描寫下課后的場景作文（精選26篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的描寫下課后的場景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫下課后的場景作文 篇1
天，正下著雨，我坐在教室里，望著窗外的雨點(diǎn)，不由得有些郁悶，下課后，我正想去操場痛痛快快的活動(dòng)一番，誰知老天這么不給力，把我關(guān)在了教室······
不過以我的聰明，怎能想不到會(huì)下雨呢？我早就看了天氣預(yù)報(bào)了，說會(huì)下雨，當(dāng)時(shí)有些小不爽，現(xiàn)在看到真的下雨后，更不爽。因?yàn)橄掠辏荒茉诮淌依锿嫠�，又不能追跑打鬧，咋辦呢？于是，我?guī)Я似孱惖綄W(xué)校里來，不能跑，還不能下棋嗎？
我掃視了一下，有十幾個(gè)同學(xué)都帶了棋，有象棋、五子棋、軍旗、飛行棋、跳棋······我?guī)У氖翘�，不過對跳棋感興趣的人并不多，有些人甚至不會(huì)下。這讓我有些無奈，我找不到對手啊！不過等了幾分鐘后，終于有一名同學(xué)來找我了。
我和這名同學(xué)正在搶著掌握局面，不過他棋差一著，被我抓住了破綻，一舉攻進(jìn)他的“城門”。我有些小得意，便掃視了一下其他同學(xué)。
所有同學(xué)都沸騰了起來，一陣陣歡呼聲響起，估計(jì)是哪個(gè)同學(xué)贏了對手吧。有些同學(xué)因?yàn)闆]有位置了，所以雙手正頂著桌子，托著腮幫子，看著其他同學(xué)下棋。
將軍！”一位同學(xué)大聲喊著，聲音中有著掩飾不住的高興。
看著這些場面，我不禁在心里暗暗叫道：老天啊老天，你還是失算了，在教室我們一樣可以玩得高興。
我又看向自己的局面，呀！糟糕！我忘記怎么走了，完蛋了，好不容易打拼出來的“江山”就這么毀了，原本那么好的局面我都已經(jīng)想好了下一步，哪知道看其他地方去了就忘記怎么走了，我現(xiàn)在真想一巴掌抽在自己臉上。
就在我苦惱時(shí)，鈴聲響起來了，我差點(diǎn)高興的對與我下棋的同學(xué)叫出聲來，啊哈哈，幸運(yùn)女神與你擦肩而過！
上課時(shí)，老師將課堂變得絢麗多彩，下課后，依然精彩。
描寫下課后的場景作文 篇2
隨著一聲響亮的下課鈴聲，大課間活動(dòng)的時(shí)間又到了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像飛出籠子的小鳥，生龍活虎般的沖出了教室，頓時(shí)，安靜的校園沸騰起來。
同學(xué)們這兒一群，那兒一伙，有的跳繩，有的踢毽子，有的跳皮筋……活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。那邊，跳長繩的隊(duì)伍排得長長的，甩繩的兩個(gè)同學(xué)有節(jié)奏的把繩子搖得呼呼直響。膽子大同學(xué)一個(gè)個(gè)沖進(jìn)了繩圈靈活的跳著，另外幾個(gè)試了幾次，總算也沖了進(jìn)去，可一下被繩子絆倒了，旁邊的同學(xué)見了哈哈大笑。
再來看這邊，一只只五顏六色的毽子在同學(xué)們的腳上上下翻飛，像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。毽子蹦來跳去，我班踢毽能手小張不停地跟著毽子轉(zhuǎn)動(dòng)，跳躍，時(shí)而轉(zhuǎn)向這邊，時(shí)而轉(zhuǎn)向那邊，眼睛緊盯著毽子一眨不眨。2分鐘，他踢了近100個(gè)。同學(xué)們翹起大拇指連聲夸獎(jiǎng)，喝彩聲，歡笑聲在校園上空回蕩。
描寫下課后的場景作文 篇3
我今天的心情特別好，高興的走路都面帶微笑，因?yàn)橹形鐙寢尠盐业淖鳂I(yè)看完后給我獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)米黃色的大氣球。我來到學(xué)校，看到大家好像都很高興，蹦蹦跳跳的。時(shí)間過得真快，一會(huì)兒就到了第二節(jié)課。
“嘀鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“下課！”話音剛落，同學(xué)們像炸了窩的馬蜂一樣像樓下?lián)砣ィ膊恢钦l大聲在喊都快擠成“肉夾饃”了。我出了教室門，站在樓上往下看，只見操場上已是人山人海，有些地方簡直是黑壓壓一片人頭。操場上的人你一群，我一組各玩各的，互不干擾，有踢球的，有跳皮筋的，有爬竿兒的，還有追逐嬉戲的……
