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觀看《天宮一號(hào)》有感（精選28篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的觀看《天宮一號(hào)》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀看《天宮一號(hào)》有感 1
當(dāng)航天員們?cè)凇短鞂m課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過(guò)他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力？他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，但是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會(huì)給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
夢(mèng)想是一枚鑰匙，它不能打開(kāi)所有的鎖，但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的'人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請(qǐng)握緊手中的鑰匙，堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖！
觀看《天宮一號(hào)》有感 2
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰(shuí)能極之?馮翼惟像，何以識(shí)之？
隨著屈原的這首《天問(wèn)》，人類，就開(kāi)始了對(duì)太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個(gè)世紀(jì)，它仍然是知識(shí)的荒原。可在如今，它已然成為了“三尺講臺(tái)”。
在中國(guó)人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”�？赐炅诉@僅五十分鐘時(shí)長(zhǎng)的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的授課，更是一種點(diǎn)燃人們對(duì)太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對(duì)太空的熱情帶來(lái)的星星火種，引發(fā)的火勢(shì)卻可以燎原。
“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問(wèn)題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對(duì)太空有著絲絲的好奇。
但是，隨著不斷的成長(zhǎng)，兒時(shí)的'好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長(zhǎng)河所磨滅，已有多久沒(méi)想起太空來(lái)了呢。
生動(dòng)的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們明曉了知識(shí)，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么，太陽(yáng)系之外有什么呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?
不由得，對(duì)太空充滿了好奇，想以熱情來(lái)探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)道，寧愿變成一根樹(shù)根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說(shuō)，我愿意在星空中漂浮、探索，來(lái)滿足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。
觀看《天宮一號(hào)》有感 3
《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。
中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。
孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)是否想到有一天，他的'后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而中國(guó)卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中也少一些浮躁，多一些用心，爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)的接班人。
觀看《天宮一號(hào)》有感 4
今天真是讓我大開(kāi)眼界的一天，因?yàn)槲矣^看了期待已久的天宮課堂。
“天宮課堂”第三課向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的'我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。
毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象；水球變“懶”實(shí)驗(yàn)：探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)；太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長(zhǎng)都很神奇，很有趣。
雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂(lè)趣。
觀看《天宮一號(hào)》有感 5
“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開(kāi)始，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目：“太空健身”“細(xì)胞培養(yǎng)”“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的`一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn)，我們都知道，在正常環(huán)境下，水油是分離的；但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了，實(shí)驗(yàn)還演示了通過(guò)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了！
通過(guò)天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
觀看《天宮一號(hào)》有感 6
中國(guó)夢(mèng)這個(gè)詞已經(jīng)被我們大家熟知了，我一直在想中國(guó)夢(mèng)應(yīng)該是怎么樣的夢(mèng)呢？今天我終于知道了，因?yàn)榻裉煳铱戳松裰凼?hào)太空授課，我看到了我們強(qiáng)大的祖國(guó)，看到了我們中國(guó)人的強(qiáng)大。
此時(shí)我想說(shuō)，我們的中國(guó)夢(mèng)就是太空科學(xué)夢(mèng)。太空是一個(gè)和我們生活的環(huán)境完全不一樣的地方，而我們?nèi)祟惖哪_步已經(jīng)開(kāi)始大步前進(jìn)了。對(duì)于太空的'探索，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，科學(xué)技術(shù)一定要強(qiáng)大，而我已經(jīng)看到了我們的祖國(guó)科學(xué)的強(qiáng)大，我相信我們中國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。我將來(lái)也要為我們的祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是我的中國(guó)夢(mèng)，這也是我們所有中國(guó)人的太空科學(xué)夢(mèng)。
