簡(jiǎn)單寫好作文的方法
寫作文，難！寫好作文，更難！別說(shuō)孩子了，作為家長(zhǎng)的我們肯定也有過(guò)寫作文難忘的經(jīng)歷，當(dāng)年誰(shuí)沒(méi)背過(guò)一堆成語(yǔ)和一籮筐的好詞好句。下面是一張寫好作文的清單，供家長(zhǎng)和孩子們學(xué)習(xí)收藏：
學(xué)會(huì)寫短句
學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子喜歡在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好容易變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文更有語(yǔ)感，讀起來(lái)更加舒服。
盡量詳細(xì)
要學(xué)會(huì)用300字描寫1秒內(nèi)發(fā)生的事，如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！
怎么變成300字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……
少用“很”“非�！钡雀痹~
許多孩子寫作文特別愛(ài)用“很，非�！钡雀痹~，這時(shí)候一定要問(wèn)問(wèn)孩子，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？
就像“很熱”其實(shí)就可以這么寫：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣。
不玩套路
受了許多“范文”、“例文”的影響，孩子經(jīng)常用成語(yǔ)，寫景必有風(fēng)和日麗、寫人必說(shuō)亭亭玉立，本來(lái)可以生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言，變成了成語(yǔ)集合，不僅俗套，還無(wú)意思。
除了成語(yǔ)，那些小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣的常見(jiàn)擬人化修辭，為避免雷同，盡量少用。
活用標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)和句號(hào)，甚至句號(hào)都沒(méi)有，一“逗”到底。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。
作文開頭與結(jié)尾
1、最好把最為抓人的場(chǎng)面放到敘事文的開頭來(lái)寫；
2、用幾個(gè)字來(lái)歸納動(dòng)物的特點(diǎn)，然后分別說(shuō)明的描述，這是高超的寫作手法；
3、說(shuō)明文中加入謎語(yǔ)和詩(shī)歌等材料，能表現(xiàn)出你的文化素養(yǎng)，也能使說(shuō)明的對(duì)象更為親切；
4、用省略號(hào)結(jié)尾，既含蓄又節(jié)約，是一種“價(jià)廉物美”的結(jié)尾方法；
5、用人物對(duì)話結(jié)尾，有時(shí)會(huì)收到意想不到的文學(xué)效果；
6、用一句精辟的語(yǔ)句作結(jié)尾，也是一種含蓄有力的.結(jié)尾方法；
7、倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng)；
8、引用詩(shī)詞或者歌詞結(jié)尾，是一種余味悠長(zhǎng)的收尾方法；
9、開頭段不能太長(zhǎng)，控制在30到50個(gè)字內(nèi)最佳；
10、寫記敘文時(shí)，如果無(wú)法開頭，可以從“時(shí)間＋時(shí)令＋景色”開始。
作文的語(yǔ)言
11、把一個(gè)長(zhǎng)句子分成兩句或三句來(lái)說(shuō)，能避免病句的出現(xiàn)；
12、倒裝句能起到突出某個(gè)詞語(yǔ)的作用；
13、在文章中適當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)名句，能夠使文章文采大增；
14、寫人時(shí)，如果不會(huì)寫，那么就從“人物姓名＋一個(gè)外貌特征＋一個(gè)性格特點(diǎn)”開始；
15、寫景時(shí)，可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始；
16、敘事中如果交待時(shí)間和地點(diǎn)，可以通過(guò)寫景的方法來(lái)間接地說(shuō)明。
作文的修辭
17、比喻是最簡(jiǎn)便的修辭，形象、生動(dòng)和大眾化是它的特點(diǎn)；
18、直接使用喻體能使語(yǔ)句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味；
19、在文章中使用與主題或場(chǎng)景相關(guān)的喻體，能收到奇效；
20、運(yùn)用多個(gè)比喻，使其成排出現(xiàn)，這樣的語(yǔ)句很有氣勢(shì)；
21、運(yùn)用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無(wú)窮；
22、擬人之法是文章的生動(dòng)之源，你一定要掌握和擅長(zhǎng)；
23、夸張使語(yǔ)句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默；
24、排比句常用來(lái)抒情，對(duì)稱句常用來(lái)描寫，相同的句式和大致相似的字?jǐn)?shù)，在文中出現(xiàn)也使形式美觀；
25、反復(fù)是一種不常用的修辭方法，但你應(yīng)該了解和懂得運(yùn)用。
作文與考試
26、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路；
27、考試作文的最低要求是文順和切題，達(dá)到了這兩個(gè)要求，基本分?jǐn)?shù)就可以拿到；
28、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
29、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來(lái)自于你的字跡；
30、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態(tài)、事件過(guò)程或景物特色。成功的開頭占據(jù)全文得分的50%；
31、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文；
32、語(yǔ)言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來(lái)，這樣的文章一定能得高分；
33、結(jié)尾段千萬(wàn)不能用議論或表決心，最后仍然用描寫，與開頭呼應(yīng)，如果與開頭基本相同，也很有特色；
34、考試中，作文體裁不限，并不是說(shuō)你想用什么體裁就用什么體裁，而應(yīng)該根據(jù)“揚(yáng)長(zhǎng)”原則來(lái)完成，選擇自己最擅長(zhǎng)的體裁；
35、語(yǔ)文考試時(shí)，起碼要為寫作文留好一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)的檢查放在作文之后。修改時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，并注意卷面的整潔。
作文的題材
36、所謂的題材，就是根據(jù)題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應(yīng)該是主人認(rèn)為最適合的和最好的；
37、在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤�，你�?yīng)該高度重視；
38、把預(yù)選的題材寫在紙上，逐一比較，然后確定其中之一，這是一個(gè)選材的笨方法，但很實(shí)用；
39、獨(dú)特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺(jué)得丟人，也不要認(rèn)為現(xiàn)丑，真情展露方為寫作真諦；
40、小題材是美的，以小見(jiàn)大，給人豐富的聯(lián)想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見(jiàn)天堂；
41、觀察是積累素材的最主要途徑，但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容；
42、在上學(xué)路上，要多注意每一條新的標(biāo)語(yǔ)，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你寫作文時(shí)靈感的來(lái)源；
43、留心從你身邊匆匆經(jīng)過(guò)的每一個(gè)人，注意他們的衣著、步態(tài)和眉宇間的憂樂(lè)，這些人或許會(huì)在某一天成為你的筆下的人物；
44、從別人佳作的閱讀中發(fā)現(xiàn)和積累素材，然后在寫作發(fā)生困難的時(shí)候取用，也不失為一種應(yīng)急的辦法；
45、寫“自己”的一類作文時(shí)，最好能通過(guò)一個(gè)較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長(zhǎng)過(guò)程和青春煩惱等，較為深刻；
46、寫不同職業(yè)的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
47、寫回憶性的文章，最能引發(fā)心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰(shuí)不心潮涌動(dòng)；
48、趣味性是作文教學(xué)薄弱的地方，有的老師認(rèn)為趣味不是立意，其實(shí)，趣味就是快樂(lè)人生，是最大的立意；
49、在題材的選擇上，講究一點(diǎn)意境，追求一點(diǎn)高雅，接近一點(diǎn)詩(shī)意，體現(xiàn)一點(diǎn)古樸，這樣的材料是最易打動(dòng)讀者之心的；
50、美麗的故事、美妙的人生和優(yōu)美的意境，是題材的三大最佳賣點(diǎn)，讀者會(huì)為之沉醉。