我把目光鎖定在那些爬竿兒的同學(xué)身上，他們應(yīng)該是一、二年級的吧，每個(gè)人都守著一根竿子，旁邊還站著一個(gè)小裁判。只見那個(gè)小裁判把手果斷的一揮，五個(gè)小同學(xué)便快速地向上爬去，一個(gè)穿綠色短袖的男孩爬的最快，一旁的啦啦隊(duì)在為其吶喊助威，爬得最慢的男孩又瘦又小，可能是沒有掌握技巧，也可能是沒有勁兒吧，但他還在頑強(qiáng)的向上爬。
我看呆了，回過神來，趕快跑下樓去，匯入到他們之間盡情的歡笑。
描寫下課后的場景作文 篇4
今天下課后，我和同學(xué)們到操場上玩起“老鷹”捉“小雞”的游戲。
我們讓小芳當(dāng)“母雞”，讓大朋當(dāng)“老鷹”。游戲開始了，只見“母雞”張開雙臂，叉開雙腿，“老鷹”向左撲，“母雞”就向左擋。“老鷹”向右撲，“母雞”就向右擋。玩了好一會(huì)兒，“老鷹”一只“小雞”都沒有捉到，累得氣喘吁吁。我們見他坐旁邊休息，于是，便放松了警惕，也坐在旁邊休息。沒想到他在騙我們，趁我們不注意的時(shí)候，一下子就抓住了我。我只好當(dāng)上“老鷹”了。
“老鷹”捉住“小雞”可真好玩呀！
老師點(diǎn)評： 作者描寫了一次課后，同學(xué)們一起玩“老鷹捉小雞”的過程，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整，尤其是游戲開始后，“老鷹”與“小雞”的動(dòng)作描寫很傳神，真是一篇不可多得的佳作。好！
描寫下課后的場景作文 篇5
我在學(xué)期結(jié)束前的這個(gè)月的時(shí)間里，每一天都過的非常充實(shí)與開心，我對所有事物都非常喜愛，尤其是我的下課后時(shí)間。
每到下課時(shí)間，我經(jīng)常跟同學(xué)一起玩耍。秋涼的季節(jié)來臨，由于天氣涼爽，因此我們常常沖到樓下的籃球場，球場旁緊臨新落成的活動(dòng)中心，從球場仰望天空， 感覺活動(dòng)中心將天空和我的距離縮短了，可以從活動(dòng)中心感受到翱翔天空的感覺。活動(dòng)中心外有木椅可供人乘涼、休憩；內(nèi)有室內(nèi)球場供我們玩樂，真是一大享受 呀！
球場上最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是斗牛了，雖然失敗連連，但憑著努力不懈的精神，終于投進(jìn)了一球，我高興的快要飛上天了呢！我們常在下課彼此切磋球技，我們也經(jīng)常因?yàn)橥娴锰珳喨煌遥铧c(diǎn)忘記上課呢！
下課后時(shí)間雖然短暫，但是可以做許多事，玩樂、運(yùn)動(dòng)和同學(xué)談天說地…等等，所以說下課后時(shí)間對我們來講就好像假日一樣可以放松心情，和同學(xué)們閑話家常，是我們不可或缺的“上課”時(shí)間呢！
描寫下課后的場景作文 篇6
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲響了，老師然在講臺上口沫橫飛的講個(gè)不停，但是我的心早已飛到九霄云外了。
終于下課了，同學(xué)們一窩蜂的跑向操場。此時(shí)的操場人山人海，到處都充滿了歡笑聲。有的人在玩鬼捉人，有的在打籃球，汗水淋漓，好像想成為灌籃高手似的；有的互不相讓的玩著溜滑梯。每一位同學(xué)都玩得興高采烈、不亦樂乎。而我們六年級的同學(xué)都在玩“白腦”。一個(gè)人當(dāng)鬼，鬼捉到其他人時(shí)，那個(gè)人也當(dāng)鬼，玩到大家都變成鬼時(shí)才重來。我們玩了幾回，好不快樂！
玩著玩著，突然感覺我的“石門水庫”都快爆炸了！一溜煙的來到廁所。沒想到竟然大排長龍，擠得水泄不通，只好慢慢忍著。上完廁所，正想回去繼續(xù)玩時(shí)，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”無情的鐘聲又再度想起。我臉上的笑容頓時(shí)化為烏有，心不甘情不愿的走回教室，校園立刻恢復(fù)了安靜。
下課雖然只有十分鐘，但是可以在每個(gè)小朋友臉上看到打從心里所發(fā)出來的笑容，下課真是每個(gè)學(xué)生的最愛。
描寫下課后的場景作文 篇7
第二節(jié)下午下課，張先生提醒我們：“別鬧了，我出去一會(huì)兒。如果我晚點(diǎn)回來，我會(huì)做更多的作業(yè)�！钡俏覀儾话褟埨蠋煹脑挿旁诙淅�，還叫，喊，說話，打游戲，叫人……很放肆，很放肆。而有些同學(xué)則以哄我們?yōu)闃�，騙我們：“老師來了！”我們馬上坐下，最后他說：“我騙了你�！卑�，無聊的人。后來我們的“間諜”來報(bào)道：“老師來了。”我們以為是另一個(gè)同學(xué)捉弄了我們，就沒當(dāng)回事。結(jié)果這次老師真的來了，站在門口。我們知道作業(yè)是必然的，受到懲罰的就是這篇作文。
