- 我和漢字的故事作文 推薦度：
- 我和漢字作文 推薦度：
- 我和漢字的故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我和漢字作文（精選24篇）
導(dǎo)語(yǔ)：和漢字之間，同學(xué)們會(huì)有怎樣的故事呢？下面是小編整理的我和漢字作文，供各位閱讀，希望對(duì)大家有幫助。
我和漢字作文 1
我不寫漢字好多年。自從別了小學(xué)的拼音字詞，漢字已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。
無(wú)奈，我卻愚昧地戀上這五千年歷史孕育的文化。戀著它，依著它。那時(shí)，我便知道我永遠(yuǎn)離不開(kāi)它，因?yàn)樗彩峭挕?/p>
那是人間三月天，陽(yáng)光也很慵懶，照亮了庭院陰暗的角落。小小的四方凳上，圓乎乎的小手握著粗糙的鉛筆。一劃，白白的紙上便留下行船游過(guò)的痕跡。從此，文字代替了語(yǔ)言，讓我如此靜好。
寫著，寫著，世界也沉默了，星光也暗淡了。恰若林中一觀棋，早已十年蹤跡十年心。白紙是我們的舞臺(tái)，卻無(wú)法綻放黑夜的極致。黑白琴鍵跳動(dòng)的音符已在紙上譜下不知多少的歲月與心情。停不下來(lái)，也不會(huì)停下來(lái)。十幾年彈指一揮間，文字依舊是我的語(yǔ)言。寫一寫，便舍不得停歇，害怕在也覓不到如此美妙的時(shí)刻。
我依舊戀著它。聽(tīng)著父親口中如何敘述筆走龍蛇，蒼勁有力；看著老師用簡(jiǎn)單的粉筆寫出幽雅的'漢字。黑白的映忖亦猶山水畫一般淡雅，高深莫測(cè)�？戳嗽S多字，觀了許多碑。陌生的字?jǐn)?shù)也數(shù)不清，只是我依舊戀著它，便不顧它姓甚名誰(shuí)。
國(guó)外的語(yǔ)言遠(yuǎn)不如漢字傳神，遠(yuǎn)不如漢字深邃，怎可敵一個(gè)延伸千年的文明古國(guó)。不必言紅樓一場(chǎng)夢(mèng)，無(wú)須談唐詩(shī)宋詞幾載春秋。一曲《離騷》便唱響古今。豪邁是外放的風(fēng)骨，憂傷是內(nèi)斂的精魂。我愛(ài)這文字無(wú)可比擬，我深深戀著的便市這筆下抖動(dòng)的雜亂不堪的文字。
幼時(shí)的我很天真，認(rèn)定要學(xué)盡這大千世界的一切。才不過(guò)數(shù)十載，已明了僅這古遠(yuǎn)的漢字便會(huì)糾纏我一生。我一生都在路上，要用文字記錄我經(jīng)歷的風(fēng)雨彩虹，要用它憧憬美好的未來(lái)，用它描繪點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
原來(lái)我寫漢字已有好多年。
藍(lán)藍(lán)的天空深不見(jiàn)底，白天里的星星也躲在云朵背后。迷人的樹陰下，我靜靜寫下這簡(jiǎn)單的詩(shī)篇，一首伴我行走多年的旋律。
我和漢字作文 2
說(shuō)到漢字，大家應(yīng)該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學(xué)習(xí)漢字的旅途中，是不是又發(fā)生了許多事情？現(xiàn)在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨游漢字王國(guó)”的小報(bào)，小報(bào)的版塊畫好了，就差資料了。于是我在網(wǎng)上找了幾條歇后語(yǔ)并抄了下來(lái)給爸爸媽媽看�？伤麄兛春�，笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦�！庇谑俏覇�(wèn)姐姐，姐姐指了指我的歇后語(yǔ)，我定睛一看，才恍然大悟。原來(lái)，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎(jiǎng)別人做事做得好，卻被我這個(gè)“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個(gè)類似的錯(cuò)誤。在形近字組詞中，用庫(kù)和褲分別組詞，可就因?yàn)槲业?粗心把衣字旁寫成了示字旁�？哿艘环�，讓我那好不容易的來(lái)的一百分不翼而飛了。哎~
是��！漢字是多么地神奇��！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白云，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點(diǎn)兒差錯(cuò)的，所以我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢字，寫好漢字，讓祖國(guó)的這一大文化——漢字永遠(yuǎn)流傳下去！��！
我和漢字作文 3
中國(guó)文化博大精深，歇后語(yǔ)，妙趣橫生，令人開(kāi)懷大笑；古詩(shī)句，妙語(yǔ)連珠，使人心曠神怡；成語(yǔ)故事，精彩紛呈，讓人感人至深。今天，我就與漢字親密接觸了一下。
“呵！那些小紙團(tuán)是啥呢？”同學(xué)們議論紛紛，因?yàn)榘嗌蟻?lái)了一位“不速之客”。
“同學(xué)們，請(qǐng)一人拿一個(gè)紙團(tuán)，分組完成后，進(jìn)行猜字謎游戲！”全班頓時(shí)歡聲笑語(yǔ)，我摩拳擦掌，心想：猜字謎，我拿手！
在我們的配合下，老師一共分了A，B，C，D四個(gè)組，我就是A組的一員
第一回合：必答題
老師拿起一張單子，張口念著：“第一題，一口要掉牛尾巴。”一口咬掉牛尾巴？一口咬掉多余的地方！一定是午！我一錘定音，把“午”字寫在了本子上。老師看我們信心滿滿的樣子，偷笑起來(lái)，說(shuō)：“一口要掉牛尾巴是告，報(bào)告的告�！比囝D時(shí)恍然大悟，答對(duì)的人也寥寥無(wú)幾。可D組的歐文君竟然答對(duì)了。我們失落的低下了頭。
老師看著我們不滿的神情，怕壞了我們的斗志，忙說(shuō)：“我再考一個(gè)，一只狗，四張口�！崩蠋熌闷鹗种械奶枪澳膫�(gè)組回答對(duì)的多，糖果獎(jiǎng)勵(lì)！”“哦！萬(wàn)歲！”我們大家歡躍起來(lái)。我想都不用想，鋼筆一揮，紙上落下一個(gè)大大的“器”字，我驕傲的點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己很滿意。老師公布答案：“咳咳，答案是——器！”這下全班炸開(kāi)了鍋，答對(duì)的人喜笑顏開(kāi)，拿著戰(zhàn)利品昂首挺胸回到位置上；而答錯(cuò)的人呢，則像打了敗仗的士兵——錘頭喪氣。到了總結(jié)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，A，D組達(dá)成平局，大家嚷著再來(lái)一局。
第二回合：搶答題
