校慶征文優(yōu)秀范文選集
校慶征文篇一
風(fēng)雨同舟六十載 共迎喜慶校暨年
六十年滄桑，六十年美麗，六十年傳承，六十年正氣，六十年的輝煌，我們同慶喜。
六十年的斗轉(zhuǎn)星移，六十年的時(shí)序更替，驀然回首，您已走過風(fēng)風(fēng)雨雨，六十年的春夏秋冬，六十年的歲月崢嶸，翹首凝望，您已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，乘風(fēng)破浪抑或是輕曳扁舟，大步流星抑或是不疾不徐， 六十年的路途已讓您華麗樸實(shí)，光彩照人。六十年，您記錄下老師們的諄諄教誨，勤勞奉獻(xiàn)的教學(xué)風(fēng)范，見證了桃李們孕育成長和完成夢想的美好人生歷程，一筆一筆勾勒出學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步的美好詩篇。
自1951年建校六十年以來，秉承著：“民主、團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，經(jīng)過學(xué)校幾代人的艱苦奮斗，如今學(xué)校已被建設(shè)成為一所以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法、教育相結(jié)合，具有本科、碩士和博士完整人才培養(yǎng)體系的特色鮮明的多科性大學(xué)。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，并隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以深化改革為動(dòng)力，以加快發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，科學(xué)整合辦學(xué)資源，不斷優(yōu)化學(xué)科配置，辦學(xué)效益明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)有17個(gè)院、部；開設(shè)有50個(gè)本科專業(yè)，38個(gè)高職（�？疲⿲I(yè)；有5個(gè)自治區(qū)級重點(diǎn)學(xué)科，4個(gè)博士學(xué)位授予學(xué)科，49個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科， 10個(gè)工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域，19個(gè)在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申
校慶征文篇二
————獻(xiàn)給敬愛的母校建校10周年 文／x x
敬愛的母校，您是我們知識(shí)之花最初萌芽的地方，將永遠(yuǎn)留在我們的心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)銘記�！}記
十年前，您沒有豐厚的資本，沒有輝煌的背景，在您的面前只有一片從未開墾過的土地�？赡鷧s從未怨過命運(yùn)的`不公，從未哀嘆土地的貧瘠。您只是微笑地告訴著自己：“一切都將會(huì)過去，一切都會(huì)好起來的�！比缓笥滞炱鹦渥影资制鸺摇� 十年后的今天，經(jīng)歷了多少個(gè)的春花秋實(shí)，面對那傲人的成就，您依然只是謙虛地告訴自己：“我要做的還有很多。”那是因?yàn)槟靼走@份殊榮來之不易。盡管您樸素依然，歲月的磨難卻使您臉上有了一種高貴而又令人尊敬的光芒。 十年的風(fēng)風(fēng)雨雨都已過去了，路途中，多少坎坷被您一笑而過，多少走向光明與黑暗的岔路口，您作出了堅(jiān)定的選擇，一切阻礙您的絆腳石，都被您那聰慧的大腦和勤勞的雙手移開，一切困難都煙消云散，天高云淡。默默奉獻(xiàn)的您，終于以輝煌的成績譽(yù)滿巴蜀大地。
十年的光陰啊，白駒過隙。歲月的無情帶不走您的青春激情，您美麗依然，因?yàn)槟男目偸桥c莘莘學(xué)子緊緊聯(lián)系在一起，總是不斷地迸發(fā)出年輕的活力。
校慶征文篇三
感念母校，感念師恩
母校就在家的附近有多近呢？小時(shí)候經(jīng)常在課間回到家中，搜羅些小玩意返回學(xué)校都不會(huì)遲到的。可就這樣近的距離，我卻已經(jīng)整整二十年再未踏入過一步。每次從門前經(jīng)過，看見那熟悉的校門，心底總有莫名的悸動(dòng)，就仿佛一道清流淌過心間，但卻總是轉(zhuǎn)瞬即逝了！
這次踏進(jìn)這片兒時(shí)的凈土，卻是為了兒子的家長會(huì)，心中不免感慨萬千！斗轉(zhuǎn)星移，母校卻依然傳承往昔的諾言，培育著一代又一代。走進(jìn)校門時(shí)，莫名涌起了近鄉(xiāng)情怯的感覺，記憶也像打開了閘門，霎時(shí)洶涌而來，讓人無處躲藏。許多的人，許多的事都姍姍而來，讓我沉醉其間。吳希福老師，就像一方烙印，深深地刻在了我的心頭。
在我的記憶中，吳老師是魁偉的，因?yàn)槲視r(shí)常是仰望著他，更因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心的對他的崇敬。他的課堂總是對我們充滿了吸引力。在課堂是的吳老師就像一個(gè)發(fā)光體！他幽默的語言，他恰如其分的講解，他恰到好處的提問，還有他那無處不在的目光，無時(shí)無刻不在吸引著我們雙雙稚真的眼睛。在六年級分班之前，我只是一個(gè)很不起眼的丑小鴨，而到了吳老師班上后，我卻發(fā)生了天翻地覆的變化：語文成績總是名列前茅，作水平直線上升。當(dāng)我得知自己的作文被拿回原班當(dāng)范文讀時(shí)，我無比的驕傲;當(dāng)我的作文被選為刊物的例文時(shí)，我無比的自豪；當(dāng)我在本校畢業(yè)考試時(shí)，以第六名的成績榮登紅榜時(shí)，我?guī)缀跬跛粤�！我從來都不知道，自己的潛力可以這樣一觸即發(fā)！這許多年過去了，那種蓬勃自信的感覺讓我至今難以忘懷。
在這許許多多的光環(huán)下，我像大多數(shù)孩子一樣，壓制不住自己那顆浮躁的心了！上課思想不集中了，作業(yè)也馬虎大意了。在后來的一次考試中，我的成績好不意外的下滑了。也是那一次，吳老師嚴(yán)厲的批評了我，也唯有那一次，老師把我叫到講臺(tái)邊罰站，以示懲戒。事后，老師把我叫到了校園，在漫步中與我談心：“你才上六年級，今后要走的路還很長！這些收獲是在你不懈的努力下獲得的！老師很高興你有這樣的進(jìn)步。但‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，’我希望你好好反省反省，不要再做順?biāo)鞯拇�。”吳老師的態(tài)度很和藹，話語很質(zhì)樸，沒有對我的苛責(zé)，只有對我的諄諄警示。自那以后，我懂得了要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做！作文得不好，我可以一遍又一遍的重新構(gòu)思，作業(yè)得不整齊，我一遍又一遍
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