其實(shí)這個(gè)作業(yè)不僅是對我們的一種懲罰，也是對我們的一個(gè)警醒：“紀(jì)律必須隨時(shí)遵守，否則我們會(huì)經(jīng)常受到懲罰，而這不是偶然被抓，而是經(jīng)過長時(shí)間的積累，壞習(xí)慣變成了一座山，會(huì)導(dǎo)致我們隨時(shí)無法遵守紀(jì)律。反思自己：第二節(jié)課下課也講了，也講了很多，要好好努力，改掉這個(gè)該死的壞習(xí)慣！這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)影響我們現(xiàn)在和未來�？赡芫褪且�?yàn)檫@個(gè)該死的壞習(xí)慣，我們無邊無際的未來才毀于一旦。真的不劃算。如果我不改掉，我會(huì)讓這個(gè)壞習(xí)慣在我身上生根發(fā)芽。最后甚至可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣導(dǎo)致更多的缺點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)，——必須擺脫這個(gè)缺點(diǎn)。加油！加油！加油！
描寫下課后的場景作文 篇8
下雨了。我坐在教室里，看著窗外的雨滴。我不禁感到沮喪。下課后，我只想去操場，好好活動(dòng)一下。但是上帝太軟弱了，把我鎖在教室里。
但是以我的智力，怎么能不覺得會(huì)下雨呢？很久以前看天氣預(yù)報(bào)說要下雨。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不爽，現(xiàn)在看到真的下雨就更不爽了。因?yàn)橄掠�，我只能在教室里玩，不能追著玩。我該怎么辦？于是，我把象棋帶到了學(xué)校。我不能跑步或者下棋嗎？
我掃視了一下四周，十幾個(gè)同學(xué)帶來了象棋，有象棋，五子棋，軍旗，飛行棋，跳棋。我?guī)Я颂澹菍μ甯信d趣的人不多，有的人連玩都不會(huì)。這讓我很無奈，我找不到對手了！但是等了幾分鐘，終于有一個(gè)同學(xué)來找我了。
我和這位同學(xué)都在努力把握局面，但他棋下得很差，我抓住破綻一舉攻下了他的“城門”。我有點(diǎn)得意，就掃了一眼其他同學(xué)。
所有的學(xué)生都沸騰了，歡呼響起。估計(jì)是哪個(gè)贏了對手。有的同學(xué)沒地方，就用手撐著臉頰靠著桌子看別的同學(xué)下棋。
將軍！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道，聲音很開心。
看著這些場景，我不禁在心里暗暗叫嚷：上帝，上帝，你還是算錯(cuò)了，我們可以在教室里玩。
我又看了看自己的情況，��！哎呀！我忘了怎么去那里了。結(jié)束了。我為之努力的“江山”毀了。這么好的情況，我已經(jīng)想過下一步了。去別的地方不知道怎么去。現(xiàn)在真想一巴掌扇在臉上。
就在我心煩意亂的時(shí)候，鈴聲響了，我差點(diǎn)高興的對著和我下棋的同學(xué)喊出來。啊哈哈，幸運(yùn)女神從你身邊經(jīng)過！
上課的時(shí)候老師把教室搞得五顏六色，下課了還是很精彩。
描寫下課后的場景作文 篇9
原本老師在上課，同學(xué)在睡覺、談天和講話，教室鴉雀無聲，但是只要下課鈴“鐺！鐺！鐺！”地響起，同學(xué)們就會(huì)像彈簧一樣飛到操場上玩樂游戲；但是大家只要一聽到鐺鐺鐺的上課鐘聲，大家就會(huì)火速?zèng)_回教室，繼續(xù)他們的睡覺、談天和講話，這正是“下課一條龍，上課一條蟲�！�
下課時(shí)，我大部份都在教室旁聊天、講話，我不像大家只要一下課，就到操場上去練跑，我發(fā)現(xiàn)男生大部份都會(huì)去操場打球，女生都在走廊上玩游戲，反而是大部分大家都在的教室最為冷清，最沒有人在里面。
留在教室里面的人大部分比較安靜，比較乖巧，他們常在教室里寫功課，老師也在改功課和考卷，教室里常常鴉雀無聲，校園里鬧哄哄的，不像上課時(shí)的寧靜。
上課鐘聲響了，它就像聲音殺手，把大家的笑聲和操場上的吵鬧聲給帶走了，它使同學(xué)眼皮沉重，也把一些人變成了一只只愛睡的小豬，把下課十分鐘化為一堆灰燼。
描寫下課后的場景作文 篇10
終于放學(xué)了，老師和學(xué)生一個(gè)一個(gè)從學(xué)校里面走了出來，已經(jīng)走了很長一段路，腳下，因?yàn)槭亲蛱煜铝搜�，仍然乎乎的在腳下發(fā)出咯吱咯吱的響聲，大家在學(xué)校里已經(jīng)呆了一天了，學(xué)生向老師請教魚教育道數(shù)學(xué)題，老師分布做了詳細(xì)的講解后還想到有兩種簡單的解法變在路上有追上了學(xué)生，他們并不同路，講完題以后老師就轉(zhuǎn)身向另外的車站站牌走去了，學(xué)生突然喊了一聲老師，老師這時(shí)老師停了下來，等待著學(xué)生問他問題，可是學(xué)生卻說了一聲您走的慢一點(diǎn)，他要說的就這么多，也僅僅是這幾個(gè)字是什么呢一時(shí)。一時(shí)間，他竟然找不出來確切的詞來形容老師的身影，漸漸地走遠(yuǎn)了，在雪地上留下了一串深深淺淺的腳印，小時(shí)在哪雪中他才在自己的心里？