老師不慌不忙地拿出一張小紙條，說(shuō)：“這個(gè)有點(diǎn)難啦！猜不對(duì)可別哭鼻子”我們氣勢(shì)磅礴：“怕什么，我們要過(guò)五關(guān)斬六將！”“題目是十五天�！崩蠋煍倲偸�，“難吧”
聽(tīng)到這題目，全班都陷入沉思中。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，抓耳撓腮，便提示了一下：“十五天，就是一月半�！蔽蚁耄辉掳耄粋�(gè)月一個(gè)半，不就是胖嗎？我為我的聰明感到自豪。我想了半天，確定是胖，可是我終究不敢舉手，因?yàn)橐坏┐蝈e(cuò)，我們組就會(huì)扣掉10分！好不容易和另一個(gè)組平局，在我們之下還有虎視眈眈地兩組在等待機(jī)會(huì)呢！“不舉手，我就會(huì)公布答案了哦！”我實(shí)在忍不住，竟然把“胖”說(shuō)了出來(lái)！老師見(jiàn)了，理也不理，原因很簡(jiǎn)單，我沒(méi)有舉手。我倒是松了口氣，幸好沒(méi)扣我們組的分�？墒�，就是因?yàn)槲覜](méi)舉手，已經(jīng)落后20分的的B組有個(gè)人舉起手來(lái)。我見(jiàn)狀，也不知道該干嘛�！斑@位同學(xué)你說(shuō)一下，答案是什么？”
“老師，我覺(jué)得是胖！”呀！這不是我剛才不經(jīng)意間說(shuō)出來(lái)的答案嗎？這個(gè)殺千刀的，利用別人的創(chuàng)意！可是我回頭一想，反正每答對(duì)，不礙事�！盀槭裁凑f(shuō)是胖呢？”老師問(wèn)道�！斑@還用說(shuō)，當(dāng)然是文曼竹同志告訴我的.��！”說(shuō)完，他向我挑了挑眉。我耐住性子，說(shuō)道：“切，這個(gè)答案有誰(shuí)不是對(duì)的�！蔽移仓臁！罢l(shuí)說(shuō)不是對(duì)的呀，他們組還針對(duì)了！還不是因?yàn)槟悴慌e手�！崩蠋熗锵У膶�(duì)我說(shuō)，高興的對(duì)他說(shuō)。完了，這句話一出嘴，我們組的人唉聲嘆氣，他們的眼神告訴我，他們現(xiàn)在真想用爛白菜葉仍我?guī)谆@子�！皼](méi)事，我宣布，A組合D租并列第一！都能獲得獎(jiǎng)品！”“真的嗎？”這句話讓A組D組成員激動(dòng)萬(wàn)分�！皠e鬧了，還想不想要獎(jiǎng)品了？”我們一聽(tīng)，毫不猶豫地沖上講臺(tái)，歡天喜地地在他們面前炫耀，BC組只有羨慕，嫉妒，狠了。
今天，我在這個(gè)猜字謎中，深刻的體現(xiàn)到了中華漢字，妙趣生花的真是意義。
我和漢字作文 4
中國(guó)漢字很有趣，有好多類呢！
中國(guó)漢字就像一個(gè)大家庭一樣：字謎媽媽、對(duì)聯(lián)爸爸、諧音姐姐、笑話哥哥……字謎各種各樣，有很多，也很有趣，有時(shí)會(huì)讓你搞不懂。這是字謎媽媽。
然后就是對(duì)聯(lián)。過(guò)年時(shí)，家家貼對(duì)聯(lián)，有的對(duì)聯(lián)規(guī)規(guī)矩矩，有的'對(duì)聯(lián)還含有諧音字，這是對(duì)聯(lián)爸爸。
還有諧音呢！有的歇后語(yǔ)帶著諧音字：飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了……也有各種各樣，這就是諧音姐姐。
最后，我來(lái)給大家介紹一下笑話。有一些諧音字就會(huì)出一些笑話：“枇杷”與“琵琶”……會(huì)讓人捧腹大笑，這就是笑話哥哥。
另外，還有漢字的演變。人們最早使用的是甲骨文，然后是金文，然后是小篆，然后是隸書，然后是楷書，然后是草書，最后是行書。
這就是我給大家介紹的漢字。
我和漢字作文 5
晚上，我拖著疲憊的身子，在床上入睡了�？晌冶犙劬螅吹降氖橇硪粋�(gè)世界……
“咦？這是在哪兒��！”我使勁揉了揉眼睛，不可思議地瞪大了雙眼。“怎么辦，人生地不熟的，該怎么回去啊，我還沒(méi)活夠呢！”就在我焦慮不堪的時(shí)候，竟然有兩個(gè)漢字一蹦一跳地來(lái)到了我的面前。“啊——！什么鬼！”我一害怕，把兩個(gè)漢字，“熊”和“貓”給拍在了一起……嘭！居然變成了一只帶著粉色蝴蝶結(jié)的熊貓！它對(duì)我說(shuō)：“你好！我叫少少，這里是漢字王國(guó)，我是你的.向?qū)�，不必受驚，此次，你可以在這旅游，有什么需要的，請(qǐng)把相應(yīng)的漢字組成起來(lái)即可，我不能在這待太久，明天還要上學(xué)呢！”我正詫異，他又說(shuō)：“不用擔(dān)心，這里的一天等于你們世界的一秒！”少少笑著說(shuō)�！澳沁�等什么，快走吧！”我歡呼道。
我跟著少少，來(lái)到了一片空地，荒荒無(wú)人煙，一片空白�！斑@里什么都沒(méi)有啊�！蔽矣悬c(diǎn)沮喪。少少說(shuō)：“要自己創(chuàng)造呀！”我驚道：“就像我的世界一樣！”我蠢蠢欲動(dòng)，首先，我分別找來(lái)了“草”和“原”，然后放到一塊。嘿！腳下的大地立馬長(zhǎng)出了青草，成了一片草原。可真神！隨后我又創(chuàng)造出了大海、天空和高山與太陽(yáng)，開(kāi)始有樣了！然后，我又造出平時(shí)不可見(jiàn)的神獸：白虎、青龍、朱雀、玄武等來(lái)鎮(zhèn)守四方，大海里有了龍，靈氣多了！隨后我又造出了植被和動(dòng)物，還把已滅絕的恐龍等動(dòng)物也造出了出來(lái)，這一次，一定不會(huì)再讓任何動(dòng)植物滅絕：哎？怎么都一副難受的樣子？對(duì)了還沒(méi)空氣！我也快窒息了！我連忙造出空氣……“呼！”我猛吸了一口，空氣中帶著香氣，好聞極了，甚至比任何香水都好聞，這就是還沒(méi)被破壞過(guò)的空氣嗎？太棒了！“咕咕……”肚子好餓啊，我把火焰造了出來(lái)，又把一顆蛋打碎，倒在盤子上煎著，香飄十里，引來(lái)了各類動(dòng)物和神獸，于是又做了很多美食，不知不覺(jué)下起了大雪，我靈機(jī)一動(dòng)，又造出了山洞，大家和我一起躲在山洞中。我們一起圍著篝火取暖，一邊吃著熱乎的菜，一起玩樂(lè)，甚是開(kāi)心。最后，我讓神獸們管好世界，依依不舍地走了�！傲崃幔研寻�！”媽媽看到了我夢(mèng)里傻笑的樣子吧，把我搖醒了。我好舍不得它們呀，媽媽說(shuō)，好好學(xué)習(xí)漢字，就是對(duì)它們的懷念，從那以后，我更加喜歡漢字，我的字也練的更得心應(yīng)手。
漢字可真有趣，我要好好學(xué)習(xí)它，創(chuàng)造出更美麗的世界！
我和漢字作文 6
那一天，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云。我隨著媽媽來(lái)到了“艾清書道院”，也就是練習(xí)書法的地方，開(kāi)始了習(xí)字之旅。
我的書法老師姓童，那里的同學(xué)都親切地把她稱為童媽媽。童媽媽胖胖的，肚子有西瓜那么大，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，玲瓏小巧的鼻子。她的臉略顯蒼白，想必是為同學(xué)們操太多心了。
