂(lè)都不能少。從此，他創(chuàng)作的作品人物表情都很豐富。他們會(huì)哭會(huì)笑，有喜有憂。最重要的是他們上街再也不會(huì)遇到什么麻煩了。
四年級(jí)作文小木偶的故事5
小木偶得到了人類所有的表情后，他高興極了，又繼續(xù)往大街上走去。
走著走著，突然小木偶想到一件重要的事：別的小孩子都要去上學(xué)，可小木偶不是人類，他也要上學(xué)嗎？小木偶也很希望去上學(xué)，但是不知道學(xué)校會(huì)不會(huì)收他。想到這里，小木偶停在那里，呆呆地想出了神。后來(lái)，他被一位好心的老奶奶發(fā)現(xiàn)并且收留了，老奶奶送他去上學(xué)。這天，小木偶收拾好東西和老奶奶一起出門了，走到學(xué)校，見(jiàn)到了校長(zhǎng)。他們對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)明了情況，然后，校長(zhǎng)看了看小木偶。他一臉的焦急，心里的期盼與期待全部表現(xiàn)在臉上。于是，校長(zhǎng)同意了，第二天開(kāi)始，小木偶就可以去上學(xué)了。小木偶開(kāi)心得幾乎要跳起來(lái)了，他又想：還好我現(xiàn)在什么表情都有，要是我還是只會(huì)笑，那肯定上不了學(xué)啦！
一晃一個(gè)月過(guò)去了，小木偶的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊蠋熃?jīng)常表?yè)P(yáng)他�？墒切∧九嫉暮贸煽�(jī)讓幾個(gè)同學(xué)很嫉妒。他們便對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“小木偶作弊了，他其實(shí)根本沒(méi)有這么好的成績(jī)！”聽(tīng)見(jiàn)對(duì)自己的誣陷，小木偶馬上找到他們吵起來(lái)。他們?cè)匠吃郊ち�，眼看就要打起�?lái)了，幸好老師及時(shí)趕到。老師弄清楚情況后，一看見(jiàn)小木偶憤怒又委屈的樣子，就再調(diào)查了一遍，發(fā)現(xiàn)小木偶是被誣陷的，于是就懲罰了那幾個(gè)同學(xué)。小木偶感到很慶幸：我這些表情多重要啊，沒(méi)了它們，那就太麻煩了！
一個(gè)學(xué)期過(guò)了，要放假了，走在回家的路上，他又遇到了藍(lán)鼻子小女巫。小木偶記得她，他激動(dòng)地說(shuō)：“小女巫，謝謝你！沒(méi)有你幫我，我現(xiàn)在還不知道是什么樣子呢�！薄靶∧九�，那是我應(yīng)該做的�！毙∨孜⑿χf(shuō)：“這次我來(lái)，是要把你變成一個(gè)真正的孩子！”“真正的孩子？太好啦！”小木偶尖叫起來(lái)。于是她把小木偶變成了一個(gè)孩子，一個(gè)人類的孩子。而這個(gè)孩子做了一個(gè)好孩子，幸福、快樂(lè)地生活著。
四年級(jí)作文小木偶的故事6
一天，小木偶走在大街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)小紅狐坐在一個(gè)爛了的小車旁嚎啕大哭，小木偶看見(jiàn)了突然想起老木匠教給他修車的本領(lǐng)，便三步并作兩步地沖上去，認(rèn)真地修好了車。小紅狐看見(jiàn)自己的小車被修好了，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)。小紅狐拉起小木偶的的'手，慚愧地把書(shū)包還給了他。他們兩成了一對(duì)好朋友。
小木偶背著書(shū)包繼續(xù)興高采烈地向前走。小木偶準(zhǔn)備過(guò)馬路，但是現(xiàn)在是紅燈。這時(shí)，他看見(jiàn)一只小松鼠并不知道是紅燈，還是繼續(xù)向前走。突然，一輛大卡車飛奔而來(lái)，小木偶被嚇得目瞪口呆。他心急如焚，不顧一切向小松鼠撲去。卡車飛馳而過(guò)，而小木偶和小松鼠都安然無(wú)恙。小松鼠一邊擦著汗，一邊對(duì)小木偶說(shuō)：“謝謝你，要不是你救了我，恐怕我早已粉身碎骨！”小木偶笑著說(shuō)：“不客氣，這是我該做的�！�
之后，小木偶做了許多好事。他生活在朋友們中間，感到無(wú)比幸福。
四年級(jí)作文小木偶的故事7
一天，老木匠不在家，小木偶戴著一條新的白圍巾高高興興去玩了。
熱鬧的大街上，小木偶開(kāi)開(kāi)心心地走著。突然，一只白色的小狐貍走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好，小木偶，可以讓我戴一下你的白圍巾嗎？我想看看這漂亮的圍巾我?guī)显趺礃樱脝�？”其�?shí)，這只小白狐是小紅狐涂上白漆假扮的。
“可以�！毙∧九蓟卮�。小“白”狐一拿到圍巾就跑，還好小木偶反應(yīng)快，一下子就拽住了小“白”狐的尾巴。因?yàn)槠嵊袥](méi)干，在小“白”狐的掙扎下濺出來(lái)一些。
“呀!這是什么？”小木偶不小心沾到了漆，“原來(lái)你是假扮的！”在一旁的熊警官來(lái)了，拉住了他們倆，把他倆分開(kāi)了，說(shuō)：“怎么回事?”“他搶我東西！”小 “白”狐說(shuō)�！八鲋e！他是小紅狐！不是小白狐！白圍巾是我的！”小木偶激動(dòng)地說(shuō)，“您看，上面還繡著我的名字呢！”熊警官一看，上面果然有小木偶的名字，就拎起小“白”狐，把它關(guān)進(jìn)了森林監(jiān)獄。小紅狐得到了懲罰。
小木偶之后又做了許多好事，受到大家的稱贊。
四年級(jí)作文小木偶的故事8
自從小木偶有了人類所有表情后，整天還是悶悶不樂(lè)，因?yàn)樾〖t狐騙走了他的紅色背包，他還被熊警察懷疑，而且被扔出老遠(yuǎn)，于是心里很不開(kāi)心。
