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關(guān)于溫度的作文
引導(dǎo)語(yǔ)：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來(lái)講是物體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。下面是小編為你帶來(lái)的關(guān)于溫度的作文，希望對(duì)你有所幫助。
篇一：一碗牛肉面的溫度
那是發(fā)生在我剛剛上小學(xué)一年級(jí)的一件小事，它一直藏在我心里，讓我難以忘懷。
“丁零零———”中午放學(xué)了，我很快收拾好書(shū)包，快速跑向校門(mén)口。東瞧瞧，西望望，就是找不到爸爸�！翱赡馨职诌�沒(méi)來(lái)吧�！蔽艺驹陂T(mén)口等著，心里想�？墒牵５膶W(xué)生幾乎都走完了，還是不見(jiàn)爸爸的蹤影，我像一棵孤獨(dú)的小樹(shù)，站在那兒，伸長(zhǎng)了脖子向遠(yuǎn)處眺望。時(shí)間過(guò)去很久了，我既傷心，又害怕。
“哎呀，怎么是小明呀！”我扭頭一看，是數(shù)學(xué)老師。她低下頭親切地問(wèn)我：“是不是家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！岸亲涌隙ü緡＝辛税桑�，老師帶你一塊去吃牛肉面。”我好感動(dòng)，心里想，王老師真好！到了牛肉面館，王老師給我要了個(gè)大碗，我說(shuō)吃不上，可王老師笑盈盈地說(shuō)，餓了這么長(zhǎng)時(shí)間了，肯定能吃上。王老師見(jiàn)我不好意思吃，遞給我筷子說(shuō)：“小明，快吃呀，涼了就不好吃了�！辈训首油雷痈袄死�，像媽媽一樣關(guān)照著我。
吃完飯，爸爸還沒(méi)有來(lái)，王老師又給我買(mǎi)了雪糕，并和我在校門(mén)口一起等爸爸。爸爸來(lái)后，一個(gè)勁地感謝王老師。老師笑笑，說(shuō)：“不用謝……小明，再見(jiàn)�！蔽掖舐曊f(shuō)：“王老師，再見(jiàn)！”我和爸爸好幾次回頭，看著王老師的背影，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
那天中午，雖然爸爸有事遲接我了，但我卻一點(diǎn)都沒(méi)生氣。因?yàn)槔蠋熃o了我一份關(guān)懷、一份愛(ài)。第二年，我轉(zhuǎn)學(xué)了，再?zèng)]見(jiàn)到過(guò)王老師，但那件事卻常常想起，一想起來(lái)，就有一種暖烘烘的感覺(jué)。我知道，惟有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答那份愛(ài)。
篇二：信賴(lài)的溫度
信賴(lài)，就是沒(méi)有一絲猜疑，百分之百將自己的“相信”交給他人。人與人之間和諧相處是離不開(kāi)相互信賴(lài)的。那么，你知道信賴(lài)的溫度嗎？
也許你會(huì)問(wèn)：“信賴(lài)也有溫度嗎？”那么我會(huì)堅(jiān)定地回答：“有�！币�?yàn)樵谖业男闹�，信�?lài)也有屬于它自己的溫度。那么它的溫度是多少呢？
當(dāng)信賴(lài)的溫度是24度——使人感到最舒服的溫度時(shí)，信賴(lài)就變得寶貴了。也許這時(shí)候的信賴(lài)是普通而平凡的，但它卻能給他人帶來(lái)溫暖與力量；也許這時(shí)的信賴(lài)對(duì)于給予者來(lái)說(shuō)是微不足道的舉手之勞，但對(duì)于被給予者來(lái)說(shuō)則是幸福的靈丹妙藥。因?yàn)槟?4度的小小信賴(lài)，可能會(huì)改變他人的一生。
有一個(gè)小孩，母親在他很小的時(shí)候就去世了，父親又因?yàn)楣ぷ髅β禑o(wú)暇照看他。慢慢的他開(kāi)始憎恨這個(gè)世界，打架、勒索、惡作劇……他幾乎整過(guò)所有的鄰居，大家都對(duì)他喪失了信心，認(rèn)為他是個(gè)徹徹底底的壞孩子。但在他13歲這年，繼母走進(jìn)了他的生活——當(dāng)繼母第一次見(jiàn)到他時(shí)，父親是這樣介紹他的：“這是大家公認(rèn)的壞孩子�！崩^母卻笑了笑，說(shuō)：“不，他不是個(gè)壞孩子，而是個(gè)好孩子！我相信他！”這時(shí)，他愣住了，他第一次感到了被信賴(lài)的滋味。這之后的日子了，繼母從沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)厭惡，每日掛在嘴邊的就是：“我相信你！”這句溫暖的“相信”，就像是24度的春風(fēng)，慢慢吹開(kāi)他緊閉的心門(mén)。多年以后，那個(gè)曾經(jīng)無(wú)惡不作的壞孩子已成了國(guó)家的棟梁。但如果當(dāng)初沒(méi)有繼母的相信，他的今天有會(huì)如何？是無(wú)所事事？還是會(huì)走上犯罪的道路？
所以當(dāng)你把握好它的溫度，帶給別人的就是無(wú)盡的溫暖和勇氣。
那么，如果沒(méi)有掌握好信賴(lài)的溫度，又會(huì)怎樣呢？