開(kāi)始上課了，童媽媽走過(guò)來(lái)教我握筆姿勢(shì)。我很快就學(xué)會(huì)了，她叫我先寫“一”字，我點(diǎn)了一下墨，又刮干了多余的墨汁，便開(kāi)始寫了。筆尖顫抖著，我的心也快速地跳動(dòng)著。啊，終于寫好十個(gè)字啦�？晌乙豢磪s又皺起眉頭邊嘆息邊搖頭，費(fèi)了九牛二虎之力才寫出來(lái)的“一”，不是彎彎曲曲，就是“連綿起伏”，不是太短，就是太長(zhǎng)；不是像小山，就是像條蛇……唉，簡(jiǎn)直慘不忍睹！
可我一看旁邊的同學(xué)寫得長(zhǎng)短適中、飽滿美觀，就忍不住想跟他們一比高下。于是便迅速練起來(lái)。一刻鐘，半小時(shí)，一小時(shí)……啊哈！我終于找到感覺(jué)啦。我不斷“馴服”了一個(gè)又一個(gè)字：山水日月、三思而行、入木三分、立品為先……還是有模有樣的。連童媽媽都贊嘆不已呢。我把寫好的字拿給其他同學(xué)看，他們一個(gè)個(gè)都對(duì)我豎起大拇指。有的說(shuō)：“小璇，你真厲害��！”，有的說(shuō)：“小璇，真是太牛了，我剛來(lái)時(shí)都沒(méi)你寫得好呢！”，還有的說(shuō)：“以后可真的要多向你請(qǐng)教��！”。連一臉冷淡，又兇又嚴(yán)的艾老師也說(shuō)：“以后多多努力，你是一個(gè)很有潛力的孩子呀！”。
一個(gè)又一個(gè)星期過(guò)去了，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的字寫得越來(lái)越好看了。同時(shí)我取得了一些榮譽(yù)：獲得了筆畫測(cè)試一等獎(jiǎng)、艾清書道院書法比賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)少年書法大賽三等獎(jiǎng)……我儼然成了書道院的'“小明星”。
就這樣，我愛(ài)上了那一個(gè)個(gè)韻味十足的小精靈，也和成為了最好的“朋友”。每天一有時(shí)間，我們就一起“說(shuō)話、見(jiàn)面”。只要我用心寫字，它就會(huì)安安靜靜、乖乖地排隊(duì)�？芍灰淮中淖呱�，它就像小蛇一樣彎彎曲曲，難看極了。于是，我和漢字定下了約定：以后寫每一個(gè)字都要認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫，不斷去感受它的魅力，讓它們?cè)诩堩?yè)上舞動(dòng)著優(yōu)雅的身姿。
同學(xué)們，我和漢字的故事是不是很有趣呢？也請(qǐng)你們用心寫好每一個(gè)字，跟漢字成為好朋友，定下這個(gè)美好的約定吧！
我和漢字作文 7
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“�！薄�
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的.身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“�！笔且粋�(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“�！钡木褡屛毅懹浽谛�，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
我和漢字作文 8
遙望，只見(jiàn)眼前一片迷茫，在那矇矇眬眬中，只有那光彩耀人的“漢字”使人倍感親切……
小時(shí)候，我只知道在白紙上反反復(fù)復(fù)地寫著那些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的字，但總是記了這個(gè)、忘了那個(gè)，可“天”、“大”這二字我卻記憶猶新。每每畫出我家的全家福后，我總會(huì)在畫紙的一個(gè)小小的折紙上寫上一個(gè)歪歪扭扭的“天”和“人”字，每當(dāng)這時(shí)，爸爸媽媽滿是疑惑的望著我：“寶寶，你為啥要寫著兩個(gè)字呀？”我允吸著手指，咿呀呀的.叫著：“天就是爸爸媽媽，大就是我，我們是一家人”或許那時(shí)的我，只知道“天”是靠爸爸媽媽倆人一同打造，一同撐起的；而“大”，則爸爸媽媽教我做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍鲆粋�(gè)“正襟危坐”的人。這樣也可表明這幅讓人大開(kāi)眼界的創(chuàng)作是我們家的小畫家——我的輝煌著作。
幼兒園畢業(yè)后，我漸漸能一筆一劃地讓我的名字躍然紙上了。雖然字寫得東倒西歪，可依然能看得出我對(duì)字的認(rèn)真，對(duì)它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在一次自習(xí)課上，我一不小心，將“買”寫成了“賣”，檢查作業(yè)的老師火冒三丈，在上面用紅筆輕輕圈出，我坐在座位上冥思苦想了好一番，突然眼前一亮。一下課，我便如踩上風(fēng)火輪一般。緊緊的跟在老師屁股后面追，說(shuō)：“老師，現(xiàn)不是我想給您火上澆油，而是我終于能將“買”字和“賣”字區(qū)分開(kāi)來(lái)了。買，就是沒(méi)有東西，要去買他人的物品；賣，就是有多樣物品，等著他人來(lái)買。老師，您說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？”老師回過(guò)頭來(lái)微微一笑，而我，心中也樂(lè)開(kāi)了花。
而現(xiàn)在，我則可以快速而準(zhǔn)確地記住很多漢字了！在一次語(yǔ)文課上，老師給我們組織了一次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。老師一進(jìn)教室便裝作愁眉苦臉的模樣：“誰(shuí)能告訴我，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上，打一字，是什么字嗎？”是“磨”字吧！“對(duì)了！在我們生活中我們也可以將字當(dāng)成字謎來(lái)記，或是分開(kāi)來(lái)記，比如碧，可以說(shuō)是王白石，很容易記的噢！”
在學(xué)習(xí)和生活中，漢字給我?guī)?lái)了數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，在未來(lái)的求學(xué)路上，它也一定能使我受益無(wú)窮。
我和漢字作文 9
小明是一名外國(guó)留學(xué)生，來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。一開(kāi)始，他覺(jué)得漢字像一座高山，難以攀登。每天都要背誦大量的漢字，但依然覺(jué)得記不住，很是苦惱。
