初中英語作文寫作技巧

　　英語寫作是近年來中考試卷的壓軸題,是聽、說、讀、寫四種語言基本能力之一,在初中開展英語寫作也是“新課程、新課標(biāo)”教學(xué)大綱的要求,既能鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力,也能為他們進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。那么,初中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,在每年的中考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好文章,得高分,筆者覺得首先要從以下以下幾個問題著手:

　　一、注重積累,打好扎實的基本功

　　第一、學(xué)生堅持做筆記,搜集、整理名言警句和優(yōu)美的句子。堅持寫日記,課文中的俗語和諺語的識記是通過背誦來完成。背誦是語言學(xué)習(xí)的重要手段,也是語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

　　第二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感

　　教師在教學(xué)中可以利用學(xué)生對不同語言內(nèi)容的興趣,進(jìn)行語言形式的練,并用圖片、音樂、多媒體手段,讓學(xué)生保持長時間的注意力,可以采用小組活動,合作探究的形式,讓學(xué)生扮演角色,全身心的參與活動,這樣,學(xué)生的口語不僅得到了表達(dá),而且發(fā)展了學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能。

　　第三、要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)和操練。要打好寫作的基礎(chǔ),詞匯量是寫作的基本材料之一,得心應(yīng)手地譴詞造句,對于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點具有重要的作用,詞匯量不足與蒼白貧乏,都會給寫作帶來困難。因此,在詞匯教學(xué)時,教師不僅要教足詞匯量,還要講清楚每個詞的每個意義和使用條件、用法和搭配關(guān)系,進(jìn)行典型同義詞、近義詞的比較,點出構(gòu)詞法,讓學(xué)生模仿造句,使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點。對于詞匯的運用,老師可以給出特定的語言環(huán)境,也可以讓學(xué)生自主的表達(dá),還必須運用模仿、仿寫等方法。

　　第四、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,組織課內(nèi)外活動。要以學(xué)生為中心,盡量多給學(xué)生提供機(jī)會和情景,讓他們進(jìn)行模仿、扮演角色、回答問題。在開展活動時,采用小組合作形式,開展“英語角”、進(jìn)行英語作文競賽、英語口語能力競賽,通過聯(lián)系實際,寫心得體會,讓學(xué)生全身心的投入,使他們熱愛英語。聽、說能力的提高,必然會促進(jìn)寫作水平的提高。

　　二、 掌握技巧,對癥下藥

　　有了長期的積累和扎實的基本功,還應(yīng)掌握一定的寫作技巧,根據(jù)統(tǒng)計,近幾年中考英語試卷中寫作,以記述、議論、寫信和看圖話題作文為主。

　　記敘文要求考生根據(jù)題干要求,提供信息,組織材料,編寫成文。一般來講,記敘文要有時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果六要素.學(xué)生應(yīng)寫清楚who、what、where、when、why、how等要素,寫作要條理清楚,意思連貫,語言正確。

　　議論文要求學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容,通過擺事實,講道理的方式來發(fā)表自己的看法,一般來說,議論文由論點、論據(jù)、論證組成。

　　英語應(yīng)用文主要以寫信為住,英文寫信由六部分,他們由信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和簽字,格式一定要正確。不管寫那一種文體,我認(rèn)為要掌握以下幾點:

　　首先,正確審題,確定中心思想。

　　其次,圍繞中心,列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點,同時要盡量使用自己熟悉的單詞、詞匯、短語和句型。

　　第三、寫好主題句,用好以知條件。英語文章中主題句很重要,在著手開寫之前設(shè)計好段落的主題句,然后圍繞著主題句展開2―3句的闡述。根據(jù)數(shù)字、寫作要求,擴(kuò)展成篇。

　　第四、 精彩的結(jié)束句。結(jié)束句是文章的主旨所在(信件除外)。結(jié)束句一般是自己的感受或者文章要表達(dá)的觀點,信件中是美好的祝愿等等。

　　三、堅持長期的實踐寫作

　　寫作能力必須通過長期的、大量的反復(fù)實踐才能獲得,如果時間不夠,即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識,也懂得了一定寫作技巧,一旦使用語言時,下筆力不從心。如果僅僅背了大量文章、佳句,不親自動手寫還是不行。“冰凍三尺,非一日之寒”英語寫作能力并非是一蹴而就,它必須由淺入深,由簡到繁,由易到難,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。首先,教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生正確工整地書寫字母、單詞和句子,同時注意大小寫和標(biāo)點符號。其次,要限時訓(xùn)練。訓(xùn)練寫作時,教師當(dāng)場發(fā)題,限時交卷。這樣能促使學(xué)生瞬間接受信息,?快速理解信息,迅速表達(dá)信息,提高實際應(yīng)用和應(yīng)試力。這一步是關(guān)鍵,也是學(xué)生的的難關(guān)。第三,教師要創(chuàng)造性使用教材,精心設(shè)計和編排寫作教學(xué)活動,教師要鼓勵學(xué)生感悟生活,要求學(xué)生多看、多聽、多想,用心體驗和感悟身邊的人和事,然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。

　　總之,寫作能力的培養(yǎng)和提高,要有扎實的基本功、一定的寫作技巧、和大量的實踐,是一個循序漸進(jìn)、不斷提高的過程。初中英語寫作要本著以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),主體化教學(xué)理念為依據(jù)。建構(gòu)初中英語寫作課堂模式,其內(nèi)在的精髓在于將學(xué)生學(xué)習(xí)實踐活動貫穿整個教學(xué)過程。