海納老師敬愛的老師，我愛你，是的，這是最恰當(dāng)?shù)恼Z言，可是不用任何多余的話來進(jìn)行修飾，他在心里一遍又一遍的這樣叫著他，想他會(huì)永遠(yuǎn)這樣想念下去，到她頭發(fā)變老，向老師這樣斑白的時(shí)候他她做了爸爸，到他做了爺爺dota給自己的孩子給自己的孫子講起自己上學(xué)時(shí)候的故事，它仍然會(huì)繼續(xù)有一位老師曾經(jīng)在下雪天追上他，給她講曾經(jīng)講過的那些題，這樣的感動(dòng)我想會(huì)在他的心里成為一個(gè)非常溫暖的夏天。
描寫下課后的場景作文 篇11
下課后，我立刻聽到余鴻飛說：“最后一個(gè)上臺的！”男孩子們像鳥兒一樣飛出教室，沖上臺階。我們想“抓人”。有些懶人從前門跑上臺，我是最后一個(gè)�！鞍Γ艺娴姑�！”我嘆口氣說。1，2，3開頭。10、我從一開始就盯著余鴻飛。我以最快的速度趕上了余鴻飛。他最終被我逼下了舞臺�！肮铝伺_就完事了。”我立刻進(jìn)入追擊狀態(tài)，以瘋狂的速度追上了他，他被抓了！余鴻飛回頭追我，可惜沒追上，于是放棄了繼續(xù)追我的念頭。
他換了個(gè)目標(biāo)，逼著蔡思旭過來，嘴里喊著“包子”，但因?yàn)椴趟夹癜优艿锰貏e快，他還是追不上，就回來逼我。我跑過去追他。30秒后，我筋疲力盡，但他仍在堅(jiān)持向我靠近。就在他要抓我的時(shí)候，哈哈，下課鈴響了，我們回到教室。
我想：這次沒抓到是我運(yùn)氣好，下次沒有。但是我不會(huì)讓你抓到我的！
描寫下課后的場景作文 篇12
我的最愛，比不上壯麗多姿的景明，也比不上花兒爭奇斗艷，競相開放的花園。的確，它普普通通，什么都比不上，但它卻是我下課后的最愛——窗外的那棵楓樹。
我剛開始看它的時(shí)候，尤其是看樹根和樹頂，心里有一些些恐懼，只不過看得多了，就不知不覺的喜歡上了它�？墒牵屑�(xì)想想，我又喜歡它什么？高大，挺拔還是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神？
每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)自己幻想成它的孩子—一片落葉，隨心所欲，無憂無慮，自由自在的飛翔…沒有老師的催促，父母的嘮叨……
每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)想到從來沒有見過面的死黨，想到我們在大學(xué)校園里相見的場面。
是這棵大樹，解決了我的一切煩惱。是這顆大樹，告訴我人生的哲理。是這顆大樹讓我感受到了朋友的溫暖，家人的鼓勵(lì)，同學(xué)的支持，老師的信任。
大樹，你是我的知己，也是我下課后的最愛。我向你傾訴了N個(gè)不開心的事，你總是開心的安慰我；我告訴你了N個(gè)難題，你總是耐心的幫我解答。你身上那古老的年輪，是你對我的信任，金黃的葉子，是我們友誼的見證。
描寫下課后的場景作文 篇13
下課后，操場很熱鬧。
一些學(xué)生正在跳繩、跑步、打乒乓球、踢毽子、打籃球和玩游戲。
我和王尼芝、吳一起跑。當(dāng)初，三個(gè)人綁在一起。漸漸地，王尼芝跑到了前面，我們不甘落后。我們加快了步伐以趕上她。最后我們?nèi)齻�(gè)人一起跑到終點(diǎn)，高興的跳了起來。我們?nèi)齻�(gè)又去和張懷玉跳繩了。跳了一段時(shí)間，腿軟了，完全沒有力氣了，所以跳的速度慢了下來。最后我跳了70，王尼芝跳了102，張懷玉跳了60，吳跳了80。我們玩得很開心。
“什么時(shí)候，什么時(shí)候！什么時(shí)候，當(dāng)當(dāng)！”上課鈴響了，所以我們匆忙走進(jìn)教室上課。
描寫下課后的場景作文 篇14
下課鈴一響，同學(xué)們一個(gè)劍步?jīng)_出教室，卻被侯在教室外的老師堵住了!
“現(xiàn)在下課了�！币粋�(gè)不知死活的同學(xué)叫道!
知道老師皮脾氣的都回到教室坐在位子上，準(zhǔn)備聽老師“開講”。只有那幾個(gè)不知死活的還站在教室門口“反抗”。
我不禁為他們倒吸一口冷氣“同學(xué)啊，你怎么這么想不開呀!你跟誰爭論不好，偏偏跟老師爭!
結(jié)果不用想都知道，這幾個(gè)同學(xué)這幾節(jié)課都要站在教室門口“守崗”。
上課時(shí)，看著他們跟“敵人”反抗到底的背影，我不禁感到安全感多了許多!
同學(xué)，你放心，我一定不辜負(fù)你的期望，好好學(xué)習(xí)。即使你倒下了，我也不會(huì)忘了給你“收尸”!!!