一天，小明在圖書館遇見(jiàn)了一位中國(guó)朋友李華�？粗∶鹘箲]的表情，李華主動(dòng)詢問(wèn)他的困擾，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“小明，漢字就像是小溪里的石頭，需要一點(diǎn)一滴的觀察和感受。只有真正體會(huì)其中的魅力，你才能更好地掌握它們�！�
從那天開(kāi)始，小明和李華一同探索漢字世界。李華帶小明參觀了中國(guó)古代書法藝術(shù)展覽，在精致而流暢的筆畫中，小明看到了漢字的美。他漸漸明白，漢字不僅僅是一種語(yǔ)言文字，更是中國(guó)文化的'瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。
為了更好地學(xué)習(xí)漢字，小明開(kāi)始嘗試寫毛筆字。一開(kāi)始，他手忙腳亂，犯了許多錯(cuò)誤。但是通過(guò)不斷的練習(xí)，他漸漸掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書寫技巧。每一次用毛筆寫字的時(shí)候，他仿佛與漢字有了更深的聯(lián)系，心靈也變得更加安靜。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小明的漢字水平神奇地提高了。他能夠讀懂越來(lái)越多的文章，并且能夠用中文與中國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。尤其是和李華交流的時(shí)候，他們能夠用漢字表達(dá)心聲和思考，不再受到語(yǔ)言的障礙。
小明與漢字的故事是一個(gè)生動(dòng)而感人的故事。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)了一種全新的表達(dá)方式，也更深刻地了解了中華文化的博大精深。這段經(jīng)歷使他對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，以更好地與中國(guó)人民交流和理解。
我和漢字作文 10
在我上幼兒園的時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識(shí)字，看著書上奇奇怪怪的符號(hào)，心中充滿了好奇，這些符號(hào)是什么呢？為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的故事呢？我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對(duì)我說(shuō)：“添添，你現(xiàn)在上中班了，已經(jīng)不小了，應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了，今天，我來(lái)教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字�！眿寢屩钢龅谝粡埳挚ㄆ骸斑@是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字，是一個(gè)數(shù)字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了，經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來(lái)到公交車站等車，對(duì)面開(kāi)來(lái)了一輛灑水車，為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開(kāi)始哄堂大笑。我疑惑極了，轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“媽媽，他們?yōu)槭裁匆Τ赡菢影�？”媽媽說(shuō)：“那個(gè)字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’�！甭�(tīng)了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯(cuò)了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的.奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字。現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí)，知道了象形字、會(huì)意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
我和漢字作文 11
我很小的時(shí)候，就開(kāi)始接觸漢字了�，F(xiàn)在，漢字已經(jīng)成了我生活中不可少的一部分了。才兩、三歲的時(shí)候，我家的墻上就貼滿了漢字掛圖，每天我都要趴在旁邊目不轉(zhuǎn)睛的看，盡管小時(shí)候的我根本什么不懂……又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，爺爺每天指著上面的漢字教我認(rèn)，每次我都聽(tīng)得津津有味，上幼兒園的時(shí)候還裝作很有學(xué)問(wèn)一樣，講給其他小朋友們聽(tīng)。慢慢地，我上一年級(jí)了，那天我又學(xué)會(huì)了幾個(gè)漢字，一回到家就又趴到那幾幅掛圖上，找出剛學(xué)的漢字。和漢字結(jié)緣就是這時(shí)開(kāi)始的吧……
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了。寫作文、寫作業(yè)時(shí)行云流水，有時(shí)根本不管那些字是多么地有美感，有靈性。就只是刷刷地寫，不知為什么，我對(duì)漢字沒(méi)有了以前的熱情。
就這樣，直到我們學(xué)到了語(yǔ)文的第三單元——我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。漢字，又一次使我感覺(jué)到它的迷人之處。我看著那一行字，發(fā)起了呆，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。是啊，它才不是僵硬的符號(hào)呢！每個(gè)漢字都有一段歷史，都是一幅美麗的畫，都有一個(gè)故事啊……
我在心里把那個(gè)漠視漢字的自己狠狠地罵了一頓。漢字對(duì)我們是多么的重要��！漢字是我們中國(guó)的驕傲，漢字那么完整地保存了幾千年。呵，多么了不起�。≡谖业男闹�，漢字就像一顆種子，慢慢地長(zhǎng)大，不斷地發(fā)展著；漢字就是天使，有著美麗的`外表和純潔的內(nèi)心；漢字就是魔法師，不停地耍著小把戲，變化著……