在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個(gè)神奇乒乓球。因?yàn)槠古仪蛟诘厍蛏鲜窃谒嫔细∑饋?lái)的，無(wú)論你把它用筷子按到水底，也會(huì)飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，無(wú)論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們?cè)谏钪懈緹o(wú)法看到的現(xiàn)象。對(duì)于太空的步伐還在繼續(xù)，我希望未來(lái)我能成為一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。
觀看《天宮一號(hào)》有感 7
太空授課更在于營(yíng)造出勇于探索、敢于創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。正如女航天員王亞平在接受采訪時(shí)所說(shuō)，面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生。科學(xué)永無(wú)止境，探索不斷前行，在一個(gè)未知的廣袤領(lǐng)域，只有以謙卑的姿態(tài)、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙�！爸袊�(guó)夢(mèng)”，是我們國(guó)家和民族的利益，是當(dāng)代中國(guó)人的重大歷史責(zé)任。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。要堅(jiān)持推進(jìn)創(chuàng)新，使科技創(chuàng)新成為提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，要堅(jiān)持促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)需求有機(jī)銜接，包容創(chuàng)新育人才，方能廣納賢才，為創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)支撐�？茖W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家前行的基石。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛(ài)航天、投身航天，需要全社會(huì)理解、支持這項(xiàng)造福人類的偉大事業(yè)。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學(xué)而努力探索，但鼓勵(lì)他們奮發(fā)前行卻是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。太空授課的.深層次意義便在于此。
探索任重道遠(yuǎn)，多一些仰望星空的`人，一個(gè)民族才有希望。激發(fā)學(xué)子對(duì)于未知世界的求知欲與渴望，樹(shù)立全社會(huì)為創(chuàng)新而奮斗不息的信念，讓夢(mèng)想張力無(wú)限。尋夢(mèng)過(guò)程，無(wú)疑體現(xiàn)著中華民族不屈不撓、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)定頑強(qiáng)的民族精神。
觀看《天宮一號(hào)》有感 8
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的`我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識(shí)，對(duì)科學(xué)的興趣變得更加強(qiáng)烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開(kāi)啟了三次課程，它對(duì)于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對(duì)于科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
青少年是國(guó)家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個(gè)國(guó)家的崛起，從青少年熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動(dòng)。
觀看《天宮一號(hào)》有感 9
“天宮課堂”第三課授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的.每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第三次在中國(guó)空間站開(kāi)課，我們堅(jiān)信，在未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧！
觀看《天宮一號(hào)》有感 10
2022年10月12日15：45，“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講�！疤战處煛标惗�、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的.未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
觀看《天宮一號(hào)》有感 11
相比前兩次天宮課堂，本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。
由航天科技集團(tuán)五院抓總研制的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器。它長(zhǎng)17.9米、直徑4.2米，約為6層樓高，是中國(guó)空間站三大艙段中的第二艙段，也是中國(guó)空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。
作為我國(guó)空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙擁有強(qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，不僅艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ忍旌秃诵呐摯蠓嵘�，還能夠開(kāi)展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)，就像是把一個(gè)大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。
“跟我一起向前飛！”通過(guò)鏡頭，神舟十四號(hào)航天員乘組帶著孩子們參觀了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙，對(duì)工作生活場(chǎng)景進(jìn)行了展示，并介紹了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙所搭載的實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。
問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里的`實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究為主，艙內(nèi)搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。通過(guò)這些設(shè)備，科學(xué)家們能夠在空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、空間材料科學(xué)等領(lǐng)域研究多種空間環(huán)境要素下的基本科學(xué)規(guī)律、機(jī)理，關(guān)注生命生長(zhǎng)發(fā)育和人的健康，探索人類長(zhǎng)期太空生存所面臨的一系列科學(xué)問(wèn)題。
同時(shí)，在平臺(tái)功能的定位上，問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙互為備份，關(guān)鍵平臺(tái)功能一致，具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。
觀看《天宮一號(hào)》有感 12
本次天宮授課帶來(lái)的4個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”。
首先是“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”。陳冬將三根粗細(xì)不同的量管放入水中，沒(méi)過(guò)多久，水便上升到達(dá)量管頂部。他招呼學(xué)生們仔細(xì)觀察流體表面張力作用是如何大顯神威的。“沒(méi)有重力束縛，流體表面張力作用會(huì)更加明顯，驅(qū)動(dòng)液面快速上升�！�
在北京主會(huì)場(chǎng)，不少學(xué)生告訴科技日?qǐng)?bào)記者，他們對(duì)“會(huì)調(diào)頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻。在微重力環(huán)境下，T字扳手一會(huì)兒頭朝上，一會(huì)兒頭朝下，不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。陳冬提到，這是蘇聯(lián)航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，所以也叫賈尼別科夫效應(yīng)，研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它質(zhì)量的分布有關(guān)系。
中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉告訴記者，賈尼別科夫效應(yīng)也叫網(wǎng)球拍效應(yīng)，在地面上扔一個(gè)網(wǎng)球拍，也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，不過(guò)并不如微重力環(huán)境中的表現(xiàn)明顯。他建議感興趣的孩子們通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)背后的原理。
航天員們還給孩子們演示了水球變“懶”實(shí)驗(yàn)和太空趣味飲水實(shí)驗(yàn)，展示了在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的'不同振動(dòng)表現(xiàn)和使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象。同時(shí)，他們還介紹了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項(xiàng)目，并演示了樣本采集操作。
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2022年10月12日15時(shí)45分“天宮課堂”第三課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，德州市解放北路小學(xué)組織學(xué)生觀看了此次課堂，激發(fā)了廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采取天地互動(dòng)的方式，演示各種趣味實(shí)驗(yàn)，傳播普及載人航天知識(shí)。
課堂開(kāi)講前，解放北路小學(xué)的學(xué)生早已充滿期待，坐在座位上等待課堂開(kāi)始。授課中，航天員相互配合，展示了問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況，介紹了在中國(guó)空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況，生動(dòng)演示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等奇特現(xiàn)象。兩米長(zhǎng)的吸管輕松喝到芒果汁，紫色水球從“活躍”變“懶惰”，全體學(xué)生聚精會(huì)神地盯著屏幕，一個(gè)個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引起了學(xué)生們的好奇，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。三名航天員深入淺出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，令學(xué)生們受益匪淺，也增加了航天對(duì)同學(xué)們的吸引力，“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后去太空旅行。”這是李彥冰同學(xué)看完后許下的愿望。
“上完這堂課后，我為我們祖國(guó)的航天科技感到驕傲，為我們的祖國(guó)感到自豪。”六年級(jí)四班的常博浩發(fā)出這樣的感嘆。隔著屏幕，“天宮課堂”拉近了學(xué)生與宇宙的.距離，學(xué)生們更近地接觸到航天知識(shí)，孫赫陽(yáng)同學(xué)說(shuō)到，“這次空間站的授課，大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在心里埋下了探索宇宙的種子”，一次奇妙的課堂讓學(xué)生走進(jìn)宇宙，開(kāi)拓視野，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，樹(shù)立崇高理想，發(fā)揚(yáng)航天精神。
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今天下午，第三次“天宮課堂”開(kāi)始啦。我們連線了神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟著老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗(yàn)。
太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，讓我知道了宇宙中的失重現(xiàn)象。
通過(guò)連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開(kāi)他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課余多了解太空，長(zhǎng)大后為中國(guó)航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的'宇航員致敬！
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海！
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雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì)旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象，還知道了在失重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無(wú)窮無(wú)盡的.奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現(xiàn)場(chǎng)的一員能向他們請(qǐng)教！
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)我的天宮夢(mèng)。科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國(guó)家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
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太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。雖然太空教師正距地面約400公里，但在天地連線中，這堂課畫(huà)面圖像清晰、語(yǔ)音清脆響亮，太空教師也能清楚地看到地面課堂內(nèi)孩子們的一舉一動(dòng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。
由航天科技集團(tuán)五院抓總研制的空間站系統(tǒng)發(fā)揮著重要的保障作用�？臻g站上的'測(cè)控與通信分系統(tǒng)高效助力了實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。測(cè)控與通信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，這些設(shè)備能夠采集下航天員授課的畫(huà)面和聲音，記錄課堂實(shí)況，并通過(guò)通信設(shè)備傳達(dá)到地面。
在約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈一號(hào)”03星和“天鏈二號(hào)”01星，為中國(guó)空間站組合體提供天基測(cè)控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授課的順利進(jìn)行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。