描寫下課后的場景作文 篇15
還記得我們的“噻噻噻”嗎？它可是我們游戲中的主項(xiàng)。只要下課鈴聲一響，隨后就傳來陣陣拍掌聲：啪辟啪辟運(yùn)……最近我們又新創(chuàng)了幾個(gè)系列：CS反恐精英`傳奇，熱血學(xué)員，西游記等等數(shù)不勝數(shù)，其樂無窮。
近期，我們的“噻噻噻”異�；鸨Ｒ燥w龍，猛虎，劍豹，麒嶙，雄鷹，狂獅為首的各門派掌門，用“劈啪劈啪”當(dāng)中的絕招來廝殺。高潮時(shí)，一聚就有十幾人那場面可叫熱鬧呀！咳！那些嬌弱的女生也劈里啪啦加入了團(tuán)列。瞧！“小不點(diǎn)兒”孫喊還發(fā)明了SARS，禽流感。真是讓人聞其色變。
可惜，時(shí)尚的總是比不上經(jīng)典的，今天的課后再也不見了往日蜂擁擠出教室的場面。龐大的“野獸兵團(tuán)”并沒引來各路英雄豪杰。飛龍正和劍豹大談近期熱播的動(dòng)畫片，猛虎與麒鱗呢？商討著胡錦濤這些頭兒們的國家大事，最為有趣的是雄鷹AND狂獅拼殺在樓道口，象在訓(xùn)練日本大相撲似得。特愛熱鬧的我，憶起昨日‘噻噻噻“的大場面，頗為傷感，潸然淚下。
唉！下課后真無聊！
描寫下課后的場景作文 篇16
“哎，又要去上文藝課了！”我一邊嘆著氣，一邊和小伙伴們慢騰騰地來到舞蹈室。換好了練功服，剛走出更衣室，那調(diào)皮的鈴聲就響了起來，“丁零零，丁零零……”“真是的，這次還是期末考試呢！”“是呀，我都還沒有準(zhǔn)備好呢！”聽到小伙伴們的對話，我這才恍然大悟，想起今天還有期末考試，不由地緊張起來。要知道，我一緊張，小肚子就開始“搗蛋”，翻江倒海起來，剛上課就等待著下課。
快下課吧，快下課吧！我在心里暗暗乞求道�！艾F(xiàn)在你們先去活動(dòng)一下，把軟開度打開，等一會(huì)兒就開始一個(gè)一個(gè)考試。”老師說。什么？一個(gè)一個(gè)考試！我的心緊張到了極點(diǎn)，砰砰亂跳，我的小肚子也自然更瘋狂地“搗蛋”。哦，不，那35分鐘的課，變得像一小時(shí)那么漫長。一個(gè)個(gè)輪著考試，我焦急地等待著，可還是沒有輪到我。終于，老師說了聲，“下課！”我趕緊扭頭向衛(wèi)生間沖去……
終于松了口氣，可是回來就輪到我進(jìn)行期末考試了！
描寫下課后的場景作文 篇17
“現(xiàn)在，開始報(bào)聽寫�！崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f。唉，怎么還沒下課呀，我都快憋不住了，這個(gè)老師，到底讓不讓我上廁所呀。我急得直跺腳，同桌悄悄說：“你怎么了？” “沒事�！闭f完，我就坐在椅子上蹭來蹭去，好像有蟲子在身上爬。
“老師，我要上廁所�！币粋�(gè)同學(xué)站起來，飛快的往外跑。我這張嘴緊緊地閉著，可把我憋壞了。因?yàn)槲遗卤煌瑢W(xué)笑話。所以一直盼著下課，要是沒有別人，就我一個(gè)人，我肯定會(huì)馬上跑出教室的。終于，我的救星班主任來了。“英語老師，您都拖堂半小時(shí)了，怎么還在上課？”說完，班主任立刻就走了，英語老師也走了。我沖出教室，以百米沖刺的速度跑到了廁所，又高興地走出了廁所。
走出廁所，我心想：班主任可真好，不然我就會(huì)被憋死的。
描寫下課后的場景作文 篇18
下課啦！終于結(jié)束1節(jié)課的內(nèi)容了。這時(shí)，我們像一只只小鳥，沖走出教室，跑到操場上瘋了似的奔跑，或者是在教室里復(fù)習(xí)，要不就干脆在教室里打鬧。這時(shí)，班里熱鬧極了，像公園一般，根本不是教室。我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕室有是死一般的寂靜。老師開始講課了，同學(xué)們，又在聽老師講課了。正入迷的時(shí)候，恍惚之間聽見一聲清脆的鈴聲。又下課了。教室和操場恢復(fù)了熱鬧的情景。只有我在教室里寫下了這篇文章。
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。又上課了。教室里死一般的寂靜。恍惚之間，又聽見了一聲清脆的鈴聲。又下課了。
描寫下課后的場景作文 篇19
“叮鈴鈴……”一陣下課鈴打破了原本的寧靜，同學(xué)們像發(fā)瘋了似的沖出教室。
“來來來，玩游戲的集合啦�！辈挥孟耄隙ㄓ质橇滞瑢W(xué)在吆喝了，“唉，琳同學(xué)帶我一個(gè)�！薄拔乙餐�！”林同學(xué)說：“今天我們玩‘抓人寶石’，等一下把‘寶石’放好游戲就開始�！�
“三、二、一，游戲開始！”我們聽到了口令，沖了出去。我們的領(lǐng)頭是方同學(xué)，有了他，我們就不怕了。我們來到“1區(qū)”，這里有著一塊白色寶石，可它被藏到哪里，我就不知道了�！靶⌒�，藏寶者在那，大家快追�！狈酵瑢W(xué)指著前方大叫道。我一歪頭，果真看見了，趕快向著“2區(qū)”奔去。
我們氣喘吁吁的跑到“2區(qū)”，發(fā)現(xiàn)一顆寶石卡在門框里了，我將它拿了出來，高興的對大家說：“大家快看，我找到了一顆寶石�！痹捯魟偮�，只聽見背后一陣急促的腳步聲，我趕緊回頭，發(fā)現(xiàn)了藏寶者。我趕緊跑去追他，結(jié)果踩上一塊滑溜溜的石頭，往前一摔，這時(shí)方同學(xué)伸出一只手，拉住了我，我腿往后一蹬，終于站了起來，奔向“3區(qū)”。