漢字，那熟悉又陌生的漢字。明明在我們眼前，卻被我們草草地忽視掉；明明那么特別，我們卻說(shuō)見(jiàn)多了，習(xí)慣了。如今，漢字又給了我們一個(gè)“驚喜”，也不知道是誰(shuí)，把漢字弄得十分復(fù)雜，而且給了它們一個(gè)新的名字——“網(wǎng)語(yǔ)“。
我不叫我，叫“偶”；喜歡不叫喜歡，叫“稀飯”；倒霉不叫倒霉，叫“衰”；東西不叫東西，叫“東東”；謝謝不叫謝謝，叫“3Q”；什么不叫什么，叫“蝦米”；人不叫人，叫“銀”；語(yǔ)氣詞也改成了“吼吼”“昂昂”“厚厚”……似乎只有這么說(shuō)才能顯出你很“潮”。
不過(guò)呢，我學(xué)過(guò)了這篇課文后，徹徹底底地了解了漢字，漢字也是很有趣的哦！老師在課堂上也講了許多呢，特別是那個(gè)最難寫的字“biang”老師一寫完我就暈了，這哪是個(gè)字啊~
現(xiàn)在，我一看到漢字就會(huì)特別的自豪，因?yàn)檫@是我們中國(guó)自己的漢字！
我和漢字作文 12
我的語(yǔ)文成績(jī)一般般的，那是因?yàn)槲姨中牧�。我寫字�?jīng)常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。
“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒�！币魂嚰贝俚穆曇舭盐覐乃瘔�(mèng)中給吵醒了�！澳銈兪鞘裁慈税�？這里是什么地方？“這兒是奇妙的漢字王國(guó)，我們是這里的居民——漢字人，您是漢字王國(guó)的`‘貴客’，我們尊貴的國(guó)王要見(jiàn)您，國(guó)王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見(jiàn)了我，并和我聊起了漢字的起源。突然有一個(gè)漢字人一邊慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的說(shuō)：“大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大軍來(lái)襲了，已經(jīng)攻到了城門邊了，我們快抵擋不住了�！本驮谶@緊張時(shí)刻，“勇”將軍站了出來(lái)，說(shuō)到：“大王，不必驚慌！我這就帶領(lǐng)禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯(cuò)別字們打得落荒而逃。”“勇”將軍帶領(lǐng)士兵們剛剛趕到城門邊，只見(jiàn)錯(cuò)別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯(cuò)別字大軍用水槍往“烏”副將嘴里加了一點(diǎn)，“烏”副將變成了“鳥”副將；錯(cuò)別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個(gè)大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾著“男”將軍，扶著“鳥”副將逃回王宮向國(guó)王匯報(bào)情況。國(guó)王聽(tīng)了后心里七上八下的，不知道該怎么辦。
到了晚上，經(jīng)過(guò)眾大臣的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)這些大軍為什么容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫字馬虎造成的，因此才會(huì)經(jīng)不起錯(cuò)字大軍的進(jìn)攻，潰不成軍。想要消滅錯(cuò)別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習(xí)慣。
我聽(tīng)到這里，羞愧的低下了頭，原來(lái)這錯(cuò)別字習(xí)慣我也有一份“功勞”。
經(jīng)過(guò)這次的漢字王國(guó)遨游之后，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫錯(cuò)別字了，漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的和平與寧?kù)o。
我和漢字作文 13
今天我們親眼見(jiàn)識(shí)了漢字的有趣。
我們上午上了一節(jié)遨游漢字王國(guó)的課，老師對(duì)我們講了字謎、歇后語(yǔ)的諧音、造字和書法。我們先講了字謎，我根本想不出來(lái)字謎是什么，只靠老師來(lái)給我們講，比如第四個(gè)，非常難解密，我根本解不開(kāi)，也有很多同學(xué)不知道，老師說(shuō)出了怎么破解的方法，老師給我們說(shuō)了答案后，立馬就知道了，這個(gè)謎底是蔓。然后老師就開(kāi)始講了歇后語(yǔ)的諧音，老師又舉了很多例子，讓我們猜猜右邊是什么，我們猜的`都不對(duì)，然后老師講了答案之后，我們才知道，原來(lái)第一個(gè)是想（響）的高，第二個(gè)是高水平（瓶），最后一個(gè)是誰(shuí)敢（趕）。然后老師又講了漢字是誰(shuí)發(fā)明的，是倉(cāng)頡發(fā)明的漢字，但這只是一個(gè)傳說(shuō)，不是真的，我們知道了很多語(yǔ)言，比如結(jié)繩記事、物語(yǔ)、鳥類的痕跡和漢字。然后我們就講完了書法，就下課了。
這節(jié)課真有趣。
我和漢字作文 14
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō)，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí)，漢字中的口音也是特別有意思的�！巴米觽�，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的`意思其實(shí)是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了！”但口音太重不好，大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書寫。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫字的時(shí)候，我的手一直不聽(tīng)使喚，要不就是字寫得不好，要不就是會(huì)接二連三地寫錯(cuò)，就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣，我天天都在練習(xí)，慢慢的，我的字就寫好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我。
書寫漢字是我們中國(guó)人的驕傲，是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。
我和漢字作文 15
最能代表中國(guó)的事物莫過(guò)于漢字!