同時(shí)，載荷網(wǎng)為數(shù)據(jù)傳輸搭建起一條“高速公路”。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙搭載了很多實(shí)驗(yàn)柜，實(shí)驗(yàn)柜所采集的數(shù)據(jù)不僅量大，而且許多都需要實(shí)時(shí)傳輸。航天科技集團(tuán)五院研制團(tuán)隊(duì)用光纖在艙內(nèi)打造了一個(gè)帶寬更大、速率更快的局域網(wǎng)，即載荷網(wǎng)。大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)載荷網(wǎng)匯集到艙上的中繼天線終端，通過(guò)中繼衛(wèi)星傳到地面，便于科研人員開(kāi)展后續(xù)研究。
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在天宮課堂第四課的觀看過(guò)程中，我被中國(guó)空間站的夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景所深深吸引。景海鵬、朱楊柱、桂海潮三位航天員向我們展示了他們?cè)谔罩械墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境，讓我對(duì)太空站的運(yùn)行和運(yùn)營(yíng)有了更深入的了解。
首先，球形火焰實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。在地球上，火焰呈現(xiàn)出一種形態(tài)，而在太空中，由于無(wú)重力的影響，火焰的形態(tài)會(huì)發(fā)生改變。通過(guò)觀察球形火焰的實(shí)驗(yàn)，我了解到在太空中，火焰形成了一個(gè)球狀，這是因?yàn)槿紵a(chǎn)生的熱氣不受重力的限制而自由擴(kuò)散。這種實(shí)驗(yàn)為火焰?zhèn)鞑サ臋C(jī)制提供了重要的參考和研究基礎(chǔ)。
接著，奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了很大的驚喜。在太空中，由于缺乏重力的影響，乒乓球受到風(fēng)的吹拂后會(huì)自由飛行，速度比在地球上更快。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，我們可以更直觀地感受到在太空的環(huán)境下物體的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，也進(jìn)一步了解了重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
而動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)則給了我一個(gè)更深刻的.思考。在實(shí)驗(yàn)中，航天員分別擲出兩個(gè)球，由于互相碰撞而改變運(yùn)動(dòng)方向。這引發(fā)了我對(duì)動(dòng)量和能量的思考和探索。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到動(dòng)量的守恒定律適用于任何環(huán)境下，無(wú)論是地球上還是太空中，我們都可以將其應(yīng)用于物體的運(yùn)動(dòng)分析中。
最后，又見(jiàn)陀螺實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的理解。陀螺在太空中旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于沒(méi)有重力的限制，它的旋轉(zhuǎn)軸保持平衡且不受外力干擾。這使得陀螺能夠保持穩(wěn)定的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，給了我對(duì)陀螺在太空中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)。
通過(guò)與地面課堂進(jìn)行的互動(dòng)交流，我們不僅可以直接與航天員進(jìn)行互動(dòng)，還能聽(tīng)到他們?cè)谔罩械慕?jīng)歷和體驗(yàn)。這種天地互動(dòng)的方式更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓我們更容易理解和接受所學(xué)知識(shí)。
天宮課堂第四課讓我深刻感受到中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的重要性，也讓我對(duì)太空科學(xué)有了更大的興趣。通過(guò)這些有趣的實(shí)驗(yàn)和交流，我對(duì)太空中的物理現(xiàn)象和科學(xué)原理有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在中國(guó)空間站的探索中，我們將不斷發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)問(wèn)題，并為人類的探索事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
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經(jīng)過(guò)觀看神舟十六號(hào)航天員在中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙展示的太空實(shí)驗(yàn)，我深深感受到了太空科學(xué)的魅力和無(wú)限可能性。
在這次太空授課活動(dòng)中，景海鵬、朱楊柱、桂海潮向我們展示了中國(guó)空間站的工作生活場(chǎng)景，讓我們有機(jī)會(huì)近距離了解太空中的生活環(huán)境。他們生動(dòng)地介紹了球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及陀螺實(shí)驗(yàn)，讓我們親眼見(jiàn)證了這些實(shí)驗(yàn)在太空中的特殊效果。
球形火焰實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)太空中的燃燒過(guò)程有了全新的認(rèn)識(shí)。在地球上，火焰是向上燃燒的，而在太空中，火焰呈現(xiàn)出球形，這是因?yàn)闆](méi)有重力的影響。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在太空中，火焰的行為和地球上是完全不同的，這對(duì)于火焰研究有著重要的意義。
奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。在太空中，乒乓球會(huì)呈現(xiàn)出非常奇特的運(yùn)動(dòng)軌跡，這是因?yàn)闆](méi)有重力的約束。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我想到了牛頓的運(yùn)動(dòng)定律，特別是動(dòng)量守恒定律。在太空中，物體的動(dòng)量守恒更加明顯，這對(duì)于我們理解物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有著重要的啟示。
陀螺實(shí)驗(yàn)也給我?guī)?lái)了新的思考。在太空中，陀螺的運(yùn)動(dòng)非常穩(wěn)定，這是因?yàn)闆](méi)有空氣阻力和重力的干擾。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在太空中，物體的運(yùn)動(dòng)是非常規(guī)律的，而在地球上，由于重力和其他因素的影響，物體的運(yùn)動(dòng)會(huì)受到很多限制。
通過(guò)與地面課堂的互動(dòng)交流，我深刻感受到了太空科學(xué)的魅力和重要性。中國(guó)空間站不僅是一個(gè)國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，更是一個(gè)重要的太空科普教育基地。通過(guò)這樣的'太空授課活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)近距離了解太空中的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究，激發(fā)了我們對(duì)太空科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
