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有關(guān)辯論會作文
你開過辯論賽嗎？你經(jīng)歷過那振奮人心的時刻嗎？下面是小編整理的有關(guān)辯論會作文，歡迎查看。
有關(guān)辯論會作文一
今天，我們班與八班進行了一次激烈的辯論會。辯題為“小學生應該不應該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺上的八位小辯手先是態(tài)度謙和的做了自我介紹，不愧是經(jīng)歷過初賽的人，每個人都伶牙俐齒。八班給個“綿綿小雨般的掌聲”，我班報以“暴風雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們在氣勢上擊倒了他們。
在接下來的對峙中，雙方各不輕繞對方，死死抓住對方漏洞不放，堅持自己的觀點。那簡直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對方。而郭樂峰同學還把法律端上了桌面，對方四個辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當我們信心十足拿冠軍的時候，主持人卻宣布八班獲勝。我們剎那間愣在了那里，感到萬念俱灰。
回到班級里，老師對我們說：“沒關(guān)系，八班是初賽時表現(xiàn)良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會那是對你們很有好處的啊”
是��！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機會，我們班的四個辯手一定會為我們班贏得冠軍的！
今天的辯論會真是又精彩有激烈啊！
有關(guān)辯論會作文二
今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。
我的觀點是“開卷有益。”為正方�！伴_卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什么好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。
我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意�！彼麄冊捯魟偮�，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態(tài)不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益�！�
我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣布：“停，辯論會到此結(jié)束。請雙方做最后總結(jié)�！蔽覀冋降目偨Y(jié)是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結(jié)：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書�！�
這次激烈的辯論會，我仍然支持正方的觀點，因為多讀書有好處。
有關(guān)辯論會作文三
你開過辯論賽嗎？你經(jīng)歷過那振奮人心的時刻嗎？我們班就開了一次激烈的辯論賽，這是第二次開，所以有了一些經(jīng)驗。上次作為正方的我們輸?shù)暮軕K，“報仇”的機會終于來了！我們這次的辯題是：玩電腦利大于弊還是弊大于利。我被分到了反方組：玩電腦弊大于利。為了贏得勝利，我“艱苦奮斗”，查找有關(guān)書籍、在網(wǎng)絡上搜索答案……第二天準備大顯身手。
伴隨著悅耳的上課鈴，辯論賽拉開了序幕。黑板上寫著幾個醒目的大字：辯論賽。同學們每個人臉上都洋溢著笑容，一看就知道是做好了充分的準備。我們把桌子從中間一分為二，拉成兩隊，正反方各一邊，教室里頓時“殺氣騰騰”，每個同學都蠢蠢欲動。我感覺鮮血在身體內(nèi)沸騰，又期待又激動。
終于，侯老師一聲令下，辯論賽開始了。郭嘉第一個站起來說：“同學們，大家好，玩電腦可以增長我們的知識，所以我認為玩電腦利大于弊。”哇，正方一出手就直奔主題，這么強盛，不過，就這么點雕蟲小技，還想難倒我們？我想。果然，劉光晗快速起身說：“但有一些自控力不強的人，一旦沉迷于網(wǎng)絡，就很難自拔了，這難道說利大于弊嗎？”她聲音響亮，堅定中帶著自信。這一問，使對方同學暫時無言以對�？吹竭@幅情形，我們都得意地笑起來。哎呀，不好！對方派出了“殺手锏”王晨寧，只見他表情嚴肅，邊說邊用手比劃著，思路清晰，有條有理，這可給我們來了個“下馬威”，剛才還得意洋洋的我們，一下子面如土色。但你也別小看了我們，功夫不負有心人，我方一位同學開始了“長篇大論”，說得頭頭是道�？窗。颜酵瑢W反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師，臉上的表情更是千變?nèi)f化：有時哈哈大笑，有時皺著眉頭，還有時投以贊賞的目光。我也想發(fā)言，可是一直猶猶豫豫，當心里剛剛戰(zhàn)勝膽小，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始辯論其他的話題了。
經(jīng)過這次辯論賽，我明白了任何東西都有兩面性，就看你怎么去利用它。合理地利用網(wǎng)絡，最后能與它成為朋友，就像比爾蓋茨那樣，最后用自己的智慧，成為了令人敬佩的，擁有很多money（錢）的人。但是如果用網(wǎng)絡做一些違法勾當，最終就會成為一個害命武器，特別是對于自控能力還不是很強的我們來說，網(wǎng)絡雖然能給我們提供方便，同時，也會交給我們一些錯誤的'做法。
總之，不要沉迷于網(wǎng)絡，命運把握在自己手里，世界上還有更多的東西靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，只有親身體驗了，才能真正感受到其中的奧秘和快樂！
有關(guān)辯論會作文四
好一場精彩的辯論賽！
今天上午，五年級七班教室里充滿了緊張嚴肅的氣氛，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發(fā)表觀點�！标惱蠋熢捯魟偮洌瑢W習委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對。現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答�！�
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！
接下來的幾個環(huán)節(jié)，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀眾也有著不一樣的反應和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表。”
陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會真是令人難忘。
有關(guān)辯論會作文五