漢字是一種相當(dāng)古老的文字，在商出現(xiàn)甲骨文時(shí)，已為中國(guó)文化奠定了基礎(chǔ)。漢字在不斷地演變著，中國(guó)也在逐漸強(qiáng)大。如今漢字已經(jīng)成熟，中國(guó)也會(huì)變得成熟。
漢字并不像英文一般直截了當(dāng)，還是十分含蓄的。一個(gè)詞語(yǔ)，包含好幾種含義也不足為奇，就從意思上來(lái)說(shuō)，足以把人家老外繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這也就拉大了中外文化的差距。西方文化要說(shuō)什么就說(shuō)什么，直接了當(dāng);我們要說(shuō)什么，還要一套公式一般換一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，更加內(nèi)向含蓄。所以，漢字便是一種文化的基礎(chǔ)，可以通過(guò)漢字去折射出一種文化。也許，就只有中國(guó)人的智慧才能鑄造出如此多元化的文字吧!
漢字文化還擁有一些哲理，比如“明”，就是日月交輝，太陽(yáng)和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聰”，有耳有心，還能學(xué)到更多知識(shí)，更加聰明;又如“好”，一子一女，一直生活更美好……這一個(gè)又一個(gè)漢字，哲理也是十分有趣的。漢字也被叫做方塊字，因?yàn)樾螤钊缤綁K，也代表著方正，更代表我們中國(guó)人乃至我們整個(gè)華夏民族剛正不阿的氣魄。
漢字最不可缺的便是拼音，四種語(yǔ)調(diào)，并非不做改變。就說(shuō)“一”吧!大家都知道讀音，可有的時(shí)候它還會(huì)變音。所以說(shuō)，當(dāng)老外按照正確發(fā)音讀時(shí)，我們反而會(huì)發(fā)笑，這使得老外更會(huì)一頭霧水。漢字的'魅力真是大呀!
如今，漢字的影響已經(jīng)遍布全球，許多外國(guó)人都了解了方塊字，最近的《漢語(yǔ)橋》是最大證明，漢字被富商老外學(xué)習(xí)，甚至去探究中國(guó)文化，有些老外對(duì)中國(guó)文化熟悉程度絲毫不亞于我們。這便是中國(guó)富強(qiáng)的象征。中國(guó)文化早已漂洋過(guò)海和外國(guó)人打交道，在街上看到老外在講中文，心中便會(huì)油然而生出自豪感。
漢字被傳承至今，可謂是千辛萬(wàn)苦，中國(guó)無(wú)數(shù)次的掙扎卻依舊沒(méi)有斷絕這份文明，這代表了中國(guó)人的智慧。如今，讓我們作為一個(gè)中國(guó)人最大的義務(wù)便是保持這種智慧，傳承這份文化，向世界宣告中國(guó)文化是強(qiáng)大的!
中國(guó)文化早已烙印上的漢字，漢字早已象征著了中國(guó)。
我和漢字作文 16
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的`意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫的“笑咪咪”寫錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
我和漢字作文 17
我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語(yǔ)，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過(guò)寫錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎？哈哈！說(shuō)到這里，我就來(lái)談?wù)勎业?親身經(jīng)歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無(wú)聲�！班�，嗒”腳步聲在走廊中回蕩，哦，原來(lái)是老師來(lái)了。
“同學(xué)們，翻開(kāi)課堂作業(yè)本，做P15、16頁(yè)，做好交上來(lái)批�！薄昂�，這不很簡(jiǎn)單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號(hào)中。正想交上去，一位同學(xué)叫住了我：“哎！那個(gè)不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問(wèn)道：“不就是琵琶嗎？你說(shuō)，肯定是你錯(cuò)了，我才是對(duì)的！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對(duì)她說(shuō)：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂(lè)器！”她不緊不慢地對(duì)我說(shuō)：“不聽(tīng)勸告，隨便你！到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)！”我不服氣地回道：“誰(shuí)怕誰(shuí)？”
“下一位！”老師一邊說(shuō)著，一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾，看幾眼，突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭(zhēng)辯的同學(xué)。她說(shuō)：“干嘛？錯(cuò)了吧？”我沒(méi)回答。直到老師起身說(shuō)：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯(cuò)？因?yàn)椤蔽衣?tīng)了，頭低了下來(lái)，臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然，那位同學(xué)說(shuō)：“哈哈哈，我知道是誰(shuí)了！”其他同學(xué)也哄堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個(gè)人��？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說(shuō)：“是誰(shuí)，那位同學(xué)心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了�！�
你們有過(guò)這樣尷尬的經(jīng)歷嗎？反正我就有過(guò)，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
我和漢字作文 18
我小時(shí)候?qū)h字沒(méi)有太多的了解，每次看到那些復(fù)雜的筆畫，總是感覺(jué)它們很難記住。直到有一天，我遇到了一個(gè)神奇的老師，他教我認(rèn)識(shí)漢字，并告訴我每個(gè)漢字背后都有著深刻的故事。
第一個(gè)故事是關(guān)于"人"字的起源。老師告訴我，"人"字最初是由一個(gè)人站立的形狀來(lái)表達(dá)的。它象征著人類與眾不同的直立姿態(tài)，代表著人類與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和特殊性。
