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詞語類作文題語法分析及構(gòu)思
詞語類作文題語法分析及構(gòu)思
作文題的呈現(xiàn)是以一定的語法單位為載體的，其基本形式是詞和短語。在這里我們探討的是詞語類作文題。不是所有的詞語都會成為作文題的，一個詞語成為作文題與其本身的言語意義和“人氣指數(shù)”(與生活的親近程度)大有關(guān)系。我們在本文中對這種詞語類作文題作共性的探究(從詞性角度入手，即所謂的語法分析)，以達(dá)到對這類作文題目快速解題、多角度構(gòu)思的目的。
1.名詞類文題分析與快速解題
名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過渡帶”，情狀可察;有的只有單一事物的實物意義，有的還兼有從事物本義引申出來的多個層次的意義(其中最常見的是比喻義)。對于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫作，也可靈活運用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫作領(lǐng)地。
文題：陽光
本義：日光。
引申(象征)義：愛、光明、溫暖、開朗、活潑、
積極向上、公開透明……
思路鋪設(shè)：從“實物”著眼，陽光是獨立的物，它溫暖，給生物以生存的能量;從“虛義”體驗，陽光涵蓋一切明媚的感覺;反向立意，寫愛的缺失，光明的遠(yuǎn)離，陰暗的籠罩……創(chuàng)新思維：有一種可壓縮儲存并釋放陽光的機器，以此展開思路。
2.動詞類文題分析與快速解題
動詞，記述動態(tài)變化，在句子中充當(dāng)謂語，有施動“本性”，將世間多樣的.動作形態(tài)概括凝聚，“集于一身”。根據(jù)動詞的施動“本性”和對不同動作形態(tài)的體驗，通過針對文題問答誰(主語)、對象(賓語)、怎么樣(施動狀態(tài))等，補全事件，還原個性體驗。同時，注意多角度、多層次思維的運用。這種方法，可稱之為“問答補全句子法”。
文題：體驗
本義：通過實踐來認(rèn)識周圍事物;親身經(jīng)歷。
我們會想到這些問題，并作回答：
誰體驗? (我、你、他、它……)
體驗對象? (生活、自然、感情……)
怎樣體驗? (自主或被動)
體驗結(jié)果? (人生中得到一筆精神財富)
正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一份“體驗”都是獨特的、不同的。從不同角度進行問答并加以限制，將千姿百態(tài)的“體驗”還原成個體原貌，呈現(xiàn)本色，我們的思維也因此而呈現(xiàn)層次感。
思路鋪設(shè)：寫我的體驗，你的體驗，他的體驗，它的體驗;寫體驗成功，體驗失敗，體驗歡樂，體驗痛苦……創(chuàng)新思維之特別體驗：變形記等。
3.形容詞類文題分析與快速解題
形容詞，描繪事物的性狀特征，與動詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)α�，因而具有明顯的觀點傾向性特征。對此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發(fā)表議論，展開反思與批判。
文題：真誠
本義：真實誠懇;沒有一點兒虛假。
擴展為短語：真誠的微笑 真誠地幫助 真誠地贊美 對人真誠呼喚真誠
反義詞：虛偽
從短語擴展和反義探究可以了解，“真誠”對個人處世為人的狀況態(tài)度做了描述。狀況通過我們的視聽器官可觸可感，態(tài)度通過我們的行動可以默默踐行。“虛偽”作為它的反義對立，使它帶有觀點傾向性，走向命意的實質(zhì)，且呈現(xiàn)個體化的名詞特征。
思路鋪設(shè)：娓娓敘說我們感受到的真誠，精心營構(gòu)我們踐行的真誠，仗“義”執(zhí)言我們需要真誠，憂心忡忡我們失落真誠，創(chuàng)新思維如到真誠100%國度一游……
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