我們又在“3區(qū)”中取得了一顆綠色的寶石，最后，我們來到“1區(qū)”，我往里一沖，看見了寶石，一個(gè)拐彎，手一伸，寶石輕松到手。最終，我們來到“大門”前，打開大門，逃了出來。
這次游戲，我們大獲全勝，團(tuán)結(jié)就是力量，果然沒錯(cuò)！
描寫下課后的場景作文 篇20
隨著“鈴鈴鈴聲”的響起，我像一只活潑的兔子一樣跳進(jìn)了教室。并迅速坐到了自己的座位上，每個(gè)學(xué)生都掩飾不住自己的喜悅，因?yàn)檫@節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)圖片小測驗(yàn)。說來也怪，一開始我并不喜歡這個(gè)老師，但是漸漸的，老師獨(dú)特的思維和教學(xué)方法吸引了我，漸漸的，我開始有點(diǎn)喜歡這個(gè)可愛的老師了。
上課的時(shí)候，我看到老師笑著快步進(jìn)來。手里拿著一張紙，上面布滿了很多線條，讓我眼睛一眨一眨的。
老師拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一幅畫。剛一中風(fēng)，很多同學(xué)就咂嘴，聊得津津有味�！熬拖衲c子一樣！”“不，像蚯蚓！”學(xué)生們完全被這種緊張的氣氛沖昏了頭腦。過了一會(huì)兒，老師畫完了。我看著那些奇奇怪怪的畫，前前后后笑個(gè)不停�！巴饷嬗腥耍饷嬗刑�，字外有畫！”我說。“真好笑！”同桌笑著說。
開始猜測，和同學(xué)們頭頭是道。突然，一個(gè)同學(xué)站起來激動(dòng)地說：“我猜到第三個(gè)答案了！它充滿了歡樂�！薄皩Π�？”老師奇怪地說。正確我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師讓同學(xué)在黑板上找到那些單詞。我看到那個(gè)同學(xué)沖到講臺上，指著左右，360度轉(zhuǎn)彎，90度垂直轉(zhuǎn)彎。突然，她像一只燕子一樣輕盈地解釋著她猜到的成語。最后老師揭曉了答案。那個(gè)同學(xué)的回答沒錯(cuò)，就是心花怒放。再看那個(gè)同學(xué)，高興得跳了三尺高。
然后，老師把拼圖的面紗一層一層剝掉。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。隨著時(shí)間的.推移，游戲結(jié)束了。然而，學(xué)生們可愛的笑容和歡快的笑聲仍然在教室里蕩漾。
這節(jié)課有趣而豐富多彩，是一節(jié)讓我們感觸良多的課，也是一節(jié)讓我們留下深刻記憶的課。
五年級：小依平
描寫下課后的場景作文 篇21
“好，誰來回答這個(gè)問題？”老師還在滔滔不絕地講著，正在這時(shí)，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。
哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。
“砰！”原來是四（5）班下課后的開門聲。頓時(shí)，走廊里熱鬧了起來�！扒罚�、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應(yīng)該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊(duì)員“不許奔跑”的叫喊聲。
之后，其他班的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地走出了班級。不一會(huì)兒，走廊上的聲音越來越大，教師走下講臺，關(guān)上門繼續(xù)講課。
愛學(xué)習(xí)的同學(xué)露出了笑臉，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應(yīng)該是看不見摸不著的，但是這里劉若凱卻說“讀懂”了。確實(shí)，有好多事情，雖然看不見，聽不見，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說：“誰想出去，我可以讓你們出去，不過就別進(jìn)來了�！卑嗌系臍夥樟⒓醋兊脟�(yán)肅起來。
我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽課，其實(shí)我一直在聽走廊里同學(xué)的對話，聽著聽著，我就入神了，流露出了毫無光彩的眼神。
“劉若凱！你來回答我剛才問的問題�！�
“��！嗯，什么問題��？”全班哄堂大笑。
“鐺”，原來是我們一個(gè)同學(xué)笑得連凳子一起摔下來了。
我很不開心，趁老師在黑板上寫字時(shí)，我朝她做了個(gè)鬼臉。
老師背后像長了眼睛，說：“劉若凱，不要在我的背后做壞事�！�
完蛋，她怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢，這下我真的服了。
這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實(shí)他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該懂得大人的苦心。