接下來(lái)，老師講述了"心"字的故事。他告訴我，"心"字起初是由兩個(gè)相互交叉的弓形線條構(gòu)成的，這象征著心臟的形狀。"心"字代表著人的內(nèi)心，是人的思想、情感和意志的所在。
我越聽(tīng)越有興趣，老師繼續(xù)講述了"山"字的故事。他說(shuō)，"山"字的形狀來(lái)源于三座山峰的組合，它代表著高大、險(xiǎn)峻和穩(wěn)定。人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，常常說(shuō)"人山人海"，意味著眾多的人群像一座座山巒般聚集在一起。
接著，老師講述了"水"字的故事。他告訴我，"水"字的形狀來(lái)源于江河湖海的流動(dòng)形態(tài)，它象征著生命和活力。無(wú)論是人類的身體還是大自然的景觀，都離不開(kāi)水的滋潤(rùn)和滋養(yǎng)。
最后，老師講述了"書"字的故事。他說(shuō)，"書"字最初是由四個(gè)巨大的竹簡(jiǎn)堆疊在一起的形狀構(gòu)成的'，代表著知識(shí)和智慧。每一本書都記載著人類的智慧和思想，是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
通過(guò)老師的講解，我不僅學(xué)會(huì)了很多漢字的意義，還深刻地感受到漢字背后蘊(yùn)含的文化和智慧。從那以后，我對(duì)漢字的興趣日漸濃厚，開(kāi)始用心去學(xué)習(xí)和書寫漢字。漢字不再是一堆復(fù)雜的符號(hào)，而是帶給我無(wú)盡樂(lè)趣和啟迪的朋友。
我和漢字作文 19
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周圍的幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的'滿篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開(kāi)漢字的，這就是我與漢字的故事。
我和漢字作文 20
同學(xué)們，大家好，我叫小劉，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字為友》。
寫字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練字寫字可以磨煉人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我寫的第一個(gè)字是“人”字，老師說(shuō)過(guò)，字是人的第二張臉，你的手要為你的臉爭(zhēng)光，當(dāng)時(shí)我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恒的信心，習(xí)慣成自然。我照著媽媽給我買的字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)。每次看到我的.字進(jìn)步時(shí)，老師也總會(huì)對(duì)我進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結(jié)晶，我們21世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該練好我們祖國(guó)的漢字，做一個(gè)既能說(shuō)好漢語(yǔ)又能夠?qū)懞脻h字的——中國(guó)人。
同學(xué)們，我們每天抽點(diǎn)時(shí)間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會(huì)變成一個(gè)個(gè)神奇的小精靈。我愛(ài)漢字，愛(ài)他的博大精深，形象生動(dòng)，美妙絕倫。漢字！我要永遠(yuǎn)與你做朋友。
我和漢字作文 21
與書法的故事，要從畫畫開(kāi)始談起。
發(fā)小的爸爸是個(gè)畫家，頂樓又恰有一個(gè)畫室。二三年級(jí)時(shí)，幾個(gè)家長(zhǎng)看著整天風(fēng)風(fēng)火火，四處玩耍的小孩，湊在一起嘰嘰咕咕一商量，便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習(xí)畫畫。她家的頂樓修繕的很是漂亮，植物環(huán)繞，鳥兒輕啼。春時(shí)，花兒競(jìng)相開(kāi)放，秋時(shí)，可以偷偷摘兩顆葡萄，亦或一個(gè)酸澀的石榴。我們端上一個(gè)小小的板凳，手持一根毛筆，對(duì)著植物，在宣紙上毫無(wú)章法地寫寫畫畫。人常說(shuō)：“書畫同源”，既已畫畫，不如將練字也一并加上。我的書法之路便由此展開(kāi)。
細(xì)細(xì)的毛筆握在手中，看著面前工整的小楷，我輕觸墨汁，順著硯臺(tái)理順筆尖，在宣紙上小心翼翼寫下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向，七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠(yuǎn)�；蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣，加之愛(ài)玩是小孩子的天性。每次上課，臨摹一篇字貼即可，毫無(wú)其他要求。雖明知寫得不好，卻也沒(méi)有刻意要求。最終，毛筆字練習(xí)了一年也無(wú)甚進(jìn)步。現(xiàn)在唯一記得的，只有每周課前我們分享的書法小故事。我們從王羲之，聊到趙孟頫;從毛筆用那種動(dòng)物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，無(wú)所不談。一個(gè)個(gè)書法家的故事雖已基本忘卻，但那時(shí)的情景回想起來(lái)，仍覺(jué)愉快。
上了五六年級(jí)，學(xué)校來(lái)了個(gè)書法老師。一只小巧的0.7的中性筆書寫下的漢字讓我大為震驚：“這個(gè)難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見(jiàn)的震撼太深，后來(lái)媽媽提議讓我去練字，我欣然同意。
但每次近三個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我大為痛苦，磨滅了最初的興趣之后，我開(kāi)始找各種理由不前去練字，并深信自己的書法已小有進(jìn)步，可以不用再進(jìn)行練習(xí)。久而久之，就真的`沒(méi)有在去練習(xí)過(guò)書法了。
偶有一天，班主任興沖沖地握著一卷紙走進(jìn)教師，緩緩展開(kāi)，是一副書法作品。黑色墨跡在紙頁(yè)上翩然舞動(dòng)，此起彼伏的驚嘆聲中，老師說(shuō)道：“這是一個(gè)二年級(jí)的小妹妹寫的。”震驚、贊美之余，我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習(xí)。