當(dāng)信賴(lài)的溫度過(guò)高，在“30度”以上，就會(huì)變成了“輕信”。輕信有時(shí)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。就比如60多年前“尼斯湖怪”事件，一張假照片，由于人們的輕信，變得像真的似的�？茖W(xué)家們?yōu)榱藢ふ宜�，花費(fèi)了許多的財(cái)力、物力、人力，造成了多大的損失！輕信，使翻譯者見(jiàn)到了新鮮事就譯；輕信，使報(bào)社的編輯們見(jiàn)到了新鮮的譯文就登，結(jié)果做了不實(shí)“奇聞”的傳話筒。
但當(dāng)信賴(lài)的溫度過(guò)低，變成了0度的“熔點(diǎn)”，就變成了“猜忌”。猜忌心過(guò)重的人，把每件事，每個(gè)人都與自己對(duì)立了。這樣的人的心靈就像堅(jiān)冰，在0度的環(huán)境中，無(wú)法融化……這樣的人，沒(méi)有朋友！
同學(xué)們，請(qǐng)把握好信賴(lài)24度的“溫度界”，學(xué)會(huì)信賴(lài)他人，才能化敵為友。
同學(xué)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)信賴(lài)吧！
篇三：友誼的溫度
不知道從什么時(shí)候，曾經(jīng)的兩個(gè)天真的小女孩漸漸長(zhǎng)成了大孩子。曾經(jīng)緊緊牽在一起的手慢慢松開(kāi)了，曾經(jīng)約定要做一輩子好朋友的誓言漸漸淡了。曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)漸漸變成無(wú)話可說(shuō)了。曾經(jīng)的形影不離……這是兩個(gè)女孩子的故事，關(guān)于友誼的故事。
小學(xué)開(kāi)學(xué)的'第一天，一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳的跑進(jìn)了教室。一眼就看到了那個(gè)安靜的女孩子，她想都沒(méi)想就坐到了那個(gè)女孩子旁邊，霸道的說(shuō)：“從今天起，我們就是同桌了。請(qǐng)多關(guān)照！”顯然那個(gè)安靜的女孩子被嚇到了，她不知道一個(gè)女孩子還可以這么開(kāi)朗，自信。她知道，她從第一眼就被那個(gè)女孩子獨(dú)特的氣質(zhì)吸引了。于是，她們便理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱送�。漸漸的，她們成為了讓全世界都羨慕的一對(duì)好朋友，整天形影不離。連老師都夸她們真是要好到簡(jiǎn)直要粘到一起了，叫她們的名字都是連起來(lái)叫的，一叫就是兩個(gè)人。她們有著共同的理想，并為了它而努力著。她們知道，或許說(shuō)，是她們堅(jiān)信，她們一定會(huì)一輩子成為最好的朋友，一輩子不分開(kāi)。
一天，她們各自拿了一個(gè)瓶子，寫(xiě)下自己的愿望，放到瓶子里，并且把它們深埋在土里。她們不約而同的寫(xiě)了同一個(gè)愿望：“希望我們可以做一輩子好朋友！”埋好后，她們相視一笑，手拉手走了。她們不會(huì)猜到，兩個(gè)人許下了一個(gè)相同的愿望。
已經(jīng)過(guò)去3年了，她們一直要好了3年。那個(gè)安靜的女孩子，她依然是那么安靜，安靜的學(xué)習(xí)，安靜的享受著生活。那個(gè)活潑的女孩子她不甘心生活這么平淡，她學(xué)壞了。安靜的女孩子離開(kāi)她了，或許她是不喜歡和一個(gè)壞孩子交朋友的吧。“這樣對(duì)誰(shuí)都好。”活潑的孩子這樣安慰著自己，可自己偷偷掉了多少眼淚？“她現(xiàn)在應(yīng)該很快樂(lè)吧，追求到了她想要的生活。”安靜的女孩子這樣想著，眼淚不知不覺(jué)的掉了下來(lái)，彼此都還是有眷戀的吧。
轉(zhuǎn)眼，她們都已經(jīng)成為了中學(xué)生。3年的要好，3年的分離。3年，可以是兩個(gè)陌生的女孩子變成形影不離的好朋友。3年，同樣可以把形影不離的好朋友分開(kāi)。3年之后，活潑的孩子又漸漸步入好孩子的軌道。好，壞都經(jīng)歷過(guò)了，也算是沒(méi)有遺憾了吧。3年之后，從前那個(gè)安靜的女孩子依然是那么安靜。她們分到了一個(gè)中學(xué)，但不是一個(gè)班。在學(xué)校經(jīng)常能碰到對(duì)方，她以為再碰到她，她依然會(huì)霸道的拉起自己的手，說(shuō)：“我們是好朋友！”她以為碰到安靜的她，她會(huì)微笑著對(duì)她說(shuō)：“好久不見(jiàn)，你還好嗎？我們是一輩子的好朋友！”可一切的預(yù)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，她們見(jiàn)面了，只不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神罷了。她的身邊，又多了另一個(gè)她。
活潑的女孩子想：3年時(shí)間，我從一個(gè)壞孩子變成了一個(gè)好孩子。我想念我們之前的友誼�？墒�，她的身邊，有了另一個(gè)她，來(lái)履行我的責(zé)任。她是一個(gè)安靜的孩子，一定要有個(gè)人來(lái)保護(hù)她才好�；蛟S，她真的會(huì)代替我吧。
活潑的女孩子挖出她們當(dāng)年埋的瓶子，打開(kāi)，看到兩個(gè)同樣的愿望。太陽(yáng)很暖，她微笑著落淚了。