描寫下課后的場景作文 篇22
往常，最后一堂課的下課鈴響了之后，老師說一聲：“下課�！蔽铱偸潜称饡突丶�，可今天卻與過去不同了。
因?yàn)�，今天是一個(gè)特殊的日子。今天是我的生日，五月三十一日，六一節(jié)的前一天。
我從書包里拿出今天的作業(yè)，打開一看，“哇，老師太狠心了，布置這么多作業(yè)，明天可是我們的節(jié)日——六一兒節(jié)！”我雖然嘴上說著，手卻拿起筆，做起作業(yè)來。我剛開始做作業(yè)十五分鐘，我媽就打電話給我，我剛接起電話，說了聲：“喂”，我媽就開始了河?xùn)|獅吼：“你怎么還不回家，你看現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還不回家，快回家！”話音剛落，“嘟嘟嘟”，電話就掛了，我看了看手表，自言自語道：“不才四點(diǎn)半嗎，這么吃驚。算了，把作業(yè)寫再完回家。”
說著，我拿起筆，又寫起了作業(yè)。又才寫了十分鐘，作業(yè)才寫了一半，我媽又打電話給我，我剛接起來，我媽就吼道：“你怎么還沒到家，十分鐘還不夠你回家�。〖译x學(xué)校有那么遠(yuǎn)��！有十萬八千里啊！快回家！”話音剛落，電話又“嘟嘟嘟”掛掉了。
我聽了，只好收起作業(yè)，整理書包，然后背起書包，一路小跑著往家的方向趕。
過了十分鐘，我回到家，剛打開門，媽媽突然冒出來指著我說，“學(xué)校離家真遠(yuǎn)啊！二十分鐘才到家，你走得可真快啊！”我一聽，就知道媽媽說的是反話。我就說：“略！略！略！就是走不到。”媽媽一聽，說：“你猜我身后是什么？”話音剛落，媽媽一閃身，只見一個(gè)透明的盒子里裝著一個(gè)大大的蛋糕。我開心極了，馬上去洗手準(zhǔn)備吃蛋糕。
吃完蛋糕我心想：原來媽媽這么早叫我回去是有驚喜��！
描寫下課后的場景作文 篇23
在下課的前幾秒，有的同學(xué)已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)了：“10，9，8……”“叮叮�！毕抡n鈴響了，一個(gè)同學(xué)踩著板凳跳了起來，嘴里說著：“空中飛人！下課啦！”
全班同學(xué)都被剛才那個(gè)聲稱“空中飛人”的同學(xué)帶動(dòng)了起來。他們有的跑，有的跳，還有的唱歌跳舞。老師驚訝地說：“怎么這么活躍！”但是幾秒鐘后，眼保健操的鈴聲響起了，他們一個(gè)個(gè)都坐回了座位，生怕被別人扣分。
眼保健操結(jié)束了，同學(xué)們又像剛才一樣瘋了起來。跳的跳，玩的玩，還有幾個(gè)在桌上跑。哎，他們真是給我們班丟盡了顏面。突然，不好的事發(fā)生了。旭晨在追一個(gè)人時(shí)摔倒了，他的頭腫了起來。在一旁看著課間的韓老師連忙邊走邊問：“咦，這里怎么回事�。俊表n老師先是把倒在地上的晨扶了起來，然后批評了他：“你忘了二年級的事情了嗎，摔掉了一顆大門牙，還亂跑，難道就把這事忘得一干二凈了嗎？”晨委屈地低下了頭，還不時(shí)地摸一摸頭上的大包。同學(xué)們笑了笑，又開始玩了起來。至于晨嘛，當(dāng)然是被老師罰抄作業(yè)嘍！
最安靜的要數(shù)我們班的書呆子鵬旭，但是有個(gè)人一直在他旁邊說大話：“我比你帥，我比你帥……”當(dāng)他說到第5遍時(shí)，鵬旭終于不耐煩了，拿起書就朝他打去：“你有病啊！”那人反駁道：“你傳染的啊！”鵬旭氣得就去告訴韓老師。韓老師耐心地批評那位同學(xué)：“別人如果這樣打擾你，你不生氣嗎，你不去告老師嗎……”他痛苦地呻吟著：“我不想有這樣的老師、同學(xué)、生活！”
“叮叮�！鄙险n了，老師走進(jìn)教室，看著同學(xué)們的樣子，無奈地說：“就十分鐘，你們就滿頭大汗的，這多影響下一節(jié)課呀！”
描寫下課后的場景作文 篇24
美好的少年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，就要告別小學(xué)的六年了。在這還殘存的時(shí)間里，誰都不會(huì)期盼下課鈴響。
六年級的最后一天，本是歡樂慶祝畢業(yè)的時(shí)刻�？墒墙淌依飬s靜得令人出奇。大家都只是默默坐在位子上。眼神迷亂地看過整個(gè)教室，又默默地低下頭去，時(shí)間就這樣慢慢流逝。
陽光透過窗戶，照到我們的臉上，投下一片影子，同學(xué)們時(shí)不時(shí)看了看后面的鐘，似乎在等著什么，又似乎在害怕著什么，其實(shí)大家心情是一樣的，都希望時(shí)間能慢一點(diǎn)，好讓我們能晚一點(diǎn)離開這個(gè)教室。希望下課鈴永遠(yuǎn)別響，好讓我們不要說再見。
班主任在講臺站了許久，可就是沒發(fā)一句話，就這樣靜靜地看著我們。老師似乎老了許多，頭上有幾絲銀線，在陽光下特別的刺眼，這也許就是付出留下的印記吧。終于老師開口了：“同學(xué)們，回望過去的六年，那真是一段酸甜苦辣交織的時(shí)光。我見證了你們的成長，你們的快樂，悲傷。你們是我的驕傲�！崩蠋熗蝗活D住了，握緊了手中的筆，背過身去，我們也一樣，靜靜坐在位置上，眼淚墜落下來�！岸ｂ忊彙焙ε碌慕K于還是來了。同學(xué)們放聲哭了起來，老師用最后的力量，在黑板上寫下一行字：“六年五班，解散！”同學(xué)們似乎懂得了什么，背上書包，撫摸了幾下課桌，眼神認(rèn)真掃過每一個(gè)角落，大步走出教室，只留下了一個(gè)背影。我是最后走的。在我回頭，最后再看一眼教室時(shí)，我看到老師那個(gè)含著淚的笑容。