斷斷續(xù)續(xù)又堅(jiān)持了一年，我看著自己的字跡逐漸變化，定型。我似乎也可以成為別人口中那個(gè)寫字不錯(cuò)的人。但隨年歲不斷增長(zhǎng)，課業(yè)增多，我也只有寒暑假可以前去練習(xí)，雖然練習(xí)的過(guò)程仍是那么無(wú)聊，雖然我的字經(jīng)常會(huì)被一些弟弟妹妹的字秒殺，但練字逐漸變成了一種習(xí)慣，一個(gè)生命中不可舍去的東西。
一以貫之的努力，加之一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，這就是我與書法。
我和漢字作文 22
這幾天，我們學(xué)習(xí)了第五單元，我猜一定會(huì)有手抄報(bào)。
我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書到行書，我多么希望我們小組制作的主要內(nèi)容是這些有趣的漢字，可是這個(gè)任務(wù)交給了別的小組，我們小組主要負(fù)責(zé)的是一些書法家和書法家的作品，
老師說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)了遨游漢字王國(guó)，這一單元，我們就要一個(gè)小組，一張手抄報(bào)�！�
上課了，我們開(kāi)始搜了，我們的組長(zhǎng)李浩森，先查了王羲之的'作品的一些簡(jiǎn)介，我說(shuō)：“我們可以搜一些關(guān)于王羲之寫書法時(shí)的一些故事，李浩森說(shuō)：“搜那些沒(méi)用，老師都說(shuō)了我們要搜一些關(guān)于書法家的一些作品和一些著名的書法家。”我們開(kāi)始設(shè)計(jì)板塊了，我們先要找有趣的漢字的藝術(shù)字，有一個(gè)大字是有qu的漢字，我們就選擇用那張手抄報(bào)。
不知不覺(jué)中我們就要下課了，我覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得真開(kāi)心！
我和漢字作文 23
中國(guó)漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一，它記載著中國(guó)上下五千年的歷史文化。作為小學(xué)生被視為中國(guó)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)光大的'主體，漢字的規(guī)范書寫變得尤為重要，它不僅代表個(gè)人形象，更是中華文化最具代表性的傳播媒介。
在我四歲的時(shí)候，有一天早晨，爸爸陪我去超市買了一塊寫字板�；氐郊依镂液芨吲d，拿起筆亂畫起來(lái)。
爸爸看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，首先教我人要坐正，筆要拿好。爸爸先教我寫“一”。我怎么也寫不好，不是被我寫歪了就是斜了。爸爸很耐心，“一”要寫平，起筆輕一點(diǎn)，落筆重一點(diǎn)。后來(lái)“一”終于被我寫好了。我很開(kāi)心。接著又教我寫了好幾個(gè)字。我堅(jiān)持一遍一遍地練寫，終于每個(gè)字都能寫很很漂亮。
我認(rèn)為寫字就是人的眼力，感覺(jué)，思維，個(gè)性，動(dòng)作習(xí)慣在紙上的綜合反應(yīng)。認(rèn)真寫好字可以讓我們的智力潛能和學(xué)習(xí)興趣大大提高，也是讓我們養(yǎng)成良好習(xí)慣的一小步。
我以后要寫好字，迎接光輝燦爛的明天！
我和漢字作文 24
記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。
那些過(guò)往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南望下的.流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，就蕩開(kāi)一圈漣漪；又或許是滴在行間暈開(kāi)的墨，某時(shí)翻看，見(jiàn)著了，想起了那一次……
回首望向那張字，那一幕幕便如放映機(jī)般浮現(xiàn)于腦海中……
“家長(zhǎng)會(huì)馬上開(kāi)始了，同學(xué)們每人寫一幅字，由家長(zhǎng)評(píng)定好差，第一名有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”話音剛落，同學(xué)們便議論起來(lái)，你一句，我一句，“有什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”“我的字寫不好��！”……一剎那間，教室中便如菜市場(chǎng)般喧鬧。老師臉色一變：“別吵了！現(xiàn)在發(fā)紙，可以寫任何內(nèi)容。”
紙一到我手中，我便思索起來(lái)，寫什么好呢？書本生字表？不行，課文都還沒(méi)學(xué)完。對(duì)了！就寫《岳陽(yáng)樓記》。我微微一笑，從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來(lái)，要橫平豎直，多橫等距，多豎等距，柳葉撇兩頭尖……一個(gè)個(gè)技巧浮入我的腦海。
十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)……我一動(dòng)不動(dòng)依然坐在座位上，手心已滲出汗珠，背心也有些濕了，眉頭緊鎖，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持！堅(jiān)持！就要寫完了！身旁一位位同學(xué)陸續(xù)走過(guò)，而我還未完成作品。怎么辦？怎么辦？心頭已有些焦熱，像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的額上也有些細(xì)密的汗珠滲出，手也越來(lái)越酸、越來(lái)越累。就剩兩個(gè)字了，快！快！
一個(gè)字！五筆！四筆……一筆！耶！完成了。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)臉龐，拂去了焦熱。大樹沙
沙作響，小草隨風(fēng)搖曳，一切都像是在為我慶賀般。
走上講臺(tái)，滿意地笑著，將它遞給老師。
家長(zhǎng)會(huì)如期而至，我的字成了全黑板最亮的明星，細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù)，整整三十七顆星！
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷書，每憶及那個(gè)故事，便禁住一笑，成功，都是奮斗出來(lái)的……
【我和漢字作文】相關(guān)文章：
我和漢字作文04-12
我和漢字的故事作文03-19
我和漢字的故事作文15篇11-24
我和漢字1200字-話題作文01-17
我和漢字的故事作文15篇03-30
我和漢字的故事作文(15篇)05-05
我和漢字的故事作文（精選18篇）03-24
我和漢字的故事作文14篇04-06
我和漢字的故事-敘事作文700字11-24
我和漢字的故事作文(集合15篇)05-28