我相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)空間站將會(huì)成為更多科學(xué)家和航天員的工作和研究基地，為人類的太空探索做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望能有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)證中國(guó)空間站的建設(shè)和發(fā)展，為我國(guó)的航天事業(yè)感到驕傲和自豪。
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本次觀看的天宮課堂第四課給我留下了深刻的印象。景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員在太空站內(nèi)展示了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景，同時(shí)進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)太空科學(xué)有了更深入的了解。
首先，他們展示了球形火焰實(shí)驗(yàn)。通過(guò)在太空中進(jìn)行火焰實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解火焰的燃燒過(guò)程。在地球上，火焰會(huì)受到重力的影響，呈現(xiàn)出特定的形狀。而在太空中，沒(méi)有重力的影響，火焰會(huì)變成一個(gè)球形，這是我之前從未見(jiàn)過(guò)的景象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了重力對(duì)火焰形態(tài)的影響。
接著，他們進(jìn)行了奇妙的`“乒乓球”實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谔照緝?nèi)進(jìn)行乒乓球的比賽，球在太空中的運(yùn)動(dòng)軌跡非常有趣。由于沒(méi)有重力的影響，球會(huì)以直線運(yùn)動(dòng)，并且速度非常快。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我驚嘆太空中的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球上完全不同，也讓我對(duì)物理學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解。
隨后，他們進(jìn)行了動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)。他們用兩個(gè)小球進(jìn)行碰撞實(shí)驗(yàn)，展示了動(dòng)量守恒定律在太空中同樣適用。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了動(dòng)量守恒定律的重要性，它在太空中同樣適用，不受重力的影響。
最后，他們展示了陀螺實(shí)驗(yàn)。通過(guò)旋轉(zhuǎn)陀螺，他們展示了陀螺在太空中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于沒(méi)有重力的影響，陀螺會(huì)保持旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，不會(huì)倒下。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的了解，也讓我驚嘆太空中的物體運(yùn)動(dòng)與地球上的差異。
通過(guò)觀看這一課，我不僅對(duì)中國(guó)空間站有了更深入的了解，也對(duì)太空科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深深感受到了太空探索的無(wú)窮魅力和無(wú)限可能性。我相信，通過(guò)這樣的太空科普教育活動(dòng)，將會(huì)激發(fā)更多人對(duì)太空科學(xué)的興趣，推動(dòng)我國(guó)太空事業(yè)的發(fā)展。我期待著未來(lái)更多的太空授課活動(dòng)，讓我們對(duì)太空的探索永無(wú)止境。
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通過(guò)觀看天宮課堂第四課，我對(duì)中國(guó)空間站的夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景有了更深入的了解。景海鵬、朱楊柱和桂海潮航天員通過(guò)天地互動(dòng)的方式，向我們展示了他們?cè)谔罩械娜粘９ぷ骱蜕睢?/p>
在這堂課中，航天員們向我們演示了一系列實(shí)驗(yàn)，其中最引人注目的是球形火焰實(shí)驗(yàn)。他們通過(guò)點(diǎn)燃一個(gè)球形火焰，展示了火焰在太空中的行為。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我驚嘆不已，因?yàn)樵诘厍蛏�，火焰是向上燃燒的，而在太空中，火焰卻是球形的，這是因?yàn)闆](méi)有重力的影響。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我更加理解了太空環(huán)境對(duì)物體行為的影響。
除了球形火焰實(shí)驗(yàn)，航天員們還進(jìn)行了奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)。他們用吸管吹氣，使乒乓球在太空中懸浮，并通過(guò)調(diào)整吹氣的力度和方向，控制乒乓球的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我想起了牛頓的.第三定律——?jiǎng)恿渴睾愣�。在太空中，沒(méi)有重力的作用，物體的動(dòng)量會(huì)保持不變。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我更加深刻地理解了動(dòng)量守恒定律的原理。
最后，航天員們還進(jìn)行了陀螺實(shí)驗(yàn)。他們展示了陀螺在太空中旋轉(zhuǎn)的特殊效果。陀螺在太空中旋轉(zhuǎn)時(shí)，不受到地球引力的影響，因此可以保持穩(wěn)定的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我感受到了太空環(huán)境對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特影響。
通過(guò)與地面課堂的互動(dòng)交流，我們有機(jī)會(huì)向航天員們提問(wèn)，并了解他們?cè)谔罩械纳詈凸ぷ�。這種互動(dòng)交流讓我感到非常興奮和激動(dòng)，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)與航天員們近距離接觸，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
總的來(lái)說(shuō)，天宮課堂第四課讓我對(duì)中國(guó)空間站有了更深入的了解，也讓我對(duì)太空科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)交流，我認(rèn)識(shí)到太空環(huán)境對(duì)物體行為的影響是多么獨(dú)特和神奇。我期待著未來(lái)能夠有更多這樣的太空科普教育活動(dòng)，讓我們更深入地了解太空的奧秘。
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通過(guò)觀看《天宮課堂》第四課，我深深感受到了中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的重要性，同時(shí)也意識(shí)到它作為太空科普教育基地的巨大潛力。
在這一課中，神舟十六號(hào)航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮向我們展示了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景。通過(guò)他們的介紹，我了解到了太空站的生活環(huán)境和工作狀態(tài)，對(duì)于一直以來(lái)對(duì)太空探索充滿好奇的我來(lái)說(shuō)，這是一次難得的機(jī)會(huì)。