有人說：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒有了書籍，人類就不會進步。而有人卻說讀書并非有益。聽了他們各自的說法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無益呢？這不，我們今天就開了一場辯論會，揭開了讀書的迷局。
辯論賽開始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手，一開始我也想舉手，但是又怕說不好遭到同學的笑話，然后我就沒有舉手。誰知出了點意外，男3號的嗓子啞了，說不出太大聲音，其他兩位選手又說不過我們女生，經(jīng)過一番激烈的辯論會，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時不時說：“有什么了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒在意，在一旁高興的討論著。
第二輪比賽開始，有了上回的經(jīng)驗，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說這一輪比賽誰都可以回答，一聽這話，我們心里特高興，一個個都把小手舉得特高，老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音干脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱贊，并且贏得了大家的掌聲。我也準備好發(fā)言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當老師點到我的時候，我站起來慷慨激昂的說著我的觀點。令我沒想到的是，我的發(fā)言竟然也贏得了老師的稱贊和同學們的掌聲，那時候，別提我有多開心了。
第三輪老師讓沒有發(fā)過言的同學來辯論，大多數(shù)都是比較害羞的同學，不過也在這堂課發(fā)表了自己的意見，這一輪也非常的熱鬧，不過沒有那么多的時間，就在一個同學說的時候，討厭的下課鈴響了起來，可同學還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。
通過這次辯論會，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然說讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹理說的：“讀書就像開礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書里挑出與眾不同的好書來讀，那樣才能豐富我們的知識，讓我們變得更加聰慧。
有關(guān)辯論會作文六
星期三的下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。
最后一節(jié)課的鈴聲響后，班長走上講臺，指著已寫好主題的黑板說：“今天我們舉行一場辯論會，主題是‘青春偶像崇拜’是弊大還是利大。下面一二大組為一隊，三四大組為一隊，請兩隊各出一名同學，用石頭剪刀布來選出正反方�！本瓦@樣，本隊的趙福星與對方祝浩男第一次出手就決出了勝負，對方勝了，但讓所有人都想不到的是祝浩男毫不猶豫的選擇了弊大。哈哈，這次我們贏定了。
“下面是自由辯論時間。”班長說完，對方的祝浩男就站了起來，發(fā)表了自己為什么選弊大的原因，說是一些學生一味的去追明星，有的因為追星而墮落下去。他剛一坐下，本隊的胡華勻就一句話反擊了祝浩男，說那些墮落的少年只是一個片面，并不能代表所有人，我們追星只追明星的閃光點。這一句話立刻就把祝浩男的話擊敗了。第一回合，我們隊就占了優(yōu)勢。
對方的人也發(fā)表了自己的觀點，他們的一個組員就站起來說：“我能不能到對方那一組去？”當時全班同學大笑起來，還有人說她是“叛徒”。再后面幾人的辯論中，有的同學們就起哄了，有時還沒等講話人說完，同學們就一哄而起地都喊起來：“好，好！”，結(jié)果雙方就像吵架似的，弄得不可開交。對方王帥發(fā)表了講話，但他在為我們隊說理，同學們大笑起來，就連班長也忍不住笑彎了腰。在發(fā)言中就數(shù)我們隊李想的發(fā)言最為精彩，引得大家連聲喝彩。
雖然那場辯會并為分出結(jié)果，但那是最讓我們難忘的。
有關(guān)辯論會作文七
今天下午第二節(jié)課，我們班進行了一場關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。這是一場激烈的辯論會。
上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個大字“開卷有益”，寫好這六個字后，又讓六個同學到講臺上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會開始了。我們南邊的一組是正方，觀點是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點是“開卷未必有益”，班主任張老師是評委。
我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點招架不住了！關(guān)鍵時刻高翔宇挺身而出，獨軍奮戰(zhàn)，自己一人對戰(zhàn)一隊人馬，高翔宇說“我的觀點是開卷有益，古代詩圣杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點是不能否認的，杜甫所博覽的叢書不可計數(shù)，在他作詩時，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”
雖然高翔宇面對這么多人，但“混戰(zhàn)”中，他毫無懼色，與對方辯論的天昏地暗，我們發(fā)誓要與對方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負的時刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對付對手�？墒欠捶脚琐╈o又站了起來，她就像火山爆發(fā)一樣反駁：“我認為開卷未必有益。漢代向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯热皇撬�，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人于死地。難道不是嗎？戰(zhàn)爭年代的德國，不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！笨上攵�，我們敗下陣來。
第二局，我們是反方，進行辯論，并且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進行“單打獨斗”高翔宇砰的站了起來，手不停的揮舞，并一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說的話像大炮連珠一樣對戰(zhàn)顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個太陽，說的話像機關(guān)槍里的子彈一樣掃射。
這可真是一次激烈的辯論會，最后反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學到好多有用的知識，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。