有一天他遇到了猴子大律師，猴子大律師看見(jiàn)他很不開(kāi)心的樣子，就問(wèn)他怎么了，他把事情一五一十地告訴了它。猴子大律師好打抱不平，所以它聽(tīng)完后十分生氣地問(wèn)他：“你為什么不告他呢”？小木偶委屈地說(shuō)“我沒(méi)有錢交訴訟費(fèi)，更沒(méi)有錢請(qǐng)律師”。過(guò)了一會(huì)兒，猴子大律師對(duì)小木偶說(shuō)：“我?guī)湍憬辉V訟費(fèi)，我當(dāng)你的律師”。說(shuō)完猴子大律師就走了，在它離開(kāi)不久小木偶發(fā)現(xiàn)地上有一張紙條，上面是這樣寫(xiě)的：“小木偶我一定會(huì)幫你奪回背包的，請(qǐng)你明天早上八點(diǎn)到獅子法庭來(lái)吧”。
第二天，小木偶來(lái)到了獅子法庭，只見(jiàn)那“被告”席上坐著小紅狐，律師是猴子，法官是獅子大王�，F(xiàn)在獅子大王正在宣讀起訴書(shū)“請(qǐng)被告歸還小木偶紅色背包一個(gè)”。法官說(shuō)完，就開(kāi)始了舉證和辯論。猴子和小紅狐展開(kāi)口舌利劍，他們兩個(gè)不分上下。所以獅子大王引進(jìn)人類發(fā)明的“動(dòng)物測(cè)謊儀”，對(duì)小木偶和小紅狐進(jìn)行測(cè)試。半小時(shí)后，獅子大王說(shuō)：“測(cè)試結(jié)果出來(lái)了，小紅狐說(shuō)了假話，所以應(yīng)該把紅背包歸還給小木偶。因?yàn)樾〖t狐犯了說(shuō)謊騙人搶劫罪，所以判小紅狐關(guān)進(jìn)動(dòng)物監(jiān)獄一年”。
小木偶回家后把自己的故事告訴了大家，大家都高興地笑了，從此小木偶的臉上時(shí)常掛著笑容。
四年級(jí)作文小木偶的故事9
現(xiàn)在小木偶擁有人類全部全部的表情了，他高興極了。
擁有全部表情的小木偶，興沖沖上了大街，小木偶找到剛剛把他拋到很遠(yuǎn)的熊警官，小木偶對(duì)那個(gè)熊警官說(shuō)“警官，那個(gè)紅書(shū)包是我的！”熊警官兇巴巴地說(shuō)：“你有什么可以證明那個(gè)紅書(shū)包是你的！”小木偶自信地說(shuō)：“我知道書(shū)包里有什么�！毙芫僬f(shuō)：“好！我們?nèi)フ倚〖t狐貍看看你說(shuō)的是不是真的。如果你敢騙我的話，我就把你的腿折斷！”小木偶“嗯”了一聲便和熊警官一起去找小紅狐貍了。
沒(méi)過(guò)多久，終于找到了小紅狐貍，小木偶拽住小紅狐貍的手說(shuō)：“那個(gè)紅書(shū)包是我的！”小紅狐貍吞吞吐吐地說(shuō)：“你……有什么證據(jù)！”小木偶生氣了，說(shuō)：“我知道里面有什么”小紅狐貍說(shuō)：“里……面……有什么？”小木偶回答道：“嗯……里面有兩個(gè)玩具、三本故事書(shū)和一包薯?xiàng)l�！毙芫賹�(duì)小紅狐貍說(shuō)：“真的是這樣的嗎？”小紅狐貍真好對(duì)兄弟官說(shuō)實(shí)話了，把紅書(shū)包還給了小木偶。
小木偶拿到書(shū)包之后，去找了老婆婆和小兔子說(shuō)了原因，還有對(duì)不起，老婆婆和小兔子都為他的誠(chéng)實(shí)感到高興，并且原諒了他。
接著，他又踏上了冒險(xiǎn)的旅程。
四年級(jí)作文小木偶的故事10
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。
�。�、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高閱讀能力。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會(huì)。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測(cè)讀音。
３、說(shuō)：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會(huì)：
從課文的最后一句話，你體會(huì)到了什么？
（學(xué)生自由說(shuō)。）
四、熟悉故事情節(jié)
�。�、分角色讀課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓(xùn)練
�。�、展開(kāi)想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫(xiě)下來(lái)。
六、詞語(yǔ)盤點(diǎn)
�。�、讀讀讀記記。
�。�、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
�。场押迷~積累到詞匯本。
【板書(shū)】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是教練、輔導(dǎo)員，學(xué)生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W(xué)’，要服從、服務(wù)于‘學(xué)’，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。
在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí)，孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀，我快樂(lè)地答應(yīng)了，并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合，我當(dāng)小木偶，他們一個(gè)當(dāng)小白兔，一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛(ài)的小白兔，你讀得真好，咱們來(lái)個(gè)擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個(gè)躬：“老婆婆，您的親切讓我感動(dòng)，您的指責(zé)真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時(shí)，教室里已炸開(kāi)了窩，孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。
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