在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙中，航天員們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，例如球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及陀螺實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅僅是為了科學(xué)研究，更是為了向地面的課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)這種天地互動(dòng)的方式，航天員們能夠?qū)⑻罩械腵科學(xué)知識(shí)傳遞給地面上的學(xué)生，讓他們更好地了解太空探索的意義和價(jià)值。
觀看這一課程，我不僅僅對(duì)太空探索有了更深入的了解，也對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和發(fā)展感到驕傲和自豪。中國(guó)空間站不僅僅是我們國(guó)家的太空實(shí)驗(yàn)室，更是一個(gè)重要的太空科普教育基地。通過(guò)這樣的課堂活動(dòng)，我們的學(xué)生能夠更加直觀地感受到太空探索的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
我相信，隨著中國(guó)空間站的不斷發(fā)展和完善，我們將能夠看到更多類似《天宮課堂》這樣的太空科普教育活動(dòng)。這不僅僅是對(duì)我們國(guó)家科技實(shí)力的展示，更是為了培養(yǎng)下一代對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。
總之，通過(guò)觀看《天宮課堂》第四課，我對(duì)中國(guó)空間站的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)太空科普教育的意義有了更深入的理解。我期待著未來(lái)能夠看到更多類似的太空科普教育活動(dòng)，讓更多的人能夠了解太空探索的奇妙世界。
觀看《天宮一號(hào)》有感 22
在觀看了天宮課堂的第四課之后，我對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和太空科學(xué)研究有了更深入的了解。通過(guò)這次天地互動(dòng)的方式，我有幸目睹了神舟十六號(hào)航天員在太空中展示中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景，并參與了他們進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)。
首先，我被星空的壯麗景色所震撼。在太空中，星星璀璨，星空浩瀚無(wú)邊。這讓我深刻地感受到了太空的浩渺和神秘。中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，不僅是科學(xué)研究的平臺(tái)，更是人類對(duì)宇宙的探索和認(rèn)知的象征。
在展示中，航天員們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。球形火焰實(shí)驗(yàn)讓我了解到在太空中，火焰的形狀和燃燒方式與地球上有很大的不同。這是因?yàn)樘罩袥](méi)有重力的作用，火焰呈現(xiàn)出球形，燃燒速度也更快。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)火焰的本質(zhì)有了更深入的了解。
奇妙的`“乒乓球”實(shí)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界。在太空中，航天員們利用氣壓和力學(xué)原理，讓乒乓球在太空艙內(nèi)飄浮，甚至能夠控制它的運(yùn)動(dòng)軌跡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我感受到了太空環(huán)境的特殊性，也讓我對(duì)物體在無(wú)重力環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)物理學(xué)中的動(dòng)量守恒定律有了更加直觀的理解。在太空中，物體的動(dòng)量守恒定律同樣適用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，航天員們展示了物體碰撞時(shí)動(dòng)量守恒的原理，讓我對(duì)這個(gè)概念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最后，又見(jiàn)陀螺實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象。在太空中，陀螺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球上有所不同。航天員展示了陀螺在太空中旋轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性，這讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)原理有了更加深入的了解。
通過(guò)這次天宮課堂的觀看，我不僅對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)有了更深入的了解，也對(duì)太空科學(xué)研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我深深感受到了人類對(duì)宇宙的探索的偉大意義，也對(duì)太空科學(xué)的前景充滿了期待。我相信，隨著中國(guó)空間站的建設(shè)和太空科學(xué)研究的不斷深入，我們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)了解宇宙的奧秘，并為人類的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
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在觀看了天宮課堂第四課的活動(dòng)后，我對(duì)中國(guó)空間站的夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景有了更深入的了解，也對(duì)太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更多的興趣。
首先，景海鵬、朱楊柱、桂海潮三位航天員向我們展示了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景。他們展示了太空站內(nèi)的.各種設(shè)施和裝備，讓我們了解到航天員在太空中的工作和生活是如何進(jìn)行的。他們的介紹讓我感受到了太空站的寬敞和舒適，同時(shí)也讓我深刻地意識(shí)到了航天員在太空中的艱辛和困難。
其次，航天員們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，包括球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及陀螺實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅展示了太空中的科學(xué)現(xiàn)象，還讓我們了解到科學(xué)實(shí)驗(yàn)在太空中的特殊性。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我更加深入地了解了物理學(xué)中的一些概念，比如火焰的燃燒過(guò)程、動(dòng)量守恒定律等。這些實(shí)驗(yàn)不僅增加了我的科學(xué)知識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣。
最后，我很喜歡航天員與地面課堂進(jìn)行的互動(dòng)交流。他們回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題，并與同學(xué)們分享了他們?cè)谔罩械慕?jīng)歷和感受。這種互動(dòng)交流讓我感到航天員和我們之間的距離變得更近了，也讓我更加期待有一天能夠親眼見(jiàn)到航天員，聽(tīng)他們講述他們?cè)谔罩械墓适隆?/p>
通過(guò)觀看天宮課堂第四課，我對(duì)中國(guó)空間站有了更深入的了解，也對(duì)太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更多的興趣。我希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到太空科學(xué)研究中，為人類的探索和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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在觀看了天宮課堂第四課的直播后，我深深感受到了中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的重要性，以及太空科普教育的價(jià)值。
