作文的倒敘方法

　　倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。下面是關(guān)于作文倒敘方法的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　一、什么是倒敘：

　　倒敘就是把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如朱自清的《背影》。

　　當(dāng)然，倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

　　倒敘有兩種類型：一種是把結(jié)局提前，如《呼嘯山莊》;另一種是把中間扣人心弦的部分提前，如《為了六十一個階級兄弟》。

　　如果規(guī)范的下定義，就應(yīng)該是這樣的：倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

　　二、采用倒敘的三種情況、倒敘的作用：

　　1.一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出。

　　采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

　　例如，在人教版六年級語文第二學(xué)期第十課《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。

　　2.二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

　　3.三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

　　在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開始敘述，然后再開始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。前蘇聯(lián)影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領(lǐng)幾個年輕的人在掃墓，然后倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰(zhàn)士們在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中可歌可泣的故事。影片結(jié)尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。

　　三、采用倒敘注意事項：

　　1.倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

　　2.倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。運(yùn)用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様�時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　3.采用倒敘應(yīng)從內(nèi)容和形式的需要出發(fā);或為了表達(dá)主題的需要，或為了結(jié)構(gòu)變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達(dá)效果。千萬不可為倒敘而倒敘，無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

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　　四、倒敘六種技法習(xí)作

　　倒敘1：懸而未決。

　　多媒體教室里傳來小聲的抱怨，時間一分一秒地過去，大屏幕上精彩的電影為什么不開？

　　倒敘2：截取精彩片段。

　　同學(xué)們有的聊天；有的看書；有的看著天棚發(fā)呆。所有人的眼神中都透著一絲不耐煩。就在這時，“吱呀”一聲，大門開了。

　　倒敘3：先交代起線索作用的事物。

　　今天，學(xué)校要領(lǐng)我們看電影。我們興奮地等待電影地開場，可是上課鈴響了十多分鐘了，始終沒有見電影的半點影……

　　倒敘4：交代引發(fā)事故的場景。

　　多媒體教室里，同學(xué)們一個個像鐘一樣板板整整地坐著。要上課？可是老師一生不吱。上自習(xí)？可是全體同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。他們這是要干什么呢？

　　倒敘5：先交代和故事有密切關(guān)系的人物。

　　上課時，我們班依然三名同學(xué)留在班級值日，他們怎么不上課，難道是被罰了？其他同學(xué)都到哪去了？

　　倒敘6：交代故事結(jié)局。

　　門開了，同學(xué)們笑了，而值日生眼里卻不知有什么晶瑩東西在閃……