下課鈴真的代表結(jié)束嗎？在當(dāng)時(shí)看來也許是，可后來仔細(xì)回憶，或許不是。下課鈴是我前進(jìn)的開始，告別六年，可還有很長的路沒走完。當(dāng)下課鈴響了，我們再見；下課鈴響了，我們繼續(xù)奔跑。
描寫下課后的場景作文 篇25
“鈴鈴……”下課了！大家就如脫韁的野馬一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，來到了操場。
仔細(xì)一看，哇！人真多啊！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠(yuǎn)……這時(shí)，一個(gè)正在準(zhǔn)備跳高的女孩引起了我的注意，只見她微彎腰，臉繃得緊緊的，因?yàn)榻處熞筇?.5米多。這時(shí)教師大喊了一聲：“跳”！她立刻沖過去，一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹松扯牙�，周圍頓時(shí)響起一片排山倒海的掌聲。
這時(shí)，我忽然聽見了“加油！加油！”叫喊聲，我走過去一看，原先是有人在比賽跑步，領(lǐng)先的是一個(gè)男孩，緊跟在后面的是一個(gè)女孩，漸漸的，女孩超過了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過了那些落后的隊(duì)伍，教師不住的點(diǎn)頭，似乎覺得這個(gè)女孩是個(gè)可造之材。我也是，看了前面兩個(gè)女生的“表演”，我不禁想：誰說我們女孩子就比男孩差啦？還不見得呢！
“哈哈哈哈……”在跳遠(yuǎn)區(qū)的那里不時(shí)傳來的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過去一看，原先是一個(gè)男孩在跳遠(yuǎn)，因?yàn)樗牟秸{(diào)和時(shí)間不能達(dá)成一致，以至于每次不是摔個(gè)“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最終，那個(gè)男孩實(shí)在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的撓撓頭，雙手合攏對大家說：“抱歉，今日真是獻(xiàn)丑了，請大家笑納�！比藗円娝@樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來，拍拍身上的土，嘟囔著：“今日怎樣這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！
“鈴鈴……”上課了，大家陸續(xù)走進(jìn)教室，告別了這短暫而歡樂的十分鐘，迎接那堆積如山的作業(yè)去了……
描寫下課后的場景作文 篇26
"叮鈴鈴"下課鈴響了，同學(xué)們都沖出了教室，開始了短暫而快樂的課間休息！
我也不例外，抓緊時(shí)間和好朋友們玩起紙飛機(jī)，比賽看誰的紙飛機(jī)在空中滑翔得時(shí)間更長久。
“3、2、1！”三架紙飛機(jī)騰空而起，在天空中滑翔，劃出一條優(yōu)美的弧線�！芭尽钡囊宦暎瑑杉茱w機(jī)撞上了，我一看，是我和胡文耀的飛機(jī)撞在了一起。受到外力撞擊之后的飛機(jī)立刻頭朝地上栽，但是我的飛機(jī)因?yàn)槭芰^弱，繼續(xù)在空中滑翔了一秒，胡文耀的飛機(jī)先落地。
我虛驚一場，好險(xiǎn)！這一局，我因?yàn)檫\(yùn)氣，沒有墊底。胡文耀因?yàn)轱w機(jī)最先墜地，輸了第一局。再定睛瞧那第三架飛機(jī)，還悠閑自在地平穩(wěn)滑翔呢！楊瑞澤得意揚(yáng)揚(yáng)地喊著：“哈哈，我的飛機(jī)還在飛吶！我贏了，你們太差勁啦！”我們只能滿眼羨慕地看著他的飛機(jī)在空中優(yōu)美地飄向遠(yuǎn)方，平穩(wěn)地停在了地面上。
我和胡文耀沮喪地?fù)炱鸶髯缘娘w機(jī)，盤算著所剩時(shí)間不夠，喊著楊瑞澤一起向教室走去。
路上，胡文耀將飛機(jī)隨手扔出去再撿回來，還在不停地琢磨，誰知道楊瑞澤突然說：“看誰先回到教室！”說完拔腿就跑，我回神過來也緊跟著加速?zèng)_向教室，丟下?lián)祜w機(jī)的胡文耀不管。他回頭看見我們?nèi)鲅咀优芰�，立刻加速，以獵豹般的速度向我們沖來，我和楊瑞澤又以羚羊般的速度逃竄，我們一前一后，真像獵豹在捕捉食物一樣。最后我們還是比不過短跑健將胡文耀，被他拽住，他搶先走進(jìn)了教室，這一局胡文耀勝利啦。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們又立馬開啟了上課模式。
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