這一次的太空授課活動(dòng)依然采用了天地互動(dòng)的方式，讓我們能夠更加直觀地了解到航天員在太空站的工作和生活場(chǎng)景。神舟十六號(hào)航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮通過(guò)展示介紹了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的各個(gè)區(qū)域，讓我們仿佛置身其中，感受到了他們的工作環(huán)境。
除了展示實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景，航天員們還進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，如球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及陀螺實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我們看到了科學(xué)的魅力，還讓我們更加深入地理解了一些物理原理。航天員們?cè)谔罩羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他們的動(dòng)作緩慢而準(zhǔn)確，這讓我深深地感受到了他們?cè)谔罩泄ぷ鞯睦щy和挑戰(zhàn)。
最令人印象深刻的是航天員與地面課堂進(jìn)行的互動(dòng)交流。通過(guò)視頻通話，我們能夠聽(tīng)到航天員與地面課堂的師生進(jìn)行問(wèn)題交流和討論。航天員們耐心地回答了學(xué)生們的問(wèn)題，并分享了他們?cè)谔罩械慕?jīng)歷和感受。這種互動(dòng)交流不僅讓我們感受到了太空科學(xué)的魅力，還讓我們意識(shí)到了科學(xué)教育的`重要性。
通過(guò)觀看天宮課堂第四課，我對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和發(fā)展有了更加深入的了解。我深深地感受到了中國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，也對(duì)中國(guó)在太空科學(xué)研究和教育方面的努力表示欽佩。我相信，在中國(guó)空間站的建設(shè)下，我們將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去探索太空的奧秘，為人類的科學(xué)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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在觀看了天宮課堂第四課的直播后，我深深感受到了中國(guó)空間站的偉大和科學(xué)的魅力。
這一次的太空授課活動(dòng)依然采用了天地互動(dòng)的方式，讓我們能夠近距離地了解中國(guó)空間站的工作生活場(chǎng)景。景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員向我們展示了夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的各個(gè)角落，讓我們仿佛置身其中。他們不僅介紹了空間站的各項(xiàng)設(shè)施和功能，還向我們展示了一系列令人驚嘆的實(shí)驗(yàn)。
球形火焰實(shí)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，我從未想過(guò)在太空中燃燒的火焰會(huì)呈現(xiàn)出如此奇特的形態(tài)。在太空中，火焰不再受到重力的影響，呈現(xiàn)出球形狀，這是我之前從未見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了火焰的本質(zhì)和燃燒的原理。
奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)也讓我大開(kāi)眼界。航天員們利用液體在太空中的特殊性質(zhì)，使得乒乓球在空間站內(nèi)漂浮起來(lái)，并能夠隨意改變方向。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅展示了物理學(xué)中的浮力和壓力的原理，更讓我對(duì)太空中的物理規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)和陀螺實(shí)驗(yàn)也讓我對(duì)物理學(xué)的原理有了更深入的.理解。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我明白了動(dòng)量守恒定律在太空中同樣適用，并且在沒(méi)有重力的環(huán)境下，陀螺能夠保持平衡。
除了實(shí)驗(yàn)的精彩，我最喜歡的部分是航天員與地面課堂進(jìn)行的互動(dòng)交流。他們回答了我們提出的問(wèn)題，并與我們分享了他們?cè)谔罩械纳詈凸ぷ鹘?jīng)歷。這種互動(dòng)讓我感受到了太空與地球之間的連接，也讓我對(duì)航天事業(yè)充滿了無(wú)限的向往和敬佩。
通過(guò)這次天宮課堂的觀看，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于太空和物理學(xué)的知識(shí)，更讓我對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和航天事業(yè)有了更深入的了解。我相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)空間站將成為一個(gè)重要的科學(xué)研究和探索的基地，為人類的太空探索事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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這次天宮課堂第四課真是讓我受益匪淺！景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員在太空站內(nèi)向我們展示了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景，還進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)太空科學(xué)有了更深入的了解。
首先，他們展示了球形火焰實(shí)驗(yàn)。我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在太空中燃燒的火焰會(huì)有什么不同，但通過(guò)觀察他們的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在無(wú)重力環(huán)境下，火焰的形態(tài)和燃燒方式都會(huì)發(fā)生變化。這讓我對(duì)火焰的本質(zhì)有了更深入的`思考。
接著，他們進(jìn)行了奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)。他們用乒乓球在太空中進(jìn)行了一場(chǎng)“打球”比賽，展示了乒乓球在無(wú)重力環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)軌跡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我驚嘆不已，也讓我更加明白了重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
他們還進(jìn)行了動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)。通過(guò)展示撞擊實(shí)驗(yàn)，他們向我們解釋了動(dòng)量守恒定律的原理。在太空中，沒(méi)有重力的影響，物體的動(dòng)量守恒更加明顯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)動(dòng)量守恒定律有了更深刻的理解。
最后，他們展示了陀螺實(shí)驗(yàn)。通過(guò)旋轉(zhuǎn)陀螺，他們向我們演示了陀螺在太空中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在無(wú)重力環(huán)境下，陀螺的旋轉(zhuǎn)軸會(huì)發(fā)生變化，這讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了更深入的認(rèn)識(shí)。
除了實(shí)驗(yàn)展示，航天員們還與地面課堂進(jìn)行了互動(dòng)交流。他們回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題，分享了他們?cè)谔罩械纳罱?jīng)歷和工作感受。這讓我感受到了太空科學(xué)的神奇和航天員們的勇敢與智慧。
通過(guò)這次天宮課堂第四課，我對(duì)太空科學(xué)有了更深入的了解，也對(duì)中國(guó)空間站的建設(shè)和航天員的工作生活有了更多的想象。我相信，中國(guó)空間站不僅是國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，更是一個(gè)重要的太空科普教育基地，將為更多的人帶來(lái)科學(xué)的奇跡和無(wú)限的探索。我期待著未來(lái)的太空授課活動(dòng)，希望能夠繼續(xù)通過(guò)天地互動(dòng)的方式，更多地了解太空科學(xué)的奧秘。
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通過(guò)觀看《天宮課堂》第四課，我深切感受到了中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的重要性，以及它對(duì)太空科普教育的巨大貢獻(xiàn)。本次太空授課活動(dòng)以天地互動(dòng)的方式進(jìn)行，讓我仿佛親臨太空站一般，親眼目睹了航天員們?cè)谔罩械墓ぷ骱蜕顖?chǎng)景。
在這一課中，神舟十六號(hào)航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮向我們展示了中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的工作生活場(chǎng)景。他們通過(guò)實(shí)際操作和演示，向我們介紹了球形火焰實(shí)驗(yàn)、奇妙“乒乓球”實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)以及陀螺實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅生動(dòng)有趣，而且展示了科學(xué)的魅力和太空中的特殊環(huán)境。
我特別被球形火焰實(shí)驗(yàn)所吸引。在地球上，火焰是呈爆炸狀的，但在太空中，由于缺乏重力，火焰形成了球狀。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我對(duì)火焰的'形成有了更深的理解，還讓我感受到了太空環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。這種獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方式讓我對(duì)太空科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
除了實(shí)驗(yàn)的展示，我也非常欣喜地看到航天員們與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。他們通過(guò)視頻連線，與地面的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答和討論。這種互動(dòng)交流不僅拉近了太空與地面之間的距離，也讓我們有機(jī)會(huì)與航天員們直接交流，了解他們的工作和生活。這種互動(dòng)交流方式非常有趣，也讓我更加深入地了解了太空探索的意義和價(jià)值。
通過(guò)觀看《天宮課堂》第四課，我深深感受到了中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室的重要性，以及它對(duì)太空科普教育的巨大貢獻(xiàn)。這次太空授課活動(dòng)不僅讓我對(duì)太空科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加關(guān)注和支持中國(guó)的航天事業(yè)。我期待著未來(lái)能有更多這樣的太空授課活動(dòng)，讓更多的人了解和參與到太空探索中來(lái)。
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通過(guò)觀看天宮課堂第四課，我對(duì)中國(guó)空間站的工作生活場(chǎng)景有了更深入的了解。景海鵬、朱楊柱和桂海潮三位航天員在太空中展示了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)太空科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
他們展示了球形火焰實(shí)驗(yàn)。我之前從未想過(guò)在太空中火焰會(huì)呈現(xiàn)出不同的形態(tài)和燃燒特性。通過(guò)觀察他們?cè)谔照局悬c(diǎn)燃的火焰，我了解到在無(wú)重力環(huán)境下，火焰形成了一個(gè)球形，燃燒過(guò)程也更加緩慢。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)火焰的燃燒原理有了全新的認(rèn)識(shí)。
他們進(jìn)行了奇妙的“乒乓球”實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谔照局醒菔玖似古仪蛟跓o(wú)重力環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)軌跡。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，乒乓球在太空中的運(yùn)動(dòng)軌跡非常不同于地球上的運(yùn)動(dòng)。它們可以在空中懸浮、自由飛行，甚至可以在航天員的呼氣下移動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地感受到了無(wú)重力環(huán)境對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
在動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)中，航天員們展示了動(dòng)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。他們用一個(gè)小球和一個(gè)大球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，通過(guò)碰撞來(lái)展示動(dòng)量守恒定律的原理。在無(wú)重力環(huán)境下，碰撞后小球和大球的運(yùn)動(dòng)軌跡并沒(méi)有發(fā)生改變，這讓我更加深刻地理解了動(dòng)量守恒定律。
最后，他們進(jìn)行了陀螺實(shí)驗(yàn)。我之前對(duì)陀螺只是停留在玩具的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀看航天員在太空中展示的陀螺實(shí)驗(yàn)，我了解到陀螺在太空中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與地球上有所不同。在無(wú)重力環(huán)境下，陀螺可以保持平衡的時(shí)間更長(zhǎng)，旋轉(zhuǎn)速度也更快。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)陀螺的運(yùn)動(dòng)原理有了更深入的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)觀看天宮課堂第四課，我不僅對(duì)中國(guó)空間站有了更深入的.了解，還對(duì)太空科學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。航天員們?cè)谔罩羞M(jìn)行的實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)無(wú)重力環(huán)境下物體的.運(yùn)動(dòng)和燃燒特性有了更深入的了解。這次太空授課活動(dòng)不僅是對(duì)航天員們的科學(xué)實(shí)踐能力的展示，也是對(duì)我們普通人進(jìn)行太空科普教育的一次難得機(jī)會(huì)。我期待著未來(lái)能夠看到更多這樣的太空課堂活動(dòng)，讓我們更多地了解太空科學(xué)的奧秘。